rutas cientÍficas 2011
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El Instituto de Educación Secundaria Basanta Silva de Vilalba participó, junto al Instituto de
Educación Secundaria Almina de Ceuta, en la Ruta Científica por Canarias (Gran Canaria y
Tenerife), entre los días 6 y 12 de noviembre de 2011.
Tras la realización de la actividad el alumnado:
a) Adquirió nuevos conocimientos científicos y amplió otros muchos que se explican en las
aulas.
b) Comprendió la importancia del mejor aprovechamiento de los recursos, y que no en todas
las zonas del Estado disponemos por igual de los recursos, como fue en este caso, del
agua.
c) Valoró la importancia de la investigación como medio de progreso y mejora de la calidad
de vida.
d) Descubrió que el trabajo y el estudio son formas de obtener un mejor futuro profesional y
valoró la importancia de la preparación del personal investigador.
e) Valoró la colaboración en equipo de los distintos profesionales para contribuir a una
mejora en el desarrollo científico-tecnológico.
f) Conoció otras costumbres y formas de vida de compañeros de otros centros estatales.
g) Aprendió a convivir y respetar actitudes y hábitos de otros compañeros.
h) Conoció distintas áreas de investigación que se desarrollan en el archipiélago canario.
i) Descubrió la aplicación de distintas mejoras científico-tecnológicas para la mejora de la
calidad de vida en el propio archipiélago o como se colabora con otras zonas del Estado o
bien, con otros países.
j) Valoró la importancia de un recurso escaso en las Islas Canarias, como el agua, y las
tecnologías y soluciones para obtener agua desalinizada.
k) Conoció la historia del pueblo canario y la riqueza floral, faunística y paisajística de las islas.
l) Observó la tecnología y aplicación de la astronomía, acercándose a los principios que rigen
el universo.
m) Aprendió las distintas formas de adaptación de los seres vivos a sus hábitats y reconoció el
paisaje volcánico.
Los alumnos y alumnas visitaron centros de investigación. Tuvieron la oportunidad de hablar
con los científicos y científicas, preguntar sobre diferentes aspectos de su trabajo (cómo llegar
a ser investigador, remuneración, posibilidades laborales o líneas de investigación). Pudieron
ver, in situ, muchas aplicaciones relacionadas con la Ciencia que han estudiado en el aula, es
decir, la realidad científica de nuestro país como fuente directa de aprendizaje. De todo ello se
concluye que la actividad aportó al alumnado nuevos conocimientos, aplicaciones de los
mismos, desarrolló la convivencia y el espíritu crítico.
ACTIVIDADES DURANTE LA RUTA A continuación resumimos brevemente las actividades educativas realizadas durante la
semana del 6 al 12 de noviembre de 2011.
DÍA 1: DOMINGO 6 DE NOVIEMBRE
Llegada a la Isla de Gran Canaria, presentación del coordinador de nuestra ruta: Ángel.
Conducción a la residencia escolar “Las Palmas” en la que después de la comida se
distribuyeron las habitaciones entre el alumnado del IES Basanta Silva, ya que en esta
residencia cada instituto tenía una ubicación distinta dentro del complejo.
Más tarde llegó el profesorado y alumnado ceutí y se realizaron las primeras presentaciones
entre los grupos.
Cena conjunta en el comedor de la Residencia y preparación de la ruta del día siguiente.
DÍA 2: LUNES 7 DE NOVIEMBRE
Presentación de los coordinadores de la ruta: Carmelo y Ángel a los profesores y alumnos
participantes, en la que se les explica los objetivos y normas a seguir durante la realización de
la Ruta.
Centro de Biotecnología Marina:
Estaba prevista la visita al Centro Canario de Ciencias Marinas y Piscifactorías, pero estos
edificios estaban sufriendo unas reformas estructurales y se realizó la visita a: Centro de
Biotecnología Marina, donde se observaron los distintos tipos de algas, la experimentación con
las mismas y su gran utilidad. Vieron como se elabora un banco de algas y los laboratorios de
investigación. Llamó la atención como se pueden utilizar algas para evitar un problema severo
como es la falta de alimentos en el tercer mundo y como se pueden obtener biocombustibles a
partir de las mismas.
Visita al centro histórico de Las Palmas: Vegueta
Recorrido por las calles del centro histórico del barrio de Vegueta, con visitas a los principales
monumentos: catedral, museo de Colón, ayuntamiento…
Actividades en la playa de Las Canteras
Esta actividad estaba propuesta para el día siguiente, pero por motivos de la organización se
realizó este día durante la tarde.
Fue una actividad en la que los monitores les enseñaron la morfología, dinámica de la playa, el
estudio de mareas, oleaje, vientos, temperaturas de las aguas, salinidad de las mismas y el
estudio de flora y fauna de dicho ecosistema marino.
Proyección de las presentaciones realizadas por los alumnos de sus comunidades y
localidades de origen. Primero los alumnos ceutíes mostraron un recorrido por la
historia, geografía, costumbres… de su ciudad autónoma y después el alumnado de
nuestro instituto presentó tanto la localidad como su centro, pues la presentación de
la Comunidad Autónoma estaba realizada en un programa que el ordenador de la
residencia no reconocía y quedó pospuesta para realizar en Tenerife.
DÍA 3: MARTES 8 DE NOVIEMBRE
Estaba planificada una visita a una Cooperativa de Plátanos que no se realizó, lo que supuso
una decepción para el alumnado, puesto que es el recurso agrícola más conocido por ellos
procedente de esta comunidad y que no pueden observar en su lugar de origen.
Visita a los Laboratorios del Jardín Botánico.
En este centro les enseñaron el banco de ADN y de semillas que se tienen de distintas especies
características de la Macaronesia.
Parque Arqueológico Cueva Pintada
Aquí visitaron la Cueva Pintada después de la proyección de un video en el que se hablaba de
los primeros habitantes de las islas y la posterior colonización por parte de Castilla. No hay
imágenes porque no se podían sacar fotografías.
Museo de la ciencia y tecnología “Elder y Miller”
Fue una de las visitas más valoradas por el alumnado, en la que pudieron entender la
flotabilidad de los aviones, la vida en las estaciones espaciales, conocer el interior de un avión
de guerra, estudio de la energía electroestática, realización de programas de televisión,
desarrollo de huevos de gallina, adaptaciones del esqueleto de distintos seres vivos…
Visita al casco histórico de Las Palmas: Triana
Recorrido por los lugares más emblemáticos de este barrio canario.
DÍA 4: MIÉRCOLES 9 DE NOVIEMBRE
Planta desaladora de la Mancomunidad de Municipios del Sureste de la isla.
El alumnado comprendió el valor de un recurso como es el agua, que pese a no ser escaso en
nuestra Comunidad de origen, sí lo es en el archipiélago canario.
Observaron cómo se realizaba el tratamiento de ósmosis inversa para obtener agua para uso
doméstico y agrícola-ganadero a partir del agua salada.
Instituto tecnológico de Canarias: Energías Renovables y producción de algas.
En este centro de investigación conocieron de cerca las principales fuentes de energías
renovables: eólica, solar e hidráulica; explotación tecnológica de microorganismos acuáticos y
sus derivados y biocombustibles; tratamiento eficiente de las aguas y la monitorización de su
calidad; actuaciones en la investigación y desarrollo de implantes, prótesis e instrumental
quirúrgico; I+D para la maximización de energías renovables; aplicación de las distintas líneas
de investigación para la obtención de energía en zonas de Marruecos; obtención de energía en
la isla de Hierro…
Playa de Agaete.
Paseo por el pueblo y playa de Agaete, donde el alumnado tuvo un momento de descanso, que
algunos aprovecharon para darse un baño en este precioso entorno antes de realizar el viaje
en barco hasta la isla de Tenerife.
Llegada a la isla de Tenerife y conducción a la residencia escolar Pedro García Cabrera,
donde se hizo el reparto de habitaciones.
DÍA 5: JUEVES 10 DE NOVIEMBRE
Museo de la Naturaleza y el Hombre
Visita en la que se realizó un recorrido por las distintas salas del museo donde pudieron
observar desde la fauna, la flora, poblaciones indígenas de las islas, momias, minerales, rocas…
Identificación de árboles de la laurisilva y sendero por el Monte de las Mercedes
Por problemas personales del monitor que iba a realizar la explicación y clasificación de los
árboles de la laurisilva, no se pudo realizar dicha actividad. Por tanto, el alumnado realizó un
sendero por el monte de las Mercedes después de recibir una charla informativa en el centro
de visitantes del mismo.
Encuentro con las Matemáticas en La Laguna
Actividad dirigida por el matemático Luis Balbuena Castellano, fue una de las más interactivas
y valoradas por parte del alumnado. Es una forma diferente del estudio de las matemáticas y
de la visita a una ciudad que es patrimonio de la humanidad desde 1999.
DÍA 6: VIERNES 11 DE NOVIEMBRE
Observatorio astronómico del Teide
Visita de las instalaciones del observatorio astronómico de las islas de gran importancia
científica a nivel mundial. Allí fueron mostrados varios tipos de telescopios y explicado el
funcionamiento y diferencias entre ellos. Recibieron, además, explicaciones de las líneas de
investigación llevadas a cabo en dichas instalaciones.
Sendero guiado por el Parque Nacional de Las Cañadas del Teide
Recorrido por una pequeña zona del parque natural en el que recibieron explicaciones sobre
las adaptaciones de la flora a una zona de elevada altitud y de relieve volcánico.
DÍA 3: SÁBADO 12 DE NOVIEMBRE
Regreso a las comunidades de origen, con una visita previa a cargo de las profesoras
acompañantes a la ciudad de Santa Cruz.
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