smart learning environment

ผชวยศาสตราจารย ดร.อศรา กานจกร

issaraka@kku.ac.th

Issara BT

ผอ านวยการส านกนวตกรรมการเรยนการสอน

มหาวทยาลยขอนแกน

Teaching Smart for 21st : Smart Learning Environment

ท าไมตองเปน SMART Classroom

อะไรคอ SMART Classroom

เราจะออกแบบการสอนอยางไร

ประเดนในการแลกเปลยน

ประสบการณครงน

Thailand Internet User Profile 2015

(EDTA)

ชนกลมใดของคนไทย

มการเขาถง

Internet มากทสด

สอสงคมใดทคนไทย

ใชมากทสด

(EDTA)

ขดความสามารถในการแขงขนของไทย อยเปน

อนดบท 31 ของโลก และเปนอนดบ 3 ของ

อาเซยน ตามหลงประเทศสงคโปร อยอนดบ 2

ของโลก และมาเลเซย อนดบ 20 ของโลก

ขณะ ทในส วนของการศกษา คณภาพของ

ระดบอดมศกษาของไทย อย ทอนดบ 8 ของ

อาเซยน เปนอนดบท 78 ของโลก ตามหลง

สปป.ลาว ทอยอนดบ 6 ของอาเซยน และอนดบ

ท 57 ของโลก สวนประเทศกมพชา อยอนดบ 7

ของอาเซยน อนดบท 76 ของโลก

อะไรคอทกษะทจ าเปนส าหรบ

การเรยนรในศตวรรษท 21

การด ารงชวตในศตวรรษท 21เปน

เรองทซบซอน เนองจากความเปน

โลกาภวฒน เทคโนโลย การอพยพ

ยา ย ถ น ก า ร แ ข ง ข น ใ น ร ะ ด บ

นานาชาต การตลาดทเปลยนแปลง

และความทาทายทางการเมองและ

สภาพแวดลอม

อะไรคอทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนร

ในศตวรรษท 21

Asia Society (2012)

Ways of Thinking

Ways of Working

Tools for Working

Living in the World

ความคดสรางสรรคและนวตกรรม การคดอยางมวจารญาณ การแกปญหา การตดสนใจ และการรวธการเรยนร

การสอสาร และ การท างานเปนทม

ความรทวไป และการรเทคโนโลย

สารสนเทศ

ความเปนพลเมอง ชวตและอาชพ ความ

รบผดชอบตอบคคลและสงคม ความ

ตระหนกตอวฒนธรรม และสมรรถนะ

การเปลยนผาน (Transforming)

ทส าคญของสงคมโลก

ระบบเศรษฐกจอตสาหกรรมระบบเศรษฐกจทใชความรเปน

ฐานและเศรษฐกจสรางสรรค

การใชแรงงาน การใชสมองและปฏสมพนธ

การเรยนรตลอดชวตและนวตกรรม

สรางคณลกษณะของผเรยนทสามารถสนองตอบตอความเปลยนแปลงใหมทกษะทส าคญ

ปจจเจกชน (Individual) มออาชพ (Processionals)

OEDC economies (2010)

การเปลยนผาน (Transforming) ทส าคญ

ของชนเรยน

Traditional Classroom Creative classroom

Innovative Learning environmentPassive Learning environment

Innovative pedagogies ICT+

เปลยนมาส

European Commission (2012)

Content Learner

สงแวดลอมทางการเรยนรแบบดงเดม สงแวดลอมทางการเรยนรแบบใหม

การสอนทเนนครเปนศนยกลาง การเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง

สอแบบเดยว สอหลายมต

ท างานคนเดยว รวมมอกนท างาน

การขนสงสารสนเทศ การแลกเปลยนสารสนเทศ

การเรยนแบบรอรบ การเรยนแบบตนตว/ส ารวจความร /

สบเสาะความรเปนฐาน

การเรยนทใชความรเปนฐาน การตดสนใจบนพ นฐานของสารสนเทศ

และการคดอยางมวจารณญาณ

การเรยนทปราศจากบรบท การเรยนทเกยวของกบสภาพบรบทจรง

เปนฐาน

อะไรคอ Innovative Learning environment

วธการ

(Method)

(Media)

การเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

การเรยนรแบบโครงงาน

การเรยนรแบบรวมมอ

การเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน

จดการเรยนรแบบหองเรยนกลบดาน

-มลตมเดย

ขอความ, ภาพนง, วดโอ,

การมปฏสมพนธ

Learner

Learning

result

สงแวดลอมทางการเรยนร

อะไรคอ Innovative Learning environment

Concept of SMART Classroom

SMART Learning Space

SMART Teaching Solution

Pedagogy

Classroom=

SMART Pedagogy

SMART Learning Space

Learning furniture

Physical environment Virtual environment

brings flexibility to learning

and makes the learning ubiquitous

SMART Teaching Solution

Varity of practice

Teaching tool Teaching materials

that can be used in teaching

situations to support delivery of

rich teaching content, student

engagement and interaction

การสรางประสบการณกอนเขาช นเรยน

การโพสตปญหา/ภารกจ

เอกสารและแหลงเรยนร

CASE STUDY: SMART Class

การเชอมโยงความรเดมและความรใหม2

การน าเสนอแนวปฏบตของผเรยนในการแกปญหา3

การขยายมมมองทหลากหลาย4

Online Collaboration

On class

Collaboration

การสรปความเขาใจและการสะทอนผล5

Create on Cloud Technology

การประเมนผลและความกาวของผเรยน6

การเชอมโยงความรเดมกบความรใหม

OUT OF CLASS

IN CLASSการปฏบต

กจกรรมทเนนการสรางองค

ความร

การขยายแนวคดทหลากหลาย

การสงเสรมการสรางความเขาใจของตนเองและกลมโดยการสะทอนความคดและสรปองคความร

การสรางเปนความเขาใจของตนเองและขยายผลการ

เรยนร

การสรางประสบการณ

กอนเขาช นเรยน

การแบงปนความรและประสบการณ

บทบาทของผสอนจงตองเปน

นกออกแบบการสอน

(Instructional designer)

ออกแบบเทคโนโลย

สราง option ในการเรยนร

กจกรรม

แหลง

เรยนร

แหลง

สนบสนน

เครองมอ

การออกแบบการเรยนร

Objective

Learning

Evaluation

พฤตกรรมการเรยนรทก าหนดตาม

Learning outcome

กจกรรม/วธการทจะพฒนา

Learning outcome

การวดผลวา Learning outcome

เกดขนระดบใด

Teaching Smart for 21st : ID for Innovative Learning environment

การตงวตถประสงค

จะเปนวตถประสงคเชงพฤตกรรม

การตงวตถประสงคO

รปแบบการจดการเรยนร L

Active learning refers to techniques where students

do more than simply listen to a lecture. Students are

DOING something including discovering, processing,

and applying information. Active learning "derives

from two basic assumptions:

(1) that learning is by nature an active endeavor

(2) that different people learn in different ways

(Meyers and Jones, 1993).

Changes in Teacher Role

A shift from: A shift to:

Knowledge transmitter, primary source of

information, content expert, and source of all

answers

Learning facilitator, collaborator, coach,

mentor, knowledge navigator, and co-learner

Teacher controls and directs all aspects of

learning

Teacher gives students more options and

responsibilities for their own learning

Changes in Student Role

A shift from: A shift to:

Passive recipient of information. Active participant in the learning process.

Reproducing knowledge. Producing and sharing knowledge,

participating at times as expert.

Learning as a solitary activity. Learning collaboratively with others

Teacher and learner change in a Learner-centered environment

1 การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

รปแบบ ผลลพธ ขนตอนการจดการเรยนร วธการประเมน

การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา

•ทกษะทางปญญา•ความร•ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข และ ICT•ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

1. ผสอนก าหนดและน าเสนอปญหาตามสภาพจรง พรอมทงอธบายถงความตองการในการแกปญหา

2. ผเรยนด าเนนการแกปญหาตามขนตอนดงน(1) วเคราะหปญหา (2) การตงสมตฐาน (3) การเกบรวบรวมขอมล (4)วเคราะหขอมล (5) สรปผลการแกปญหาและตรวจสอบความถกตอง

3. ผสอนก าหนดใหผเรยนน าเสนอวธการแกปญหาและค าตอบ วพากษผลงานและรวมกนสรปความร

การสงเกตพฤตกรรมการแกปญหาการตรวจสอบความถกตองของค าตอบและวธการแกปญหาการประเมนตนเองการประเมนโดยเพอน

การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

1. ผสอนก าหนดและน าเสนอปญหาตามสภาพจรง

2. ผเรยนท าความเขาใจปญหา โดยการระดมสมองรวมกน

3. ผเรยนด าเนนการศกษาคนควาจากเอกสารประกอบการสอนและแหลงเรยนร internet

4. ผเรยนสงเคราะหและสรปองคความรโดยจดท าเปนแผนทความคด และ power point

5. ผเรยนแตละกลมน าเสนอผลงาน โดยมผสอนรวมวพากษ

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการประเมนแผนทความคดการประเมนการน าเสนอ

2 การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

การจดการเรยนรแบบสรางองคความร

1. ผสอนบรรยายสาระส าคญของเนอหาและทบทวนความรเดมทเกยวของ

2. ผเรยนท าความเขาใจรายละเอยดเนอหาโดยการศกษาจากเอกสารหรอใบความร แลวสรปเปนความเขาใจของตนเอง

3. จดใหผเรยนแลกเปลยนและน าเสนอความเขาใจของตนเองและเพอน

4. ผเรยนน าขอคดทไดมาปรบและสรปเปนความเขาใจใหมโดยขยายรายละเอยดทไดจากการแลกเปลยน

5. ผสอนน าเสนอบรบทใหมทใหน าความรทไดไปใชในการอธบายสงทเกดขน

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการสมภาษณ

3 การจดการเรยนรแบบสรางองคความร

การจดการเรยนรแบบโครงงาน

•คณธรรมจรยธรรม•ทกษะทางปญญา•ความร•ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข และ ICT•ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

1. ผเรยนศกษาเอกสารความรและคนหาประเดนทสนใจ เพอเปนพนฐานในการวางแผน

2. ผเรยนรวมกนวางแผนการด าเนนงาน อภปราย ระดมสมองเพอหาขอสรป

3. ผเรยนปฏบตการตามแผนทวางไว มการบนทกผล ปญหา อปสรรค และแนวทางแกไข

4. ก าหนดใหผเรยนรายงานความกาวหนาเปนระยะและมการสะทอนผล

5. การประเมนผลตามสภาพจรงและจดท ารายงานเผยแพร/น าเสนอ

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการประเมนโดยเพอนการประเมนรายงานโครงงานการประเมนการน าเสนอ

5 การจดการเรยนรแบบโครงงาน

การจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต

1. ผสอนน าเสนอภารกจและแนวทางการท ากจกรรม

2. ผเรยนลงมอปฏบตจรงในพนทหรอสภาพแวดลอมเพอคนหาและตอบภารกจ

3. ผเรยนแลกเปลยนประสบการณกบผทเกยวของ รวมทงการซกถามรายละเอยดเพมเตมเพอใหไดขอเทจจรงทชดเจน

4. ผเรยนสรปสงทไดศกษาอางองสหลกการทางวชาการ

5. ผเรยนน าความรทไปใชในชวตจรง

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการรายงานผลการปฏบตการสอบปฏบต

6 การจดการเรยนรแบบประสบการณทเนนการปฏบต

การจดการเรยนรแบบรวมมอ

1. ผสอนน าเสนอภารกจและปญหาในการท ากจกรรม

2. ผเรยนแบงกลมตามทก าหนดและมการแบงหนาทรบผดชอบในฐานะสมาชกกลม

3. ผเรยนรวมมอกนสบเสาะ คนหาและสรางผลงานกลม

4. ผเรยนสรปและน าเสนอผลการเรยนร

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการน าเสนอผลงาน

9 การจดการเรยนรแบบรวมมอ

การจดการเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน

1. ผสอนอธบายเชอมโยงความรและวธการจดกจกรรม บทบาทผเรยนและผลงาน

2. ผเรยนลงพนทเพอศกษาความตองการของชมชน และประสานความรวมมอ

3. ผเรยนก าหนดองคความรทเกยวของ4. ผเรยนจดท าขอเสนอโครงการบรการ

วชาการ/แผนการด าเนนงาน5. ลงพนทด าเนนการบรการวชาการ6. ประเมนการด าเนนกจกรรม7. การสะทอนผลกจกรรมและถอด

บทเรยน8. สรปองคความร และเผยแพร

การสงเกตพฤตกรรมการทดสอบการน าเสนอผลงานการสมภาษณการประเมนความพงพอใจของชมชน

11 การจดการเรยนรทใชการบรการวชาการเปนฐาน

Active Learning

ดานคณธรรม จรยธรรม

ดานความร ดานทกษะทางปญญา

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชICT

เนอหาวชา

ชนเรยน

วธการ

เทคโนโลย

การสรางประสบการณกอนเขาชนเรยน

นกศกษาศกษาเนอหาลวงหนาจากเอกสารประกอบการสอน, web-based learning

สรปความเขาใจเปน concept map ดานความร

ดานทกษะทางปญญา

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การสรางประสบการณในชนเรยน

บรรยายน าเพอให concept ผานสอการเรยนรตางๆ

การตงค าถามเพอใหนกศกษาแสดงแนวคดนกศกษาบนทกความเขาใจของตนเองลงในเอกสารผสอนทดสอบความเขาใจ โดยใหนกศกษาตอบค าถามลงในกระดาษนกศกษาแลกกนตรวจแบบทดสอบ โดยผสอนเฉลยและรวมอภปรายค าตอบ

การสรางประสบการณหลงเรยน

สรปความเขาใจเปน concept map สงผานสอ ICT

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน

บรรยายน าเพอให concept ผานสอการเรยนรตางๆ

ศกษาสถานการณปญหาหรอกรณศกษา

สรปความเขาใจเปน concept map สงผานสอ ICT

รวมมอกนแกปญหาเปนกลม คนหาค าตอบจากแหลงเรยนร ICT

การน าเสนอแนวทางแกปญหา ก าหนดบทบาทใหเพอนในชนถาม ชมเชย วพากษ และประเมน

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ การวางแผน การแกปญหา

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน ทม

บรรยายน าเพอให concept หรอน าเสนอตวอยางงาน ผลงานตนแบบ

นกศกษาวเคราะหตนแบบและฝกปฏบตตาม

การเผยแพรผลงานผานแหลงตางๆ เชน สอสงคม

ความซอสตย อารมณ การยอมรบผอน การไมคดลองผลงาน

การวเคราะห การสงเคราะห การตความ การวางแผน การแกปญหา

รบผดชอบในการเรยนรของตนเองการแลกเปลยนกบผอน ทม

เขากลมเพอเสนอการสรางผลงานทสนใจ วางแผนการท างาน ลงมอปฏบตหรอลงพนทจรง แลกเปลยนประสบการณ น าเสนอความกาวหนา สรปผลจดท ารายงาน

smart learning environment

Education

personal learning environment -

575050184-1 _201701-learning environment analysis

personal learning environment

international hellenic university facilities... ·...

МЭСИ, smart e-learning

smart learning apps

virtual learning environment

kraków - miasto z głową: smart environment

aldo ortiz ple personal learning environment

персональная учебная среда (personal...

social media- natural learning environment

smart environment

mi ple (personal learning environment)

mobile learning für smart home und smart grid

innovative learning environment

learning environment enhancement using recommender system...

future learning environment mlab.uiah.fi/fle

personal learning environments in future learning...

smart learning services based on smart cloud computing

virtual learning environment (myinspire)