matemáticas iii pág 31 - 60p
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8/18/2019 Matemáticas III Pág 31 - 60p
1/30
Fecha:_________
Encontrar:
Área y perímetro
Diagonales (pen
Demostrar su co
CD || AB
Evaluación:
Para ser llenLos procedimi
paralelogramoNo se cometirespuesta.Que aspectosejercicios:______
______________ ______________
_ Nombre:___________________
.
iente y magnitud)
ndición de paralelogramo
da por el profesorntos utilizados para demo
e encuentran limpios y en orron errores aritméticos o
de mi trabajo debo tomar ____________________________ ____________________________ ____________________________
Actividad. Área y perímetr
____________________________
strar que la figura es un
en.algebraicos al encontrar la
en cuenta para mejorar e ____________________________ ____________________________ ____________________________
UNIDAD 1. de los polígonos
31 _____________
/☐☐☐☐
mis siguientes _______________ _______________ ______________
-
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2/30
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Fecha:_________
Competencia: Caritméticos, algeb
Juan quiere compárea del terreno.cuanto le costaráInstrucciones:
1. Graficar los pu
2. Calcularlas dist
_ Nombre:___________________
onstruye e interpreta modelos maicos y geométricos, para la compr
rar un terreno en San Miguel de All metro cuadrado se lo vende en $
a Juan comprarlo. Cada unidad
tos A (-5,3), B (-4,-2) C (6,-3) D(7,
ncia, el perímetro y área del terren
Actividad. Área y perímetr
____________________________
temáticos mediante la aplicaciónnsión y análisis de situaciones reale
lende en una zona exclusiva, pero1,200 pesos. Ayúdale a encontrar elde la cuadrícula corresponde a 3
) en el plano cartesiano (uniendo t
.
UNIDAD 1. de los polígonos
33 _____________
de procedimientoss
no saber cuál es ell área del terreno y.75 metros reales.
dos los puntos).
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Fecha:_________
3. Encontrar el pr
4. Contestar la list
Marque con una
Para ser llena
Se utiliza la fórmsegmentos en el pSe hizo un procepuntos en el planSe realizó el proce
Se aplica la correc
Las distancias encel maestro.Reflexión personal.
saber cuánto puede
________________
________________
________________
________________
_ Nombre:___________________
cio del terreno.
a de cotejo:
si se alcanzó el objetivo descrito en ca
en la pre
a por un compañero
ula de distancia entre dos puntoslano cartesiano.dimiento completo ordenado y limcartesiano.
dimiento sin errores de aritméticos
ción de escala para encontrar la dis
ontradas coincide (o se acerca bas
Como cambia mi percepción de las ár
ostar en la vida real.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Actividad. Área y perímetr
____________________________
a rubro. Deje en blanco la casilla si no
ente clase.
para encontrar las longitudes de
io para encontrar la distancia de
i errores de cálculo.
ancia real.
ante) a la distancia proporcionada
as y distancias de un terreno al conoc
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
UNIDAD 1. de los polígonos
34 _____________
e alcanzó el objetivo
/☐☐☐☐ los
los
por
r sus dimensiones y
________________
________________
________________
________________
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Fecha:_________
UNIDAD 2.
2.1 EcuacionCompetencia: E
Investigar las e
espacio un maevalúe con la r
_ Nombre:___________________
LA LÍNEA RECTA
es y propiedades de la represa ideas y conceptos mediante r
cuaciones de la recta y sus pr
a mental de dicha investigacbrica.
____________________________
taepresentaciones lingüísticas, matem
opiedades de la recta. Realiza
ón y pedirle a uno de tus co
35 _____________
áticas o gráficas.
r en el siguiente
pañeros que te
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Fecha:_________
Competencia: Ary variacionales, mcomunicación.
Determina la ecuautilizando un plaresultado.
a) A (2,-5)
b) C (-2,1)
c) E (-3,-2)
_ Nombre:___________________
gumenta la solución obtenida de unediante el lenguaje verbal y matem
ción general de la línea recta partiro cartesiano para cada gráfica.
= ½
(8,5)
m=
Acti
____________________________
problema, con métodos numéricos,ático y el uso de las tecnologías de
e la información dada. Traza la gráscribe la ecuación en cada gráfic
UNIDAD 2. idad. Línea recta
37 _____________
gráficos, analíticosla información y la
fica en tu cuadernoa y comprueba tu
-
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Fecha:_________
d) m=
e) A (-2,-1
Elemento a eval
Mi procedimiento
Mi gráfica se leetrazada con regla)
Mis resultados ana
_ Nombre:___________________
b=4
D (6,5)
ar (por el profesor)
e encuentra completo y claro
claramente (escala, numeración,
líticos concuerdan con mis resultad
Acti
____________________________
colores, identificación de rectas
s gráficos.
UNIDAD 2. idad. Línea recta
38 _____________
Si/No
puntos,
-
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Fecha:_________
Competencia: Caritméticos, algebhipotéticas o form
En el espacio querecta y trazar su ga uno de tus com
Ecuación de una r
Ecuación de unapendiente.
_ Nombre:___________________
onstruye e interpreta modelos maicos, geométricos y variacionales,
ales.
se encuentra a continuación elaborráfica dados ciertos parámetros. Elaañeros que te evalúe con la lista de
cta conocidos dos de sus puntos
recta conocido un punto y su
Acti
____________________________
temáticos mediante la aplicaciónpara la comprensión y análisis de
a un procedimiento para encontrarbora un ejemplo donde apliques tucotejo que se encuentra en la sigui
Ejemplo:
Ejemplo:
UNIDAD 2. idad. Línea recta
39 _____________
de procedimientosituaciones reales o
la ecuación de unarocedimiento. Pidente página.
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Fecha:_________
Marque con una
El procedimiecuación sigEl procedimifaltas de ortLa redaccióambiguas.El procedimierrores.El procedimitrazar la gráf
_ Nombre:___________________
Lista de cotejo para en
si se alcanzó el objetivo descrito
el objetivo en l
nto se encuentra compliendo todos los pasos ennto se encuentra redactgrafía.
es clara y concisa,
nto tiene tips y sugere
ento incluye una secciica de la recta.
Acti
____________________________
ontrar la ecuación de una recta
n cada rubro. Deje en blanco la casi
presente clase.
eto, se puede encontrarorden.ado en orden, limpio y
las instrucciones no s
ncias para ayudar a evi
n donde especifica co
UNIDAD 2. idad. Línea recta
40 _____________
illa si no se alcanzó
/☐☐☐☐ la
in
n
ar
o
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Fecha:_________
Competencia: Caritméticos, algeb
1. Un tinaco con
10 litros por minut
Describe las opera
______________
______________
______________
Llena una tabla c
Minutos
Litros en eltinaco
Encuentra la ecua
Si la situación fue
litros por minuto.transcurridos. Tra
_ Nombre:___________________
onstruye e interpreta modelos maicos y geométricos, para la compr
na capacidad de 1200 litros contie
o, ¿En cuánto tiempo se llenara co
ciones realizadas para llegar a la re
___________________________
___________________________
___________________________
n diferentes valores...
0 10 25
ción que determina el nivel de agua
ra a la inversa (el mismo tinaco llen
ncuentra la ecuación que determina la gráfica de ambas ecuaciones
Acti
____________________________
temáticos mediante la aplicaciónnsión y análisis de situaciones reale
e 350 litros de agua y se comienza
pletamente?
puesta:
____________________________
____________________________
____________________________
45 65 75
en el tinaco con respecto a los min
o) que comienza a vaciarse a un rit
el nivel de agua del tinaco con resn el siguiente plano cartesiano.
UNIDAD 2. idad.Línea recta
41 _____________
de procedimientoss
a llenar a razón de
______________
______________
______________
85
tos transcurridos.
o constante de 10
pecto a los minutos
-
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Fecha:_________
2. Un bosque se ucon 12,000 árbolencuentre:
a) La ecuación linb) Cuantos árboleLa empresa del etienen una altura ic) La ecuación lind) Cuanto tiempoe) La gráfica del d
a)
b)
c)
d)
_ Nombre:___________________
tiliza como fuente de materia primas y después de 200 días el aserra
al que describe el decrecimiento enquedan en el bosque después de 5
unciado anterior siembra 10,000 árnicial de 40cm y cada árbol crece aal que determina el crecimiento de ltiene que transcurrir para que los árecrecimiento de árboles.
Acti
____________________________
para un aserradero, si el bosque eero ha deforestado totalmente el
la cantidad de árboles en el bosque 0 días de tala.
oles en el bosque totalmente deforun ritmo de 1.5cm al mes, encuentr
os árboles.boles alcancen los 3.8 metros de alt
UNIDAD 2. idad.Línea recta
42 _____________
cuestión comienzaosque (0 árboles),
.
estado. Los árbolese:
ura.
-
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Fecha:_________
La situación descsituación grave epara talar los árbo
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
_ Nombre:___________________
rita en el problema se asemejatérminos del tiempo transcurrido
les. ____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
Acti
____________________________
ucho a una situación real. Expliqpara reforestar en comparación d
____________________________ ____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________
UNIDAD 2. idad.Línea recta
43 _____________
e por que es unal tiempo requerido
_______________ _______________ _______________
_______________ _______________ ______________
-
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Fecha:_________
3. Debes elegir unbajo el siguienteprimer minuto y $el primer minutose cobra al contes
un minuto.Encuentra la ecua
Kelsel:
Iuzasel
Elabore una tabla
Costo KelselCosto Iuzasel
Elabora la gráficapromedio de 4 mi
______________
_ Nombre:___________________
a compañía de telefonía celular. Pasquema de costos, por cada minu
2.00 por cada minuto adicional. La$2.50 por cada minuto adicional. R
tar, es decir el cobro es por adelan
ión de línea recta que representa el
comparativa por minutos para amb
Minuto 1 Minuto 2 Mi
que representa el costo para autos, ¿cuál es la mejor empresa de
____________________________
Acti
____________________________
a ello tienes dos opciones, la compo de llamada se cobra una cuotaompañía Kelsel trabaja con una cuoecuerde que en los teléfonos celularado, de forma que en el minuto ce
costo por llamada de cada compañ
s compañías
uto 3 Minuto 4 Minut
bas compañías. Si tus llamadas tiservicio de telefonía para ti?
____________________________
UNIDAD 2. idad.Línea recta
44 _____________
ñía Iuzasel trabajaija de $3.00 por elta fija de $2.50 pores el primer minutoo usted paga lo de
ía.
5 Minuto 6
enen una duración
_______________
-
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Fecha:_________
4. Al subir a un taEncuentre la ecuaGrafique la ecuaci(sustituyendo en
Distan8 Km12 Km28 Km34 Km
¿Cuál es e
Si el pasajcuatro per
Elemento
Mi procedi
Mi gráfica
trazada con
Mis resulta
_ Nombre:___________________
i, el “banderazo” tiene un costo deión lineal que describe el costo deln encontrada y determine de formu ecuación)el costo de los viajes qu
ia Ecuación
l costo de un viaje de Querétaro a
e de autobús de Celaya a Querétarsonas tomar un autobús o un taxi,
evaluar (por el profesor)
miento se encuentra completo y claro
se lee claramente (escala, numeració
regla)
dos analíticos concuerdan con mis resul
Acti
____________________________
$12.50, el kilómetro recorrido tieneiaje en taxi en función de los kilómgráfica (observando la gráfica)y dese muestran en la tabla:
Gráfica
elaya si la distancia es de 47 Km?
es de 57 pesos, determine si es m
n, colores, identificación de rectas y
tados gráficos.
UNIDAD 2. idad.Línea recta
45 _____________
un costo de $4.5.tros recorridos.forma analítica
s conveniente para
puntos,
-
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Fecha:_________
5. Para un producel costo de produestá determinada
Tip: Identifique pri
Ecuación del cost
¿Cuál será el cost
¿Cuál será el cost
_ Nombre:___________________
tor de fertilizante el costo de produir 2000 bolsas es de $12,500. Hall
por una relación lineal. Traza su grá
imero los puntos en la gráfica y enc
por bolsa
de producir 2600 bolsas de fertiliz
de producir 3200 bolsas de fertiliz
Acti
____________________________
ir 1000 bolsas de producto es de $a la ecuación del costo de produccifica.
entre después la ecuación.
nte?
nte?
UNIDAD 2. idad.Línea recta
46 _____________
8,500 mientras queón suponiendo que
-
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Fecha:_________
Puntos
obtenidos
5
4
3
2
Puntos ob
_ Nombre:___________________
RÚBRICA DE SOLU
Conocimientomatemático
Obtengo la respuesta correcta
y la escribo correctamente.
No cometo errores de cálculo.No cometo errores
aritméticos.
Utilizo las expresiones
matemáticas correctamente.
Utilizo casi todos los términosmatemáticos correctamente.
Cometo pequeños errores de
cálculo.
Cometo pequeños errores
aritméticos.
Sé cómo resolver el problema
sólo parcialmente.Cometo graves errores de
cálculo que me llevan a la
respuesta incorrecta.
Cometo graves errores
aritméticos que me llevan a la
respuesta incorrecta.
Intento resolver el problema
pero no puedo comprenderlo
del todo.
Le doy una interpretación
incorrecta al problema.
enidos _____
Acti
____________________________
IÓN DE PROBLEMAS
ensamiento estratégico us
• Encuentro todas laspiezas del problema
y puedorelacionarlas
correctamente entre
sí.
• Muestro claramentetodos los pasos
utilizados para
resolver el
problema.
• Muestro diagramas,mapas o ejemplos
de cálculos en mi
solución.
• Ey
• L
e
c
• Sd
e
e
a
• Encuentro la mayor
parte de las piezas
que componen el
problema.
• Se muestraclaramente una
serie de pasos pero
estos no llevan a la
solución completa
del problema.
• E
l
• Cp
• L
n
• Sd
e
e
• Encuentro
solamente algunasde las partes que
componen el
problema.
• La serie de pasosque sigo para
resolver el
problema no es
clara.
• El plan pararesolver el
problema no es
coherente con el
contexto delmismo.
• E
r
• Er
f
c
• E j
f
c
• No tengo un plande acción.
• Incluyoinformación no
necesaria.
• n
e
p
UNIDAD 2. idad. Línea recta
47 _____________
tificación
scribo que hice
por que lo hice.
a redacción dei justificación
s clara y
herente.
i se utilizan
iagramas o
apas se
ncuentran
xplicados
mpliamente.
scribo casi todoque hice.
asi no escribo
or que lo hice.
a redacción de
i justificación
o es clara.
i se utilizan
iagramas o
apas no se
ncuentran
xplicados.
scribo cosas no
lacionadas coni respuesta.
scribo una
spuesta en
rma que no es
ara.
scribo una
stificación en
rma que no es
ara.
o escribo
inguna
xplicación en
is
rocedimientos.
-
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18/30
Fecha:_________
UNIDAD 3.
3.1 CaracteriCompetencia: O
Investigar lo sigui
1. Definició
2. Definició
Realizar la siguien
1. ¿Qué diferencia ______________ ______________ ______________
2. Menciona cuatrcotidiana.
______________ ______________ ______________ ______________
3. Describe los elque está a contin
_ Nombre:___________________
LA CIRCUNFERENCIA
zación y ecuaciones de ladena información de acuerdo a cat
nte:
n de círculo.
n de circunferencia.
e actividad de manera individual.
identificas entre los conceptos circu ____________________________ ____________________________ ____________________________
o diferentes usos de la circunferen
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
mentos de una circunferencia poración. Una vez terminado, evaluar c
____________________________
circunferenciagorías, jerarquías y relaciones.
nferencia y circulo? ____________________________ ____________________________ ____________________________
ia en utensilios o herramientas qu
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
medio de un mapa conceptual, realion la rúbrica de la siguiente página.
48 _____________
_______________ _______________ _______________
utilizas en tu vida
_______________ _______________ _______________ _______________
izarlo en el espacio
-
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19/30
Fecha:_________ _ Nombre:___________________
La circun
____________________________
erencia
49 _____________
-
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20/30
Fecha:_________
Marque con una
CatConstruye un
apropiado y coejemplos, colocanerarquías y conecolocando relaciconexiones, danfinal un mapainterpretar. Identifica todoimportantes e iderelaciones entre eEl mapa muestratema y usa unterminología adec
Incluye ejemplosclaramente explicEl mapa conceptconceptos importla información prirepite conceptos. La mayor parteson válidas de aclas conexiones tipalabra que las unMuestra una relalos conceptos. L
conceptos hacen sUsa materiales ollamativo el mapaRecomendaciones
Puntos obtenidos:
Recomendaciones
__________ __________
La verdad es
radios” (Anóni
_ Nombre:___________________
RÚBRICA DE MA
el nivel de alcance que considere
goría Excelent5
mapa conceptual
mpleto, incluyendodo los conceptos enxiones adecuadas ynes en todas laso como resultadoque es fácil de
los conceptostifica claramente lastos. n entendimiento dela notación y unaada.
de la vida cotidianados. al incluye todos losntes que representancipal del tema. No
e las proposicioneserdo al tema. Todasnen al menos unae.ión jerárquica entreas relaciones entre
entido.colores que hacene invitan a leerlo.: Son aquellos puntos que debes cui
: _____________________ _____________________
omo el centro de un círculo,
o)
____________________________
PA CONCEPTUAL
en cada columna.
Bueno4
Satisfactorio3
dar la próxima vez que realices un
_____________________ _____________________
y hay para llegar a ella tanto
50 _____________
Deficiente2
apa conceptual.
___________ ___________ “
caminos como
-
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21/30
Fecha:_________
• En el maplas siguie
• 2.5x + 4y
• -4.5x + 0.
• -2x + 4y -
Ecuación despejay=mx + b
_ Nombre:___________________
a de Querétaro ubique la siguientetes rectas:
+ 5 = 0 -2x + 4y + 13
5y + 26 = 0 -4.5x + 0.5y -
22 = 0 2.5x +4y - 30
a en su forma Espacio para real
____________________________
oordenada P(2,2). Encuentre la dist
= 0
9.5 = 0
= 0
izar operaciones Tabulación dvalores para tr
51 _____________
ancia del punto P a
al menos doszar la gráfica
-
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22/30
Fecha:_________
Conteste las sigui
¿Cuál es la escalacon 300 metros p
¿Cuál es la figura
¿Cuál es la figura
Competencia: Caritméticos, algeb
_ Nombre:___________________
ntes preguntas:
aproximada del mapa mostrado porr lado)
ue forma la cobertura de la antena
eal que forma la cobertura de la an
onstruye e interpreta modelos maicos y geométricos, para la compr
____________________________
el profesor? (se sabe que la alame
celular?
tena celular?
temáticos mediante la aplicaciónnsión y análisis de situaciones reale
52 _____________
a forma un cuadro
de procedimientoss
-
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Fecha:_________
Teorema del p
La conjetura dmatemático que(retícula en formmanera de dividirárea y con el míni
Wikipedia 10 a
_ Nombre:___________________
nal
l panal de abeja es un teorem afirma que un teselado hexagon
a de panal de abeja) es la mejuna superficie en regiones de iguo perímetro total.
bril 2015
____________________________
alrl
"Nothing is True, Ever
53 _____________
thing is Permitted."
-
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Fecha:_________
3.2EcuaciónCompetencia: Caritméticos, algebhipotéticas o form
1. Transfor
a)
b)
c)
2. En tu cuautilizando
a)
b)
c)
d)
_ Nombre:___________________
general de la circunferenonstruye e interpreta modelos maicos, geométricos y variacionales,
ales.
ar las siguientes ecuaciones ordinari
erno encuentra el centro y el radioun plano cartesiano para cada gráfi
Activid
____________________________
iatemáticos mediante la aplicaciónpara la comprensión y análisis de
as de circunferencia en forma gene
de las siguientes circunferencias. Tra.
“Things do not happen. Things ar
UNIDAD 3. d. Circunferencia
54 _____________
de procedimientosituaciones reales o
al.
zar su gráfica
e made to happen”
John F. Kennedy
-
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Fecha:_________
3. Encuentre la ec
x² + y² - 8x - 2y
En el punto (5,4).resultado.
_ Nombre:___________________
uación de la recta tangente a la circ
7 = 0
Escriba la ecuación de la recta en s
Activid
____________________________
nferencia que tiene por ecuación:
forma general. Trace la gráfica y c
UNIDAD 3. d. Circunferencia
55 _____________
mpruebe su
-
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Fecha:_________
UNIDAD 4.
4.1 CaracteriCompetencia: E
Investigar lo sigui
1. Definició
2. La pará
4.2 Ecuaciones d
Instrucción. Reala rúbrica del map
_ Nombre:___________________
LA PAR BOLA
zación geométricapresa ideas y conceptos mediante r
nte:
n de parábola.
ola como lugar geométrico.
la parábola
lizar un mapa mental de las ecuacia mental que se encuentra en la sig
Ac
____________________________
epresentaciones lingüísticas, matem
nes de la parábola y sus caracterísiente página.
UNIDAD 4. tividad. Parábola
56 _____________
áticas o gráficas.
icas. Evaluarse con
-
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27/30
Fecha:___________ Nombre:____
Marque con unael nivel de alca
Categoría
Lectura del mapa
Conceptos
Organización yjerarquía de lainformación
Estilo y limpieza
Originalidad ymateriales
_____________________________________
RÚBRICA DE MA
ce que considere en cada renglón.
Excelente5
Buen4
___________________
A MENTAL
Satisfacto3
-
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28/30
Fecha:_________
Competencia: Caritméticos y alge
Realizar en tu cua
Determina la mag
la gráfica de la p
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
2. Determina la eces el punto (6,3).
3. Determina la ec
4. De las siguientla magnitud del la
1)
2)
3)
4)
5)
6)
5. Determina la ec
6. Determina la ec
7. Determina la ec
8. Determina la ec
9. Determina la ec
_ Nombre:___________________
onstruye e interpreta modelos mraicos para la comprensión y análisi
erno y/o carpeta lo siguiente:
nitud del lado recto, las coorde
arábola (de cada una), cuyas ecuaci
uación de la parábola cuyo vérticeGraficar.
uación de la parábola cuyo vértice
s ecuaciones determinar las coordeo recto. Trazar la gráfica de cada u
uación de la parábola con foco en (
uación de la parábola cuyo vértice
uación de la parábola cuyo vértice
uación de la parábola cuyo vértice
uación de la parábola vertical cuyo
____________________________
temáticos mediante la aplicacións de situaciones formales.
adas del foco y la ecuación de l
ones son:
s el origen, su eje focal coincide co
s el origen y su foco es el punto F (
adas del vértice y el foco. La ecuana.
,1) y cuya directriz es la recta y=5.
s el punto (-6,1) y su foco es (-2,1)
s el punto (-4,1) y su foco es (-2,1)
s el punto (-6,1) y cuya directriz es
értice es el punto (-2,1) y su valor
UNIDAD 4. Actividad.
58 _____________
de procedimientos
directriz. Trazar
el eje X, y su foco
3,0). Graficar.
ión de la directriz y
.
.
la recta x = 1.
e p = 2
-
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29/30
Fecha:_________
Competencia: Caritméticos y alge
En una hoja de paparábolas. Puedes
y2+2y-24x-239=0
x2-6x-3y-27=0
x2-8x-16y+32=0
x2
-6x-25y+109=0
_ Nombre:___________________
onstruye e interpreta modelos mraicos para la comprensión y análisi
pel milimétrico trazar la gráfica e idutilizar el espacio en esta hoja para
____________________________
temáticos mediante la aplicacións de situaciones formales.
ntificar el foco, el vértice y la directencontrar los parámetros de la par
UNIDAD 4. Actividad.
59 _____________
de procedimientos
riz de las siguientesbola.
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8/18/2019 Matemáticas III Pág 31 - 60p
30/30
Competencia: Caritméticos, algeb
1. La imagenen el año d
del oeste.
Una propietechos mu
segmentos
una cadena
a) Encuent
b) ¿Cuál es
c) Traza la
2. El pajarito
Escribe unparábola y
onstruye e interpreta modelos maicos y geométricos, para la compr
mostrada se muestra el arco de St Loui
e 1963 como un tributo a Thomas Jeffe
dad muy útil de la parábola es que es ualtos son construidos con formas pa
rectos. El arco no es una parábola prop
cuando se sostiene por sus extremos.
re la ecuación de la parábola que deter
la escala del plano cartesiano si el arco
gráfica de la parábola e identifica sus p
enojado que se muestra en la figura nec
a ecuación de parábola que lo ayude atransforma la ecuación planteada a su f
temáticos mediante la aplicaciónnsión y análisis de situaciones reale
s.Con un peso de 17,246 toneladas su c
rson ya que la compra de Louisiana hiz
na estructura muy resistente. Es por esrabólicas. La misma construcción serí
iamente sino una catenaria, la catenaria
ina la estructura del arco (en su forma
mide 192 metros de alto?
incipales parámetros.
esita tu ayuda para golpear a los malva
umplir su meta. Identifica los principarma general.
UNIDAD 4. Actividad.
de procedimientoss
onstrucción comenzó
posible la conquista
motivo que algunosa casi imposible con
es la forma que toma
rdinaria).
os puerquitos verdes.
es parámetros de esa
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