Apie „Mąstymo mokyklos“ įrankius ir jų įtaką mąstymo gebėjimų ugdymui

Development of thinking skills using„Thinking School“ tools

Neringa Baršauskienė,Ineta Labanauskienė

2017-05-16

„Mąstymo mokykla:„Thinking school“:

• Mąstymo mokyklos įrankiai leidžia mąstymą mokymosi procese padaryti matomu.

• Mokiniai išsivysto gebėjimą suprasti kaip jei mąsto, geba įvardinti, kokiu būdu jie mąsto.

• Mokytojai su mokiniais įpranta kalbėti apie mąstymą.

“Thinking is [largely] invisible ... Most of it happens under the hood, within the engine of our mind ...” But, when thinking is made visible in classrooms, students are in a position to think about their thinking ... Teachers can see misconceptions, prior learning, reasoning ability ...and can address these challenges and extend students’ thinking by starting from where they are ...”

- Harvard Graduate School of Education

„Mąstymo mokyklos“ įrankiai:

- Mąstymo žemėlapiai- Aukštesnio lygio klausimai (Bloomo, Andersono taksonomija, De Bono skrybėlės)- Elgesio korekcija /mąstymo įpročiai

„Thinking school“ tools:

- Thinking maps- higher level thinking activities and questions (Blooms, Anderson, de Bono tools)- Habits of Mind

Mąstymo žemėlapiaiApibrėžimas konteksteKlasifikacijos arba grūpavimo

Burbulo/apibūdinimoSkirtumų ir panašumų paieškos

Sekos sudarymasPriežasties pasekmės

Visumos išskaidymo į dalisAnalogijų sudarymo

Trijų aukštų protas

The three-storey mind

Rinkimas:

Užbaigti, suskaičiuoti, apibrėžti, nusakyti, aprašyti, identifikuoti, sudaryti sąrašą, sujungti, pavadinti

Apdorojimas:Lyginti/supriešinti, aiškinti kodėl, klasifikuoti, interpretuoti, analizuoti, daryti išvadas, dėlioti sekas, sintetinti, ieškoti analogijų

Taikymas: Įvertinti, generalizuoti, įsivaizduoti, vertinti, nuspėti, spekuliuoti, kas jei, tada, pritaikyti principus, kelti hipotezes, prognozuoti, idealizuoti

Application:•Creating- create new

product or point of view.

Processing:• Evaluating- justify a standor decision.• Analysing- distinguishbetween the different parts.• Applying- use theinformation in a new way.

Collecting data:• Understanding- explainideas or concepts.• Remembering- recall orremember the information.

AUKŠTESNIO LYGIO KLAUSIMAI HIGER LEVEL QUESTIONS

ESMĖ NE KLAUSIMŲ SKAIČIUS, O JŲ KOKYBĖ

Closed questions:Do....?Use les than 10-20%Do you know...? Do youagree....?Open questions:How...what if....why...?

Ask a complex thought process than a reply.

Ask questions to encourageexploration.

You don‘t need to help kidswith an answer....

Uždari klausimaiAr.........? Ne daugiau nei 10-20 % Kai reikia faktų....Kai susitariame... Pvz. Ar jau baigiame?Atviri klausimai Kaip, kas jeigu, kodėl ir kt....?

Klausti yra sudėtingesnis mąstymo procesas nei atsakinėti.

Užduokite klausimus skatinančius tyrinėjimą.

Nereikia vaikams padėti atsakinėjant, jie geba daug daugiau...

Laukimo laikas arba mąstymo laikasHow long to wait until we get answer?

Kiek ilgai laukti atsakymo?

• Jeigu leidžiama neatsakingai atsakinėti – tai formuojasi netinkamas įprotis, kai visi kalba vienu metu.

• Naudoti: taisykles, susitarimus, kamuoliuką, patikslinti klausimą ir kt...

• Klausimai skirti ne kontrolei, klausimai skirti mąstymui.

• Nėra atsakymo – irgi atsakymas...?!

• You need to give students time to think about a question.

• I would say more then 1,5 seconds - at LEAST 30 seconds.

• Students can’t handle the silence, by that reason youneed to create rules, use a ball, to clarify the questionor ect.

• Questions are for thinkingnot for control

• No answer – it‘s ananswer?!

16 mąstymo įpročiųThere are 16 ’Habits of Mind’

• Atkaklumas• Impulsyvumo valdymas• Empatiškasis klausymasis• Mąstymo lankstumas• Mąstymas apie savo mąstymą• Tikslumo siekimas• Klausimų kėlimas ir problemų suvokimas• Turimų žinių taikymas naujose situacijose• Duomenų surinkimas įtraukinat visus

pojūčius• Aiškus ir tikslus mąstymas bei

bendravimas• Kūryba, intuityvumas, įsivaizdavimas• Reagavimas su nuostaba ir pagarba• Atsakingas rizikavimas• Humoro supratimas• Mąstymas drauge• Atvirumas nuolatiniam mokymuisi

There are 16 ’Habits of Mind’which build a common language helping us to behave intelligently when confronted with a problem. Each habit focuses on a characteristic which will help you find the answer if it isn’t immediately obvious.

12

Modes of Learning(Research by National Training Laboratories

for Applied Behavioural Sciences, USA)

Garsinė ir vaizdinė medžiagaAudio-visual

DemonstravimasDemonstrations

DiskutavimasDiscussion

Paaiškinimas kitamExplaining to others

KlausymasisListening

Išbandymas praktikojePractice by doing

SkaitymasReading

5%

10%

20%

30%

50%

75%

90%

1. Listening

2. Reading

3. Audio-visual

4. Demonstrations

5. Discussion

6. Practice by doing

7. Explaining to others

Definition of a Thinking School

An educational community in which all members share a common

commitment to giving regular careful thought to everything that

takes place.

This will involve both students and staff learning how to think reflectively, critically and

creatively,

and employing these skills and techniques in the co-construction of

a meaningful curriculum and associated activities.

Successful outcomes will be reflected in students across a wide range of

abilities demonstrating independent and co-operative learning skills,

high levels of achievement and both enjoyment and satisfaction in

learning.

Įdiegus „Mąstymo kultūros mokyklos modelį“ pastebėti pokyčiai:• Pasikeitė mokinių elgesys ir

požiūris į mokslus.• Iš esmės pagerėjo pamokų kokybė.• Padidėjo mokinių įsitraukimas į

mokymosi procesą.• Pagerėjo reflektavimo įgūdžiai.• Pagerėjo kūrybiškas mąstymo

įgūdžiai. • Pagerėjo klausinėjimo ir

klausymo įgūdžiai.• Padidėjo vaikų mokymosi

motyvacija.• Gerėja vaikų mąstymo gebėjimai,

problemų sprendimo strategijos, jietampa labiau lankstūs, kūrybiški, labiau pasitikintys savimi irkitais, labiau pozityviai priimantyspatys save kaip besimokančiasasmenybes.

Mąstymo mokyklų kultūros metodo rezultatų įvertinimo ataskaita, 2012. 300 mokyklų

GOOD THINKING, GOOD PRODUCT!Toyota

• Geras mąstymas yra geras procesas.

• Geras procesas yra geras rezultatas.

Toyota