les enfants issus de la migration

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Les enfants issus de la migration

Johanna PANTHIER, AdministratriceDivision des Politiques linguistiquesConseil de l’Europe, Strasbourg

w

ww

.coe.i

nt

www.coe.int/lang/fr

et les langues à l’école

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Mission du Conseil de l’Europe:

Créer un espace démocratique et juridique commun à travers le continent:

démocratie, droits de l’homme et état de droit

(Une) Priorité établie par les états

membres: inclusion / cohésion sociale > rôle fondamental des systèmes éducatifs

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Rôle central des langues

L’accès à l’éducation de qualité (condition

initiale pour toute participation active à la société démocratique) dépend d’une bonne maîtrise de la langue de scolarisation

Projet plus large: Langues de/pour l’éducationIntégration: processus dans deux sens:

majorité <-> minoritésPlateforme interactive:

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Plateforme de ressources et de références pour l’éducation plurilingue et interculturelle

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Langues de scolarisation

- langue comme matière - langues des autres matières

Descriptions de compétences nécessaires pour tout apprentissage

> rendre le curriculum explicite

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Outils disponibles ou en cours d’élaboration

• Sélection de descripteurs à partir de l’analyse de curricula– par groupes d’experts– par responsables nationaux à l’aide

d’un questionnaire – orientations pour

l’élaboration/explicitation de descripteurs

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Guide pour l’apprentissage précoce d’une langue seconde (=langue du

pays d’accueil)• Guide la Nederlandse Taalunie &

Conseil de l’Europe• Question fondamentale: Que

doivent être capables de faire les élèves issus de l’immigration avec la langue de scolarisation à la fin de l’école maternelle?

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Objectifs minimums (pour tous):

ce que les enfants doivent être capables de faire avec la langue de scolarisation avant de démarrer l’enseignement formel pour ne pas se trouver en difficulté dès le départ; objectifs pour– la compréhension de l’oral et de

l’écrit– la production orale et écrite

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Descripteurs & Standards

Textes de réflexion sur l’usage (et les limites/dangers) de descripteurs dans l’apprentissage, l’enseignement et l’(auto) évaluation

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

L’intégration linguistique et éducative des enfants et jeunes

issus de l’immigration Document politique en préparation La question de l’intégration est

traitée sous l’angle linguistique: langue(s) de scolarisation, autres langues, apport des répertoires plurilingues

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Toolkit

Le document politique sera accompagné d’instruments pour le rendre opérationnel.

Ils prendront particulièrement en compte les besoins des apprenants et des enseignants.

Des liens seront également établis vers des outils & projets existants.

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Curricula

Guide pour le développement de curricula pour une éducation plurilingue et interculturelle en préparation

- avec modules pour scénarios curriculaires, la formation d’enseignants et l’évaluation

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Compétence interculturelle

Livre blanc sur le Dialogue interculturelwww.coe.int/dialogue

Autobiographie des rencontres interculturellesUn document personnel à usage pluridisciplinaire et général adapté à des contextes éducatifs formels et non formels

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Intégration linguistique des migrants adultes

• 2e enquête auprès des états membres sur les aspects linguistiques des conditions d’entrée, les tests et la formation des migrants adultes (lancement en novembre 2009)

• Préparation d’un manuel « L’intégration linguistique des migrants adultes: Principes et Orientations » à l’usage des décideurs et des professionnels

• Conférence de suivi pour décideurs politiques (printemps 2010): réflexion et échanges sur les principes politiques et des pratiques réussis

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

(15) Profils des politiques linguistiques éducatives

La Division des Politiques linguistiques assiste les pays (régions ou villes) qui le souhaitent dans l’analyse / révision de leur politique linguistique éducative

> approche globale de toutes les langues avec centrage possible sur la langue de scolarisation

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Sites internet

Division des Politiques linguistiques www.coe.int/lang/fr

Portfolio européen des langues (PEL)www.coe.int/portfolio/fr

Journée européenne des langues (JEL) www.coe.int/JEL