la scuola che fa i libri
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LA SCUOLA CHE FA I LIBRINella rete de
Ornella Castellano
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La rete di scuole è un particolare
istituto giuridico introdotto dall'articolo 7 del
D.P.R. n. 275/’99 cui possono ricorrere le
istituzioni scolastiche nell'ambito della propria
autonomia e nell'espletamento delle loro funzioni
educative istituzionali al fine di ampliare la loro
offerta formativa.
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• La "rete" va costituita mediante specifico accordo che può intervenire tra più scuole; a tali reti possono partecipare anche privati, gli stessi privati che possono tra l'altro farsi promotori di fronte alle istituzioni scolastiche di tali iniziative.
• Nel nostro caso: AIB, UNILE, UNIBA, MIUR, USR, Centro Europeo per la Lettura, UNICEF, Italia Nostra, WWF, Regione Puglia, AGIF, Fondazione Palmieri, ecc.
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Il comma 2 dell'articolo 7 del D.P.R. 275/1999 stabilisce
che «l'accordo può avere a oggetto attività didattiche, di ricerca,
sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento; di
amministrazione e contabilità, ferma restando l'autonomia dei
singoli bilanci; di acquisto di beni e servizi, di organizzazione e di
altre attività coerenti con le finalità istituzionali».
Lo stesso comma sancisce più avanti che se l'accordo dovesse prevedere che siano esercitate attività didattiche o di ricerca, sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento, deve essere approvato, oltre che dal Consiglio d’Istituto, anche dal Collegio dei docenti delle singole scuole interessate per la parte di propria competenza.
COSTITUISCE quindi PARTE INTEGRANTE del POF.
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Il comma 4 stabilisce che nell'accordo vadano individuati:• un organo responsabile della gestione delle risorse e del raggiungimento
delle finalità del progetto: la scuola "scuola capofila";• la durata del progetto;• le competenze e i poteri dell'organo responsabile della gestione;• le risorse professionali e finanziarie messe a disposizione della rete dalle
singole istituzioni;.
Il comma 6 stabilisce che nell'ambito delle reti di scuole, possono essere istituiti laboratori finalizzati a:
• a) ricerca didattica e sperimentazione;• b) documentazione, secondo procedure definite a livello nazionale per la
più ampia circolazione, anche attraverso rete telematica, di ricerche, esperienze, documenti e informazioni;
• c) formazione in servizio del personale scolastico;• d) orientamento scolastico e professionale.
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• Le reti e il sostegno dell'innovazione• Per esaminare brevemente il ruolo delle reti di scuole nel migliorare la
qualità del servizio educativo, dal duplice punto di vista della diffusione delle buonepratiche e del sostegno all'apprendimento conviene partire dalla constatazione che l'apprendimento stesso è influenzato in modo determinante dal contesto in cui si verifica, che può facilitarlo o renderlo più difficile. Questo vale non solo per i ragazzi, ma per gli insegnanti che operano nella scuola intesa come
• comunità di pratica, che non solo insegna ma apprende, e sviluppa la capacità di progettare pratiche efficaci in risposta ai bisogni degli allievi.
• Le teorie che supportano questa convinzione sono eminentemente:• il costruttivismo, per cui l'apprendimento è contestualizzato, e nelle
comunità di pratica nulla avviene senza uno scopo e un significato condiviso
• il paradigma cooperativo, che sottolinea l'importanza delle pratiche cooperative all'interno delle organizzazioni educative.
Le reti di scuole come luogo di apprendimento Luisa Ribolzi
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Obiettivi della rete
• Riflessione culturale
• Formazione del personale docente
• Realizzazione di progetti didattici
• Utilizzazione di uno spazio web per la condivisione della progettualità
Quella che porto alla vostra attenzione è l’esperienza di
Viene costituita nel 2008 sull’onda dei festeggiamenti dei 40 anni della scuola dell’Infanzia di Stato. L’idea che tutti noi condividemmo era quella di portare all’attenzione della comunità la funzione formativa della prima scuola e favorire la formazione specifica per i docenti.
Il telos era, attraverso il potenziamento della competenza documentativa, far acquisire alla scuola dell’Infanzia la funzione di volano all’interno degli I.C.
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I VIDEO su:www.comprensivofalconecopertino.it Rete Infanzia Salento
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• Si avvia un intenso lavoro di ricerca e la rete si definisce, scegliendo il suo compito:
FARE I LIBRI
La scelta della tematica: INTERCULTURA
Ad ottobre un corso di formazione
e a maggio la prima mostra dei lavori della rete
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Rete Infanzia costruisce il
Velieromaggio 2010
Libri interculturali
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Libri di FIABE:
Storie sulle emozioni
Storie per imparare
Storie sulle tradizioni popolari
Favole interculturali
Storie religiose
Storie vere
Ecofavole
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llanoROTTA SU RODARILANDIA
con percorsi di lettura, ascolto, riscrittura dell’opera di Gianni Rodari
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Il potenziamento della lettura è fondamentale per l’innalzamento del livello di qualità degli apprendimenti.
L’esperienza di costruire un libro, poi, passa attraverso le seguenti esperienze cognitive:
IDEAZIONE
PROGETTAZIONE
SCELTA DEI MATERIALI
SCRITTURA
ILLUSTRAZIONE
ASSEMBLAGGIO-EDITING
PRESENTAZIONE
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Il telos era, attraverso il potenziamento della competenza documentativa, far acquisire alla scuola dell’Infanzia la funzione di volano all’interno degli I.C.
Allora… come dicevo
Possiamo affermare di aver sortito un effetto positivo.Il percorso di formazione è stato seguito da docenti dei tre gradi e quasi tutte le scuole della Rete al Veliero si sono presentate con libri prodotti dalle scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria.
Restano meno numerosi i lavori della Scuola Secondaria di 1° e 2°grado ed è proprio su questo fronte che puntiamo adesso l’obiettivo.
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Istituto Comprensivo “ Giovanni Falcone” Copertino
Oasi Mammabella Campi Salentina
Istituto Comprensivo Carmiano
Istituto Comprensivo 1° Polo Copertino
Istituto Comprensivo 3° Polo Copertino
Liceo “Don Tonino Bello”Copertino
IISS “Bachelet” Copertino
Istituto Comprensivo Cursi
Istituto Marcelline Lecce
Istituto Comprensivo Polo 2 Leverano
Direzione Didattica Lizzanello
Istituto Comprensivo “Prudenzano” Manduria
Istituto Comprensivo 1° Polo Monteroni
Istituto Comprensivo 2° Polo Monteroni
Istituto Comprensivo 2° Polo Oria
Istituto Comprensivo San Cesario
Istituto Comprensivo 2° Polo Squinzano
Istituto Comprensivo Soleto
Istituto Comprensivo Trepuzzi 2013
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GRANDE VELIERO
Grande veliero che voli sul marequanti libri puoi portare?
Posso portare mille parolee due milioni e mezzo di storie.
Trecento maestri e tanti bambinida riempirne stadi e cortili.
Corro alle scuole per vocazionee porto a tutti sorrisi ed emozione.
Ma se qualcuno mi vuole fermare…in una secca o in alto mare
io me ne accorgo e fuggo viaperché sono il veliero della fantasia.
Ornella Castellano
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http://www.youtube.com/watch?v=4QF8kYmG_vM&feature=youtu.be
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Il valore del Mondo
Leggi le immagini
se sei piccino
Leggi gli sguardi
se sei vicino
Mamma e papànel lettino e nel lettone
ti leggono favole
di ogni clore
A scuola leggi
parole e canzoni;
leggi anche segni
numeri e storie..,
Leggi sul tablet
o dal televisore,
da libri e giornali
cosi' scopri le Persone.
Solo se leggi comprendi
tutto quel che c'è
e scopri, a tutto tondo,
il valore del Mondo.
Ornella Castellano
http://www.youtube.com/watch?v=4QF8kYmG_vM&feature=youtu.be
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