pendidikan karakter aud

PENDIDIKAN KARAKTER AUDH. Tarsono Makmuri

LANDASAN TEORI PENDIDIKAN KARAKTER• Perkembangan Moral (Moral Development) : tokohnya

“Thomas Lickona; Damon; Berkowick”• Perkembangan Kognitif (Cognitive Development) :

tokohnya “Jean Piaget; Lawrance Kolbegh”• Perkembangan Sosial (Social Development) : tokohnya

“ Albert Bandura (sosial learning)• Perkembangan Agama (Keberagamaan) : tokohnya “

al-gozali;

Thomas Lickona• Sensitivitas Etic : reaksi emosi negatif terhadap prilaku yg

tidak baik ( respon terhadap org yg KKN)• Motivasi Etic : ada keinginan untuk mengindari trhdp

prilaku negatif• Tindakan Etic : menunjukkan prilaku yg nyata terhadap

tindakan tersebut

Teori Moral Damon• Ada emosi dasar pada manusia : Internal (empati, kasih

sayang, cinta) ; eksternal (diberi perpektif rasa malu,

Teori Moral Berkowick• Meta Moral : seseorang yg berprilaku moral tetapi dia tdk

menisbatkan (meng-adres) diri pd suatu agama (org yg beragama tetapi tdk memilih satu agama saja).

• Salah satu orng yg Meta Moral : annemary Schimmel (org jerman beljar di jalaludin rumi).

Teori Moral Lawrance Kolbegh

1) Prakonvensional (orientasi hukuman dan kepatuhan; oriantasi individualisme dan instrumentasi)

2) Konvensional (oriantasi konformitas interpersonal dan tahap oriantasi hukum dan aturan)

3) Pascakonvensional (tahap orientasi kontrak sosial dan tahap oriantasi etis universal)

2 faktor pembentukan karakter individu

• Heteronomi ( diluar pendidikan : keteladanan pemimin, keadilan sosial dll) : 50 %

• Autonomi (internalisasi individu dari pendidikan) : 50 %

Body theory

• Yg sering terjadi adalah : dari nilai ------- prilaku ( tdk dijelaskan prosesnya dari mulai paradigma menuju taktik)

Nilai

Paradigma

teori

tehnik

Taktik

Prilaku

Pendidikan Karakter• Pendidikan karakter bagi anak usia dini memegang

peranan yang sangat penting, dan akan mewarnai perkembangan pribadinya secara keseluruhan

• Menanamkan Pendidikaran karakter pada AUD dengan cara (habit) kebiasaan tentang berbagai prilaku yang baik dalam kehidupan, sehingga anak memiliki kesadaran, pemahaman yang tinggi, & komitmen hidup.

Keberhasilan Pendidikan karakter ditentukan oleh :• Moral understanding : kesadaran moral, pengetahuan

tentang nilai2 moral, penentuan sudut pandang, logika moral, keberanian mengambil keputusan, dan pengenanal diri.

• Moral loving : self esteem, self motivation, self discipline, emphaty, cinta kebenaran, self control, humility (kerendahan hati)

18 Nilai Karakter

Metode Pengembangan Karakter AUD

• Penggunaan media permainan• Pengembangan panca indra• Penciptaan suasana pembelajaran yang menyenangkan• Pemberian kesempatan pada anak untuk memahami,

menghayati dan mengalami nilai-nilai

Cara membina disiplin AUD• Konsep diri (self-concept)• Keterampilan berkomunikasi (communication skilla)• Konsekuensi2 logis & alami• Klarifikasi nilai• Analisis transaksional• Terapi realitas• Disiplin yang terintegrasi• Modifikasi prilaku• Tantangan bagi disiplin

Indikator keberhasilan karakter AUD• Memiliki kesadaran• Memiliki kejujuran• Memiliki keikhlasan• Memiliki kesederhanaan• Memiliki kemandirian• Memiliki Kepedulian • Memiliki kebebasan dalam bertindak• Memiliki kecermatan / ketelitian• Memiliki komitmen