pelan pembangunan pendidikan malaysia.pdf
Post on 11-Dec-2015
373 Views
Preview:
TRANSCRIPT
PMO KPM | 3 3
Pelan Pembangunan Pendidikan menjadikan kekuatan laporan dan perancangan lepas sebagai asas penghasilan
Laporan Razak
Laporan Rahman Talib
Akta Pelajaran Kebangsaan
LaporanTun Hussein Onn
Laporan Jawatan Kuasa Kabinet
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Akta Pendidikan
Pelan Pembangunan Pendidikan
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (PIPP)“Membina Asas”
Menetapkan 6 teras utama bagi merealisasikan Wawasan 2020
– Pembinaan Negara Bangsa
– Pembangunan Modal Insan
– Memperkukuhkan Sekolah Kebangsaan
– Merapatkan Jurang Pendidikan
– Memperkasakan Profesionalisme Keguruan
– Melonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
1956
1960
1967
1971
1979
1988
1996
2001
2006
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 adalah unik dan berbeza berdasarkan tiga aspek utama
Pelaksanaan proses perundingan awam terbesar yang dilaksanakan oleh Kementerian – merangkumi semua negeri dan pelibatan meluas pelbagai pihak berkepentingan dengan data asas yang jelas berdasarkan kajian menyeluruh pakar tempatan dan agensi antarabangsa
Penambatan prestasi kepada standard antarabangsa (contoh: TIMSS dan PISA), dan mendapatkan pandangan dan kepakaran antarabangsa (contoh: Bank Dunia, UNESCO, panel penilai bebas antarabangsa)
Fokus kepada pelaksanaan, transformasi Kementerian sebagai salah satu daripada anjakan utama, dan penubuhan Unit Pelaksanaan dan Prestasi Pendidikan Unit (PADU)
4
Kementerian telah mendapatkan pelibatan meluas pelbagai pihak berkepentingan dalam tempoh 15
bulan…
6 Universiti Awam
12 Ahli Panel Penilai Bebas Malaysia
Makmal Pendidikan9
4 Ahli Panel Penilai Bebas Antarabangsa
KUMPULAN FOKUS, BENGKEL, KAJIANDEWAN TERBUKA, DIALOG NASIONAL,MEJA BULAT, KUMPULAN FOKUS, KAJIAN
750 Guru besar
15,000 Guru
22,000 Murid
300 Pegawai JPN/ PPD
8,000 Guru
2,000 Ahli PIBG
7,000 Orang awam
…termasuk pegawai kementerian, JPN dan PPD… di seluruh negara
Bank DuniaTIMSS PISAUNESCO
20+ Meja bulat & perbincangan dianjur oleh pihak bebas
3,000 Artikel & blog
Hari Terbuka9
200 Memorandum
5
PMO KPM |
Ringkasan pendekatan Kajian Semula Sistem Pendidikan dalam Fasa 1
Keberhasilan murid
▪ Akses
▪ Kualiti
▪ Ekuiti
▪ Perpaduan
▪ Kecekapan
Guru
Prestasi
Bidang Keutamaan
Ibu Bapa dan Komuniti
Guru Besar/Pengetua
Organisasi dan Penyampaian KPM
Kewangan
Kurikulum
Pemacu Bidang KeutamaanDua persoalan utama
▪ Bagaimanakah sistem pendidikan Malaysia disampaikan bagi mencapai objektif utama?
▪ Bagaimanakah sistem negara berbanding dengan penanda aras antarabangsa?
6
PMO KPM | 7 7 7
Apa yang hendak dicapai oleh Kementerian ?
Objektif Pelan Pembangunan Pendidikan
Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia dengan tumpuan kepada akses, kualiti, ekuiti, perpaduan, dan kecekapan
Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk sistem pendidikan dan setiap murid bagi 13 tahun akan datang
Menggariskan program transformasi bagi sistem pendidikan, termasuk perubahan penting dalam KPM
1
2
3
PPPM mempunyai aspirasi yang tinggi - Mencapai sepertiga teratas dalam penilaian antarabangsamelalui ranking PISA
Dalam tempoh 15 tahun… sepertiga teratas
Sekarang…sepertiga terbawah
Bulgaria
Kazakhstan
Romania
ColumbiaMexico
Trinidad and Tobago
MalaysiaUnited Kingdom Australia
Taiwan CanadaSingapore
Malaysia
10
Malaysia sebagai sistem pendidikan yang paling cepat meningkat di dunia
| 11
Bagi mencapai aspirasi ini, kita
perlu melakukan
11
1ANJAKAN
2ANJAKAN
3ANJAKAN
4ANJAKAN
5ANJAKAN
6ANJAKAN
7ANJAKAN
E=mc28ANJAKAN
9ANJAKAN
10ANJAKAN
RM11ANJAKAN
anjakan utama
MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI NILAI
TRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN
MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN SETIAP SEKOLAH
MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN
MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA
MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN
BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS
MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK KEBERTANGGUNGJAWABAN AWAM SECARA LANGSUNG
11
PMO KPM |
Transformasi pendidikan akan dilaksanakan dalam tempoh 13 tahun
▪ Meningkatkan standard pengajaran melalui bimbingan guru secara khusus
▪ Mereka bentuk semula soalan peperiksaan
▪ Mengukuhkan kualiti pendidikan STEM
▪ Melaksana Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Bahasa Malaysia SJK yang direka bentuk
▪ Mengukuhkan penguasaan kemahiran berbahasa Inggeris
▪ Melaksanakan 1BestariNet
Gelombang 2 (2016-2020)Memacu peningkatan sistem
Gelombang 1 (2013-2015)Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama
▪ Melaksana Program Transformasi Daerah
▪ Merombak IPG
▪ Mengukuhkan kriteria pemilihan untuk pemimpin sekolah
▪ Mentransformasi Kementerian
▪ Meningkatkan enrolmen prasekolah dan sekolah menengah
▪ Mengukuhkan program vokasional
| 14
Pelaksanaan PPPM bermula dengan pelancaran 1Agenda KPM pada 5 Disember 2012. Semua inisiatif daripada pelbagai sumber berkaitan pendidikan telah dikenal pasti untuk dilaksanakan.
Aspirasi
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
Inisiatif
Inisiatif PPPM
GTP NKRA
ETP
Rancangan Malaysia ke 10
1AgendaInisiatif
NKEA
Inisiatif sedia ada
Maklum balasdaripada rakyat
Projek ad-hoc
| 14
Pengurus Program dan PADU telah mengkaji semula 100 inisiatif PPPM.
(a) Inisiatif operasi harian (“Business as Usual”) ‒ Contoh:
Meningkatkan bilangan SMKA dan SABK (inisiatif#15) adalah operasi harian BPI
(a) Dimana 2 atau lebih inisiatif berkaitan‒ Contoh: Pembangunan
kurikulum kebangsaan untuk Sekolah Agama (inisiatif # 17) dan pensijilan untuk graduan Sekolah Agama (inisiatif # 18)
(b) Inisiatif boleh digabungkan di bawah inisiatif yang lebih luas‒ Contoh: Modul
sastera Bahasa Inggeris (inisiatif # 26 & 28) merupakan sebahagian daripada meningkatkan Kemahiran Bahasa Inggeris (inisiatif # 25)
Proses kajian semula melibatkan 3 langkah:
(a) Sejajar dengan aspirasi sistem dan hasrat PPPM
6 35 5596 - - =inisiatif inisiatif inisiatifinisiatif
Langkah 1: Mengenal pasti inisiatif yang boleh diselaraskan
Langkah 2: Mengenal pasti inisiatif yang boleh/ sepatutnya digabungkan
Langkah 3: Mengesah dan mengemaskinikan senarai inisiatif
Pri
nsi
p
Setelah dikeluarkan inisiatif yang merupakan operasi harian Bahagian dan penggabungan beberapa inisiatif, hanya 55 inisiatif yang perlu dilaksanakan sehingga 2025.
Daripada 55 inisiatif, 14 telah dipersetujui oleh KSU/ KPPM sebagai inisiatif utama 2014
Proses penapisan
55 inisiatif
1. SKALA IMPAK
2. GARIS MASA – GELOMBANG 1
3. KEBERHASILAN MURID
4. KETERLIHATAN (VISIBILITY)
14 inisiatif utama untuk 2014
Kriteria Penapisan
Bil INISIATIF ANJAKANASPIRASI SISTEM
1Memaksimakan keberhasilan murid bagi setiap RM yang dibelanjakan (penjajaran)
10 Kecekapan
2 Piagam guru 4 Kualiti
3 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) 1 Kualiti;
4Peningkatan kemahiran guru dan murid dalam TIMSS dan PISA
4 Kualiti
5 LINUS 2 Kualiti
6 Standard garis asas infrastruktur1 Akses
7 Program Transformasi Daerah (DTP)1,2,3,4,
5, 6Kualiti,
PADA 2014, 14 INISIATIF UTAMA 2014 DIJAJARKAN DENGAN KPI MENTERI
Bil INISIATIF ANJAKANASPIRASI SISTEM
8 Enrolmen prasekolah 1 Akses
9 Pelibatan ibu bapa dan komuniti 9, 11 Kualiti
10Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM 8
Kualiti;Keberkesanan
11 Transformasi Pendidikan Vokasional 1 Akses. Ekuiti
12 1BestariNet 7Akses; Ekuiti; Kualiti
13 Program Peningkatan Profisiensi Guru Bahasa Inggeris
4 Kualiti
14 Piagam Pemimpin Sekolah 5
14 INISIATIF UTAMA 2014 YANG DIJAJARKAN DENGAN KPI MENTERI
Dilaksanakan oleh sekolah
PMO KPM | 19
Antara Inisiatif kritikal penentu kejayaan PPPM
Guru danPemimpin Kepimpinan
sekolah
Program Transformasi Daerah
Infrastruktur
522 31 7
Meningkatkan kualiti guru dan pemimpin sekolah dalam pelbagai aspek termasuk kemahiran dalam berbahasa, Kemahiran Berfikir Aras Tinggi, dan memastikan pencapaian prestasi sekolah serta aspirasi murid.
Mengandungi beberapa sub-inisiatif penting menjurus kepada peningkatan prestasi sekolah yang menjurus untuk mengurangkan jurang pencapaian bandar dan luar bandar.
Sokongan kepada pengajaran dan pembelajaran berkesan ialah infrastruktur termasuk kemudahan fizikal sekolah dan jaringan internet berkelajuan tinggi.
1. Usaha menutup jurang sebagai matlamat menyeluruh
2. Memberi perhatian awal kepada tiga perkara asas – literasi, numerasi, watak
3. Memastikan orang terbaik menangani masalah
4. Strategi berorientasikan tindakan bukan hanya memperincikan perancangan
7. Membina keyakinan awam
ELEMEN KEJAYAAN PERUBAHAN – Michael Fullan
5. Kesenimbungan usaha dengan mempertingkat kepimpinan
6. Kebertanggung-jawaban
|
Program Transformansi Daerah (DTP) (2012) telah dilaksanakan untuk mempercepatkan program kemajuan sekolah (2009)
2009: GTP 1.0Program kemajuan sekolah dilancarkan, SISC & SIPartners diperkenalkan
2012: GTP 2.0DTP diperkenal dan dilancarkan termasuk SISC+ & SIPartner+, intervensi oleh PPD berdasarkan dashboard & dialog prestasi
2013: 1Agenda DTP diperkenal dan dirintis di Kedah dan Sabah
Program Transformasi Daerah bagi mempercepatkan peningkatan prestasi sekolah
Impak: Sabah dan Kedah menunjukkan peningkatan tertinggi
PMR 2013
Perlis
Labuan
Negeri Sembilan
Pahang
Terengganu
Putrajaya
Kelantan
WP KL
Perak
Purata nasional
Pulau Pinang
Selangor
Melaka
Johor
Sarawak
Kedah
Sabah
-0.02
-0.02
0.01
0.01
0.01
0.01
0.02
0.02
0.02
0.03
0.04
0.04
0.05
0.05
0.05
0.06
0.07
UPSR 2013Kadar peningkatan
Putrajaya
Labuan
Terengganu
Selangor
WP KL
Purata nasional
Kelantan
Perak
Pulau Pinang
Melaka
Johor
Perlis
Sarawak
Negeri Sembilan
Sabah
Pahang
Kedah
-0.06
-0.02
0.01
0.02
0.03
0.03
0.04
0.04
0.04
0.04
0.04
0.05
0.05
0.06
0.06
0.07
0.08
22
|23
Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Transformasi
• Daerah• Komuniti• Pengetua• Guru
• Kerajaan• Agensi Lain
Faktor luaran
Ciri-Ciri Setempat
Ciri-Ciri Perubahan
• Keperluan• Kejelasan • Darjah kesukaran• Kualiti
Michael Fullan, 2011
Johnson (1996)
Leading to change: the challenge of the new superintendency.
Kajian terhadap 12 orang Penguasa Daerah mendapati tiga bentuk kepimpinan
Kepimpinan pendidikan (tumpuan kepada pedagogi dan pembelajaran)
Kepimpinan politik (mendapatkan sumber, membina permuafakatan)
Kepimpinan pengurusan (menggunakan struktur bagi penglibatan, penyeliaan, sokongan dan perancangan)
KETIADAAN SATU DARIPADA CIRI KEPIMPINAN INI AKAN MELEMAHKAN KESELURUHAN DAYA KEPIMPINAN
25
“The heart of transformation is the transformation of the heart”
MISI KPPM : “STRONG IMPLEMENTATION AND RAPID EXECUTION”
Sekian, Terima Kasih
top related