diseño curricular

DISEÑO CURRICULAR

1.1 DATOS GENERALES DEL CURSO

El primer elemento que debe contener todo curso es el nombre, el área de conocimiento y la duración.

¿Qué información es relevante para identificar el curso?

1.2 JUSTIFICACIÓN Requiere el análisis del tipo de

participantes al que va dirigido, la institución o centro de estudios, así como el contexto social en el que habrá de desarrollarse la actividad educativa.

1.2 JUSTIFICACIÓN Reflexionar sobre

las características de los participantes

Analizar la conexión de la acción académica con el proyecto Institucional del Centro Laboral

mencionar dónde se sitúa dentro del Proyecto Curricular de la Institución o Centro Laboral

1.3 FUNDAMENTACIÓN INVESTIGACIÓN de las necesidades del

ámbito laboral en el que se desenvuelve el participante para ubicar el programa académico dentro de una realidad y un CONTEXTO SOCIAL.

¿Por qué? de la creación de la acción académica y por qué ésta acción es la más adecuada para resolver los problemas detectados

1.4.Objetivos educativos De manera

general se puede definir un objetivo como la intención que se persigue a través de la acción educativa.

Conductas observables y medibles

1.4.Objetivos educativos Existen tres tipos de objetivos: a) generales: corresponden a todo el

programa o curso b) particulares: corresponden a cada

unidad c) específicos: corresponden a un tema

en particular

1.4.Objetivos educativos Los objetivos deben cumplir con las siguientes

características: Señalar con claridad qué persona ejecutará la

conducta solicitada. Identificar la conducta o comportamiento final

que se espera, en términos claros y de manera detallada.

Identificar el contenido educativo. Señalar las circunstancias que delimitan la

ejecución de la conducta. Especificar el criterio. Graduar la conducta o comportamiento en

pasos de acuerdo a la complejidad.

1.4.Objetivos educativos¿QUIÉN?¿QUÉ?¿CÓMO? O ¿A TRAVÉS DE QUÉ?

¿PARA QUÉ?

1.4.Objetivos educativosConocimientoComprensión AplicaciónAnálisisSíntesisEvaluación