sosiaalinen media luo uusia mahdollisuuksia opetukseen

Sosiaalinen media luo uusia mahdollisuuksia opetukseen

Miia Äkkinen25.2.2011

Facebook - vapaa-ajan

sosiaalisesta verkostosta

hyötykäyttöön?

Viestintäkanava? Paikka?

Teknologia? Työkalu?

Facebook Suomessa

Yhteensä > 600 milj. käyttäjää, Suomessa käyttäjien lkm 1.8milj. [17.2.2011]

Tilastot: http://www.socialbakers.com

http://www.slideshare.net/ylefi/yle-esitys-ppt

Erilaisia käyttö-tarkoituksia, eri tilanteissa

Erilaisia käyttötarkoituksia

Yhteydenpito:”uudet ja vanhat”

Verkostoituminen

Yhteiset tehtävät japrojektit

Tiedon hakuja jakaminen

Ryhmäänkuuluminen

Vertaistuki javastavuoroisuus

KaupankäyntiVapaa-ajan viettoa

Äkkinen & Tuunainen (2010)

Käyttö vapaa-ajalla

vs. käyttö työajalla

http://theconversationprism.com

Palveluiden kirjo

Poliisi Facebookissa

Työminä ja siviiliminä?

• Facebookin sääntöjen mukaan yksi profiili / käyttäjä– Etunimi Sukunimi TAI– Opettaja Etunimi Sukunimi

• Miten erottaa yksityis- ja työkäyttö?– Yksityishenkilökin voi luoda itselleen

Facebook-sivun

HENKILÖBRÄNDI!

Organisaation Twitter-sivu

Tiedon suodattaminen

www.tweetdeck.com, www.seesmic.com, www.hootsuite.com

Blogi

Wiki

Suurin muutos sitten teollisen vallankumouksen?

• ”Social Media Revolution 2”• YouTube video by Socialnomics09

Lähde: http://www.opettajantekijanoikeus.fi

HUOM!

Opettajan tekijänoikeusopasTarmo Toikkanen & Ville Oksanen

Mitä tekijänoikeuden alaista materiaalia opetustyössä voi käyttää ja miten? Millaiset oikeudet opettajalla ja oppijalla on tuottamaansa aineistoon? Kuinka oppimateriaalin tekijä voi hyödyntää verkosta löytyvää aineistoa laillisesti ja luvallisesti?

-opastaa tunnistamaan tekijänoikeuden rajat, neuvoo selviämään lupa- ja lisenssiviidakosta sekä antaa valmiudet tarjota oppilaille paras saatavissa oleva aineisto. - se käsittelee tekijänoikeutta sekä teosten tekijöiden että teosten hyödyntäjien näkökulmasta – opettaja kun useimmiten on molemmissa rooleissa.- Käy läpi tiiviisti myös yksityisyysasiat, jotka rajoittavat valokuvien ja videoiden julkaisua verkossa, sekä verkkopalveluiden käyttöön liittyvät käyttöehdot, tekijänoikeusasiat ja henkilötieto-ongelmat.www.opettajantekijanoikeus.fi

Sosiaalisen median käyttökohteita

http://www.dachisgroup.com/social-business-design/practice-areas/

Mitä uutta entisiin ratkaisuihin verrattuna?

http://www.lumoflow.com

Sosiaalinen media organisaation sisällä

• ”Organisaation sisäinen Facebook”• Tukee yhteistyötä• Sähköpostin korvaaja• Palaute – tykkää tai peukuta • Sosiaalinen verkostoituminen• Osaamisen hallinta• Sisäinen käyttö ulkoinen käyttö

Esimerkki: Yammer

Yksisuuntaisesta tiedottamisesta vuorovaikutteiseen kumppanuuteen

David Armano http://www.flickr.com/photos/7855449@N02/3623323696/in/set-72157606844282993/

Liike-toiminta

Tieto-tekniikka

Oma taustani: tietotekniikka tukee ja mahdollistaa

Opetus

Sama pätee tässä:

Tavoitteista työkaluihin

Opetuksen tavoitteet

Sosiaalisen median

tavoitteet

Sosiaalisen median työkalut

Yhdenmukaisuus Yhdenmukaisuus

Oma kohderyhmä netissä

Opiskelijat netissä?

Curating

Producing

Commenting

Sharing

WatchingEngagement Pyramid(Altimeter Group)

Tikapuu-malli

Eroja sukupolvien välillä

45 – 54v 18 - 24v

http://www.slideshare.net/ylefi/yle-esitys-ppt

Nyt näin, miten tulevaisuudessa?

Omat tyttäreni 5v ja 10v ja toimivat netissä aivan eri tavalla kuin äitinsä…

http://www.intomobile.com/2010/10/06/1-in-3-high-school-students-want-the-iphone-as-their-next-device/

http://www.allwelike.com/2010/11/the-best-ipad-apps-for-kids/

Koulusta sosiaalisen median taitoja

• Mediakasvatus• Medialukutaito + kritiikki!• Sosiaalisten ryhmätyövälineiden

käyttö, ’kollaboraatio’• Kommunikointitavat eri medioissa,

esim. ”Twitterin lyhyt kielioppi @, RT ja #”

140@RT#

Case: SUKOL / Annukka Kosonen

• Oppimisympäristön käyttö– Tehtävän palautus Fronteriin

(esim. oma äänitiedosto)– Sähköinen palaute

• Äänitiedostojen kuuntelu (podcast)

• Videolinkit• Blogit

http://www.sukol.fi/index.phtml?s=397

Case: SUKOL / Annukka Kosonen

• Irti luokkahuonekeskeisyydestä• Oppikirjojen lisäksi voidaan kuulla ja lukea

erilaista kielenkäyttöä• Aineistoa kulttuuripiirteiden tutkimiseen ja

kielellisiin tehtäviin• Kansainväliset projektit• Opettajien verkostoituminen

http://www.sukol.fi/index.phtml?s=397

Case: Hanna Graeffe - Ja läksyksi tuli…

http://laksyksi.blogspot.com/

MITÄ TUNNILLA

TEHTY

JA LÄKSYKSITULI

Case: Hanna Graeffe, kokemuksia

• Helpottanut omaa työtä paljon, keskeinen työkalu

• Suunnitelma: Opettajan päiväkirjakalenteri,toteutus: Läksyblogi

• Yksi blogimerkintä / päivä, tunnisteet ”RUB7D”• Työpäivän aikana (tunnit, välitunnit)• Poissaolot: mitä tehty, mitä läksyksi• Vanhemmat: Luotettava lähde, josta etsiä

läksyjä

http://www.twitter.com/jokikunnankoulu

Case: Äidinkielen opetus

http://web20pilotti.blogspot.com/

Case: Äidinkielen ryhmätyö

http://verkkolehtipilotti.wikispaces.com/Pommit

Välineet ja resurssit

• Blogit ja wikit mielummin kuin Facebook• Jätä toteutukselle kasvunvaraa• Organisaation tuki ylintä johtoa myöten• Oma ajankäyttö• Osaaminen – lähtötaso ja koulutus• Voivatko oppilaat tukea toisiaan?

(skaalautuva malli)

Sosiaalisen median ohjeistus

• Mitä palveluita voi käyttää työaikana?• Kirjoitanko organisaation nimissä vai

omalla nimellä?• Osallistuminen työaikana / vapaa-aikana?• Mistä asioista voi kirjoittaa ja keskustella

ja mistä ei?• Miten toimitaan kriisitilanteissa?

Lääkärilehti ohjeistaa lääkäreitä

• Suojaa yksityisyytesi• Mieti avoimuuttasi• Harkitse työminän ja vapaa-ajan minän erottamista• Tarkista maineesi• Pidä raja potilaisiin• Jaa linkkejä ja vinkkejä kollegoille• Muista ikuisuus• Jaa neuvoja varoen• Pysy omalla koneella• Ole ystävällinen

Suosittelen lukemaanhttp://harto.wordpress.com #opetus

Suosittelen liittymään http://sometu.ning.com

Kiitos – jatketaan keskustelua!

• Miia Äkkinen, puh. (050) 342 0546• miia.akkinen@meritext.fi• www.facebook.com/miiaakkinensocialmedia• www.twitter.com/miiaakkinen• http://meritext.wordpress.com• http://fi.linkedin.com/in/miiaakkinen