pengisian eds 07-06-2013 diprint
Post on 08-Jul-2016
237 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
ANIS SALEH
PENGISIAN INSTRUMEN EDS
Kinerja institusi
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Pembelajaran Umum :Mempersiapkan para calon fasilitator daerah (pejabat fungsional , dan Pengawas) yang akan bertugas melakukan penguatansekolah dalam melakukan pengisian EDS 2012.
B. LATAR BELAKANG
Tujuan Pembelajaran Khusus :1. Melakukan pengisian instrumen EDS.2. Menyusun profil dan peta mutu dari hasil
EDS
C. LANGKAH KEGIATAN 1
PRESENTASI KELOMPOK:
ANATOMI INSTRUMEN
MENGKAJI INSTRUMENEDS 2012
DISKUSI KELOMPOK
BRAINSTORMING
PENGKUATAN DAN REFLEKSI
BRAINSTORMING
1.Apakah EDS itu? Digunakan untuk apa hasil EDS?
2.Apa tujuan EDS?3.Apa manfaat EDS bagi satuan pendidikan? 4.Apa manfaat EDS bagi pemerintah daerah?5.Apa saja lingkup EDS?
Konsep EDS
EDS adalah proses evaluasi diri sekolah yang bersifat internal yang melibatkan pemangku kepentingan untuk melihat kinerja sekolah berdasarkan SNP
Hasil EDS dipakai sebagai dasar penyusunan RKS dan RKAS dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah secara konsisten dan berkelanj, serta sebagai masukan bagi perencanaan investasi pendidikan tingkat kab/kota.
Instrumen EDS
• Dirancang untuk digunakan oleh TPS dalam melakukan penilaian kinerja sekolah yang mengacu pada:Standar Nasional Pendidikan (SNP)
• Hasilnya menjadi masukan dan dasar penyusunan Rencana Kerja/ Pengembangan Sekolah (RK/PS) dalam upaya peningkatan kinerja sekolah.
Tujuan EDS
1. Menilai kinerjanya berdasarkan SNP.
2. Mengetahui tahapan pengembangan dalam pencapaian SNP sebagai dasar peningkatan mutu pendidikan.
3. Menyusun RKS/RKAS sesuai kebutuhan nyata dalam rangka pemenuhan SNP
Manfaat EDSTingkat Sekolah:
a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan kekurangannya sendiri dan merencanakan
pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan
di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang
untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut berjalan dengan baik dan menyesuaikan
program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal
kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas sekolah.
a. Menyediakan data dan informasi yang penting untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat
kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk
memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan.
c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang dibutuhkan terhadap sekolah.
d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan program pengembangan lainnya.
e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai
dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.
2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah, Pemerintahan Kabupaten/Kota dan Provinsi)
Lingkup EDS
EDS menjawab 3 pertanyaan utama :1. Seberapa baik kinerja sekolah kita ? 2. Bagaimana kita mengetahuinya?3. Bagaimana kita memperbaikinya?
DISKUSI KELOMPOK
MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012
Peserta mengkaji konstruksi dan anatomi instrumen EDS 2012
kemudian mempresentasikan hasil kajian
PERTANYAAN UTK DISKUSI KELOMPOK: 1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ?2.Sebutkan komponen-komponen dalam
instrumen!3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan
mutu dan rubriknya/pedoman penskorannya.
4.Bagaimana cara pengambilan data dalam EDS
DISKUSI KELOMPOK
Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012
No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator
Butir pertanyaan/pernyataan
Data dasar
PENGUATAN 1
1. Instrumen EDS/M terdiri dari 8 (delapan) Standar sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP).
2. Setiap Standar terdiri atas beberapa komponen. 3. Setiap Komponen terdiri dari beberapa Indikator.
4. Setiap komponen terdiri dari beberapa sub komponen5. Setiap Indikator memberikan gambaran lebih rinci dari
informasi kinerja sekolah.
INSTRUMEN EDS/M 2012
Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012
No. Standar Komponen Sub Komponen Indikator
Butir pertanyaan/pernyataan
Data dasar
Tahapan pengembangan ini memiliki makna: 1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP) 2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)
Catatan: Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.
TAHAP PEMENUHAN MUTU
Contoh Instrumen dan Rubrik
No Kode pertanyaan Rubrik21 2.1.1.
1Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu guru BK untuk memecahkan masalah yang kamu hadapi? Ya Tidak
Skor 2, jika 85 – 100% responden menjawab YaSkor 1, jika < 85% responden menjawab Ya
Standar Isi
Contoh Instrumen
Instrumen Induk
LANGKAH KEGIATAN 2SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS
PRESENTASI KELOMPOK
MENGISI ANGKET
MENGENTRI DATA
MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012
PENGKUATAN DAN REFLEKSI
Siapa yang Melaksanakan EDS
EDS dilaksanakan oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas: 1. Kepala Sekolah.2. Wakil unsur guru. 3. Wakil Komite Sekolah.4. Wakil orang tua siswa.5. Pengawas – sebagai
fasilitator/pembimbing/verifikator
KETENTUAN RESPONDEN
RESPONDEN SD SMP SMA SMK
KEPSEK 1 org 1 org 1 org 1 org
GURU Guru kelas @1 org, guru mapel@1org
Guru mapel @ 1 org
Guru mapel @ 1 org
Guru mapel @ 1 org
SISWA siswa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org)
@ 3 siswa yg berasal dari guru responden
@ 3 siswa yg berasal dari guru responden
@ 3 siswa yg berasal dari guru responden
KOMITE 3 org 3 org 3 org 3 org
Cara Pengisian Instrumen
A.Data Dasar Diisi sesuai dengan tabel isian pd
angket
Nama Kepala Sekolah (dengan gelar)
: Rudi Sujarwo
NUPTK :11111
Pendidikan Jenjang Keahlian Perguruan Tinggi
D1/D2/D3
S1
S2
S3
Asal Sekolah/Tempat Tugas
: ………………………………………………………………………………….
Alamat SekolahNo. Telepon
: ………………………………………………………………………………….
: ………………………………………………………………………………….
IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
Copy of Demo Instrumen EDS
SD
Copy of Demo Instrumen EDS
SMA
Copy of Demo Instrumen EDS
SMK
Copy of Demo Instrumen EDS
SMP
TABEL REFERENSIISIAN DATA DASARANGKET KEPSEKTELAAH SILABUS, RPP& BELAJAR ANGKET GURUANGKET SISWAANGKET KOMITE SEKOLAHREKAPITULASIGRAFIK
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
-
1.00
2.00
3.00
3.1.6.4.
Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb:1) Pendidikan Agama = ……….2) Pendidikan Kewarganegaraan = ……….3) Bahasa Indonesia = ……….4) Matematika = ……….5) Ilmu Pengetahuan Alam = ……….6) Ilmu Pengetahuan Sosial = ……….7) Sedi Budaya dan Keterampilan = ……….8) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = ……….9) Bahasa Inggris = ……….10) Muatan Lokal = ……….
3.1.6.6.
Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun terakhir dari mata pelajaran sbb:
1) Pendidikan agama = ……….2) Pendidikan kewarganegaraan = ……….3) Bahasa Indonesia = ……….4) Matematika = ……….5) Ilmu pengetahuan alam = ……….6) Ilmu pengetahuan sosial = ……….7) Sedi budaya dan keterampilan = ……….8) Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = ……….9) Bahasa Inggris = ……….10) Muatan Lokal = ……….
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Kinerja institusi
B. Data dari AngketGuru ke 1 Guru ke 2, dst
responrespon
Contoh utk Angket SiswaSiswa ke 9 dst
respon
Contoh utk komite sekolah
Komite ke 2, dst
respon
Hasil Evaluasi
Rating/skor
Tahapan Pemenuhan:
: : > 2: = : 2
: : < 2
Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu
STANDAR ISI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
-
1.00
2.00
3.00
SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90 MENIT)
1. Peserta dibagi kedalam 8 kelompok.2. Kelompok kerja berperan sebagai TPS, menentukan
Ketua TPS dan anggotanya3. Menentukan responden yg diperlukan4. Peserta dalam kelompok berperan sebagai
responden : kepala sekolah, guru(3), siswa(4 org) dan komite sekolah(2 org)
5. Masing-masing responden mengisi angket berdasarkan studi kasus (setiap kelompok mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN SMK)
6. Mengumpulkan angket7. Mengentri data hasil angket ke dalam format rekap
instrumen8. Mencermati tahap pemenuhan mutu 9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan
penyusunan RKS, RKAS)
Lanjutan
No Komponen Indikator TahapanPemenuhan Mutu
Rekomendasi
REKOMENDASIStandar : ........................
Kinerja institusi
PRESENTASI HASIL PENGISIAN INSTRUMEN
(45 MENIT)
Kinerja institusiPENGUATAN 2
Kinerja institusi
PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M
1. Memahami PP dan Permendiknas yang terkait dengan 8 SNP
2. Memahami Komponen dan Indikator 8 SNP3. Mengisi angket secara objektif sesuai dengan Kondisi Riil
Sekolah dan Bukti Fisik4. Mengentri data hasil angket ke dalam instrumen induk5. Mencermati Tahapan Pengembangan pencapaian setiap
indikator6. Merumuskan Rekomendasi
Kinerja institusi
Proses Evaluasi Diri Sekolah
1. Pembentukan TPS, 2. Menkaji pedoman pemenuhan mutu3. Pelatihan penggunaan Instrumen 4. Pelaksanaan EDS di sekolah 5. Up load EDS6. Menganalisis profil mutu sekolah7. Penyusunan rekomendasi8. Penyusunan RKS dan RKAS. 9. Sosialisasi hasil EDS ke seluruh stakeholder
sekolah(internal sekolah)
Kinerja institusi
PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN CARA PENGISIANNYA
CONTOH :INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAHResponden Guru
Petunjuk:Angket ini terdiri atas: I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan
simbol kotak ()II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat,
ditandai dengan simbol lingkaran (), danIII. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat
jawaban!
Kinerja institusi
1. Memilih lebih dari satu pilihan, 2. Memilih satu pilihan jawaban yang dianggap
paling tepat3. Memilih satu dari dua pilihan, dan
4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah disediakan).
Ada empat cara mengisi/menjawab pertanyaan dalam kuesioner :
Kinerja institusi
A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, dijawab dengan cara memberi tanda chek () pada kotak () di depan alternatif jawaban dan/atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek.
B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran () di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban.
C. Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!
CARA PENGISIAN ANGKET
Kinerja institusi
REKOMENDASI
Rekomendasi tidak hanya difokuskan pada indikator yang dianggap lemah namun juga disusun untuk setiap indikator yang telah mencapai standar nasional pendidikan.
Kinerja institusi
REKOMENDASI
1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu;a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan
b. Rekomendasi Pengembangan2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan
bilamana belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)
3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP
Kinerja institusi
PERUMUSAN REKOMENDASI Contoh Rekomendasi: Standar Isi
Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP
Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite
sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait.
HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara sumber dan pihak lain
REKOMENDASI Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP dengan melibatkan
nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat
Kinerja institusi
REFLEKSI
Kinerja institusi
Dampak penyempurnaan EDS
Jumlah isian instrumen lebih banyakMembutuhkan panduan pengisian instrumen yg sangat teknis terutama pd pengisian isntrumen
dan rekapitulasi angketMembutuhkan sosialisasi ulang kepada pelaksana(
LPMP, pengawas, dan sekolah)
Kinerja institusi
Keuntungan penyempurnaan EDS
Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP
Update data tahunan akan lebih mudah karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya
sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah
sajaReposisi tugas LPMP dalam proses advokasi,
supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.
Kinerja institusi
SEKIANTERIMA KASIH
Kinerja institusi
top related