aritmÉtica espontÁnea
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LA ARITMÉTICA ESPONTÁNEA
INDUCIDA POR EL MANEJO DE DINERO EN EL NIÑO
Actividad simbólica con la que
los seres humanos tratan de explicar
y actuar en entornos diversos.
Matemática
Estudia:
Geometría. Figuras formadas por planos como las superficies.
Aritmética. Los enteros naturales la estructura de sus lenguajes.
Lingüística matemática. Reglas del razonamiento lógico matemático formal
Aritmética
Área de la matemática que tiene como objeto los números, sus
relaciones y las reglas que rigen tales relaciones.
Aritmética espontánea
Construcción progresiva
del concepto de número, a través del conteo de objetos concretos
El conteo empleado por los niños
depende de un lenguaje modelado
por los adultos dentro de su
contexto social particular.
( Ejemplo: Dinero)
MANEJO DE DINERO
Cómo se desarrolla en el Aula
A través del Juego
Juego Dramático
En qué consiste
Estrategias con el uso de dinero
Experiencias significativas, producto del contexto cotidiano y del ambiente.
Interacciones niño-niño, niño-adulto, niño-material concreto. Mediación
Juego Dramáticos Alusivos al manejo de dinero. CONTEO (Abstracción numérica)
Favorece: Hacer y reconocer equivalencias
Seriar
Contar grupos sucesivos
Adicionar y sustraer
Relacionar
Interactuar
Otros
El manejo de dinero es una acción de patrón cultural e inherente a la actividad
humana y por tanto esta presente en la vida de los niños, en todos los contextos, su uso
en aula potencia los aprendizajes.
UPEL- IPM2012
Desarrollo del Pensamiento
Lógico Matemático
Gracias !!!