ciudui 2012

María Victoria MartínJordi Quintana Albalat

Marc Fuertes AlpisteJosé Luis Rodríguez Illera

Estudio de los usos de las WebQuests en la universidad. Una propuesta de repositorio.

Objetivos de la comunicación

Destacar algunos resultados obtenidos en un estudio sobre el uso de la metodología WebQuest (WQ) en el sistema universitario español.

Presentar una respuesta específica -aunque no excluyente- a algunos de los problemas y dificultades detectados en relación a la creación, búsqueda y almacenamiento de WebQuests en el ámbito universitario: WebQuestUB.

Origen de WebQuestUB

Informe Difusión y uso de WebQuest en el ámbito universitario español (Martín, M. V. & Quintana, J., 2011).

Encargado por el Observatorio de la Educación Digital de la UB (OED) en 2010 y publicado en 2011.

Indaga en el uso, difusión y percepción de WQ en la Universidad, en el marco del EEES y de la enseñanza por competencias.

Informe Difusión y uso de WebQuest en el ámbito universitario español

Elaboración de dos encuestas para sondear el “estado de la cuestión”:

A los órganos universitarios encargados de la formación del PDI, para conocer su papel en la difusión de WQ.

A un grupo de expertos universitarios, para conocer sus impresiones sobre ventajas, inconvenientes, recepción del alumnado y conveniencia de uso en relación con el EEES.

Algunos resultados

La mayor parte de universidades que respondieron a la encuesta ofrecen al PDI formación para la incorporación metodológica de las TIC en la docencia (95%).

Una proporción importante incluye o ha incluido la metodología WebQuest en esa formación (57,9%).

Algunos resultados Según los expertos encuestados, las WQs son una

metodología idónea para el aprendizaje por competencias.

Promueven el trabajo autónomo así como el trabajo cooperativo y/o colaborativo.

Crecimiento sostenido, sobre todo a partir de 2005. Su uso no se limita al ámbito de las Ciencias de la Educación.

También en Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Experimentales, Ingenierías y Ciencias Humanas.

Algunos resultados

El profesorado que elabora sus propias WQ ha comenzado a introducir recursos de la Web 2.0.

Algunos resultados La principal dificultad de introducción de WQ es el

tiempo y el esfuerzo que requiere su creación. Sólo el 19% reutiliza o adapta WQ ya existentes.

Algunos resultados

Dificultosa disponibilidad “en abierto” de WQs de nivel universitario. 58,8% de los encuestados ofrecen enlaces a sus WQ de libre

acceso en la web, mientras que el 35,3% refiere ubicaciones de acceso restringido.

Otra dificultad: la escasez -o el desconocimiento- de buenos modelos de WQ para la educación superior o de nivel universitario. Al solicitar ejemplos de modelos de WQ a nivel universitario,

prácticamente el 80% del profesorado no responde.

Algunas contradicciones

El uso creciente de las herramientas de la Web 2.0 para la edición y publicación de WQ, pese entrañar aspectos positivos, puede contribuir aun más a la disgregación de la oferta existente.

“Los profesores universitarios españoles no publican sus WebQuests, sólo presentan comunicaciones en congresos, etc., en las que hablan de sus WQ “

Conclusiones (para hacer o mejorar…)

Dificultad para disponer en abierto y en línea de WQs de nivel universitario.

Escasez –o poca visibilidad- de buenos modelos de WQ en el ámbito de la educación superior.

Carencia de un espacio que permita crear, compartir, ubicar y difundir recursos de este tipo de modo ágil y libre, como los existentes en otros niveles educativos.

Inexistencia de un espacio facilitador de la inclusión de etiquetas y descriptores.

Nuestra propuesta: Espacio en el que se pueden encontrar Webquests de

diversas disciplinas y niveles educativos, siguiendo diferentes criterios de búsqueda, así como crear y guardar las propias WQ.

Iniciativa promovida e ideada por el Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV ) y el Observatori de l’Educació Digital (OED), ambos de la UB.

Aunque surgida dentro del ámbito universitario, tiene la vocación de ser un espacio abierto a todo el sistema educativo.

Estructura del espacio Posee dos módulos diferenciados:

Uno de exploración y búsqueda, con diversas facilidades de etiquetado y exploración, que funciona como repositorio de WebQuests.

Otro de creación y gestión de WebQuests, basado en la plataforma de publicación WordPress.

Categorías de exploración

Espacio de creación y gestión

Editor de WebQuestUB

Gestión

Recursos

Edición

Editor de WebQuestUB

Gestió

Recursos

Edició

Editor de WebquestUB

Gestió

Recursos

Edició

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Ejemplos de Webquests y Cazas

Os invitamos a utilizar...

WebQuestUB: <http://webquest.ub.edu>OED: <http://oed.ub.edu/>

GREAV: <http://greav.ub.edu/>

María Victoria Martín: mvmartin@ub.edu Jordi Quintana Albalat: jordi.quintana@ub.edu