sÜleyman demİrel Ünİversİtesİ · •Öğrenci tam zamanlı olarak 14 hafta çalışır....

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİTEKNOLOJİ FAKÜLTESİ

Teknoloji Fakülteleri(TF), ülkemizdeki Mesleki ve Teknik Eğitimin

güçlendirilmesi amacıyla 13.11.2009 tarihinde kurulan ve diğer Mühendislik

Fakültelerinden temelde üç farklı özelliği ile ayrılarak yapılandırılan yeni bir

Mühendislik Fakültesidir.

TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ

TEKNOLOJİ FAKÜLTELERİ

Teknoloji Fakültelerinde branş (spesifik) mühendislik dalıseviyesinde ve %40 uygulama ağırlıklı bir müfredat ile eğitimverilmektedir.

Her bölümde %30 MTOK (Mesleki ve Teknik OrtaöğretimKurumları) mezunlarından Teknoloji Fakültesini tercih etmekisteyen adaylar için özel kontenjan ayrılmaktadır.

Öğrencilerimiz, uygulama yönleri güçlendirilmek için, yaz stajıuygulamasına ek olarak bir yarıyıl (7. veya 8. yarıyılda)sektöründe lider, örnek, yönlendirici, Ar-Ge ve eğitim altyapılarınıoluşturmuş işletmelerde “İŞYERİ EĞİTİMİ” adı altında, müfredatıplanlanmış bir program ile uygulamalı bir eğitim verilmektedir.

ELEKTRİK ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ENERJİ SİSTEMLERİ MÜHENDİSLİĞİ İMALAT MÜHENDİSLİĞİ İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BİYOMEDİKAL MÜHENDİSLİĞİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ

SDÜ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİBÖLÜMLER

2585 MEVCUT ÖĞRENCİ472 + 134 İE ÖĞRENCİSİ

örgün eğitim koşulları altında öğrenciye verilemeyen «bilgi, beceri, deneyim, uygulama ve işyeri görgüsü» nün bir

müfredat kapsamında

sanayi-okul-öğrenciişbirliği ile öğrencilerimize, yeni nesil

mühendislere kazandırılmasını amaçlayan bir proje, bir programdır.

İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?

Teknoloji Fakültesi Mühendislik programlarında okuyan öğrenciler,toplam 8 yarıyıllık eğitim-öğretim süresinin;

7 yarıyılını fakültede, 1 yarıyılını ise tüm öğrenciler zorunlu olarak

İŞYERİ EĞİTİMİ adı altındauygulama becerilerini güçlendirmekiçin endüstri sektöründe tamamlarlar.

İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?

İşyeri Eğitimi Modeli'nin en başarılı örneklerini “Co-op/Cooperative Education”

“Uygulamalı Eğitim”adıyla

ABD, Kanada, İngiltere ve Almanya gibi ileri ve sanayileşmiş ülke üniversitelerinde görmekteyiz. Bu ülkeler,ortak eğitim programlarını kendi sanayi ve kültürel özellikleriçerçevesinde gerçekleştirmektedirler.

İŞYERİ EĞİTİMİ NEDİR?

• TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi (Ortak Eğitim)

• Gaziantep Üniversitesi (İntörn Mühendislik Kavramı)

• Kayseri Erciyes Üniversitesi (Öğrenci Analist Programı)

• Bursa Uludağ Üniversitesi (Dönemiçi Staj)

Türkiye’de bu üniversiteler bazı programlarında ve haftanın belirli günlerinde İşyeri Eğitimine benzer bir program uygulamaktadırlar.

21 Teknoloji Fakültesi tüm bölümlerinde 1 yarıyıl boyunca tam zamanlı, zorunlu İŞYERİ EĞİTİMİ

yaptırıyor.

İŞYERİ EĞİTİMİNE BENZER UYGULAMALAR

Üniversitemiz ve Fakültemiz olarakbu programdaki amaçlarımız şunlardır:a. Alanı ile ilgili firmaları tanımab. Teorik bilgiyi pratiğe aktarmac. Bilgi, beceri ve görgü artırmad. İletişim becerisi kazanmae. Sektörel teknolojik gelişmelerin takibif. Mühendislik formasyonu kazanımı

İŞYERİ EĞİTİMİ MODELİ

İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?

İŞYERİİşyeri Yöneticisi

İşyeri Eğitimi YetkilisiGÖREV VE SORUMLULUKLARI

Müfredat, plan, program çerçevesinde işyeri eğitimi verir

Değerlendirme yaparİşyeri Eğitimi Protokolü ve Sözleşmesini

uygular

TEKNOLOJİ FAKÜLTESİFakülte İşyeri Eğitimi Kurulu

Fakülte-Sanayi KoordinatörlüğüFakülte-Sanayi Koordinatörü

Denetçi Öğretim Üyesi/Elemanı

GÖREV VE SORUMLULUKLARIMüfredat, plan, program hazırlar

Öğrenciyi sigortalarDenetleme, değerlendirme yapar

Tüm koordinasyondan sorumludur

SEKTÖR SANAYİ

İŞYERİ EĞİTİMİ

ÖĞRENCİ GÖREV VE

SORUMLULUKLARIMüfredat, plan, program

çerçevesinde işyeri eğitimi yapar

İşyeri Eğitimi Sözleşmesini uygular

İşyeri Eğitimi, Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğütarafından yönetilecek olup;

• Firmaların/kurumların bulunması, ziyaret edilmesi

• Protokol imzalanması

• Firma-Öğrenci-Denetçi eşleştirmeleri

• Denetim ziyaretleri

gibi görevleri gerçekleştirecektir.

İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?

• Öğrenci tam zamanlı olarak 14 hafta çalışır.• Öğrenci, İşyeri Eğitimi Yetkilisi’nin (mühendis-teknik personel)

denetimindedir.• Denetçi Öğretim Elemanı, öğrencinin çalışmalarını değerlendirmek

üzere işyerine periyodik ziyaretler yapar.• Dönem sonunda:

-İşyeri Eğitim Yetkilisi Değerlendirme Raporu (%35)-Danışman Raporları (%35)-Öğrenci İşyeri Eğitim Raporu -Öğrencilerin Dönem Sonu Sunumudikkate alınarak öğrencinin İşyeri Eğitimi değerlendirilir ve başarı

notu verilir.

(%30)

İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?

İŞYERİ EĞİTİMİ NASIL İŞLER?

Çalışma hayatını gören gözle görme

Sanayi odaklı proje hazırlama katkısı

Mezuniyetten sonra daha kolay iş bulabilme imkanı

Maddi gelir elde edebilme

ÖĞRENCİ AÇISINDAN KAZANIMLAR

FİRMA AÇISINDAN KAZANIMLAR

Mali külfet olmaksızın deneme süreci

•

Sigorta yükümlülüğü olmaması

•

Beyin gücü olarak firmanın geleceğine yatırım yapma

imkanı

ORTAK KAZANIMLARİşyeri Eğitimi, üniversite-sanayi arasındaki

işbirliğinin gelişimini hızlandırır.•

Ortak araştırma projeleri daha kolay aktif hale getirilebilir.

•

İşgücü arz-talep piyasasında taraflar birbirleriyle buluşma, görüşme, çalışma imkanını Üniversite aracılığıyla ve kontrollü bir şekilde sağlamış olur.

17

2013-2014 İŞYERİ EĞİTİMİ

18

85 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ

2014-2015 İŞYERİ EĞİTİMİ GÜZ DÖNEMİ

19

2014-2015 İŞYERİ EĞİTİMİ BAHAR DÖNEMİ

20

135 ÖĞRENCİ

19 DENETÇİ ÖĞRETİM ÜYESİ

21 ŞEHİR

116 FİRMA

110 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ

2015-2016 İŞYERİ EĞİTİMİ GÜZ DÖNEMİ

2015-2016 İŞYERİ EĞİTİMİ BAHAR DÖNEMİ

21

134 ÖĞRENCİ

19 DENETÇİ ÖĞRETİM ÜYESİ

21 ŞEHİR

120 FİRMA

120 İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ

22

İ

Ş

Y

E

R

İ

E

Ğ

İ

T

İ

M

İ

A

N

K

E

T

İ

23

2013-2014 DÖNEMİNDE 59 İEYDEN 29 UNA2014-2015 DÖNEMİNDE 85 İEYDEN 54 ÜNE UYGULANAN ANKET SONUÇLARIDIR.

İ

Ş

Y

E

R

İ

E

Ğ

İ

T

İ

M

İ

A

N

K

E

T

İ

54%42%

2% 2%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

2014-2015 DÖNEMİ2013-2014 DÖNEMİ

52%38%

10%

Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır

İşyeri Eğitimi’nin geleneksel stajdan farklılığı

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

İşyerindeki faaliyetlere uygun mühendis profilinin bu uygulama ile yetiştirilebilirliği

38%

54%

6% 2%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

2014-2015 DÖNEMİ2013-2014 DÖNEMİ

35%

48%

17%

Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

İşyeri Eğitimi öğrencilerinin firmaya katkısı

34%

44%

22%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ

35%

48%

17%

Kesinlikle Evet Evet Kısmen Hayır Kesinlikle Hayır

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

Öğrencilerin İşyeri Eğitimi motivasyonu

44%50%

6%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ

35%

48%

17%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

İşyeri Eğitimi süresinin 1 yarıyıl olması

20%

48%

26%

6%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

2014-2015 GÜZ DÖNEMİ2013-2014 GÜZ DÖNEMİ

35%

48%

17%

Çok İyi İyi Orta Kötü Fikrim Yok

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

İ

Ş

Y

E

R

İ

E

Ğ

İ

T

İ

M

İ

P

L

A

N

L

A

R

İ

Ş

Y

E

R

İ

E

Ğ

İ

T

İ

M

İ

R

A

P

O

R

L

A

R

İ

Ş

Y

E

R

İ

E

Ğ

İ

T

İ

M

İ

R

A

P

O

R

L

A

R

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMESİ

(ÖĞRETİM ÜYESİ)

İŞYERİ EĞİTİMİ DEĞERLENDİRMESİ(İŞYERİ EĞİTİMİ YETKİLİSİ)

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ DENEYİMLERİ

DENETÇİ• ÖĞRENCİ TERCİHİ• FİRMA TERCİHİ

ÖĞRENCİ • BAŞVURU• FİRMA ÖNERİSİ• FİRMA TERCİHİ• YERLEŞİM İŞLEMLERİ• DENETÇİ TERCİHİ

FSKÖĞRENCİ-FİRMA-DENETÇİ ÜÇGENİNİN HER TÜRLÜ KOORDİNASYONU

FİRMA• ÖĞRENCİ SEÇİMİ• ÖĞRENCİ BİLGİLERİ• KONTENJAN İŞLERİ

İŞYERİ EĞİTİMİ PORTALI

İŞYERİ EĞİTİMİ BİLGİLENDİRME SEMİNERLERİ

SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI İŞYERİ EĞİTİMİ KURULU TOPLANTILARI

SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARIITSO

ITSO SDÜ TF İŞYERİ EĞİTİMİ PROTOKOLÜ

SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ISPARTA İŞ-KUR

AOSB Bölge Müdürü İlhan METİN, İşyeri Eğitimi’nin ihtiyaç duyulan bir model olduğunu,Teknoloji Fakültesi mühendis adaylarının piyasadaki nitelikli mühendis ihtiyacınıkarşılayarak uzun vadede bölgemizin kalkınmasına büyük katkı sağlayacağından bahsetti.METİN, AOSB’de uygulanabilmesi için ilgili girişimleri, organizasyonları ve gereklidestekleri AOSB olarak sağlayacaklarını belirtti.

SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ANTALYA OSB

ASBAŞ Teknik İşleri Müdürü Murat ÖLMEZ ve Elektrik Şefi Necat ATÇAKARLAR, ASBAŞ olarak bu modelin Serbest Bölge’de uygulanabilmesi için gerekli temasların sağlanması adına yardımcı olacaklarını söyledi.

SEKTÖR-SANAYİ PAYDAŞLARI ASBAŞ (SERBEST BÖLGE)

Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğü’nün İŞKUR ile temasları sonucu ANİF-2014 İş Fırsatları Zirvesine katılarak, bölgedeki sanayiciler ve lise öğrencileriyle buluştu.

GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIANİF-2014 ANTALYA İSTİHDAM FUARI

GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIDENİF-2014 DENİZLİ İŞ FIRSATLARI ZİRVESİ

GÖRÜNÜRLÜK FAALİYETLERİ FUAR KATILIMLARIANİF-2015 ANTALYA İSTİHDAM FUARI

İŞKUR İŞBAŞI EĞİTİM PROGRAMIÜCRET

KREDİ VE YURTLAR KURUMUBARINMA PROBLEMİ

TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ MEZUNLAR

ULAŞILABİLEN TÜM MEZUNLAR MEZUN

İŞYERİ EĞİTİMİ YAPTIĞI FİRMADA ÇALIŞAN 16% 31

BAŞKA BİR FİRMADA ÇALIŞAN 32%60

ASKER/GİDECEK OLAN 15% 29

LİSANS ÜSTÜ EĞİTİM YAPAN 11% 20

SINAVA HAZIRLANAN (ALES, KPSS, YDS VB.) 11% 20

İŞ ARAYAN 15% 28

TOPLAM 100.00% 188

Ulaşılamayan 135

16%

32%

15%

11%

11%

15%İŞYERİ EĞİTİMİ YAPTIĞI FİRMADAÇALIŞAN

BAŞKA BİR FİRMADA ÇALIŞAN

ASKER/GİDECEK OLAN

LİSANS ÜSTÜ EĞİTİM YAPAN

SINAVA HAZIRLANAN (ALES, KPSS,YDS VB.)

İŞ ARAYAN

TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ MEZUNLAR

Süleyman Demirel Üniversitesi

Teknoloji Fakültesi

Fakülte-Sanayi Koordinatörlüğü

E-14 Blok 3. Kat

Batı Yerleşkesi ISPARTA

İLETİŞİM

Tel : 0 246 211 14 88 E-Posta : nesimdikmen@sdu.edu.tr

Faks : 0 246 211 19 84 Web : http://teknoloji.sdu.edu.tr/isyeri

TEŞEKKÜR EDERİM

M. Nesim DİKMENFakülte-Sanayi Koordinatörü