pedagoška fakulteta univerze v ljubljani€¦ · alg algoritmično razmišljanje, vključno s...

Jože Rugelj, Irena Nančovska Šerbec

{irena.nancovska, joze.rugelj}@pef.uni-lj.si

Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani

Večplastna vloga: učiteljica učiteljic, mama, eks-tekmovalka

Ali se nadarjeni za področje računalništva razlikujejo od nadarjenih za matematiko, tehniko?

Kaj je pomembno pri delu z nadarjenimi? Da jih razumemo? Jim damo pravo literaturo? Kakšna naj bo mentorska pomoč?

2

• Kdo so nadarjeni učenci

• Tekmovanja

• Bober

• Računalniški koncepti

3

4

5

Različne definicije (Juriševič, 2012):

•Psihometrična definicija: Nadarjeni so tisti učenci, ki imajo poudarjene potenciale, ki se merijo s testi intelektualnih sposobnosti

•Razširjena definicija uvršča nadarjene v socialni prostor ter poleg intelektualnih sposobnosti izpostavlja učenčeve dosežke, ki implicirajo delo, marljivost in znanje kot pogoje uspešnosti, realizirane potenciale, ter še nekatere druge, neintelektualne spremenljivke

• Tisti, ki jih tako vidijo učitelji

6

V eni izmed obsežnejših študij z nadarjenimi otroci, opravljenih v ZDA leta 2010, so ugotovili, da od 210 nadarjenih otrok v kasnejšem življenjule 3% od njih izpolni svoje “potenciale”.

Prof. Freeman pravi: “Le pol ducata bi jih lahko ocenili kot konvencionalno uspešne.”

7

• Dogodki kjer učenci in mentorji dokazujejo svoje nadpovpečne sposobnosti in znanje

• Ideja o udeležbi motivira učence

• Izvedbe tekmovanj kreirajo kontekt, ki reflektira realno delovno okolje boljše kot razred

• Tekmovanja so dogodki družabnega mreženja

8

• Nadzor nad aktivnostjo

• Avtonomija

• Izziv in zanimanje za vsebinske teme tekmovanja

• Vzburjenje in tekmovalni duh

• Sodelovanje z vrstniki in odraslimi

• Timsko delo, pripadnost

• Povečano udejstvovanje in angažiranje

• Priznanje za dosežke

• Zabava

9

• Bober je mednarodno tekmovanje v računalniškem razmišljanju in pismenosti

• Učenci stari med 10 in 19 let

• 4 kategorije: Bobrček (druga triada OŠ), Mladi bober (tretja triada OŠ), Bober (1. in 2. letnik SŠ), Stari bober (3. in 4. letnik SŠ).

• Glavna načela Bobra so si sposodili od mednarodnega matematičnega tekmovanja Kenguru

• Namen: povečati zanimanje učencev za računalništvo

10

• Motivirati učence za reševanje problemov z računalniškimi metodami

• Spodbuditi učence k globljemu razmišljanju, medtem ko z uporabljajo računalnik in tehnologijo

• Razmišljanje, strategije za reševanje, odkrivanje struktur, analiza primerov, argumentiranje ZA in PROTI

Zanimivost:

• Tekmovanje se je začelo v Litvi

• Mama Bobrov: prof. Valentina Dagiene

11

•Tema: računalništvo, informatika, računalniško opismenjevanje

•so neodvisne od šolske snovi

•so neodvisne od računalniških sistemov

•rešljive v 3 minutah,

•ustrezne težavnostne stopnje

•primerne starosti tekmovalcev

12

• imajo preprosto razumljivo nalogo

• lahko jih predstavimo na eni strani

• rešljive na spletu, brez druge strojne ali programske opreme

• ne vsebujejo moralno/etično spornih vsebin

• so zabavne in

• imajo slike.

Tekmovanje traja od 40 do 60 min.

Kategorija Opis kategorije

INF razumevanje informacij, njihova predstavitev (simbolična, numerična,

vizualna), kodiranje in šifriranje

ALG algoritmično razmišljanje, vključno s programiranjem

USE uporaba računalniških sistemov (npr. iskalnikov, e-pošte, preglednic,

itd), splošna načela, ne pa poznavanje specifičnih sistemov

STRUC strukture, vzorci in razporeditve, kombinatorika, diskretne strukture

(npr. grafi)

PUZ logične uganke, igre (Mastermind, Minolovec, itd.)

SOC IKT in družba: socialna, etična, kulturna in pravna vprašanja

13

14

Nove: Irska, VB, ZDA, Severna Korea

24 držav

Poskusno: Izrael, Švedska

15

Bobri Anna, Brandon, Dave in Ema imajo 2 pravili pri oblačenju:

• Vsak bober ima klobuk v njegovi najljubši barvi

• Niti en bober ne mara nositi klobuka enake barve kot je njegova srajca

V treuntku imajo vsi bobri napačno barvo klobuka

Komu pripada zeleni klobuk:

A) Anna

B) Brandon

C) Dave

D) Emily

16

INF Logična dedukcija. Izključitev primerov

17

18 Juraj Hromkovic

Koncepti računalništva med poukom

Spodbudi raziskovanje

Spodbudi zanimanje za računalniške teme

Ure za računalništvo?

• Neobvezni izbirni predmet

• Dodatni pouk

• Krožek

• Priprave na tekmovanja

19

Cerar, Š., Rugelj, J. (2012): Bober - mednarodno tekmovanje v informacijski in računalniški pismenosti. V: BAČNIK, Andreja (ur.), TRSTENJAK, Bernarda (ur.), BLAGUS, Katarina (ur.), KOSTA, Maja (ur.). Mednarodna multikonferenca Splet izobraževanja in raziskovanja z IKT - SIRikt 2012, Kranjska Gora, 21.-24. marec 2012, 21st-24th March 2012. Zbornik vseh prispevkov. Ljubljana: Miška, 2012, str. 1078-1085

Dagiene, V., Futschek, G. (2008): Bebras International Contest on Informatics andComputer Literacy: Criteria for Good Tasks. V: Informatics Education - Supporting Computational Thinking. Berlin / Heidelberg: Springer.

Dagiene, V. (2013), Computer Science Competitions as Valuable Learning Experiences, delovno gradivo za vabljeno predavanje na FRI UL.

Housand, B.C., Housand, A.M. (2012) The role of technology in gifted students' motivation Psychology in the Schools, Vol 49, issue 7, pp. 706–715

Juriševič, M. (2012) Nadarjeni učenci v Slovenski šoli, Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani.

Otta,M., Tavella, M.(2010): Motivation and engagement in computer-based learning tasks: investigating key contributing factors World Journal on Educational Technology, Vol 2, issue 1, pp. 01-15

20