koillismaa 2: perusopetus-11-2011

1. Kouluopetuksen ainejakoisuus (+)

2. Koulusta toimintakeskus (+)

3. Metataitojen arviointi (+)

4. Oppivat ryhmät (?)

5. Hitaan oppimisen tila (+)

6. Oppimistulokset (?)

7. Yhtenäinen opettajakoulutus (?)

8. Yleissivistyksen näyttö (+)

9. Monialainen opetustiimi (?)

10. Koulu ympäristönsä kehittäjänä (+)

I Koulu ja oppiminen (Koillismaa)

2011

todennäköinen Peruskoulun "lukujärjestys" jakautuu

suhteellisen tasan ainepainotteisen

(väline- ja harjoitusaineet) ja

toimintapainotteisen (ilmiöt, projektit,

teemat) opetusohjelman välillä.

Peruspaneelit <> Haastajapaneeli

Ainejakoisuus 2010-2011

R • ratkaisu

toivottava Peruskoulun "lukujärjestys" jakautuu

suhteellisen tasan ainepainotteisen

(väline- ja harjoitusaineet) ja

toimintapainotteisen (ilmiöt, projektit,

teemat) opetusohjelman välillä.

Ainejakoisuus 2010-2011

R • ratkaisu

todennäköinen Arviointi ja oppilaan saama palaute

kohdistuu ensisijaisesti oppimisen

meta- ja syvätaitoihin ja tapahtuu

enimmäkseen oppilaan ja opettajan

välisessä dialogissa.

Metataidot 2010/2011

D •dialogi

toivottava Arviointi ja oppilaan saama palaute

kohdistuu ensisijaisesti oppimisen

meta- ja syvätaitoihin ja tapahtuu

enimmäkseen oppilaan ja opettajan

välisessä dialogissa.

Metataidot

D •dialogi

todennäköinen Luokkien tai luokattoman mallin

asemesta oppilaista muodostetaan

pysyviä 6-8 hengen ryhmiä, jotka

oppivat yhdessä.

Ryhmäoppiminen

R •kiista

toivottava Luokkien tai luokattoman mallin

asemesta oppilaista muodostetaan

pysyviä 6-8 hengen ryhmiä, jotka

oppivat yhdessä.

(siirtymää väitteen puolesta!)

Ryhmäoppiminen

R •kiista

1. Ilmastonmuutos (+)

2. Tiedonvälitys (?)

3. Euroopan integraatio (-)

4. Demokratia (+)

5. Älymanipulaatio (?)

6. Osallistuva oppiminen (+)

7. Elinkeinoelämä ja koulut (-)

8. Kansalaisvelvollisuus (?)

9. Uskonto (?)

10. Kollektiivinen älykkyys (+)

II Koulu ja yhteiskunta

R •kiista

Älykkyyttä edistäviä geenejä on

tunnistettu ja muutamat

vanhemmat käyttävät geeni-

manipulaatiota parantaakseen

jälkeläistensä älykkyyttä.

Älymanipulaatio

17-29-vuotiaat suomalaiset

suorittavat 11 kuukauden

kansalaispalveluksen.

Kansalaisvelvollisuus

R •kiista

III Oppiminen ja yhteiskunta1. Oppivelvollisuusikä (?)

2. Lahjakkuus (+)

3. Yhteinen aika (+)

4. Suomen kieli (+)

5. Monimuotoisuus (-)

6. Virtuaalimaailma (+)

7. Ulkoistettu opettajuus (-)

8. Alueellinen tasa-arvo (-)

9. Oppimisympäristöt (?)

10. Jatkuva oppiminen (-)

11. Eläkeläiset kouluun (+)

12. Kotikoulu (+)

13. Relevantti tieto (?)

14. Sosiaalinen media (+)

15. Itseoppiminen (+)

16. Opettaja sivistysagenttina (+)

Koulun päätavoite on tasa-arvon

sijaan jokaisen lapsen

lahjakkuuden esillekaivaminen

ja tukeminen.

Lahjakkuus

D •dialogi

Suomessa on alueita, joilla ei

tarjota perusopetusta.

Alueellinen tasa-arvo

D •dialogi

Vuoden 2030 koulussa dynaaminen ja staattinen

tieto on erotettu toisistaan. Ensinmainittu on tietoa

ilmiön tai oppi-aineen keskeisistä käsitteistä ja

niiden keskinäisistä suhteista. Jälkimmäisessä on

kyse tiedettävistä tapahtumista ja asioista kuten

siitä, että Luang Prabang on kaupunki Mekong-joen

rannalla Pohjois-Laosissa. Opetuksen ja opettajan

ensisijaisena tehtävänä on huolehtia dynaamisen

tiedon välittymisestä ja prosesseista, joiden avulla

staattinen tieto tarttuu ja karttuu omaksuttuun

dynaamiseen käsite- ja tietokarttaan.

Relevantti tieto 2010/11 R • ratkaisu

Sosiaalinen media on vuoteen 2030 mennessä

mullistanut tapamme tuottaa ja jakaa tietoa.

Koulussa se on merkinnyt sitä, että mm.

"yhteistoimintakyky, ryhmädynaamiset taidot

yms. kehittyvät samalla, kun koulu toteuttaa

primaaritehtäväänsä tietojen ja taitojen

opettajana".

Sosiaalinen media 2011 R • ratkaisu

Sisä- ja ulkopaneelin erot

I TAVOITTEET: oppimisen tulos, kieli, demokratia

II OPPIMINEN: ryhmämuotoinen

oppiminen

III KOULU: opettajakoulutus,

oppivelvollisuusikä, virtuaalimaailma

IV YMPÄRISTÖ: opetuksen

ulkoistaminen, ilmastonmuutos

Kiistateesejä

Dialogiteesejä

I TAVOITTEET:

näyttö, aika, nollatoleranssi, alueet, uskonto, osallistuminen

II OPPIMINEN:

metataidot, slow learning,

lahjakkuus, kotikoulu

III KOULU:

ympäristön kehittäjä, opettaja

sivistysagenttina

IV YMPÄRISTÖ:

eläkeläiset, EU-integraatio,

tiedonvälitys, kollektiiviäly

Ratkaisuteesejä

I TAVOITTEET:

ei teesiä

II OPPIMINEN:

jatkuva oppiminen, sosiaalinen media,

itseoppiminen

III KOULU:

ainejakoisuus, opetustiimi,

oppimisympäristö, relevantti tieto

IV YMPÄRISTÖ:

koulu toimintakeskuksena

Seuranta

• kerran vuodessa

• aikasarja

Kommunikointi

• kommentointi, argumentointi

• dialogit, keskustelut

Uudistaminen

• ajankohtaiset kiistakysymykset

• mittarien uudistaminen

Laajentaminen ja keskustelut

alueet, intressiryhmät

• opettajat, koulut

• vanhemmat, kunnat

• media, kokeilu, tutkimus

Muistin kartuttaminen

Barometrin jatko

Barometri 2011