3 razred

Pri analizi uenikih radova nastojao sam se usredotoiti na par radova ime sam pokuao vjebati koncentrirano istraivanje i podizanje percepcije. Djeje radove stavio sam na plou. Radi lake komunikacije radove sam numerirao. Nastojao sam postii tiinu u razredu te tako potaknuti atmosferu kao na izlobi tj. potivanje tueg rada i izraaja. Naglasio bih da sam pri postavljanju pitanja nastojao ukljuiti cijeli razred da se analiza ne bi pretvorila u individualizirani razgovor s pojedincem. Analizu radova zapoeo sam s ispunjenosti zadatka; to smo danas radili? Koji likovni problem smo obradili? Zatim sam zamolio uenika da mi pokae to sve uoava na crteu? to je ritam? Na kojem radu ga uoava? Na kojem radu je najvie te na kojem radu najmanje izraen? Pokazujem uenicima ritam na reprodukciji. Nakon toga sljedeim pitanjima usmjerava tok analize na koritenje tehnike. Kojom tehnikom smo danas radili? Po emu se razlikuje tehnika laviranog tua na radovima? Na nekim je koriteno vie vode na drugima pak manje. Kakvi su potezi kistom izmeu radova? Potezi su dugi, kratki, ravni, razvedeni, isprekidani, krivudavi Na kraju analize postavljam pitanja vezanim za kreativnost. Koji vam se rad najvie istie? Zato? Koji rad je najmatovitiji? Koji je rad drugaiji od drugih?