eko okul programi 2. dÖnem raporu

KEMAL TÜRKLER İLKOKULU

2020 – 2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

EKO OKUL PROGRAMI 2. DÖNEM RAPORU

2020 – 2021 Eğitim Öğretim yılı 2. Döneminde program gereği “Çöp

ve Atık-Geri Dönüşüm” konusu plan dahilinde işlenmeye devam edildi.

Yaşadıkları çevreyi ve kaynakları daha iyi tanıyarak öğrencilerimiz eko-

okulun ilkelerini de desteklemiş olmak amacıyla açık hava basıncı

deneyi, renkleri birbirine karıştırma gibi çalışmalarla öğrendiklerini

tekrar ettiler, gerçek yaşama uyguladılar.

Bitki yetiştirme, toprak, sulama gibi kelimeler öğrendik. Bunları günlük

yaşamda kullanma becerisi kazanmak için bitki/çiçek dikme etkinliği

yaptılar. Öğrencilerimizin bazıları fide, bazıları tohum ekmeyi tercih

etti. Sınıfta öğrencilerimizle gerekli malzemeleri alıp çiçeğimizi ektik.

Daha sonra onlar bize dikim aşamalarının fotoğraflarını gönderdiler.

Bitkilerimizin büyüme süreçleri devam ediyor, öğrencilerimizden gelen

çalışmalara göre içlerinden birini sınıf çiçeği seçmeye karar verdik.

Birlikte yaptığımız bu çalışmayla öğrencilerimiz bitkilerin büyüme

süreci hakkında bilgi edindi, gözlem yaptı ve süreçte aktif rol aldı. Açık

havada, toprakla ve suyla temas ederek eko okulun ‘doğa ile

bağlantıda kalma’ ilkesini hayata geçirdi. Bitkileri sularken suyun

tekrar nasıl kullanılabileceğini ve değerini gördüler. Bunun yanı sıra

geri dönüştürülebilir malzemelere çiçeklerini ekerek ‘atık yönetimi ve

geri dönüşüm’ konusunu tekrar uyguladılar.

Çocuklarımızın hayvan sevgilerini arttırmak ve hayvanlara

değer vermelerini sağlamak için ‘Kuş Yemliği ve Kuş Yuvası ‘

etkinliği yapıldı.

22 Mart Dünya Su Günü (World Water Day) için İngilizce sloganlar ve

su damlası şapkalar hazırladık. Öğrencilerimiz bu sayede su

kaynaklarının sınırlılığı ve yapılabilecekler konusunda tekrar farkındalık

kazanmış oldu ve sorunun çözümü için adım attı.

Su günüyle ilgili diğer çalışmalarımız:

Öğrencilerimizin daha önce diktikleri bitkilerin ve çiçeklerin takibini

yaptık. Bizimle paylaştıkları fotoğraflarla bu süreci yakından izledik. Bu

çalışma aynı zamanda Küresel Eylem Günlerinin Biyoçeşitliliğin

Korunması alt başlığıyla da örtüşüyor. Öğrencilerimiz hem farklı bitki

türlerini tanıyorlar, hem de onların yetişme süreçleriyle doğrudan

ilgileniyorlar. Kendi bitkilerini yetiştirerek dolaylı yoldan 2. ve 3.adıma

da destek oluyorlar. (Çevresel Kirliliğin Azaltılması ve İklim Eyleminin

Güçlendirilmesi)

Küresel Eylem Günleri çalışmasını yürütmek için ilk olarak velilerimizi

bu konuda bilgilendirdik, neyi neden yaptığımızı açıkladık. Programın

21 gün süreceğini ve 3 hafta boyunca tamamlanması gereken görevler

olduğunu söyledik. Ben tek başıma ne yapabilirim ki demek yerine

küçük bireysel eylemlerin hem kendimiz hem de doğanın iyiliği için ne

kadar önemli olduğunu benimsetmeye çalıştık. Böylece 21 günlük

‘İyilik Dolu Pozitif Eylemler’ yolculuğumuz başladı. Velilerimiz

Treasure Earth uygulamasını indirdiler ve nasıl kullanacakları

konusunda bilgilendirildiler.İlk hafta Küresel Biyoçeşitliliğin

Korunması konusunda eylemler gerçekleştirdik.

Eylem 1-Doğaya Bulanmak: Öğrencilerimiz yeşil bir alanda, doğada 10

dakika vakit geçirip ilgilerini çeken bir bitkinin/hayvanın fotoğrafını

çekerek uygulamaya yüklediler. Bu fotoğrafın onlarda uyandırdığı

hisleri de yorum olarak eklediler.

Eylem 2-Doğayı Besle: Öğrencilerimiz mutfak artıklarından sebze ve

meyve yetiştirdiler. Fikir edinmek için https://youtu.be/Jze8utzpLhg

bu videoyu izlediler.

Eylem 4- Tehdit Altındaki Yaşamlar: Öğrencilerimiz nesli tükenmekte

olan bir türle ilgili aileleriyle konuştular. Kendilerini o türün yerine

koyup, onlar nesli tükenmekte olan bir canlı olsalar ne hisseder ve ne

yaparlardı bunu düşünüp paylaşım yaptılar.

Eylem 5-Etiket İnceleme: Öğrencilerimiz evlerinde bir ürün inceleyip

etiketlerinin ne anlama geldiğiyle ilgili araştırma yaptılar. Bu etiketlerin

doğayı ve biyolojik çeşitliliği korumaya katkı sağladığı konusunda

bilinçlendiler.

Eylem 7-Kayıt Olmak: Öğrencilerimiz birinci hafta görevlerini

bitirdiklerini gösteren https://www.leaf.global/gad-pledge

adresindeki formu doldurdular.

İkinci haftanın içindeyiz ve çalışmalarımız devam etmekte. İkinci

haftanın konusu olan Çevresel Kirliliğin Azaltılması hakkında aşağıdaki

çalışmaları yaptık:

Eylem 1- Doğanın Güzelliği: Öğrencilerimiz ‘Harika Dünya’nın David

Attenborough versiyonunu izleyip hissettikleri duyguları uygulama

içinde paylaştılar. https://youtu.be/auSo1MyWf8g

Eylem 2-Doğadan Öğrenmek: Bu göreve yeni başladık yapmaya

devam ediyoruz. Çevresel kirliliğin farkına varmak için doğada 10

dakika vakit geçirip gözlem yaptılar. Aileleriyle bu konuyu konuşup en

çok görülen kirlilik türlerini listediler, fikirlerini paylaştılar.

4.sınıf öğrencilerimizle İklim/Mevsimler ile ilgili etkinlikler yaptık.

Küresel Eylem Günlerinde de yer alan İklim Eyleminin Güçlendirilmesi

başlığı uygulamaya geçirilmiş oldu. Küresel ısınma ve iklim değişikliği

sorununa dikkat çekmek için öğrencilerimiz önce iki tane video

izlediler.

https://www.youtube.com/watch?v=F4i4ca84xishttps://www.youtu

be.com/watch?v=X47wMAEBnx0

Videolar içerisinde iklim değişikliğinin sebeplerine ve bu konuda

bireysel olarak yapabileceklerimize kısaca değiniliyor. Daha sonra

öğrencilerimiz kendi yaptıklarını videoya aldılar ve bize gönderdiler.

Elektrikli aletleri bir süreliğine prizden çekme, su tasarrufu, atıkları

azaltma gibi… İkinci etkinliğimizde aile büyükleriyle (dedeleri,

babaanneleri) iklim değişikliği hakkında konuşup geçmişle günümüzü

karşılaştırdılar. Elde ettikleri düşünceleri ifade etmek için resimler

çizdiler.

Atık yün ve kumaşlardan oyuncak yaptık.

Atık yağlardan sabun üretimi yaptık.

Çevreyi nasıl kirletiyoruz konulu afiş yarışması düzenledik.

21 günlük Küresel Eylem Günleri çalışmalarımıza devam ettik. Sürecin

ikinci ve üçüncü hafta konuları Çevresel Kirliliğin Azaltılması ve İklim

Eyleminin Güçlendirilmesiydi. İsraf, bilinçli tüketici, yerel tarım, doğal

afetler ve çikolatanın serüveni gibi pek çok noktaya değindik.

Öğrencilerimiz, velilerimizin rehberliğinde Treasure Earth

uygulamasını kullanarak çalışmalarını paylaştılar.

3.sınıflarla 10.ünite Nature (Doğa) konusunda hayvanları, yaşadıkları

yerleri öğrendik.Ünite boyunca desert(çöl), desertification

(çölleşme), forest (orman), sea (deniz), ocean (okyanus) gibi

kelimeleri sık sık tekrar ettik. Güncel bir sorun olan denizlerimizdeki

kirliliğe dikkat çekmek, alınacak önlemleri konuşmak ve

öğrencilerimizi çözüm sürecine dahil etmek için resimler çizdik.

Öğrencilerimiz önce deniz kirliliğiyle ilgili şu animasyonları izlediler.

https://www.youtube.com/watch?v=amBYmGiszT0

https://www.youtube.com/watch?v=uHFB8XhaJYk&t=62s

Daha sonra çizdikleri resimlere İngilizce sloganlar eklediler.

3.ve 4.sınıf öğrencilerimizle iklim değişikliği, ağaçlandırmanın önemi

ve çölleşmenin önüne geçmek için yaptığımız çalışmalar :