la clase interactiva de historia
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LA CLASE DE LA CLASE DE HISTORIAHISTORIA
ESTRATEGIAS, TEMAS Y
ESQUEMAS
1
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ELEMENTOS INTERACTIVOS EN LA CLASEELEMENTOS INTERACTIVOS EN LA CLASE
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CUESTIONAMIENTOS PARA ESTABLECER EL DIÁLOGO CON LOS ALUMNOS Y LA INTERACCIÓN CON LAS FUENTES
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TIEMPOS DE LA CLASETIEMPOS DE LA CLASE
EELLAABBOORRAACCIIÓÓNN
DDEE
EESSQQUUEEMMAASS
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CARACTERÍSTICAS DE CADA PARTE DE LA CLASECARACTERÍSTICAS DE CADA PARTE DE LA CLASE
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SELECCIÓN DE SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS Y ESTRATEGIAS Y
ESQUEMASESQUEMAS
A PARTIR DEL TIPO DE TEMA
HISTÓRICO
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TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA CADA TEMACADA TEMA
CRONOLÓGICOSCRONOLÓGICOS MONOGRÁFICOSMONOGRÁFICOS ANALÍTICOSANALÍTICOS
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TIPOS DE ESQUEMAS POR TEMA TIPOS DE ESQUEMAS POR TEMA HISTÓRICOHISTÓRICO
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Qué funciona en la Qué funciona en la enseñanzaenseñanza
What Works In Classroom Instruction,
Robert J. Marzano, Barbara B. Gaddy, Ceri Dean (2000), McREL,
ESTRATEGIATURISTA
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MONOGRÁFICOMONOGRÁFICO
TURISTATURISTA
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MONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
MAPA
MENTAL
MONOGRÁFICO TURISTAMONOGRÁFICO TURISTA
PeriódicosEntretenimiento
Daily C
ourran
t
Lectura enCafés
Difusión de la
s
ideas liberales
Primer periódico en 1702
Crímenes
Relatos
Pasatiempos
Hum
or
Libertad de expresión
Difu
sión
de
las
idea
s
liber
ales
Porque el 80% era analfabeta
Nobles
Clérigos
Burocracia
Ejércit
o
Prof
esor
es
Com
erci
ante
s
18http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=96
MAPA CONCEPTUALMONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
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http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=91&ida=540&art=1Novak, Joseph D y D. Bob Gowin. Aprendiendo a aprender
Diagrama de árbolMONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
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What Works In Classroom Instruction, Robert J. Marzano
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MONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
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Diagrama de VennMONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
25http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=118
MONOGRÁFICOMONOGRÁFICOTURISTATURISTA
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What Works In Classroom Instruction, Robert J. Marzano
ESTRATEGIAPERIODISTA
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Fundación de las primeras ciudades en Mesopotamia
Se empieza a cultivar maíz en México y arroz en China Se usa el cobre por primera vez en Mesopotamia
Fundación de ciudades como Ur en Mesopotamia y Liang ch’eng chen en China
Se utilizan barcos de vela en el Nilo
Utilización del arado, la rueda y desarrollo de la escritura cuneiforme
Gilgamesh gobierna Sumer
Se utiliza el bronce en Creta
Construcción de las pirámides de Zoser y Keops en Egipto
Hammurabi se convierte en rey de Babilonia
Construcción de palacios minoicos en Creta
Utilización de carros en Mesopotamia
Reinado de Akenatón y Nefertiti en Egipto
Esplendor de la civilización Olmeca
Los griegos destruyenTroya
Primera producción de Seda en China
Fundación de Esparta
Fundación de Roma
Construcción de los jardines colgantes de Babilonia
La dinastía Cheu gobierna China
Creación de la democracia griega
Batalla de Maraton
Reinado de Alejandro Magno
China se divide en siete reinos combatientes
Los etruscos son expulsados de Roma y fundación de la República
Augusto se convierte en primer emperador romano
El budismo llega a china.Se inventa el papel
Se inaugura el Coliseo
Imperio Romano
Fundación de Constantinopla
Expansión del cristianismo
Fin de la persecusión de los cristianos
Caída del Imperio Romano de Occ. en manos de los bárbaros
1 d.C.1000 a.C.
2000 a.C.
3000 a.C.
4000 a.C.
5000 a.C.
6000 a.C
Las civilizaciones agrícolas y del Las civilizaciones agrícolas y del MediterráneoMediterráneo
CRONOLÓGICOCRONOLÓGICOPERIODISTAPERIODISTA
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CRONOLÓGICOCRONOLÓGICOPERIODISTAPERIODISTA
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=110
Trepat, Cristòfol. Procedimientos en historia. Un punto de vista didáctico El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales
Antecedentes Consecuencias
Personajes
Cronología
Ubicación espacial
Hecho histórico
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CRONOLÓGICOCRONOLÓGICOPERIODISTAPERIODISTA
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What Works In Classroom Instruction, Robert J. Marzano
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CRONOLÓGICOCRONOLÓGICOPERIODISTAPERIODISTA
ESTRATEGIADETECTIVE
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Diagrama UVEDiagrama UVE
Principales acontecimientos
Pregunta central
Problemática histórica
Respuesta a la pregunta.
Análisis de la problemática
Posibles Hipótesis
ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
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Novak, Joseph D y D. Bob Gowin. Aprendiendo a aprender
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ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
Ackermann
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ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
CUESTIONAMIENTO PROBLEMATIZADOR
Conclusión
Dallongeville, Alainhttp://www.situationsproblemes.com/espagnol/Nocion_Practica_SP.pdf
Huber, Michelhttp://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/view/126179/189897
DIAGRAMA ESPINAInvasión Napoleónica
Liberalismo español
Constitución de Cádiz 1812
Transformación de súbditos en ciudadanos
Grito liberal de 1820
Plan de Iguala
¿POR QUÉ SE CONSIGUIÓ LA ¿POR QUÉ SE CONSIGUIÓ LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO EN 1821?DE MÉXICO EN 1821?
ANALÍTICOANALÍTICO
DETECTIVEDETECTIVE
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http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=4&idSubX=105
TIPO DE PREGUNTAS PARA EL DIÁLOGO
TEMAS CRONOLÓCRONOLÓGICOSGICOS
MONOGRÁMONOGRÁFICOSFICOS
ANALÍTICOSANALÍTICOS
ETAPAS DE LA CLASE
ETAPAS DE ELABORACIÓN DEL ESQUEMA
ESTRAESTRATEGIASTEGIAS
APERTURA
10 a 15 Mins.
ACCESOACCESO
PRESENTACIÓN E INICIO DE LA ELABORACIÓN DEL ESQUEMA
Presentación de la situación histórica a contar, inicio del esquema
Presentación de una fuente novedosa, impactante
Cuestionamientos sobre sensaciones y sentimientos
Fuente de acceso
Presentación del problema histórico a resolver
DESARRODESARROLLOLLO
20 a 25 Mins
INDAGACIÓNINDAGACIÓN
DESARROLLO DEL ESQUEMA
•Narración de la Trama•Conclusión o final de la trama
Análisis de fuentes•Descripción•Características•Interpretación
•Planteamiento de posibles soluciones o hipótesis•Comprobación de las hipótesis
CIERRECIERRE
10 Mins.
REFLEXIÓNREFLEXIÓN
REVISIÓN DEL ESQUEMA
Cuestionamientos de reflexiónRevisión del EsquemaResolución de dudasRepaso
TIPOS DE ESQUEMAS
Líneas del tpo.Diag. episodioDiag. proceso
Cuad. resumenMapa mentalDiag. Árbol
Diags: Espina, UVE, dilema, Situación Prob.
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