angol c2 1 018 · 2017. 4. 27. · angol ker c2 általános csoportos kontaktórás képzés, mm...

Angol KER C2 általános csoportos kontaktórás képzés, MM Publications (30)

Angol C2 1 1 018

nyelvi programkövetelmény

A javaslattevő alapadatai

Javaslatot benyújtó megnevezése ELT Hungary Kereskedelmi és Szolgáltató Korlátolt Felelősségű Társaság

A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai

Nyelv megnevezése angol

Megszerezhető nyelvi képzés szintje1

KER C2

Megszerezhető nyelvi képzés fajtája2

általános nyelvi képzés

Megszerezhető nyelvi képzés típusa3 kontaktórás csoportos képzés

Bemeneti kompetenciák4 A képzésbe teljesen kezdők is bekapcsolódhatnak, így az A1.1. modulhoz az alapvető írás‐, olvasás‐, beszédkészségen túl nem kapcsolódik bemeneti követelmény.

Abban az esetben, ha a képzésen részt vevő az A1.1. modultól eltérő modulba kíván bekapcsolódni, teljesítenie kell az adott intézmény által előírt, a kiválasztott modulhoz használt bemeneti szintfelmérő feladatsort.

A bekapcsolódás feltétele: az előző modulokban megszerezhető kompetenciák minimum 60%‐os ismerete szükséges.

Minimális óraszám5 1140

Maximális óraszám6 1434

A programkövetelmény moduljai

Modulok száma KER szintenként

KER A1 4

KER A2 4

KER B1 4

KER B2 8

KER C1 8

KER C2 6

Képzési követelmények leírása modulonként

KER szintek szerinti modulok

KER A1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 132

Képzettségi szintek, illetve modulok Képzési követelmények

A1. 1/4. képzettségi szint, illetve modul

Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények: - betűzés - főnevek egyes és többes száma - felszólító mód - a létige használata - birtokos melléknevek - kérdőszók, kérdésalkotás - határozatlan és határozott névelő

Témakörök: Kapcsolatfelvétel

- bemutatkozás: személyes adatok közlése - bemutatás - országok, nemzetiségek - számok

Személyes vonatkozások, család

- színek - személyes használati tárgyak - család, családi viszonyok - kedvenc ruhadarabok - külső jellemzés

Szókincs:

- üdvözlési formák - nevek - ABC - országok és nemzetiségek - tanórai nyelvezet - kapcsolatok, családtagok - számok (1‐100) - foglalkozások - személyes tárgyak - színek - utazáshoz kapcsolódó tárgyak - ruházat - ellentétes melléknevek - külső megjelenés

Civilizációs ismeretek - a Brit szigetek

min. óraszám 30

max. óraszám 33

Kommunikációs eszközök Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök

- Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás

Érzelmek és lelkiállapotok kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök

- Öröm, sajnálkozás, bánat Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök

- Dolgok, személyek megnevezése, leírása - Információkérés, ‐adás

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök

- Kérés és arra reagálás Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök

- Megértés biztosítása

A fejlesztés tartalma, célja: Fejlesztési egység: hallott szöveg értése Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- felismerni az angol nyelv hangjait - megérteni és követni az osztálytermi cselekvésekre és munka

megszervezésére vonatkozó egyszerű és rövid tanári utasításokat - megérteni a köszönési formákat - kiszűrni a rövid dialógusokból a személyes információkat (név,

telefonszám, cím, e‐mail cím) - megérteni az emberek közötti kapcsolatokat, viszonyokat - rövid szövegekben azonosítani tárgyakat és azok tulajdonságait

(szín, minőség, érték) - leírás alapján azonosítani embereket - megérteni egy utcai közvélemény‐kutatást (kérdéseket és a

kérdésekre adott válaszokat) - megérteni telefonbeszélgetést (beazonosítani a szereplőket,

összekapcsolni a szereplőket cselekvésekkel) - beazonosítani a tárgyak térbeli elhelyezkedését - megérteni az útbaigazítást, helyeket megjelölni a térképen - kihallani számokat, adatokat, mennyiségeket

Szövegtípusok, szövegforrások:

- közlemények, - párbeszédek (formális és informális stílusban) - telefonbeszélgetés

Fejlesztési egység: szóbeli interakció Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- megérteni a konkrét, mindennapos kifejezéseket - megérteni a személyére vonatkozó kérdéseket - válaszokat adni a személyére vonatkozó kérdésekre (név, lakóhely,

foglalkozás, hogylét, család, stb.) - részt venni egyszerű beszélgetésekben - bemutatkozni, bemutatni másokat - az üdvözlést és az elköszönést használni - érdeklődni mások hogyléte felől - reagálni mások közléseire - alkalmazni a betanult szófordulatokat - megérteni és információt adni személyekről - megérteni és információt adni tárgyakról (szín, méret, tulajdonos)

Szövegfajták, szövegforrások:

- rövid társalgás, - rövid tranzakciós és informális párbeszédek, - szerepjátékok, - betanult jelenetek

Fejlesztési egység: összefüggő beszéd Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- önmagáról beszélni - emberekről beszélni - tárgyakról beszélni - leírni embereket a külsejük alapján

Szövegtípusok, szövegforrások: - dalok, - versek, - rövid történetek

Fejlesztési egység: olvasott szövegértés Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- egyszerű, mindennapi szövegekben (például feliratokon) az ismerős neveket, szavakat és egyszerű fordulatokat, a nemzetközi és a más nyelven tanult szavakat felismerni

- nyomtatványok, űrlapok személyes adatokra vonatkozó kérdéseket megérteni


- hirdetések - névjegykártyák - prospektusok

Fejlesztési egység: íráskészség Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- szavakat és rövid, jól olvasható szövegeket másolni - listát írni - kitölteni egy űrlapot személyes adatokkal - bemutatkozni - bemutatni a családját - leírni egy személyt


- nyomtatvány, - űrlap


Nyelvtani szerkezetek ‐Grammatikai követelmények - egyszerű jelen idő - időre és helyre vonatkozó elöljárószók - gyakoriságot kifejező határozószók - There is / There are szerkezet - személyes névmások tárgyesete - felszólító mód

Mindennapos élet

- idő, időbeosztás - napirend, rutin cselekvések, tevékenységek - városi közlekedés - közlekedési eszközök - házimunkák

Lakóhely

- házunk: helységek, berendezési tárgyak - háztartási eszközök - városi élet - házbérlés, albérlet

Szókincs:

- az idő kifejezése - TV műsorok - a hét napjai - szabadidős tevékenységek - napi rutin - a közlekedés módjai - háztartási munkák - a ház részei - bútorzat és készülékek - épületek és helyek a városban - címek - útbaigazítás - sorszámnevek

Civilizációs ismeretek:

- a családtagok különféle angol elnevezései, becenevei - híres és különleges londoni épületek

min. óraszám 30

max. óraszám 33


- Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás


- Öröm, sajnálkozás, bánat - Elégedettség, elégedetlenség, bosszúság - Csodálkozás

Személyes beállítódás és vélemény kifejezésére szolgáló kommunikációs eszközök

- Véleménykérés, és arra reagálás - Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése - Egyetértés, egyet nem értés - Tetszés, nem tetszés - Akarat

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök - Dolgok, személyek megnevezése, leírása - Információkérés, ‐adás - Tudás, nemtudás

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök - Kérés és arra reagálás

Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök - Megértés biztosítása

A fejlesztés tartalma, célja: Fejlesztési egység: hallott szöveg értése

Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:






összekapcsolni a szereplőket cselekvésekkel) - beazonosítani a tárgyak térbeli elhelyezkedését - megérteni az útbaigazítást, helyeket megjelölni a térképen

- megérteni a dialógusok lényegét - megérteni egy vendéglőben elhangzott rendelést - megérteni ételek, italok árát - következtetés levonása a szövegfajtára, a témára és a lehetséges

tartalomra vonatkozóan - megérteni rövid események, történések lényegét - megérteni rövid események, történések konkrét információit - kihallani számokat, adatokat, mennyiségeket - összekapcsolni beszélőket az eseményekkel, történésekkel,

tárgyakkal, stb. - megérteni egy lakásra vonatkozó információkat - eseményeket, képeket időrendi sorrendbe tenni


- közlemények, - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - közvélemény‐kutatás - útbaigazítások



foglalkozás, hogylét, család, stb.) - részt venni egyszerű beszélgetésekben - bemutatkozni, bemutatni másokat - az üdvözlést és az elköszönést használni - érdeklődni mások hogyléte felől - reagálni mások közléseire - alkalmazni a betanult szófordulatokat - megérteni és információt adni személyekről - megérteni és információt adni tárgyakról (szín, méret, tulajdonos) - információt adni számokról, mennyiségekről, adatokról - következtetni hiányzó információra - információt cserélni szabadidős tevékenységekről (pl. tv

programokról) - útbaigazítani, útbaigazítást megérteni - információt cserélni lakásról berendezési tárgyakról és azok térbeli

elhelyezkedéséről - információt cserélni eseményekről, történésekről - közvélemény‐kutatást végezni az osztálytársak körében - információt cserélni ételekről


- rövid társalgás, - rövid tranzakciós és informális párbeszédek, - szerepjátékok, - betanult jelenetek - telefonbeszélgetés - kérdőív


- önmagáról beszélni - emberekről beszélni - tárgyakról beszélni - leírni embereket a külsejük alapján - következtetni emberek napirendjére - egyszerű szövegeket megjegyezni és visszamondani - dalok, versek szövegeit megtanulni és emlékezetből felidézni


- dalok, - versek, - rövid történetek



- egyszerű információkat tartalmazó, rövid leíró szövegek fő gondolatát megérteni, például hirdetésekben, plakátokon vagy étlapon

- egyszerű, írott, képekkel támogatott útbaigazításokat, útleírásokat követni



- hirdetések - névjegykártyák - prospektusok - reklámok - útbaigazítások - újság‐ és magazincikkek - programfüzet - filmcímek, filmbeszámolók - blog (munka) - jegyzetek - naplóbejegyzés


- szavakat és rövid, jól olvasható szövegeket másolni - listát írni - kitölteni egy űrlapot személyes adatokkal - bemutatkozni - bemutatni a családját - leírni egy személyt - bekezdést írni egy napjáról - összehasonlítást írni mások napirendjéről - bemutatni a lakóhelyet írásban

Szövegtípusok, szövegforrások: - bekezdés, - üzenet, - nyomtatvány, - űrlap

Civilizációs ismeretek

- híres és különleges Londoni épületek


Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények

- a(n) / some /any használata - megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek - would like szerkezet + főnév - How much / How many? használata - can segédige - folyamatos jelen idő - Letʹs / How about? kifejezések használata

Témakörök Ételek

- alapvető ételek, élelmiszerek - zöldségek, gyümölcsök - étkezés otthon, vendéglőben, gyorsvendéglőben - bevásárlás - étkezési szokások

Aktív életmód

- foglalkozások, munka - szabadidős programok szervezése - időjárás - számítógép

Szókincs:

- ételek és italok - árak, pénz - foglalkozások - készségek és képességek - mindennapi tevékenységek - környezet, időjárás - számítógép és részei - számok (100 fölött)


- angol és amerikai reggeli, étkezések - tipikus angol ételek


- Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás

min. óraszám 30

max. óraszám 33

- Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben


- Öröm, sajnálkozás, bánat - Elégedettség, elégedetlenség, bosszúság - Csodálkozás - Remény


- Véleménykérés, és arra reagálás - Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése - Egyetértés, egyet nem értés - Tetszés, nem tetszés - Akarat, kívánság - Képesség - Szükségesség - Lehetőség - Ígéret - Szándék, kívánság - Dicséret, kritika

Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök

- Dolgok, személyek megnevezése, leírása - Információkérés, ‐adás - Tudás, nemtudás - Egymást követő események leírása - Bizonyosság, bizonytalanság


- Kérés és arra reagálás - Javaslat és arra reagálás - Meghívás és arra reagálás - Kínálás és arra reagálás

Interakcióban jellemző kommunikációs eszközök


A fejlesztés tartalma, célja: Fejlesztési egység: hallott szöveg értése





(szín, minőség, érték)

- leírás alapján azonosítani embereket - megérteni egy utcai közvélemény‐kutatást (kérdéseket és a


összekapcsolni a szereplőket cselekvésekkel) - beazonosítani a tárgyak térbeli elhelyezkedését - megérteni az útbaigazítást, helyeket megjelölni a térképen - megérteni a dialógusok lényegét - megérteni egy vendéglőben elhangzott rendelést - megérteni ételek, italok árát - következtetés levonása a szövegfajtára, a témára és a lehetséges

tartalomra vonatkozóan - megérteni rövid események, történések lényegét - megérteni rövid események, történések konkrét információit - alapvető stratégiákat alkalmazni (például rövid hallott szövegben

ismeretlen elemek jelentésének kikövetkeztetése) - kihallani számokat, adatokat, mennyiségeket - összekapcsolni beszélőket az eseményekkel, történésekkel,



- közlemények, - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - közvélemény‐kutatás - útbaigazítások - bevásárló lista - éttermi megrendelő lap - hirdetések, reklám - üzenetrögzítő





elhelyezkedéséről - információt cserélni eseményekről, történésekről

- közvélemény‐kutatást végezni az osztálytársak körében - információt cserélni ételekről - szerepjátékban részt venni: étteremben, boltban, állásközvetítőnél,

utcán - lebonyolítani egyszerű telefonbeszélgetéseket: meghívás - javaslatot tenni közös programra és javaslatra reagálni - múltbeli eseményekről érdeklődni és eseményekről beszélni - véleményt kifejteni, tetszést, nem‐tetszést nyilvánítani: ételek,

sportok, tevékenységek - meghívni, meghívásra reagálni


- rövid társalgás, - rövid tranzakciós és informális párbeszédek, - szerepjátékok, - betanult jelenetek - telefonbeszélgetés - kérdőív


- önmagáról beszélni - emberekről beszélni - tárgyakról beszélni - leírni embereket a külsejük alapján - következtetni emberek napirendjére - történetet elmesélni - élménybeszámolót tartani - egyszerű szövegeket megjegyezni és visszamondani - dalok, versek szövegeit megtanulni és emlékezetből felidézni


- dalok, - versek, - rövid történetek -






Szövegtípusok, szövegforrások:- hirdetések - névjegykártyák - prospektusok - reklámok - útbaigazítások - újság‐ és magazincikkek - programfüzet - filmcímek, filmbeszámolók - blog (munka) - jegyzetek - naplóbejegyzés - kvíz - e‐mail, levél - interjú - weboldal


- szavakat és rövid, jól olvasható szövegeket másolni - listát írni - kitölteni egy űrlapot személyes adatokkal - bemutatkozni - bemutatni a családját - leírni egy személyt - bekezdést írni egy napjáról - összehasonlítást írni mások napirendjéről - bemutatni a lakóhelyet írásban - étkezési szokásokról beszámolni egy bekezdésben - baráti e‐mailt írni - bekezdést írni mások tevékenységeiről - bekezdést írni mások életéről - e‐mailt írni a nyaralási tervekről - képeslapot írni


- képeslap, - e‐mail, - baráti levél, - bekezdés, - üzenet, - nyomtatvány, - űrlap


Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények - can segédige - folyamatos jelen idő - Letʹs / How about? kifejezések használata - egyszerű múlt idő - Why? / Because használata - a létige múlt ideje - going to jövő idő - want to / would like to szerkezetek használata - should segédige

min. óraszám 30

max. óraszám 33

Témakörök Múltunk

- élettörténetünk - sportok - múltban történt események

Nyaralás

- úti cél - közlekedési eszközök - utazási előkészületek - évszakok

Szókincs:

- testrészek, balesetek, sérülések - tantárgyak - események - sportok - évszakok - évszámok, hónapok, dátumok - üdülési tevékenységek - földrajzi jellegzetességek - kisebb betegségek - városnézés


- angol és amerikai sportok - üdülés Új‐Zélandon


- Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás - Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben




- Véleménykérés, és arra reagálás - Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése - Egyetértés, egyet nem értés - Tetszés, nem tetszés

- Akarat, kívánság - Képesség - Szükségesség - Lehetőség - Ígéret - Szándék, kívánság - Dicséret, kritika






- Megértés biztosítása A fejlesztés tartalma, célja: Fejlesztési egység: hallott szöveg értése Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:






összekapcsolni a szereplőket cselekvésekkel) - beazonosítani a tárgyak térbeli elhelyezkedését - megérteni az útbaigazítást, helyeket megjelölni a térképen - megérteni a dialógusok lényegét - megérteni egy vendéglőben elhangzott rendelést - megérteni ételek, italok árát - következtetés levonása a szövegfajtára, a témára és a lehetséges

tartalomra vonatkozóan - megérteni rövid események, történések lényegét - megérteni rövid események, történések konkrét információit - alapvető stratégiákat alkalmazni (például rövid hallott szövegben

ismeretlen elemek jelentésének kikövetkeztetése) - kihallani számokat, adatokat, mennyiségeket - összekapcsolni beszélőket az eseményekkel, történésekkel,



- közlemények, - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - közvélemény‐kutatás - útbaigazítások - bevásárló lista - éttermi megrendelő lap - hirdetések, reklám - üzenetrögzítő





elhelyezkedéséről - információt cserélni eseményekről, történésekről - közvélemény‐kutatást végezni az osztálytársak körében - információt cserélni ételekről - szerepjátékban részt venni: étteremben, boltban, állásközvetítőnél,

utcán - lebonyolítani egyszerű telefonbeszélgetéseket: meghívás - javaslatot tenni közös programra és javaslatra reagálni - múltbeli eseményekről érdeklődni és eseményekről beszélni - véleményt kifejteni, tetszést, nem‐tetszést nyilvánítani: ételek,

sportok, tevékenységek - meghívni, meghívásra reagálni

Szövegfajták, szövegforrások:- rövid társalgás, - rövid tranzakciós és informális párbeszédek, - szerepjátékok, - betanult jelenetek - telefonbeszélgetés - kérdőív


- önmagáról beszélni - emberekről beszélni - tárgyakról beszélni - leírni embereket a külsejük alapján - következtetni emberek napirendjére - történetet elmesélni - élménybeszámolót tartani - egyszerű szövegeket megjegyezni és visszamondani - dalok, versek szövegeit megtanulni és emlékezetből felidézni


- dalok, - versek, - rövid történetek







- hirdetések - névjegykártyák - prospektusok - reklámok - útbaigazítások - újság‐ és magazincikkek - programfüzet - filmcímek, filmbeszámolók - blog (munka) - jegyzetek - naplóbejegyzés - kvíz - e‐mail, levél - interjú - weboldal


- szavakat és rövid, jól olvasható szövegeket másolni - listát írni - kitölteni egy űrlapot személyes adatokkal - bemutatkozni - bemutatni a családját - leírni egy személyt - bekezdést írni egy napjáról - összehasonlítást írni mások napirendjéről - bemutatni a lakóhelyet írásban - étkezési szokásokról beszámolni egy bekezdésben - baráti e‐mailt írni - bekezdést írni mások tevékenységeiről - bekezdést írni mások életéről - e‐mailt írni a nyaralási tervekről - képeslapot írni


- képeslap, - e‐mail, - baráti levél, - bekezdés, - üzenet, - nyomtatvány, - űrlap

KER A2 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 132




- kérdés alkotás - mutató névmások - felszólító mód - a létige használata - a főnevek többes száma - birtokos melléknevek és névmások - birtokos eset (’s) - can segédige - névelők - egyszerű jelen idő - would like to / want to szerkezetek használata - like / love / enjoy / hate / canʹt stand + ‐ing - gyakoriságot kifejező határozók

Témakörök: Személyes vonatkozások 1.

- bemutatkozás, bemutatás - személyes adatok közlése - színek - kedvenc tárgyak - foglalkozások és az azokhoz tartozó készségek - idő, időbeosztás - barátok

Személyes vonatkozások 2.

- otthoni teendők - házimunka - munkaidő - szórakozás: film, zene - technika világa: mobiltelefon, számítógép, videó játékok - szabadidős tevékenységek

Szókincs

- üdvözlési formák - nevek - országok és nemzetiségek - tanórai nyelvezet - számok (0‐100) - színek - személyes tárgyak - foglalkozások - az idő kifejezése - mindennapi tevékenységek - a hét napjai - szabadidős tevékenységek - zene és fim fajták - technológia

min. óraszám 30

max. óraszám 33

Civilizációs ismeretek:- közösségi oldalak - brit nevek eredete







Információcseréhez kapcsolódó kommunikációs eszközök - Dolgok, személyek megnevezése, leírása - Információkérés, ‐adás - Tudás, nemtudás - Egymást követő események leírása - Bizonyosság, bizonytalanság

A partner cselekvését befolyásoló kommunikációs eszközök - Kérés és arra reagálás - Javaslat és arra reagálás - Meghívás és arra reagálás - Kínálás és arra reagálás



- megismerni és megérteni a leggyakoribb szavakat és fordulatokat, ha közvetlen, személyes dolgokról van szó

- rövid, világos, egyszerű szóbeli közlések lényegét megérteni - párbeszédek lényegét megérteni - párbeszédek konkrét információit megérteni (szereplők, helyszín,

közlési szándékok) - párbeszédben szereplők egymáshoz való viszonyát felismerni - személyes információkat megérteni (név, cím, telefonszám, e‐mail) - időt, időpontokat felismerni - személyekre vonatkozó információkat megérteni (tevékenységek,

foglalkozás) - megérteni közvélemény‐kutatást - egyszerű telefonbeszélgetéseket megérteni: hívó és a hívott fél

azonosítása, hívás tárgya) - bejelentéseket, közleményeket megérteni (helyszínt beazonosítani,

információkat kiszűrni) - egyszerű instrukciókat, útbaigazításokat megérteni (gyalogos vagy

tömegközlekedés esetén) - ismert témákhoz kapcsolódó autentikus szövegeket megérteni

(étkezés, szabadidő, napirend, iskola) - egyszerű történeteket aktívan követni, az események sorrendjét

felismerni - alapvető stratégiákat alkalmazni: a hallott szövegben előforduló

ismeretlen szavak jelentésére következtetni, a várható információkat megkeresni

- vizuális, képi elemeket felhasználni a jobb megértéshez Szövegtípusok, szövegforrások:

- közlemények, bejelentések - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - instrukciók - közvélemény‐kutatás - rádióműsor (show, talk‐show) - dalok - rövid versek


- kapcsolatokat létesíteni (üdvözlés, elköszönés, bemutatkozás, mások bemutatása)

- beszélgetést kezdeményezni, fenntartani és befejezni - egyszerű, mindennapi információkat megszerezni - mindennapi gyakorlati kérdéseket megtárgyalni: meghívás,

javaslattétel, programok megszervezése - a mindennapi életben előforduló feladatokat kivitelezni: vásárlás,

útbaigazítás, szállás, étkezés, utazás - érzelmeit egyszerűen kifejezni (hangulat, állapot,

köszönetnyilvánítás, tanácsadás, tanács kérése

- véleményét kifejezni (tetszés, nemtetszés, egyetértés, egyet nem értés, stb.)

- rákérdezni a meg nem értett kulcsszavakra vagy fordulatokra, ismétlést kérni a megértés hiányában.

- a metakommunikációs és vizuális eszközöket használni a mondanivaló támogatására.


- szerepjátékok, - társasjátékok, - dramatizált jelenetek, - rövid társalgás, - véleménycsere, - információcsere, - tranzakciós és informális párbeszédek.

Fejlesztési egység: összefüggő beszéd Fejlesztési célja, tartalma A résztvevő képes:

- egyszerű nyelvi elemek használatával rövid szöveget elmondani - bemutatkozni, bemutatni másokat - személyekről, tárgyakról leírást adni - egyszerű történetet elmesélni - lakóhelyét, szobáját bemutatni - képeket egyszerű szókinccsel leírni - két képet összehasonlítani (különbségeket felfedezni)


- rövid történetek, témakifejtés, - képleírás, - történet - élménybeszámoló, - véleménynyilvánítás, - bejelentés, - csoportos előadás vagy prezentáció, projekt bemutatása.

Fejlesztési egység: olvasott szöveg értése Fejlesztés célja, tartalma A résztvevő képes:

- mindennapi szövegekben megérteni a lényeges információt - ismerős témákat tartalmazó szövegekben a konkrét információkat

megtalálni - írott használati utasításokat, instrukciókat megérteni - a nyomtatott sajtótermékek (újság, magazin) egyszerűsített cikkeit

megérteni (kvíz, interjú) - szórólapok, hirdetések, prospektusok, poszterek szövegét

megérteni - a digitális szövegeket megérteni (blog, weboldal, e‐mail) - rövid történeteket megérteni, a logikai és időrendi kapcsolatokat

felismerni - olvasási stratégiákat alkalmazni: az ismeretlen szavakat a

szövegkörnyezetből kikövetkeztetni

Szövegtípusok, szövegforrások:- újság (cikk) - magazin (cikk, interjú, kvíz) - szórólap - hirdetés - prospektus - poszter - baráti levél - e‐mail - blog - weboldal

Fejlesztési egység: íráskészség


- egyszerű vázlatokat készíteni - formanyomtatványokat, kérdőíveket kitölteni - személyes jellegű információkról rövid, egyszerű mondatokat írni

(név, képességek) - ismert témákról rövid szövegeket, bekezdéseket írni: napirend,

munka, szabadidő, étkezési szokások - közvélemény‐kutatás eredményeiről írni - írásban véleményt nyilvánítani: tetszés, nemtetszést kifejezni - baráti levélben, e‐mailben hírt adni magáról, eseményekről

beszámolni (szabadidő, szórakozás) - leírást készíteni a közvetlen környezetéről, lakóhelyéről, szobájáról - rövid bekezdésben tanácsot kérni és adni - elmesélni a nyaralását - rövid, egyszerű történetet alkotni - rövid életrajzot készíteni híres emberről - levélben meghívni és meghívásra reagálni (elfogadás, elutasítás) - leírást készíteni és összehasonlítani embereket külső és belső

tulajdonságaik alapján - leírást készíteni helyekről, országokról


- hagyományos és elektronikus nyomtatványok, - poszter szövegek, - baráti levelek, - e‐mailek vagy internes profilok, - üzenetek, - internetes bejegyzések, - instrukciók, - történetek, elbeszélések - dalszövegek



- folyamatos jelen idő - There is / There are szerkezet - egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő - megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek - some/any/no; much/many/a lot of/lots of/ a few/a little - személyes névmások tárgyesete - should segédige

min. óraszám 30

max. óraszám 33

Témakörök:Változások

- család, családi viszonyok - házasság - ház, lakás: helységek, berendezési tárgyak - város és vidék - időjárás

Egészséges életmód

- ételek, italok - étkezés otthon, vendéglőben - zöldségek, gyümölcsök - egészséges étkezés - betegségek, gyógymódok - egészséges életmód: sportolás, fitness

Szókincs:

- család - bútorok és készülékek - a ház részei, szobák - időre és helyre vonatkozó elöljárószók - helyek a városban, nagyvárosban - évszakok, időjárás - kifejezések levélíráshoz - ételek és italok, fogások - testrészek, kisebb betegségek - sport és fitnesz


- a brit és az amerikai időjárás jellegzetességei - brit és amerikai ételreceptek

Kommunikációs eszközök

Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök - Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás - Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben







- vizuális, képi elemeket felhasználni a jobb megértéshez

Szövegtípusok, szövegforrások: - közlemények, bejelentések - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - instrukciók - közvélemény‐kutatás - rádióműsor (show, talk‐show) - dalok - rövid versek






köszönetnyilvánítás, tanácsadás, tanács kérése - véleményét kifejezni (tetszés, nemtetszés, egyetértés, egyet nem

értés, stb.) - rákérdezni a meg nem értett kulcsszavakra vagy fordulatokra,

ismétlést kérni a megértés hiányában. - a metakommunikációs és vizuális eszközöket használni a

mondanivaló támogatására. Szövegfajták, szövegforrások:












szövegkörnyezetből kikövetkeztetni Szövegtípusok, szövegforrások:

- újság (cikk) - magazin (cikk, interjú, kvíz) - szórólap - hirdetés - prospektus - poszter - baráti levél - e‐mail - blog - weboldal











- egyszerű múlt idő - a létige múlt ideje - could segédige - melléknevek és módhatározók - going to jövő idő - could, may, will, would segédigék kérések kifejezésére - have to szerkezet kötelesség kifejezésére - some, any, no, every és összetételeik - Letʹs... / How about...? / Why donʹt we/you...? szerkezetek javaslat

kifejezésére

Témakörök:

Múltunk

- Iskola és oktatás - Tantárgyak - Hivatások - Múltbeli tevékenységek

min. óraszám 30

max. óraszám 33

Esesmények, ünnepek

- Fontos dátumok, hónapok - Sorszámnevek - Állatvilág

Szókincs:

- oktatás, tantárgyak - foglalkozások - bűntényekhez kapcsolódó szavak - évszámok - hónapok, dátumok - sorszámnevek - állatok - szóképzés: főnévképzés (‐er, ‐or)


- Oktatási rendszerek - Veszélyben lévő állatok


Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök - Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás - Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben




















Szövegtípusok, szövegforrások: - közlemények, bejelentések - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd

- telefonbeszélgetés - instrukciók - közvélemény‐kutatás - rádióműsor (show, talk‐show) - dalok - rövid versek





















szövegkörnyezetből kikövetkeztetni Szövegtípusok, szövegforrások:

- újság (cikk) - magazin (cikk, interjú, kvíz) - szórólap - hirdetés - prospektus - poszter - baráti levél - e‐mail - blog - weboldal








Szövegfajták, szövegforrások:- hagyományos és elektronikus nyomtatványok, - poszter szövegek, - baráti levelek, - e‐mailek vagy internes profilok, - üzenetek, - internetes bejegyzések, - instrukciók, - történetek, elbeszélések - dalszövegek



- one / ones általános névmás - too / enough - melléknévfokozás - befejezett jelen idő - befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő - függő beszéd (utasítások‐ kérések)

Témakörök:

A divat világa

- Öltözködés és kiegészítők - A tökéletes megjelenés és a pénz kérdése - Külső megjelenés - Közlekedési eszközök

Kaland

- Természeti képződmények - Túrázás és kellékei - Aktív sportok

Szókincs:

- ruházat és kiegészítők - megjelenés - pénz - közlekedési eszközök - mozgásra vonatkozó elöljárószók - helymeghatározás és útbaigazítás - személyiséget leíró melléknevek - földrajzi jellegzetességek - felszerelés - égtájak - aktív sportok

Civilizációs ismeretek

- közlekedés Nagy‐Britanniában és Amerikában - a jéghoki története – Kanada, Amerika

min. óraszám 30

max. óraszám 33













Szövegtípusok, szövegforrások: - közlemények, bejelentések - párbeszédek (formális és informális stílusban) - monológok, rövid, összefüggő, autentikus beszéd - telefonbeszélgetés - instrukciók - közvélemény‐kutatás - rádióműsor (show, talk‐show) - dalok - rövid versek





















szövegkörnyezetből kikövetkeztetni

Szövegtípusok, szövegforrások:- újság (cikk) - magazin (cikk, interjú, kvíz) - szórólap - hirdetés - prospektus - poszter - baráti levél - e‐mail - blog - weboldal










KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 180


B1. 1/4. képzettségi szint, illetve modul

Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények: - egyszerű jelen idő vagy folyamatos jelen idő - állapotot kifejező igék - egyszerű múlt idő - used to szerkezet - időre vonatkozó elöljárószók - mennyiséget kifejező szók - folyamatos múlt idő - egyszerű vagy folyamatos múlt idő - időhatározói mellékmondatok (when, while, as, as soon as) - befejezett jelen idő - befejezett jelen idő vagy egyszerű múlt idő

Témakörök Ember és társadalom:

- Emberek külső és belső jellemzése. - Baráti kör. - A tizenévesek világa: kapcsolat a kortársakkal, felnőttekkel

(példaképek, híres emberek). - Kapcsolattartás

Személyes élmények, tapasztalatok

- kalandok, utazás, túra - felfedezés, személyes élmény - más kultúra megismerése - hihetetlen történetek

Szókincs:

- társalgási angol nyelv - kommunikáció - tetszést/nem tetszést kifejező szerkezetek - szabadidős tevékenységek - könnyen összetéveszthető szavak - személyiség leírása - ‐ed, ‐ing végű melléknevek - élelmiszerek leírása - időjárás - kifejezések levélíráshoz


- brit és amerikai hírességek – példaképek - rajongói weboldalak - Amerika felfedezése


- Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás

min. óraszám 30

max. óraszám 45

- Bemutatkozás, bemutatás - Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás - Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben








Fejlesztés tartalma, célja:

Fejlesztési egység: hallott szöveg értése


- a célnyelvi óravezetést követni: utasításokat követni - hétköznapi témákról szóló rövid hangfelvételek (tv programok,

rádióműsorok) lényegét és konkrét információit megérteni - lassú és világos, hétköznapi párbeszédek lényegét megérteni

(szereplőket beazonosítani, kapcsolatokat feltérképezni) - a párbeszédekben szereplők közlési szándékait megérteni (híradás,

panasz, véleménynyilvánítás, félelmek, segítségkérés, stb.) - ismerős témákról folyó hétköznapi beszélgetéseket követni

(kollégák, munka, személyes élmények, nyelvtanulás, utazás, lakóhely, közlekedés, vásárlás, szabadidős tevékenységek, filmek, sportok, nyaralás, munka, ünnepek)

- hivatalos közleményeket, bejelentéseket megérteni (repülőtéren) - telefonbeszélgetéseket megérteni és ezek alapján jegyzeteket

készíteni - egyszerű történeteket megérteni: események sorrendjét, az állítások

valódiságát eldönteni a hallott információ alapján - hirdetés alapján jegyzeteket készíteni (tanfolyamok) - képi stimulus alapján a beszélgetésben szereplő információkat

azonosítani - alapvető stratégiákat alkalmazni: következtetni az ismeretlen

szavakra, a várható vagy megjósolható információkat megkeresni, - a vizuális elemeket (mimika, gesztusok, arckifejezések)

felhasználni a megértéshez Szövegfajták, szövegforrások:

- hétköznapi párbeszédek - telefonbeszélgetések - média: rádió, tv műsorok, programok - közlemények, bejelentések - interjúk - dalok - rövid történetek

Fejlesztési egység: szóbeli interakció


- a célnyelvet tudatosan használni a tanórán a tanárral és a társakkal - személyes élményeket kifejezni: véleményt, tetszést, nemtetszést,

tiltást, engedélyt, kötelességet - érzéseket kinyilvánítani: köszönet, érzelmek, tanács - mindennapi gyakorlati kérdéseket megvitatni: meghívás,

programszervezés - ismerős témákban gondolatokat, információkat cserélni: személyes

tervek, élmények, kalandok, szállás, városok, utazás, lakóhely, berendezési tárgyak, ünnepek

- ismert témákat megvitatni csoportban: kommunikáció, nyelvtanulás, túra, jövőkép, mobiltelefon, technikai találmányok, szórakozás, filmek,

- begyakorolt tranzakciókat lebonyolítani: utazás, vásárlás, egészség - leírást készíteni majd csoportban megvitatni (barátok, ételek,

munkák)

- kérdőív kérdéseit megválaszolni - történetet kitalálni és elmesélni a megfelelő kötőelemekkel, logikai

viszonyokkal képi stimulus vagy újságcikk címek segítségével - kitalálós játékot eljátszani - szerepjátékokat játszani: interjú készítése, doktornál, ideális

munkahely, állásinterjú, tanfolyamra jelentkező, turista egy idegen országban

- reklámot készíteni Szövegfajták, szövegforrások:

- szerepjátékok, - társasjátékok, - dramatizált jelenetek, - rövid társalgás, - véleménycsere, - információcsere, - tranzakciós és informális párbeszédek


- egyre nagyobb szókinccsel egyszerű szövegeket elmondani - tartalmat mondani - rövid, összefüggő történetet elmesélni - mindennapi környezetet leírni (személyek, helyek) - személyes jellegű információkat megosztani: család, tervek,

élmények, személyes tapasztalatok, napirend, preferenciák - összehasonlításokat, magyarázatokat, indoklásokat adni - csoportban, vagy párban létrehozott alkotást bemutatni

Szövegfajták, szövegforrások

- rövid történetek, - témakifejtés, - képleírás, - élménybeszámoló, - véleménynyilvánítás, - bejelentés, - csoportos előadás vagy prezentáció, - projekt bemutatása.

Fejlesztési egység: olvasott szöveg értése


- nyomtatott sajtó szövegeket megérteni - digitális szövegeket megérteni, információkat keresni: weboldal, e‐

mail, blog, Internet fórum - plakátokat, szórólapokat, hirdetéseket, reklámokat megérteni - tájékoztató jellegű szövegeket megérteni: instrukciók, felhívások,

hivatalos közlemények, reklámok, receptek - élménybeszámolókat, útleírásokat megérteni - szépirodalmi művek részleteit megérteni - táblákat, feliratokat megérteni

Szövegfajták, szövegforrások:- hirdetések, plakátok, nyomtatványok, szórólapok - egyszerű üzenetek, SMS, MMS - útleírások, képeslapok, - feliratok, - egyszerű biztonsági előírások, - eseményeket leíró újságcikkek, - hagyományos és elektronikus magánlevelek - blog, weboldal, - internetes fórumok hozzászólásai, - ismeretterjesztő szövegek, - receptek, - egyszerűsített irodalmi szövegek, - történetek, versek, dalszövegek


- személyes információt adni írásban - leírásokat készíteni: személyekről, helyekről - történetet írni megtörtént eseményről - baráti levelekben és e‐mailekben információt cserélni, tanácsot adni

és kérni, köszönetet nyilvánítani, elnézést kérni - üzeneteket, jegyzeteket, kommenteket készíteni - egyszerű mondatokkal rövid összefüggő szövegekben véleményt

nyilvánítani, preferenciát kifejezni - filmbeszámolót írni - önéletrajzot írni - receptet leírni - írásbeli munkát megfelelően tagolni, kötőszavakat alkalmazni

kötőszavak alkalmazásával Szövegfajták, szövegforrások:

- nyomtatott sajtó: újság‐ és magazincikkek - elektronikus szövegek: blog, e‐mail, weboldal, Internetes főrum,

Internetes profilok - képeslapok - poszterek - nyomtatványok, szórólapok - üzenetek, SMS, MMS - bejegyzések - instrukciók - bejelentések, közlemények - receptek - történetek, elbeszélések, versek - dalszövegek

Nyelvtani szerkezetek ‐ Grammatikai követelmények: - segédigék: can, could, may, be able to - segédigék: have to, donʹt have to szerkezet, need to, donʹt need to,

neednʹt, must, mustnʹt - függő kérdés - melléknévfokozás - egyszerű jövő idő - will have to, will be able to szerkezetek - időhatározói mellékmondatok (when, after, before, until, as soon as) - too‐enough - vonatkozó mellékmondatok (who‐which‐that‐where)

Témakörök Utazás, turizmus

- közlekedési eszközök - veszélyes helyzetek - szállástípusok - természeti jelenségek, képződmények - idegen országok, népek kultúrájának megismerése - városi és vidéki élet

Tudomány és technika

- a technika fejlődése - a technikai eszközök szerepe a mindennapi életben - találmányok - felfedezések - számítógép, Internet

Szókincs:

- utazás repülővel - szóképzés (főnévképzők: ‐ion, ‐ation, ‐merit, ‐ance, ‐at) - szállás és berendezés/felszerelés - földrajzi jellegzetességek - helyek leírása - pénz - kifejezések make igével - rövidítések - szókapcsolatok: technológia - szóképzés (melléknévképzők: ‐ful, ‐less)


- angol nyelvű feliratok, jelzések - amerikai nagyvárosok jellemzői - híres és jellemző helyek: Nagy Britannia, Amerika, Ausztrália,

Kanada - híres amerikai feltalálók és találmányok


Társadalmi érintkezéshez szükséges kommunikációs eszközök - Megszólítás - Köszönés - Elköszönés - Köszönet és arra reagálás - Bemutatkozás, bemutatás

B1. 2/4. képzettségi szint, illetve modul

min. óraszám 30

max. óraszám 45

- Érdeklődés hogylét iránt és arra reagálás - Bocsánatkérés és arra reagálás - Gratulációk, jókívánságok és arra reagálás - Telefon felvétele - Telefonon bemutatkozás - Megszólítás személyes levélben - Elbúcsúzás személyes levélben




- Véleménykérés, és arra reagálás - Valaki igazának az elismerése és el nem ismerése - Egyetértés, egyet nem értés - Tetszés, nem tetszés - Akarat, kívánság - Képesség - Szükségesség - Le

angol c2 1 018 · 2017. 4. 27. · angol ker c2 általános csoportos kontaktórás képzés, mm...

Documents