tanÍtÓkÉpzŐ fŐiskolai kar

TANÍTÓKÉPZŐ FŐISKOLAI KAR

KECSKEMÉTI FŐISKOLA

A GYERMEKIRODALOM ÉS A KORTÁRS GYERMEKILLUSZTRÁCIÓK

KAPCSOLATA

Kovács Hajnalka

A mai gyermekkönyv illusztrációkat elemezve két karakteres vonulatot lehet elkülöníteni: az egyik a klasszikus grafikai hagyományokra támaszkodik,

a másik az amerikai rajzfilmes hagyományokra.

Az előbbi alkalmazza a klasszikus egyedi és sokszorosító grafikai technikákat, míg az utóbbi rajzfilmes technikákat adaptál.

Az amerikai rajzfilmes hagyományra épülő illusztrációra jellemző:a rögzített nézőpont, – perspektivikus konvenció és fotószerű tériség alkalmazása – ezáltal erőteljes konkrétság, lemondás a szimbolikus tartalomról.

A klasszikus hagyományra épülő illusztrációra jellemző:a nemzeti kultúrát hangsúlyosan megjeleníti. Művészi szempontok határozzák meg, az illusztrálást mint „megvilágítás” értelmezi. Nem nyomja el, inkább árnyalja a szöveget. Magán viseli készítője egyéni stílusát.

A technicista illusztrációk a lehengerlő, hatásos látvány érdekében feláldozzák az elvontabb gondolkodásra, belső képi fantázia működésére is építő, gazdag grafikai hagyományt.

panteisztikus egység

műanyagszerű szegmensek

A számítógép is lehet eszköze az igényes illusztrálásnak. Kiss Ottó Emese álma c. könyvéhez Baranyai András készített, a mai gyerek érzéseit – részben a

computergrafika sterilitása által – jól érzékeltető rajzokat. Nála a digitális technika inkább segíti, mint gátolja a személyes hang megszólalását

Gyermekeink képi ízlésének alakításában még mindig jelentős szerepük van a kezükbe kerülő könyveknek is. Gondolkodásukat befolyásolja az azok által közvetített képi világ – és világkép. Ezért nagyon fontos lenne, hogy a pedagógusok és a közművelődésben dolgozó szakemberek megalapozott ítélettel tudják elkülöníteni a művészi illusztrációt a kommersztől.