presentación del curso y eje 1

CURSO DE POSGRADO: NTIC APLICADAS A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

(2da. parte): Herramientas de la web 2.0 para la educación

superior

JUNIO - 2011

• Unidad 1: De la web 1.0 a la Web 2.0. Principales cambios. El concepto de la “nube” o El “Cloud Computing. La educación superior y su relación con la Web 2.0: razones para su uso. Revisando algunas herramientas de la Web 2.0. La sincronización de archivos en la nube: dropbox.

• Unidad 2: Presentaciones multimediales. De Power Point a Slideshare.

• Unidad 3: Uso de la wiki para trabajos colaborativos: wikispaces

• Unidad 4: Herramientas para la producción de podcasting (audio): audacity

• Unidad 5: Herramientas para la presentación de contenidos en formado video: Windows, Movie Maker

• Unidad 6: Adobe Presenter: generación de presentaciones multimediales para un uso educativo.

TEMARIO

Evaluación final

Los participantes deberán presentar un guión y una producción en Adobe Presenter donde se proponga el desarrollo de una clase sobre un tema a elección, utilizando textos, imágenes, videos y sonidos. Se deberán trabajar un mínimo de 10 páginas.

Criterios de Evaluación.

• Se evaluará el guión en función de la argumentación teórica que justifique su utilización en una situación de enseñanza-aprendizaje.

• En relación al producto multimedial, se lo evaluará en dos aspectos:

– Aspectos pedagógicos: motivación, adecuación y adaptación a los usuarios, recursos, enfoque pedagógico.

– B) Aspectos técnicos: entorno audiovisual, navegación, interacción, diseño y tecnología.

Unidad 1

De la web 1.0 a la Web 2.0. Principales cambios. El concepto de la “nube” o El “Cloud Computing. La educación superior y su relación con la Web 2.0: razones para su uso. Revisando algunas herramientas de la Web 2.0. La sincronización de archivos en la nube: dropbox.

¿Qué hechos nos marcan la realidad de nuestros alumnos?

• Se relacionan mejor y en mayor frecuencia con los medios audivisuales (audio y video)

• Buscan instantaneidad en los procesos que llevan a cabo.

• Poseen correo electrónico y tienen una cuenta en facebook, twitter.

¿Cuál es nuestra realidad?

LA WEB 1.0

• Nace en 1989.• Primeros página web de sólo textos luego

html.• Sólo lectura, el usuario no puede interactuar

con el contenido (contenidos estáticos)• Administrada por un webmaster

(centralización)

La Web 2.0

• Aparece el término en el 2005

• El concepto clave es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva ( O'Reilly)

• Descentralización (fase social y participativa): Blog, Redes sociales, Wiki.

• Ejemplo: Joomla (sistema de gestión de contenidos) http://www.idukay.edu.ar/

¿Qué cambió?

No sólo es un cambio tecnológico…

“Un cambio social donde se generan constantemente nuevas estructuras colaborativas”

Herramientas de la Web 2.0

http://www.unir.net/wikiweb20/

No todo es como lo pintan…

• Perdida del control de creaciones personales (Youtube)

• Cesión de datos personales e información (Gmail)

• Inseguridad de almacenamiento (yahoo)

¿Por qué utilizar la web 2.0 en la educación superior?

Modelo de enseñanza tradicional

Modelo emergente

•Navegación en el conocimiento : a donde ir y como cómo procesar la información.•Buenas competencias comunicativas : (leer/escribir/hablar/ escuchar).•Capacidad de aprender de forma independiente .•Competencias sociales : ética, actitudes positivas, responsabilidad.•Trabajo en equipo •Capacidad de adaptarse a circunstancias cambiantes.•Destrezas de razonamiento : resolución de problemas, capacidad crítica, lógica, numérica.•Iniciativa personal y voluntad de intentar cosas nuevas (ser emprendedor)

Competencias en el modelo emergente

Beneficios de la educación apoyada en la Web 2.0

• Establece mecanismos de cooperación, colaboración y participación en la generación y divulgación del conocimiento obtenido por un alumno hacia el grupo y a la inversa.

• Permite crear redes sociales orientadas al conocimiento y la investigación entre los miembros de la comunidad educativa.

• Facilita la adaptación a los diferente ritmos de aprendizaje individuales y colectivos y permite a los docentes una mejor atención a la diversidad.

• Habitúa al estudiante a trabajar en ambientes tecnológicos y a adquirir competencias en el ámbito informático, facilitándole la integración laboral posterior.

Un nuevo paradigma: La nube

• La computación en la nube o informática en la nube, del inglés Cloud computing, es un paradigma que permite ofrecer servicios de computación a través de Internet.

• "Cloud computing" es un nuevo modelo de prestación de servicios de negocio y tecnología, que permite al usuario acceder a un catálogo de servicios estandarizados y responder a las necesidades de su negocio, de forma flexible y adaptativa, en caso de demandas no previsibles o de picos de trabajo, pagando únicamente por el consumo efectuado.

Mejor tratamos de entenderlo a partir de un video…

http://www.youtube.com/watch?v=s8beVIiZCmE

Posturas a favor….

• Sincronización de la información

• Independencia de los medios de almacenamiento físicos (pendrive)

• Backup de la información

… y en contra?

¿Me ayudan a pensar?

¿Hacia donde vamos?

• iCloud

• El ordenador va a dejar de ser el centro de todo, y ya no será necesario disponer de él o conectar los dispositivos al equipo para transferir contenidos o sincronizarlos.

A modo de cierra… o de apertura

Dussel (2010), se pregunta ¿cómo pensar, entonces los desafíos que se presentan hoy a

las instituciones escolares frente a la dinámica avasalladora del mundo digital? La escuela

moderna ha sido desde su organización hace tres siglos un espacio complejo donde se

produce la experiencia social de transmisión y de producción de conocimientos por parte de

las nuevas generaciones.”