rådgivertjenestens rolle

Rådgivertjenestens rolle og mulighetOppfølging av utsatte grupper

Bodø 23.03.12 rådgiver Sissel Leet Skeide

Rådgivertjenestens rolle

•Samfunnsperspektiv•Tid til rådgiving

•Partnerskap for karriereveiledning•Karrierenettverk

•Forankring i ledelsen på egen skole•Koordinator•Veileder

5 karrierenettverk i Vestfold

Bestående av :• Rådgivere i grunn – og videregående skole• OT• Opplæringskontor• Nav

• Nettverksgruppa: leder ansatt i Vfk, koordinatorene i nettverkene,

Karrieresenteret

Ny forskrift 1.1.09til

opplæringsloven §9-2”Retten til nødvendig rådgiving

)

§ 22-1, 2. ledd• Retten til nødvendig rådgiving inneber at eleven skal kunne få

informasjon, rettleiing, oppfølging og hjelp til å finne seg til rette på skolen og ta avgjerd i tilknyting til framtidige yrkes- og utdanningsval. Rådgivinga kan vere både individuell og gruppevis. Eleven sitt behov og ønskje vil avgjere forma som blir teken i bruk.

Kommentarer : - Tydeliggjøring hva rådgivning er - Individuelt / gruppe - Elevens ønske og behov

§ 22- 1, 3. leddRådgivinga skal medverke til å utjamne sosial ulikskap, førebyggje fråfall og integrere etniske minoritetar. For at rådgivinga skal bli best mogleg for eleven, skal skolen ha eit heilskapleg perspektiv på eleven og sjå den sosialpedagogiske rådgivinga og utdannings- og yrkesrådgivinga i samanheng. Eleven skal få den hjelpa han/ho treng for å utvikle seg vidare og utnytte eigne ressursar, utan omsyn til tradisjonelle kjønnsroller. (Tilføyd ved forskrift 19 des 2008 nr. 1526 ,i kraft 1 jan 2009).Kommentarer :Den sosialpedagogiske rådgivningen og utdannings – og yrkesrådgivningenMÅ ses i sammenheng

§ 22-2, 2. ledd Forskrft til opplæringsloven1.1.09

• Ved behov kan eleven få hjelp til mellom anna å: - klarleggje problem og omfanget av desse - kartleggje kva skolen kan medverke til, og om det er behov for

hjelpeinstansar utanom skolen - finne dei rette hjelpeinstansane og formidle kontakt med desse.

Kommentar:

NYTT : 2. ledd Tydeliggjøring av innholdet i sosialpedagogisk rådgiving

§ 22-2, 3. og 4. ledd• Eleven skal bli møtt med respekt av personalet på skolen i forhold til

sine sosiale, personlege og emosjonelle problem. • Personalet på skolen skal ha tett kontakt og samarbeid med

hjelpeinstansar utanfor skolen og heimen slik at det blir samanheng i tiltaka rundt eleven.

Kommentarer;:3.ledd Bli møtt med respekt 4.ledd Samarbeid med hjemmet Informasjonsplikt

§ 22-3, 3.ledd• Eleven skal gradvis bli bevisst sine eigne interesser, dugleikar og verdiar, og

få kunnskap, sjølvinnsikt og evne til sjølv å kunne ta avgjerd om yrkes- og utdanningsval. Rådgivinga skal også utvikle eleven sine evner til å vurdere moglege konsekvensar av val og førebyggje feilval.

• Frå 8.-13. årstrinn skal rådgivinga leggjast opp som ein prosess. Kommentarer:* Tilpasses elevens behov• Konsekvenser av valg

God oppvekst et felles løft for barn og unge i

Vestfold 2008 - 2018• Fylkesmannen i Vestfold• KS • Vestfold fylkeskommune statlige etater • Partene i arbeidslivet

Har sammen utarbeidet handlingsprogrammet GOD OPPVEKST 2008-2018.

God oppvekst et felles løft for barn og unge i Vestfold

2008 - 2018

God oppvekst et felles løft for barn og unge i Vestfold

2008 – 2018MÅL:

Innen år 2018 skal: 95 % som påbegynner videregående utdanning fullføre utdanningen. Leseferdigheten på 5.trinn i Vestfold være innenfor de fem beste fylkene i landet. Levekårsindeksen være over landsgjennomsnittet

God oppvekst et felles løft for barn og unge i

Handlingsprogrammet skal: Sikre et felles løft i Vestfold for god oppvekst Sikre at barn og unge mestrer livet Sikre at alle barn og unge i fylket får et tilpasset tilbud Forhindre frafall i skole Sikre at barn og unge blir rustet til å gå ut i arbeidslivet Sikre langsiktig innsats

God oppvekst et felles løft for barn og unge i Vestfold

2008 - 2018

God oppvekst et felles løft for barn og unge i Vestfold

2008 – 2018

Formål: Å Styrke langsiktig arbeid for å bedre oppvekstforholdene.

Bidra til økt mestring for flest mulig.

Hva gjør rådgiver for unges oppvekst?Gir unge individuell veiledning…Er en viktig koordinator i samarbeid til elevens

beste. Hvem gjør hva når - innen:- Forebyggende arbeid- Tiltak for ungdom som er i ferd med å falle ut

av skole og arbeidsliv- begrense eller snu negativ utvikling

God oppvekstRådgivertjensten

Oppfølging av utsatte grupper

Karriereveiledning/sosialpedagogisk rådgivingstjeneste

• All sann veiledning må ta utgangspunkt i elevens forutsetninger….Søren Kirkegaard* Til det trengs kunnskap om eleven • Godt samarbeid gr skole - vg skole

Rådgivertjenesten

• Tenke helhet – være døråpnerSamarbeide med :Elev og foresatteKontaktlærere, faglærere,Helsesøster, PPT, OTBarnevern, PolitiBUPAFastlege m.m.

Hvordan gå fra nederlag til mestring….

• Se eleven• Lytte til eleven• Vær på jakt etter et talent – oppdag en

mulighet

Elevbedrift ” Se mei”

Strikkebedrift : jenter 9.10.kl - Vg 1Salg av egne produkter: luer, pannebånd,

sitteunderlag, legg varmere, skjerf…Salgsutstilling:

strikkekafe, høstmarked, 8.mars arrangement, på skolen

UNIKUngdom i

kompetanseutvikling- En vei til yrkeslivet og videre

opplæring gjennom aktivt samarbeid mellom skole, arbeidsliv og

lokalsamfunn

UNIK

En klasse ved Sande videregående skole for elever som vil finne sin vei inn i arbeidsliv eller skole

Gjennom arbeidspraksis, veiledning og utprøving av yrker, samt teoretiske og praktiske kurs får elevene et godt grunnlag for sine valg

MÅLGRUPPEN• Ungdom som er usikre på yrkes- og studievalg• Ungdom som har behov for å oppleve mestring• Ungdom som har behov for en praktisk tilnærming

til utdannings- og yrkeslivet• Ungdom som har behov for tett oppfølging og

veiledning• Ungdom som trenger varierte opplæringsarenaer• Ungdom som er i ferd med å droppe ut fra Sande

videregående skole

En vanlig dag

•Frokost•Nyheter •Fag•Lunsj•Praksis•Småjobbsentralen( ungdomsbedrift )

” Jeg fikk det til flere ganger……”

Kristian i verkstedet på Refrance

Ut på tur aldri sur

UNG UNIK Sande ungdomskole i samarbeid med Sande videregående skoleOppstart aug 2010

En vei til yrkeslivet og videre opplæring gjennom aktivt samarbeid mellom skole,hjem,arbeidsliv og lokalsamfunn.

UNG UNIK

Et tilbud for elever ved Sande ungdomsskole som har behov for en mer praktisk skolehverdag

UNIK og UNG UNIK deler lokaler, har felles undervisning og ungdomsbedrift

UNIKUNG UNIK-Med virkeligheten som pensum

Utviklingsmål UNG UNIK

• Oppmøte/ stabilitet• Sosial trivsel• Læringsglede• Forberede valg av videre utdanning /yrke

Foresatte en viktig ressurs

” Griseprat ”

Kunnskapsformidling

og

talentjakt

Vi lager – Vi serverer

Barnehage lærer å lage Unike pannekaker

Pensjonistforeningen venter på sin julemiddag

TALENTJAKT GIR GOD OPPVEKST

Sissel Leet Skeide - Andrine Skaflem - Mette Ingels

Skal skomakeren bli ved sin lest, eller gå til sin flymaskin?

”Jeg må gå trappa mi sjøl…”