“O Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares”

RBE – REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

ACÇÃO DE FORMAÇÃO ONLINE

FORMADORAS:

Helena Duque

Dina Mendes

FORMANDA:

Maria Claudina Fernandes Pires

Dezembro de 2009

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares_______________________________________________________________________________

APRECIAÇÃO FINAL

A acção de formação “O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares” foi sem dúvida uma mais-valia para mim enquanto

Professora Bibliotecária.

As expectativas eram grandes e foram sem dúvida correspondidas,

uma vez que os objectivos traçados serviram para adquirir e

aprofundar conhecimentos não só no âmbito da avaliação das

Bibliotecas Escolares, como também para nos ajudar a colmatar

algumas das lacunas sentidas ao iniciar este percurso ainda muito

periclitante.

Esta formação comportava os seguintes objectivos:

Reflectir sobre a avaliação enquanto instrumento de

melhoria da qualidade;

Conhecer os princípios, modelos e práticas implicados no

processo de avaliação das bibliotecas;

Conhecer e reflectir sobre o Modelo de Avaliação da

Biblioteca Escolar;

Entender o seu enquadramento no contexto da escola/

agrupamento;

Relacionar a sua implementação com o processo de

planeamento e de melhoria contínuos;

Perspectivar as metodologias e processos inerentes à sua

aplicação e acompanhamento.

Tomando como ponto de partida a análise e a reflexão sobre este

Modelo de Auto-Avaliação e a sua operacionalização, é de salientar

que todos os objectivos desta formação se verificaram de extrema

importância ao serem cumpridos, uma vez que possibilitaram, através

___________________________________________________________________________________

Claudina Pires Dezembro 2009

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares_______________________________________________________________________________

de pesquisas aprofundadas e vastas leituras, uma compreensão mais

concreta e mais específica relativamente ao recente Modelo de Auto-

Avaliação das Bibliotecas Escolares.

A divulgação e partilha de trabalhos, bem como a oportunidade de

reflectir sobre os mesmos, proporcionaram uma interacção

interessante e enriquecedora entre formandos, ainda que em

ambiente virtual.

Esta foi a primeira vez que realizei uma formação online. Confesso

que inicialmente me sentia um pouco apreensiva, primeiro pelo modo

de realização da formação (online) e segundo por ser realizada de um

modo que considerava ‘solitário’. Numa perspectiva pessoal, o

desafio de fazer esta formação online foi enorme mas muito

enriquecedor. Verifiquei que a motivação e capacidade para gerir de

forma eficaz e atempada as actividades solicitadas, são essenciais

neste tipo de formação, uma vez que estas se baseiam na auto-

gestão e no trabalho autónomo e fazem parte de uma disciplina de

desenvolvimento de competências que contribuirá

consequentemente para uma melhoria das práticas.

Deste modo, concluo que esta formação foi sustentada numa boa

organização correspondendo deste modo às expectativas iniciais e

permitindo a aquisição e a aplicação de novos conhecimentos.

A Formanda:

___________________________

(Maria Claudina Fernandes Pires)

___________________________________________________________________________________

Claudina Pires Dezembro 2009