unidad dos

“El diseño instruccional es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instruccional y los materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas (Broderick, 2001).

Berger y Kam lo definen como “ la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones que facilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Berger y Kam, 1996).

Es un proceso de "planeación" sobre el curso que se desea impartir (qué se pretende, a quién estará dirigido, qué recursos y actividades serán necesarios, cómo se evaluará y cómo se mejorará), para lo cual se requiere organizar información y definir objetivos de aprendizaje, claros y medibles.”

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

Modelo de Organización para la producción de cursos virtuales

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

5

Estándares SCORM, IEEE , IMS; ISO primer

estándar de calidad para educación con mediación virtual ISO/IEC 19796-1

Estándares de calidad para programas

virtuales en las IES

Estándares de calidad para programas

virtuales en las IES

EL DISEÑO INSTRUCCIONAL

RUBRICAS DE VALORACIÓN

Actividad en ClaseTeniendo en cuenta la unidad de aprendizaje desarrolla propuesta en la clase anterior, proponga dos actividades de aprendizaje distintas que valoren las competencias de los

estudiantes a desarrollar durante el estudio de la unidad.Construya una rúbrica de valoración, definiendo los criterios con los cuales valorará cada una de esas actividades, utilizando por lo menos cinco categorías para cada actividad, dándole un peso de 1 a 5 según la importancia de cada criterio.

RUBRICAS DE VALORACIÓN

USO DE LMS

USO DE LMS

USO DE LMS

USO DE LMS

USO DE LMS

USO DE LMS

http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/generadores-online/#webquest

Generadores online de material educativo

Herramientas Web 2.0 para la docencia:

http://www.teachingperspectives.com/html/tpi_frames.htmhttp://www.mindomo.com/es/view.htm?m=f4c41cbb09764d95b796b02fdc5a6864http://www.blogger.com/homewww.voki.com (Avatar)www.mindomo.com (Mapas conceptuales)https://bubbl.us/ (Mapas Conceptuales)www.flikr.com http://www.voxopop.com/ (Audioforo)http://www.voxopop.com/topic/71de7f6a-9fce-4ecb-91eb-2ac8a8aa1a32http://rubistar.4teachers.org/index.phphttp://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm (Web Ques)

Herramientas Web2.0 para la docencia

BIBLIOGRAFIA

•Libro Blanco de la Universidad Digital (2010); © Fundación Telefónica, 2008; Gran Vía, 2828013 Madrid (España), © Editorial Ariel, S.A., 2008, Avda. Diagonal, 662-664, 08034 Barcelona (España)

•Decreto 1295 de 2010 Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior

•Franco,Guillermo. Como escribir en la Web. Universidad de Texas en Austin

•Sangrà Morer, Alberto. (2002) Educación a distancia, educación presencial y usos de la tecnología: una tríada para el progreso educativo1. Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Pagano,Claudia Marisa. (2008) . Los tutores en la educación a distancia. Un aporte teórico. Revista universidad y sociedad del Conocimiento

MUCHAS GRACIAS