planificare ix
Post on 08-Apr-2016
44 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Şcoala: Liceul Teoretic Nicolae Cartojan, Giurgiu Clasa a IX A / 4 ore Disciplina: Limba şi literatura românăProf. Răsuceanu Mădălina
Proiectarea pe unităţi de învăţareUnitatea de învăţare: Joc şi joacăManualul editurii Humanitas Educaţional, autori Alexandru Crişan, Liviu Papadima, Ioana Pârvulescu, Florentina Sâmihian, Rodica Zafiu
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Săptămâna
REM, de Mircea Cărtărescu- textul în proză- tema- motivul literar
1.32.22.2
Exerciţii de familiarizare cu textul în prozăIdentificarea temelor şi motivelor din operă Discuţii referitore la apropieri între textul studiat şi alte texte în care copilăria este prezentată şi în alte ipostaze
Activitate frontalăActivitate individuală cu raportare frontală Activitate frontală
Temă pentru acasă
- structura textului- descifrarea textului- realitate și ficțiune
2.4
1.1
Identificarea structurii textului și a particularităților narativeExerciţii de grupare a unor cuvinte şi expresii în funcţie de registrul stilistic căruia îi aparţin
Activitate individuală cu raportare frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
- realitate și ficțiune 3.3
2.1
Exerciții de diferențiere eu real – eu ficționalExerciţii de identificare a câmpurilor semantice dominante în poezie
Activitate independentă, apoi frontalăActivitate frontală
Temă pentru acasă
După melci, Ion Barbu 1.3
2.6.
Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriExerciţii de interpretare a textului
Activitate frontală şi independentăActivitate pe grupe
Observarea sistematică a elevilor
TemaRolul semantic al elementelor verbale
2.2
1.2
Exerciţii de identificare a temei şi de stabilire a relaţiilor tematice cu textele studiate în gimnaziu
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Temă pentru acasă
1
(sensurile cuvintelor) Interpretarea sensului cuvintelor în context „Alice în Țara Minunilor”, Lewis CarrolGenul epic„Rolurile” personajelor
2.62.6
1.4
Exerciţii de identificare a trăsăturilor genului epicIdentificarea personajelor şi a rolurilor jucate de acestea Exerciţii de relatare a unei experienţe personale
Activitate independentăActivitte pe grupe
Activitate independentă
Observarea sistematică a elevilor
EseulJohan Huizinga, Homo ludens. Încercare de determinare a elementului ludic al culturii
1.11.3
1.5
Activitate de receptare a unui eseuExerciţii de lectură şi identificare a trăsăturilor textului eseisticDezbateri privind textul eseistic
Activitate frontalăActivitate pe grupe
Activitate frontală
Observarea sistematică a elevilor
Textul ştiinţific. 1.31.2
Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonlioterar
Activitate frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Stilul ştiinţific 1.13.3
Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului ştiinţificExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la stilul ştiinţific
Activitate pe grupeActivitate individuală
Tema pentru acasă
Funcţiile limbajului 1.1 Exerciţii de identificare a funcţiilor limbajului în diferite texte
Activitate pe grupe Observarea sistematică
Evaluare
2
Disciplina: Limba şi literatura română
Unitatea de învăţare: FamiliaManualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Mara de I Slavici 1.12.2
Exerciţii de identificare a problematicii operei Identificarea temelor romanului
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Structură şi compoziţie 2.3
2.6
Ilustrarea elementelor specifice de structură şi compoziţie (apariţie, explicaţia titlului, planurile operei), subiectul scrierii evidenţiind momentele acestuia Identificarea şi exemplificarea tipurilor de conflicte în roman:
Activitate pe grupe
Activitate în perechi
Observarea sistematică
Personajele 2.6 Caracterizarea personajelor: fişe caracterologice ale personajelor Mara, Persida, Naţl – ca reprezentanţi ai unor categorii distincte: părinţi şi copii, ortodocşi-catolici, români-saşi etc
Activitate pe grupe Observarea sistematică
Autor. Narator. Personaj 2.6
2.6
2.6
Explicarea opiniilor morale ale autorului transmise prin intermediul personajelorSelectarea unor pasaje de naraţiune omniscientă, ilustrarea modului de implicare a naratorului omniscient.Determinarea relaţiei dintre narator, autor şi personaj
Activitate pe grupe
Activitate individuală
Activitate în perechi
Observarea sistematică
Gațele de Alexandru 1.3 Exerciţii de familiarizare cu textul Activitate frontală Observarea
3
Kirițescu 2.1 Rezumarea orală a textului Activitate frontală sistematică
Textul dramatic. Definiție. Particularități ale genului dramatic
2.2
2.4
Exerciții de identificare a trăsăturilor genului dramatic
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
Familia Adam, de Michel Tournier
2.1.
1.3
Exerciții de familiarizare cu textul Activitate frontală
Activitate independentă
Tema pentru acasă
Mitul biblic al lui Cain și Abel
2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionale
Activitate pe grupe Observarea sistematică
1.32.1
Exerciţii de familiarizare cu textul Rezumarea orală a textului prin metoda ştafetei
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
2.2
2.4
Discuţii privind apropieri tematice de ordin generalîntre textul. din clasa a IX-a şi textul din gimnaziuExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor studiate
Activitate frontală
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
3.3
1.3
Dezbateri argumentative privind reacţiile proprii la receptarea textului.Redactarea unor compuneri tematice pornind de la textele studiate
Activitate frontală
Activitate independentă
Tema pentru acasă
2.5 Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionale
Activitate pe grupe Observarea sistematică
Realitate, adevăr şi ficţiune 2.5
2.5
Exerciţii de identificare a particularităţilor distinctive ale textelor ficţionale şi nonficţionaleExerciţii de diferenţiere a « eului ficţional » de « eul real »
Activitate pe grupe
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
Texte auxiliare: Şcoală şi viaţă/Elevi şi profesori
1.3
2.4
Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale
Activitate independentă
Activitate frontală
Tema pentru acasă
4
şi expresive specifice operelor înrudite tematicFuncţiile limbajului 1.1 Exerciţii de identificare a funcţiilor limbajului în
diferite texteActivitate pe grupe Observarea
sistematică
Unitatea de învăţare: ŞcoalaManualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Povestirea. Relatarea: Cum citesc o povestire?; Cum fac o relatare orală?
1.41.5
Exerciţii de povestire orală a unor întâmplări.Relatarea orală a unor evenimente (ex.4, p. 127)
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Relatarea unei experienţe personale
1.41.5
Povestirea şi relatarea în sxris a unei întâmplări amuzante.
Activitate independentă Tema pentru acasă
Rezumatul: Rezumatul oral 1.41.5
Exerciţii de reumare orală a unor întâmplări sau evenimente. (ex., p. 128)
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Rezumatul scris 2.11.4
Rezumarea, în scris, a unor texte studiate sau a unor opere citite
Activitate independentă Tema pentru acasă
Argumentarea 1.43.13.23.3
Exerciţii de identificare a structurilor argumentative în textele din manual (p. 131)Identificarea diferitelor tipuri de argumente în diferite texteArgumentarea unui punct de vedere
Activitate în perechi
Activitate pe grupe
Activitate independentă
Observarea sistematică
5
Formulare tipizate 1.4 Exerciţii de completare a unor formulare tipizate Activitate în perechi Observarea sistematică
Elemente de limbă românăNormă şi abatere: Norma lingvistică
1.1
1.5
Exerciţii de identificare şi corectare greşelilor din diferite texte date (p. 134)Exerciţii de selectare a variantei corecte, folosind DOOM 2
Activitate independentă
Activitate în perechi
Observarea sistematică
Ortoepie,ortografie. Despărţirea în silabe
1.11.5
Exerciţii de pronunţare corectă a împrumuturilor recenteExerciţii de scriere corectă şi de despărţire în silabe conform normelor DOOM2
Activitate frontală
Activitate independentă
Observarea sistematică
Cacofonia. Pluralul substantivului
1.11.5
Exerciţii de eviare a cacofoniei în textele date în manual (p. 137)Exerciţii de stabilire a pluralului substantivului conform normelor DOOM2
Activitate independentă
Activitate independentă
Observarea sistematică
Frmarea cuvintelor. Regionalisme
1.11.5
Exerciţii de identificare a rolului prefixelor şi sufixelor, a prefixoidelor şi sufixoidelorIdentificarea particularităţilor regionale şi a rolului regionalismelor (ex. P. 139)
Activitate frontală
Activitate independentă
Observarea sistematică
Evaluare sumativă
6
Liceul Teoretic Nicolae Cartojan, GiurgiuDisciplina: Limba şi literatura română
7
Unitatea de învăţare: Lumi fantasticeManualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Ce înseamnă fantastic în literatură
1.3
2.3
Exerciţii de identificare a elementelor reale şi a elementelor imaginare în povestirea Ivan Turbincă de I. CreangăExerciţii de definire a fantasticului
Activitate pe grupe, cu raportare frontală
Activitate frontală
Observarea sistematică
La hanul lui Mânjoală de I. L. Caragiale
1.31.3
Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de descoperire a trăsăturilor definitorii ale textului ficţional
Activitate frontalăActivitate independentă, apoi frontală
Observarea sistematică
Timpul şi spaţiul în naraţiune 2.62.6
Stabilirea momentelor subiectuluiExerciţii de identificare şi comentare a indicilor spaţiali şi temporali ( ex. p. 48-49)
Activitate pe grupe Activitate în perechi
Tema pentru acasă
Perspectiva narativă 2.62.62.1
Exerciţii de identificare a modurilor de expunereExerciţii de identificare a perspectivei narativeRezumarea operei
Activitate în perechi Activitate pe grupe Activitate individuală
Tema pentru acasă
Roadele unei diplomaţii chibzuite de Ov. S Crohmălniceanu
1.31.3
Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de recunoaştere a comunicării ficţionale
Activitate frontalăActivitate independentă
Observarea sistematică
Ştiinţă şi fantezie 2.62.6
Exerciţii de identificare a momentelor subiectului Exerciţii de identificare a indicilor spaţiali şi temporali(ex.1-4, p. 55)
Activitate independentă, apoi frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
8
Literatura SF 2.31.4
Eexrciţii de stabilire a trăsăturilor literaturii S.FRelatarea unei povestiri SF
Activitate frontalăActivitate independentă
Tema pentru acasă
Pământeni şi extratereştri 3.32.3
Exerciţii de caracterizare a arcadienilor (ex. 1-5, p. 55)Exerciţii de identificare a registrului stilistic utilizat
Activitate individualăActivitate frontală
Observarea sistematică
Imaginaţie şi ficţiune 4.12.2
Eexrciţii de discutare a unui film S:FExerciţii de redactare a unui eseu despre literatura S.F.
Activitate frontalăActivitate individuală
Tema pentru acasă
Textul ştiinţific. Condiţia literaturii S.F. de Florin Manolescu
1.31.2
Exerciţii de familiarizare cu textulExerciţii de identificare a elementelor specifice textului nonlioterar
Activitate frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Stilul ştiinţific 1.13.3
Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului ştiinţificExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la stilul ştiinţific
Activitate pe grupeActivitate individuală
Tema pentru acasă
Texte auxiliare: Povestea fără sfârşit de M. Ende
1.31.21.4
Exerciţii de lectură şi înţelegere a textuluiIdentificarea tipului de text şi structura acestuiaRealizarea unor fişe de lectură pe baza textelor din manual
Activitate frontalăActivitate pe grupeActivitate individuală
Observarea sistematică a elevilor
Textul narativ 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor unor texte narative studiate (naraţiune, narator, subiectul, personajele, timpul şi spaţiul).
Activitate pe grupe Observarea sistematică
3.3 Argumentaţi că o operă literară studiată este naraţiune Activitate individuală Tema pentru acasă
Textul descriptiv 1.2 Exerciţii de identificare a trăsăturilor descrierii în diferite fragmente
Activitate pe grupe Observarea sistematică
3.3 Argumentaţi că o fragmentul din manual din Enigma Otiliei de G. Călinescu este o descriere
Activitate individuală Tema pentru acasă
Referatul 1.4 Exerciţii de identificare a etapelor unui referat Activitate pe grupe Observarea sistematică
1.4 Exerciţii de elaborare a unui referat pe o temă la alegere de la ex 3, p. 84
Activitate individuală Tema pentru acasă
9
Situaţia de comunicareCe este comunicarea?Factorii comunicării
1.5
1.5
Exerciţii de identificare a situaţiilor în care se desfăşoară un act de comunicare Exerciţii de identificare a factorilor comunicării
Activitate pe grupe, cu raportare frontalăActivitate frontală
Tema pentru acasă
Comunicarea verbală şi nonverbală
1.5
1.5
Exerciţii de identificare a secvenţelor verbale, nonverbale şi mixte (ex. 2-6, p. 88, 89)Exerciţii de evidenţiere a rolului elementelor verbale, paraverbale şi nonverbale în comunicarea orală
Activitate frontală
Activitate frontală
Observarea sistematică
Limbaj şi context. Nivel stilistic şi textual: arhaisme;
1.51.5
Exerciţii de identificare a arhaismelor în diferite texte (ex. 1-5, p. 90, 91)Activitate de stabilire a rolului acestora într-un text
Activitate în perecchi
Activitate frontală
Observarea sistematică
Lexic: neologisme; Ortografie, ortoepie: scrierea şi pronunţarea împrumuturilor recente;
1.5
1.1
Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în context (ex. 1-8, p. 92-94)Exerciţii de scriere şi pronunţare a împrumuturilor recente
Activitate independentă
Activitate frontală
Tema pentru acasă
Lexic: câmpul semantic şi câmpul lexical; Lexic: sinonime;
1.51.5
Exerciţii de stabilire a câmpului semanticExerciţii de substituire a neologismelor cu sinonimele lor (ex. 5, 8, 9, p. 88 - 89)
Activitate independentă
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
Nivel stilistic şi textual: registre stilistice
1.5 Exerciţii de identificare a registrelor stilistice în diferite texte (ex. 1-4, p. 97)
Activitate pe grupe Observarea sistematică
Evaluare
10
Unitatea de învăţare: DragosteaManualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Vorbeşte-ncet de M. Eminescu
1.12.1
Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriIdentificarea câmpurilor semantice dominante
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Teme şi motive 2.22.4
Identificarea temelor şi a motivelorExerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale poeziei
Activitate pe grupeActivitate în perechi
Observarea sistematică
Figuri de stil 2.42.6
Exerciţii de identificare a structurii poezieiExerciţii de identificare şi interpretare a figurilor de stil
Activitate pe grupeActivitate în perechi
Observarea sistematică
Iubirea 1.53.3
Redactarea unei scrisori de dragosteArgumentarea încadrării poezizi la tema iubirii
Activitate în perechiActivitate independentă
Tema pentru acasă
Nora sau Balada zânei de la Bâlea-lac de M. Nedelciu
1.11.5
Exerciţii de lectură şi înţelegerea globală a textuluiDezbatere polemică privind receptarea textului
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Teme şi motive 2.1
2.2
Identificarea antitezei libertate-captivitate pe care este construit textulIdentificarea temei şi a motivelor centrale
Activitate pe grupe
Activitate în perechi
Observarea sistematică
Simboluri 2.32.1
Exerciţii de identificare a simbolurilor textuluiExerciţii de rezumare în scris a textului
Activitate pe grupeActivitate independentă
Observarea sistematică
11
Argumentare 2.3
3.3
Compararea celor două texte strudiate pe tema iubirii, având în vedere ideile şi atitudinile diferite în tratarea temeiExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la tema iubirii
Activitate în perechi
Activitate independentă
Tema pentru acasă
O noapte furtunoasă de I.L.Caragiale
1.32.6
Receptarea textului dramaticIdentificarea şi argumentarea încadrării textului la genul literar
Activitate frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Limbajul cinematografic 1.12.7
Vizionarea piesei de teatruCompararea limbajului cinematografic cu cel al textului scris
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Textul epistolar 1.11.3
Receptarea textelor epistolare din manual, p. 155-156Exprimarea reacţiilor de lectură
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
2.3 Identificarea modui în care iubirea se reflectă în cele două scrisori, prin comparaţie cu textele studiate la această temă
Activitate pe grupe Observarea sistematică
1.2
1.4
Exerciţii de identificare a convenţiilor stilului epistolarRedactarea unei scrisori de dragoste
Activitate în perechi
Activitate independentă
Tema pentru acasă
Texte auxiliareZburătorul de I.Heliade Rădulescu
1.3
2.4
Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor înrudite tematic
Activitate independentă
Activitate frontală
Observarea sistematică
Romeo şi Julieta de W. Shakespeare
1.3
2.4
Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor înrudite tematic
Activitate independentă
Activitate frontală
Tema pentru acasă
Scriitori, creaţie literară şi 1.3 Vizionarea unui film şi discutarea acestuia Activitate frontală Observarea
sistematică
12
film: Literatură şi film
2.7
2.7
Compararea limbajului cinematografic cu cel al literaturiiExerciţii de utilizare a conceptelor specifice cinematografiei
Activitate frontală
Activitate frontală
Observarea sistematică
Monologul: monologul literar, monologul cotidian
1.21.5
Identificarea tipurilor de monolog în textele studiateSusţinerea unui monolog în faţa clasei
Activitate în perechiActivitate frontală
Observarea sistematică
Reguli şi tehnici ale monologului eficient
1.2
1.5
Identificarea în diferite texte a regulilor şi tehnicilor unui monologUtilizarea regulilor şi tehnicilor monologului în diferite tipuri de monolog
Activitate în perechi
Activitate frontală
Observarea sistematică
Corespondenţa: biletul; telegrama; scrisoarea; cartea poştală
1.4 Redactarea diferitelor tipurilor de corespondenţă (de largă circulaţie) atât în sfera literaturii cât şi în plan cotidian: biletul, telegrama, scrisoarea (epistola), cartea poştală, anunţuri publicitare
Activitate independentă Observarea sistematică
Anunţuri publicitare 1.11.4
Identificarea trăsăturilor limbajului publicitarRedactarea unor anunţuri publicitare
Activitate pe grupeActivitate independentă
Observarea sistematică
Eseul şcolar 1.3 Identificarea etapelor redactării eseului structurat şi nestructurat
Activitate pe grupe Observarea sistematică
1.31.4
Redactarea unui eseu structurat şi a unui eseu nestructurat pe o temă dată
Activitate independentă Tema pentru acasă
Corectitudine şi greşeală: pleonasm şi tautologie;
1.11.5
Exerciţii de corectare a exprimărilor pleonasticeExerciţii de explicare a unor expresii aparent tautologice
Activitate pe grupeActivitate independentă
Observarea sistematică
Cratimă şi apostrof; cuvinte compuse; hiat, diftong
1.1
1.5
Exerciţii de identificare a rolului cratimei şi apostrofului în textele din manual (p. 176-177)Exerciţii de selectare a ortografiei corecte a
Activitate pe grupe
Activitate independentă
Observarea sistematică
13
cuvintelor compuseAntonime; conversiune 1.1
1.5Substituirea unor cuvinte prin antonimele potriviteExplicarea figurilor de stil formate prin conversiune (p. 179)
Activitate independentăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Folosirea corectă a formelor flexionare, coerenţă şi coeziune
1.11.5
Construirea unor texte coerente, utilizând anumiţi conectori (ex. 4, p. 181)
Activitate independentă Observarea sistematică
Evaluare
Unitatea de învăţare: Confruntări etice şi civice Manualul editurii Humanitas Educaţional
Conţinuturi(detalieri)
C.S. Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Refuzul: Hau hau de M. Dinescu
1.12.1
Exerciţii de familiarizare cu textul în versuriIdentificarea câmpurilor semantice dominante
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Teme si motive 2.22.4
Identificarea temelor şi a motivelorExerciţii de identificare a simbolurilor centrale ale poeziei
Activitate pe grupeActivitate în perechi
Observarea sistematică
Argumentare 2.3
3.3
Compararea celor două texte strudiate la tema „Confruntări etice şi civice”, având în vedere ideile şi atitudinile diferite în tratarea temeiExerciţii de argumentare a apartenenţei textului la
Activitate în perechi
Activitate independentă
Tema pentru acasă
14
tema „Confruntări etice şi civice”Eseul:“Era mai bine înainte…” de Andrei Pleşu
1.11.3
Receptarea textului nonficţionalExplicarea unor secvenţe din text (ex. 1, p.197)
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Tema 2.22.5
Identificarea temei eseuluiExerciţii de identificare a trăsăturilor stilului publicistic
Activitate frontalăActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Textul nonliterar 2.5
2.5
Exerciţii de identificare a trăsăturilor textului nonliterarCompararea trăsăturilor textelor literare cu cele ale textelor nonliterare
Activitate în perechi
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
Texte auxiliare: Tineri şi bătrâni
1.3
2.4
Exerciţii de construire a unor texte non-ficţionale şi ficţionale scrise şi oraleExerciţii de diferenţiere a componentelor structurale şi expresive specifice operelor înrudite tematic
Activitate independentă
Activitate frontală
Observarea sistematică
Filmul de actualitate: Occident de Cristian Mungiu
2.72.7
Vizionarea filmuluiDiscuţii privind limbajul cinematografic
Activitate frontalăActivitate frontală
Observarea sistematică
Limbajul cinematografiei 2.7
2.7
Ilustrarea conceptelor specifice cinematografiei pe filmul vizionatRealizarea unei cronici de film
Activitate frontală
Activitate independentă
Observarea sistematică
ComunicareTextul argumentativ
1.13.1
Receptarea textului argumentativExerciţii de identificare a structurilor argumentative în textul din manual (p. 207)
Activitate frontală
Activitate în perechi
Observarea sistematică
3.2
3.3
Identificarea elementelor care confirmă sau infirmă ipotezaRealizarea unui eseu argumentativ pornind de la un citat (ex.11, p. 208)
Activitate frontală
Activitate independentă
Tema pentru acasă
Elemente de limbă românăScriere şi oralitate: scriere şi pronunţare; folosirea
1.2
1.5
Exerciţii de explicare a utilizării semnelor de punctuaţie în diferite texte (p. 209)Evidenţierea rolului semnelor de punctuaţie
Activitate în perechi
Activitate pe grupe
Observarea sistematică
15
semnelor de punctuaţieTrăsături orale; 1.2
1.5Identificarea trăsăturilor orale în diferite texteExplicarea rolului expresiv al oralităţii
Activitate în perechiActivitate pe grupe
Observarea sistematică
Frazeologia. Acordul 1.5
1.5
Exerciţii de explicare a sensurilor diferitelor expresii şi locuţiuniIdentificarea în textele din manual (p. 212) a abaterilor de la acordul gramatical şi corectarea lor
Activitate independentă
Activitate în perechi
Observarea sistematică
Neologismele 1.5
1.5
Exerciţii de grupare a neologismelor în funcţie de anumite criterii (ex. 2, p.213)Exerciţii de utilizare corectă a neologismelor în exprimarea orală şi scrisă
Activitate în perechi
Activitate independentă
Observarea sistematică
Evaluare
16
top related