exemple de seqüència didàctica

1 0 8 7 1 - D I D À C T I C A E S P E C Í F I C A

M A R I N A C Á N O VA S A M E R

M F P

Seqüència didàctica

S E G O N D ’ E S O

U N I TAT D I D À C T I C A 5

N Ú M E R O D E S E S S I O N S : 7

En una societat plural

•C O N E I X E M E N T S P R E V I S / M O T I VA C I Ó•C O N E I X E M E N T S P R E V I S / M O T I VA C I Ó

•A P R E N E N TAT G E•A P R E N E N TAT G E / E X E R C I C I

•R E F L E X I Ó

Primera sessió

Coneixements previs/motivació

QUÈ ENTENEN PER SOCIETAT PLURAL?

5-10 minuts

Coneixements previs/motivació

Són iguals o diferents? En quins aspectes?

10 minuts

Aprenentatge

Introducció a “La diversitat cultural”.

Conceptes clau: ètnia, religió, nacionalitat, llengua, costums, diversitat humana i identitat cultural.

15 minuts

Aprenentatge/exercici

“La diversitat cultural”: Convivència de diferents cultures.

https://www.youtube.com/watch?v=7z1xF6N6538

15 minuts

Reflexió

Quadern de pensar:

• Reflexió sobre vídeo.

•Relació amb els continguts

treballats.

5 minuts

•C O N E I X E M E N T S P R E V I S / M O T I VA C I Ó•A P R E N E N TAT G E

•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•R E F L E X I Ó

Segona sessió

Coneixements previs/motivació

Test sobre el civisme

5-10 minuts

Aprenentatge

Breu introducció a “Les societats democràtiques com a societats plurals i obertes: drets i deures dels ciutadans”

Conceptes clau: zones comunes, drets, deures, vandalisme, espais públics.

10 minuts

Aprenentatge/activitat

DRETS I DEURES DELS CIUTADANS

30 minuts

Reflexió

Quadern de pensar:

• Què podríem millorar cada

un de nosaltres per ser més

bons ciutadans?

•Reflexió sobre el treball en

grup.

5 minuts

• A P R E N E N TAT G E•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT

•R E F L E X I Ó

Tercera sessió

Aprenentatge

Breu introducció a “La societat de consum”

10 minuts

Aprenentatge/activitat

Activitat en petits grups sobre el consumisme

20 minuts

Aprenentatge/activitat

Posada en comú i debat

20 minuts

o Quins articles eren fruit del desig i quins eren necessitats? Quina diferència hi ha entre desitjos i necessitats?

o Consumim segons les necessitats o segons els desitjos?

o Consumim tots per igual?

Reflexió

5 minuts

Quadern de pensar:

• Reflexió sobre l’activitat

feta a classe.

•El·laborar una llista de 4

drets que tenim a com

consumidors. (

www.consumo-inc.es).

• A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•R E F L E X I Ó

Quarta sessió

Aprenentatge/activtat

Sortida al supermercat

50 minuts

Reflexió

Quadern de pensar:

• Què han après de

l’activitat?

5 minuts

Llista amb les estratègies de venta.

• C O N E I X E M E N T S P R E V I S / M O T I VA C I Ó•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT

Quinta sessió

Coneixements previs/motivació

Enquesta sobre “Les activitats humanes i el medi ambient”

10 minuts

Aprenentatge/activitat

Breu reflexió sobre les enquestes

Resultats…

10 minuts

Aprenentatge/activitat

Visualització del vídeo: “Ultimátum evolutio”

https://www.youtube.com/watch?v=c5SEHz3Y6q8&NR=1

10 minuts

Aprenentatge/activitat

Breu DEBAT sobre el vídeo

10 minuts

Aprenentatge/activitat

Llista sobre alguns problemes mediambientals que actualment afecten al nostre planeta.

15 minuts

• I N T R O D U C C I Ó•A P R E N E N TAT G E / A C T I V I TAT

•R E F L E X I Ó

Sisena sessió

Introducció

Recordar la llista sobre els problemes mediambientals elaborada la classe anterior.

5-10 minuts

Aprenentatge/activitat

Treball en grup: problemes mediambientals

40 minuts

- http://www.greenpeace.org/espana

- http://ecologistasenaccion.org

- http://www.wwf.es

Reflexió

Quadern de pensar:

• Reflexió sobre

l’activitat feta a classe.

5 minuts

• AVA L U A C I Ó• R E F L E X I Ó

Setena sessió

Avaluació

avaluació.pdf

40 minuts

Reflexió

Reflexió final sobre els continguts que han considerat més rellevants!

15 minuts