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WebQuests im DaF-Unterricht
Anna PalkovaStaatliche Universität Tver
Russland
Unser ProgrammÜber Web-Quest: Definition, Struktur,
Typen, FunktionenBeispiele von DaF-Quests für
verschiedene ZielgruppenWeb-Quest-GeneratorenErfahrung von der Arbeit mit eigenem
Web-Quest
WebQuest… Was ist das?Abenteuerliche Spurensuche im InternetDidaktisierte Internet-Recherche Aufgabenorientiertes und kollaboratives Lernen
WebQuest… Was ist das?Ein WebQuest ist eine computer- und
mediengestützte Unterrichtseinheit, die als solche im Internet auf einer Website zu finden ist und welches als Medium und Unterrichtsmaterial das Internet benutzt.
Quelle:http://www.webquests.ch
Struktur
Quelle: http://francisrau.wordpress.com/2012/06/11/die-webquest-methode/
Typen
Quelle: http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.html
Was können WebQuests bieten?RealitätsbezugGruppenarbeitkreative Komponenteeigene VerantwortungWettbewerbsgeist
Bildquelle:http://www.webquest.hawaii.edu
Beispiele
http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/deindex.htmUmweltschutzTraumhochzeitKöln stellt sich vorUnd wo geht es dieses Jahr hin?Kleine Helfer im hohen AlterWelch ein (Welt)wunder!Deutsche ErfindungenEuromünzenDie bekanntesten Friedensnobelpreisträger
Umweltschutz
Vorausgesetztes Sprachniveau: A2 Altersgruppe: Jugendliche Zeitumfang: 5 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten.Vierer-GruppenJede Gruppe soll eine Schülerzeitung, die die
Umweltproblematik betrifft, zusammenstellen und sie anschließend im Internet veröffentlichen.
Link: http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/uws/ein/deindex.htm
Traumhochzeit
Vorausgesetztes Sprachniveau: B2 Altersgruppe: Schüler, Studenten Zeitumfang: 7 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten.Individuelle Recherche, TeamarbeitDie Aufgabe besteht darin, eine einmalige Hochzeit zu planen,
deren Komponenten (Kleidung, Essen, Location, Attraktionen, Einladung) die Interessen beider Seiten berücksichtigen sollen. Das Brautpaar erwartet ein Hochzeitsprogramm in Form einer PowerPoint-Präsentation und eine dazu passende Einladung.
Link: http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/tra/ein/deindex.htm
Deutsche ErfindungenVorausgesetztes Sprachniveau: A2-B1 Altersgruppe: Jugendliche / Erwachsene Zeitumfang: 4 Unterrichtseinheiten zu je 45 Minuten.Dreier-Gruppen mit RollenverteilungDas Deutsche Museum in München plant eine Ausstellung
unter dem Titel „Die besten Erfindungen anderer Art“. Auf der Ausstellung sollen Erfindungen aus aller Welt vorgestellt werden, die in unserem täglichen Leben eine große Rolle spielen, obwohl sie manchmal ganz unauffällig sind. Die Aufgabe ist ein Werbeposter für eine gewählte deutsche Erfindung zu entwerfen.
Link: http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/erf/ein/deindex.htm
WebQuest-GeneratorWebQuest-Wizard: http://www.webquests.ch/Bedienungsanleitung unterhttp://www.webquests.ch/docs/Anleitung.pdf
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 1: Legen Sie ein Benutzerkonto an
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 2:Die Administrationsoberfläche des WebQuest-Wizard
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 2:Die Administrationsoberfläche des WebQuest-Wizard
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 3:Ihr erstes WebQuest mit dem WebQuest-Wizard
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 4:Die Inhalte Ihres WebQuests
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 5:Arbeiten mit dem Inhalts-Editor
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 6:Eigene Seiten unter Aufgaben erstellen
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 6:Eigene Seiten unter Aufgaben erstellen
Ihr WebQuest in 7 SchrittenSchritt 7:Freischaltung Ihres WebQuests
Ihr WebQuest in 7 Schrittenhttp://www.webquests.ch/webinar_deutschonline.html
WebQuest-Generator
http://webquest.orghttp://www.zunal.com/Filamentality Web Quest Maker
Eigene Erfahrungen: Graffiti in Berlinhttp://palkova.professorjournal.ru/17 (aktuell)
http://graffitiinberlin.wordpress.com/ (ursprünglich)
Graffiti in Berlinwurde im Rahmen des Fortbildungsseminars „Digitale
Medien im Deutschunterricht: Aufbauseminar“ (Goethe-Institut, Berlin, 2009) erarbeitet;
ist für die Studenten des 3. und 4. Studienjahres der Fakultät für Fremdsprachen und internationale Kommunikation an der Universität Tver (Niveaustufe B2-C1) konzipiert.
Der Zeitrahmen des Internet-Projekts beträgt 5 Unterrichtseinheiten je 90 Minuten + selbständige Arbeit zu Hause.
Einführung
Aufgaben
Aufgaben: Vorbereitung
Aufgaben: Schritt 1Graffiti-DefinitionGeschichte des PhänomensGraffiti-FormenMotive der Graffiti-Sprayer Infografik über GraffitiGraffiti-Blogs →
Trends in der Graffiti-Szene
Aufgaben: Schritt 2
Aufgaben: Schritt 2GRAFFITIBOX SUMMER JAM – ein
Graffiti- und HipHop-Festival in BerlinYAAM und „Yammies“Alternative Stadtführung durch Berlin –
Streetart-Führung → Präsentation oder Slide-Show mit Fotos von Graffiti-Bildern und Kommentaren dazu
Aufgaben: Schritt 2
Aufgaben: Schritt 3
East Side Gallery: Google Maps, Fotos, Assoziationen
Video und Aufgaben „Kunst an der Berliner Mauer“ (vorbereiten von der „Deutschen Welle“)
Zusätzliche Aufgaben: Kurzfilm „Sanierung der East Side Gallery: Interview mit der Künstlerin“, Filme „Graffiti – eine Subkultur in Berlin“, „Graffiti in Berlin – Kunst oder Vandalismus“
Projekt
Projekt
Bewertung
Vorteile von WebQuestsdidaktische Reduktion der gigantischen
Informationsmenge im InternetFörderung der Computer- und
Internetkompetenz, sowie auch der sozialen Kompetenz
HinreißendSpannend AktuellKreativAktivKooperativ
Nachteile von WebQuestsGroßer Zeit- und Arbeitsaufwand für die
VorbereitungAusreichende Computer- und Medienkompetenz Technische Schwierigkeiten
Tipps für den UnterrichtVorbereitungAktualität der LinksZeitplanung Unsicherheit bei offenen
AufgabenTeamarbeitEinführung in der KlasseArbeit im Computerraum
oder zuhause Arbeit mit großen Klassen
Nützliche LinksOffizielle WebQuest-Seite:http://webquest.org/index.phpSprachenQuests von Goethe-Institut:http://www.goethe.de/ins/pl/kra/prj/que/mud/deindex.htmWebQuest-Wizard:http://www.webquests.ch/Projekt LanguageQuestsS. Gerber. Einführung in die WebQuest-Methode.
Überblick für Eilige:http://www.webquests.de/eilige.htmlWeitere Beispiele von DaF-Quests:http://dafspiele.edublogs.org/webquests/
für Ihre Aufmerksamkeit!
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