folder lumby skole dss 2013 14
Post on 25-Mar-2016
221 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Lumby Skole
Den Sammenhængende Skoledag
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
2
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Find materiale om
DSS, på platformen
www.odense.dk/dss
Scan koden
3
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
I Den Sammenhængen-de Skoledag handler det om at skabe helhed og sammenhæng i bør-nenes hverdag.
Den Sammenhængende Skoledag
giver mulighed for en større varia-
tion af undervisningsmetoder og
læringsformer, hvor også praktisk-
musiske aktiviteter indgår.
Skoledagen vil i langt højere grad
inddrage fysiske aktiviteter, bevæ-
gelse og plads til kreativitet.
Den Sammenhængende Skoledag
giver mulighed for at anvende
holddeling til gavn for alle børn.
Det betyder, at skolen i højere
grad tager udgangspunkt i det en-
kelte barns behov og kompeten-
cer, og derved møder det enkelte
barn, hvor det er.
Skolens hverdag vil være fleksibel
og variabel, og der vil være øgede
valgmuligheder for den enkelte
børnegruppe og for det enkelte
barn.
Alle børn vil tilhøre et fællesskab/
klasse, men i Den Sammenhæn-
gende Skoledag er det også muligt
at være en del af flere sociale fæl-
lesskaber f.eks. efter interesser,
køn, alder, kompetencer, niveau,
motivation og måder at lære på.
4
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
* En plan for styrket lokalt sam-
arbejde for inklusion på skolen
* En lokal udviklingsplan for en
tættere involvering af fritidstil-
bud, frivillige, foreninger og
lokalsamfund m.m. i skolen
Rammer for Den Sam-
menhængende Skoledag
besluttet i Børn– og Unge-
udvalget den 29. januar
2013.
* Implementering fra skoleåret
2013/14 for 0.-3 klasse
* Implementering for skoleåret
2014/15 for 4.-6. klasse. Enkel-
te skoler påbegynder dette alle-
rede for skoleåret 2013/2014
* En skoledag på 6 timer med
undervisning og pædagogiske
aktiviteter for 0.-6. klasse
* SFO som et pædagogisk tilbud
for 0.-3. klasse. Forældrebetalt
morgen– og eftermiddagsmo-
dul
I Den Sammenhængende skoledag
er der en udvidet læringstid. Det
betyder et øget samarbejde mel-
lem lærere og pædagoger, ligesom
der er fokus på at skabe helheder
og sammenhænge mellem skole,
hjem og fritid.
Det giver dig som forælder mulig-
hed for:
* at du kan være medudvikler af
skolens hverdag
5
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
* at skabe et øget samarbejde og
en øget kontakt med skolens
medarbejdere
* at skabe en øget indsigt i det
enkelte barns sociale og faglige
udvikling
* et større helhedssyn på barnet
* en øget indsigt i de øvrige
børns vilkår
* en øget sammenhængskraft i
lokalområdet
* fælles forældremøder, arrange-
menter og skole-hjemsamtaler
for skole og SFO
* fælles dialogmøder med alle
relevante aktører ift. børn i
udsatte positioner
Det lokale råderum til at
udfolde Den Sammen-
hængende Skoledag.
De fælles rammer for Den Sam-
menhængende Skoledag forpligter
alle.
Hvordan den lokale skole udfylder
indholdet indenfor rammerne af
Den Sammenhængende Skoledag
er helt afgørende for, om vi når de
ambitiøse mål for børnene.
Der er et stort lokalt råderum og
skolens ledelse, medarbejdere,
bestyrelse, forældre og andre loka-
le interessenter har et stort ansvar
for at give skoledagen det rette
lokale indhold til gavn for børne-
nes udvikling og læring.
Den Sammenhængende Skoledag
vil løbende blive evalueret lokalt
på skolen og centralt.
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
6
Hvorfor fleksibel skolestart? Folkeskolen er en af de vigtigste institutioner i samfundet. Her dannes og uddannes. Her arbejdes der med sprog, kultur, viden, relationer og ud-vikling. Skolen er til alle tider et spejl af det samfund, der omgiver den. Over tid forandres samfundet og i takt hermed også skolen. De sidste 25 år har vi bevæget os fra en simpel arbejdsdeling i industri-samfundet til en meget mere kompleks arbejdsdeling og samarbejdsform i et samfund, der skal leve af kreativitet, viden og menneskers forskellige intelligenser og kompetencer. Indenfor en kort årrække må vi forvente, at Danmarks hovedindtægt vil være relateret til forskning, oplevelser, læring, undervisning, uddannelse, innovation, design, viden, ledelse, sport, kultur. Alt sammen i et globalt perspektiv og stærkt forbundet med brug af moderne teknologi. Denne markante samfundsmæssige ændring har naturligvis indflydelse på, hvordan vi må lave skole. VI må i højere grad tage individuelle hensyn i forbindelse med læring. Vi må arbejde hen imod inklusion, anerkendel-se og respekt for det enkelte barn. Skolernes struktur med aldersopdelte klasser er noget af det sidste fra industrisamfundets periode, der ikke har undergået en forandring. Ikke andre steder i livet er man sammensat i grupper efter alder eller udvik-lingstrin. Ikke mange andre steder i livet tilhører man kun ét socialt fæl-lesskab. Fremtidens skole må være åben over for andre måder at organisere skole-hverdagen på. Vi må give plads til forandringer, der kan tage afsæt i et børneperspektiv, der afspejler samtidens børn, og vi må indrette skolen, så den passer ind i den moderne familie, hvor rammerne i hverdagen er fleksible og foranderlige.
Knud Jensen Skoleafdelingen, Odense Kommune
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
7
Den sammenhængende skoledag på Lumby Skole. Den 14.august 2013 starter et nyt kapitel for skolestart på Lumby Skole. Vi siger farvel til den traditionelle skole med klasseopdeling i forhold til alder og farvel til en skoledag, hvor det først gælder skole og derefter fri-tid. Vi sagde i stedet goddag og velkommen til den fleksible skole:
En skole med aldersintegrerede grupper.
En skole, hvor børn starter i løbet af året.
En mere sammenhængende skoledag.
En skole, som tager sit udgangspunkt i fællesskabet, men med afsæt i den enkelte elev. Formål Vi vil gøre skolestarten mere orienteret mod det enkelte barn og dets behov. Vi vil forbedre mulighederne for at praktisere en mere differentieret undervisning. Vi vil højne fagligheden hos den enkelte elev. Vi vil skabe en skole, hvor børnene oplever en helhedspræget hverdag med tid og rum til fordybelse.
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
8
Den rullende skolestartDen rullende skolestartDen rullende skolestart Formål: Højere kvalitet i overgangen mellem dagtilbud og skole
På Lumby Skole får vi rullende skolestart, hvilket i praksis betyder, at vi har skolestart 4 gange årligt. Således starter vores nye elever i en velfungerende gruppe, hvor alle kender til ”det at gå i skole”. Hermed undgår vi, at 25 skolestartere sættes sammen. Med den fleksible skolestart hjælper børnene hinanden på vej, og børnekultu-ren får en central betydning, idet børnene bliver hinandens mentorer. Ved indskrivningen tideles dit barn en ”makker”, der allerede går på skolen. Makkerens funktion bliver at vejlede og støtte dit barn i opstartsfasen. Det voksne team omkring barnets basisgruppe forbliver som udgangspunkt det samme i en 3-årig periode.
4 årlige skolestart
Børn der fylder 6 år i:
Januar, februar og marts starter i januar April, maj og juni starter i april Juli, august og september starter i august Oktober, november og december starter i oktober Barnet starter i skolen den 1. ”skolemandag” i måneden – I august på den 1. skoledag – 14. august i 2013
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
9
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
10
To hovedbegreber:
Faglige kompetencer
Sociale kompetencer
Interesser
Køn Alder Fleksgrupperne er dynamiske, - som udgangspunkt starter den enkelte elev, på det niveau der matcher årgangen.
Basisgrupper – aldersintegrerede
Afløser for den traditionelle klasse
Fleksgrupper – efter bestemte kriterier
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn - på din skole
11
Rammerne og strukturen: 2 aldersintegrerede basisgrupper ( 0. –1. årgang)
2 aldersintegrerede basisgrupper ( 2. –3. årgang)
4 fleksgrupper i dansk
4 fleksgrupper i matematik
Fordybelsesdag hver torsdag, nat/tek-billedkunst-dan-mat
Aktivitetstimer, bevægelse-natur/udeliv-kreativitet samt leg og læ-ring.
SFO frem til kl. 16.45
En kontaktperson til hver elev
Tæt samarbejde mellem lærere og skolepædagoger
12
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Første skoledag Eksempel på brev til nye elever Kære _______ og forældre
Om kort tid skal du starte i skole på Lumby Skole. Vi glæder os til at lære dig og din familie at kende.
For at hjælpe dig godt på vej i den nye skoleverden får du en makker fra din basisgruppe, som allerede har gået på Lumby Skole et år eller to.
Din makker hedder ______________
Vi opfordrer også din makkers forældre til at tage sig ekstra godt af dig og din familie, så I alle hurtig kan falde til og føle jer som en del af Lumby Skole.
Mandag den X. måned skal du og dine forældre møde kl. 8.15, hvor I bliver modtaget af jeres makker samt en voksen fra teamet. Kl. 8.30 bli-ver du præsenteret til fælles morgensang, hvorefter du går med i din basisgruppe og følger dagens skema. Dine forældre er velkommen til at være med og de vil i dagens løb få mulighed for en samtale med en voksen fra din basisgruppe.
13
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
SPØRGEGUIDE TIL OPSTARTSSAMTALER
Kære forældre
På Lumby Skole lægger vi meget stor vægt på et godt og konstruktivt samarbej-
de med jer forældre. Det gør vi, fordi det er så vigtigt for vores fælles børn, at
de altid kan føle sig trygge, når lærere/pædagoger og jer som forældre taler
sammen. At børnene altid har en sikker fornemmelse af, at de trygt kan henven-
de sig til en kendt voksen - for at få hjælp eller blot for at fortælle om en god
oplevelse.
Alle børn har styrker og svagheder - nogle opdager vi hurtigt på skolen, mens
andre kan tage ganske lang tid at opdage.
Derfor vil vi gerne invitere jer til en tidlig skole-hjem-samtale en såkaldt op-
startssamtale, hvor det er jer, der primært fortæller om jeres barn.
Det kan f.eks. være:
Vigtige hændelser i barnets liv
Barnets kompetencer - stærke og mindre stærke sider
Er der særlige hensyn vi som skole skal tage til netop dit barn
Jeres forventninger til skole/SFO
Hvordan skolestarten har været
Fritid - fritidsaktiviteter - legekammerater
Hvad gør dit barn rigtig glad eller ked af det
Der kan være mange andre emner, I finder ligeså vigtige eller mere relevante og
så er det dem, vi har fokus på.
Samtalen vil foregå mellem jer som forældre og jeres barns kontaktper-
son fra basisgruppen.
14
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Makkerordning
Etablering af makkerordning på Lumby Skole giver mening, fordi vi øn-
sker at gøre brug af børnenes kompetencer til at bidrage og videreudvikle
et rart miljø for børnene.
Formål:
At skabe tryghed og give den nye elev gode rollemodeller
At bygge bro og styrke samværet mellem ældre og yngre elever
At lære vores elever at begå sig i forskellige sociale sammenhænge
Praksis:
De nye børn vil få en makker fra den basisgruppe de bliver tilknyt-
tet.
Personalet guider makkerne i, hvordan man fx bliver en god rolle-
model, hvordan vi hjælper andre og hvordan vi får nye venner.
Det er SFO personalet, der har det overordnede ansvar for at imple-
mentere makkerordningen
SFO personalet forbereder makkeren på sine opgaver og fører tilsyn
med at alle trives med ordningen.
15
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Fødselsdage
Dagen markeres i basisgruppen. Skolen arbejder
med det sociale liv på flere niveauer. På den
baggrund ønsker vi fortsat, at forældre bakker
op omkring basisgruppens sociale liv. Dvs. hvis
man holder fødselsdagsfest inviterer man enten alle drengene, alle piger-
ne eller hele basisgruppen. Forældre er altid velkommen til at låne sko-
lens lokaler til basisgruppe-arrangementer el. lign., ved at træffe aftale
med Torben, skolens teknisk servicemedarbejder. Hvis man ønsker at
fejre dagen på en anden måde, beder vi blot om, at invitationer sendes
privat.
Kriterier for fordeling af elever i basisgrupper
Nye elever placeres på baggrund af balance i basisgruppens stør-
relse og sammensætning.
Søskende vil som udgangspunkt komme i hver deres basisgruppe.
16
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Praktisk info: (primært for skolestartere)
Det er en stor og svær overgang at starte i skole og fritter for både børn og forældre.
Mindre opsyn. Mange børn, få voksne.
Kik i jeres barns taske hver dag.
Husk at hjælpe til med idræts tøj og biblioteksbøger
Madkasse og drikkedunk, navn på.
Mad til formiddag, middag og eftermiddag.
Jo mere selvhjulpne, jeres barn er jo flere succesoplevelser får de i hverdagen.
Hjælp jeres barn med at holde orden på garderobe.
Skole / hjem samarbejde – herunder opstartssamtaler efter ca. 2 mdr.
Fællesferiepasning: Lumby Skole er i et Skolefællesskab med Stige og Søhusskolen. I den sam-
menhæng er der etableret fælles pasning i uge 42+8.
I skoleåret 2013-14 finder pasningen sted på Lumby Skole.
17
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Oversigt over initialer BKH Bente K. Hansen (hjemkundskab 4.-6.kl) BF Britta Friis (idræt 6.kl) FI Finn H. Trøjgaard HS Hanne S. Sørensen HP Heidi Petersen HT Herman Trock JAK Jack Knudsen JS Jeanette Senf KJ Kirsten Jensen KK Katja Karlsen LA Linda A. Jensen LB Lene B. Lehrmann LH Linda V. Hansen PKR Pernille Kronholm (sløjd 4.-6. årg) PØJ Per Østergaard Du er altid velkommen til at henvende dig på skolen eller på tlf. 63751600. Der henvises endvidere til skolens hjemmeside: www.lumbyskole.odense.dk
18
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Notater:
19
Den Sammenhængende Skoledag for dig og dit barn
Eventuelle spørgsmål:
Børne– og ungeforvaltningen Skoleafdelingen Ørbækvej 100, 5220 Odense SØ www.odense.dk/dss Udgivet Juli 2013
top related