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Projet personnel d’orientation (PPO)

Cours d’introduction

David MartelÉcole secondaire De Rochebelle

Septembre 2014

« 65 % des élèves, pratiqueront, une fois

diplômés, des métiers qui n’ont même pas encore été

inventés. »

« 65 % des élèves, pratiqueront, une fois

diplômés, des métiers qui n’ont même pas encore été

inventés. »- Département d’État américain du travail

Québec en 1948

DEPARTMENT OF LABOR. Futurework - Trends and Challenges for Work in the 21 st Century, http://www.dol.gov/oasam/programs/history/herman/reports/futurework/report.htm, 28 août 2014.

1. Avant de commencer, quelques règles…

Le respectChaque élève doit respecter ses pairs et le prof. Cela passe notamment par l’écoute en classe.

L’autonomie et l’implicationChaque élève est libre d’apprendre à son propre rythme, mais doit fournir des résultats satisfaisants.

1. Avant de commencer, quelques règles… (suite)

Les retards non motivésLes retards seront entrés dans le système. Les conséquences pavillonnaires s’appliqueront.

1. Avant de commencer, quelques règles… (suite)

Le travail / perte de temps

Ordinateur + Internet = distractions

Après avertissements Travail sans l’ordinateurLocal Passeport

2. Pourquoi un cours de PPO?

Est-ce que tu t’es déjà demandé...• Qu’est-ce que je vais faire plus tard?• Comment faire un bon choix d’avenir?• À quoi ça sert l’école?

Est-ce qu’on t’a déjà dit... • Toi, tu devrais être... • Va dans tel domaine, il y a de l’emploi et c’est payant....

3. Que fait-on en PPO?• Tu apprends à mieux te connaitre et entrevoir des

avenues possibles pour ton futur.• Tu choisis les secteurs professionnels et les professions

que tu souhaites explorer.• Tu apprends à utiliser différents outils et ressources

pour explorer et expérimenter.• Tu rencontres des travailleurs passionnés par ce qu’ils

font.• Tu expérimentes des fonctions (tâches) de travail.

En d’autres mots, tu apprends à mieux te

connaitre et à t’orienter.

En d’autres mots, tu apprends à mieux te

connaitre et à t’orienter.

4. Ressources utilisées

• coffrets-projets ;• conférenciers et invités en classe ; • ressources Internet ;• visites dans des entreprises ;• l’enseignant et tes pairs ;• site de cours : eleves.davidmartel.com ;• l’équipe d’information et d’orientation scolaire et professionnelle de l’école.

5. Compétences en PPO

• Réaliser une démarche exploratoire d’orientation.

• Se situer au regard de son orientation scolaire et professionnelle.

6. Le déroulement des cours

• Intervention de l’enseignant au début de la période (consignes, théorie, actualité).

• Période de travail • Retour en fin de période, rappel des consignes

7. Matériel

• Agenda et étui (du moins, un crayon)• Portfolio (classeur)• Ordinateur• Site de cours : eleves.davidmartel.com• Coffrets-projets• Livres et matériel en papier pour ceux n’utilisant pas convenablement l’ordinateur

8. Questions d’introduction

• Tu sais déjà le travail que tu aimerais exercer plus tard

Lève la main si…

• Tu n’as aucune idée…

• Tu t’en fiche pas mal!

Des questions jusqu’à maintenant?

9. Activité Mur des professions

inscris l’emploi que tu aimerais occuper demain matin.

Sur le post-it qui te sera distribué,

10. Activités d’introduction

Pour commencer votre réflexion, vous devrez compléter ces 2 documents :

• Questionnaire de départ• J’interroge quelqu’un de mon entourage