okul olgunluĞu- İlkokul ÇaĞinda gÖrÜlen ÖĞrenme problemlerİ- okul korkusu

OKUL OLGUNLUĞU- İLKOKUL ÇAĞINDA GÖRÜLEN ÖĞRENME PROBLEMLERİ- OKUL KORKUSU

İlk toplumsallaştırma kurumu olarak okul, eğitim ve öğretim sürecinde iki temel işleve sahiptir:

Bunlardan biri uyum

diğeri bilgilendirmedir.

Okula uyumun ilk adımı: okul olgunluğu

Okul olgunluğu öğrencinin psikolojik, sosyal, bedensel ve bilişsel olarak okul ortamındaki faaliyetlere hazır oluş ve yeterlilik halidir.

•çeşitli periyotlarla 40- 50 dakika oturabilmesi•Kurallara uyma, yerinden kalkmama, ders dinleme, konuşmama• içten gelen, kendiliğinden olan isteklerini kontrol altına alma•Grup kararlarına katılma ve uymaPaylaşmayı Ve Sırasını BeklemeGerektiğinde Kendisini Koruyabilme

Bazı harfleri kopya etmesiBasit bir adam ve ev resmi çizebilmesiKare artı ve çarpı işaretlei çizebilmesiRenkleri kavramları bilmesiMakas kullanabilmesiDüzgün ve tam cümleler kurabilmesiKendi giyinme ve ayakkabılarını

bağlayabilmesiTuvaleti kendi başına kullanabilmesi

Birinci hafta çocukların evlerinden getirdikleri oyuncaklar ile oyunlar oluşturma- çizgi, boyama- kesme yapıştırma vb. faaliyetlerde çocukları gözlemleyip notlar alınmalıdır.

İkinci hafta şekillerin çizdirilmesi

2. Şekilleri çizemeyen veya tümüyle bozuk çizen çocukların tespit edilmesi( tümüyle bozuk çizenlerin öncelikle göz muayenesini yapılması)

3. Çizgi çalışmalarının başlangıcında C- E- H- 3-7-5-6-9 sembollerinin sık sık verilmesi ve kontrol edilmesi

4. Çizgi çalışmalarına katılmayan, çok az katılan, kalemi fazla bastıran çocukların gözlenmesi

5. Sınıfta oturmayan ve dikkati çok bozuk olan çocuklar

YUKARDAKİ MADDELERİN ÇOĞUNLUĞU UYUYORSA MUTLAKA okul rehber öğretmeniyle işbirliği yapılmalı. Yaşına, el kaslarının gelişimine, sosyal, psikolojik ve bilişsel gelişimine bakılarak aile bilgilendirmesi yapılmalı.

İLKOKUL ÇAĞINDA ÇOCUKLARDA ÖĞRENMEYİ ZORLAŞTIRAN DURUMLAR

Çocuklardaki Bazı Öğrenme Bozuklukları

Zihinsel Yetersizliği olan Çocuklar(mental retardasyon)

Özel Öğrenme güçlüğü(disleksi)

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu

Öğrenme Bozuklukları

Özgül öğrenme güçlüğü (Disleksi)

Öğrenme Bozuklukları - sıklık Yaygınlığının %4-10 arasında olduğu belirtiliyor

Sıklıkla dikkat eksikliği ile birliktedir.

Ailesel yatkınlık vardır.

ÖĞRENME BOZUKLUĞU (disleksi) için belirtilerOkul öncesi:Dil sesleriyle ilgili oyunları oynamada

ilgisizlik Anaokulundaki uyaklı şiirleri öğrenmede

güçlükSıklıkla bebeksi konuşmayı kullanma ve

kelimeleri yanlış telaffuz etme kendi ismindeki harfleri tanımada

yetersizlik, harflerin , sayıların veya haftanın günlerinin

isimlerini hatırlamada sorun

Öğrenme bozukluğu için belirtilerİlk sınıflar (1-3)Fonemleri tanıma ve işlemede

problemlerin sürmesiMat veya top gibi çok kullanılan tek heceli

kelimeleri okuyamamaSesleri ve harflerin bağlantısında

sorunlara işaret eden okuma problemleriSayı ve harfleri sıralamada zorlukOkumanın zor olduğu ile ilgili şikayet etme

ve okumadan çekinme veya okumayı reddetme

Öğrenme Bozuklukları- Genel tedavi yaklaşımları

Özel Eğitim:Öğrenme bozukluklarının şiddetine bağlı - ve

genellikle okullarda eğitim uygulanır, destek sınıfları veya özel sınıflar gerekli olabilir

Hafif durumlarda özel eğitim gerekli olmazPsikolojik destek: Düşük benlik saygısı, okul

başarısızlığı ve okuldan uzaklaşma sıktır. Destekleyici yaklaşım gerektirir. Okul danışmanlığı, bireysel, grup veya aile terapisi gerekli olabilir

İlaç: ilaç tedavisinin yeri yoktur.

Öğrenme bozukluğu öğretmene tavsiyeler

Günde 1-2 saat, yoğun ve soruna odaklı eğitim ile birkaç yıl içinde gelişme gösterebilirler

Yardımcı teknolojinin kullanılması daha büyük yaşlarda ve önemli düzeyde okuma sorunu olanlarda düşünülebilir (bilgisayar programları)

Öğrenme bozukluğu öğretmene tavsiyelerKolay anlayabilecekleri, kısa cümleler ve kesin

yönergeler

Grupla çalışırken görevini net olarak belirlemeli ve üstesinden geleceği görevler seçilmeli

Anlatılanları dinleyerek anlayabilirler; ancak yazılı yoklamalarda yeterli cevapları veremeyebilirler. Sembolleri birbirlerine karıştırırlar. Toleranslı olun

Öğrenme bozukluğu öğretmene tavsiyelerDikkatleri kısadır; kısa görevler verin.

Bir başka konuya geçmeden önce öğrendiğinden emin olun

Yapılması gerekenleri sınıfa söyledikten sonra ona tekrar ettirirseniz daha iyi öğrenebilirler.

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE -DEHB

Dikkat Eksikliği - Hiperaktivite Bozukluğu

Okul çağı çocuklarının: %3-5’i

Erkeklerde daha sık

DEHB - Genel belirtilerAşırı hareketlilik (hiperaktivite)Dikkat sorunları veDürtüsellik (impulsivite)

HiperaktiviteHem uykuda hem de uyanıkken yaşıtlarına

göre daha hareketlidirlerHareketleri bozucu ve amaçsızdır.Yaşla hareketlilik azalabilir, yerini rahatsızlık

hissi alabilir.

Dikkat sorunlarıHer zaman görülmeyebilir. Çok yeni, ilgi

çeken uyaranlara karşı olmayabilir.

Konsantrasyon (dikkatini odaklama) sorunları görülür.

Dağınık, unutkan, eşyalarını kaybetmeye yatkın, hayalci

dışarıdan kontrol olmadan görevleri bitiremeyen çocuklar olarak tarif edilirler.

DürtüsellikTehlikeli aktivitelere girişme, sınıfta konuşma,

sırasını bekleyememe, diğerlerinin konuşmalarının yada oyunlarının arasına girme.

Arkadaş, öğretmen ve ebeveynle tartışma ve kavgalar olabilir, bu durum arkadaşları tarafından reddedilmeye yol açabilir

DEHB- Genel Tedavi Yaklaşımı

İlaç: ilaç kullanımı gereklidir. Ama tek başına yeterli değildir.

Psikolojik: Çok yönlü yaklaşım gerekli. Bireysel psikoterapi, anne baba eğitimi, danışmanlık, aile terapisi, özel eğitim.

Katılım içinTeşekkürler..