Årsplan - haugesund.kommune.no olav... · etikk religion og filosofi er med på å forme måter å...

ÅRSPLAN 2015-2016

AVDELING BAMSE

”ditt barn, vårt fokus”

Generell del Litt om barnehagen

Barnehagen ble bygget av St.Franciskus Søstrene i 1957 og er den nest eldste barnehagen i Haugesund. Barnehagen ble drevet av nonnene og den katolske menigheten frem til den ble overtatt av Haugesund kommune i 1995. I 1998 ble barnehagen restaurert og utvidet.

Barnehagen har to avdelinger. ”Bambi”(1-3), ”Bamse” (3-6). Til sammen hadde vi ved oppstart av nytt barnehageår 32 barn. I løpet av høsten 2015 vil det ansettes en ekstra pedagogisk leder i 40% da en pedagogiske leder stilling på Bambi er redusert til 60%

Barnehagen er mottaksbarnehage for flyktninger. Vi har mange barn og voksne fra ulike kulturer.

Pris

Kr. 2.580,- pr mnd. for hel plass I tillegg tar vi kr 250,- pr. mnd. i matpenger.

Søskenmoderasjon:

Søsken nr. 2 – 30% Nr 3. osv. – 50%

Betalingsreduksjon:

For foresatte med lav inntekt, er det mulig å søke kommunen om betalingsreduksjon/friplass. Ta kontakt med styrer eller servicesenteret dersom du har spørsmål.

Kontaktinformasjon

Tlf. 52 74 48 20

E-post:

[email protected]

St.Olav. Barnehage, Haugesund kommune

Postadresse:

Pb. 2160, 5504 Haugesund

Besøksadresse:

Salhusveien 26, 5529 Haugesund

Personale

Ved oppstart høsten 2015 er det 12 personer som jobber i barnehagen

I år har vi en lærling i barne- og ungdomsarbeiderfaget.

.

1 støttepedagog er knyttet opp til barn som trenger litt ekstra hjelp og støtte.

Bambi:

Grunnbemanning:

Pedagogisk leder (60%) :Ingfrid Rossebø

Pedagogisk leder (40%) : Veronica Odland (fram til 1.01.2016)

Pedagogisk leder (100%): Bente Børgesen

Fagarbeider (100%): Marianne Ringstrand

Assistent (80%): Monica Pedersen

Assistent (20%): Ulike vikarer

Bamse:

Grunnbemanning:

Pedagogisk leder(100%):Mona Andersen

Fagarbeider (100%):Malika Lakhdar

Assistent (60%):Elisabeth Westergaard

Assistent (20%): Mevlida Pervanic

Støttepedagog (80%):Solveig Hausken

Ekstra assistent (80%): Mevlida Pervanic

Lærling (100%): Evelina Kananaviciute

Enhetsleder:(100%) Aud Marion Lønning (konstituert fram til 1.01.2016)

Stedfortreder for enhetsleder er Mona Andersen (fram til 1.01.2016)

I tillegg til det faste personalet vil dere treffe på andre fagfolk som innimellom er på jobb i barnehagen. (Spesialpedagog, fysioterapeut, logoped m.m.)

Barnehagelov og rammeplan Barnehageloven

Barnehageloven styrer den overordnede driften av barnehagen. Formålsparagrafen sier at:

” Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.

Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetning.

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. (Barnehageloven §1)

Rammeplanen

Det som står i barnehageloven er videreført/konkretisert i forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

Arbeid med ulike fagområder:

1. Kommunikasjon, språk og tekst

2. Kropp, bevegelse og helse

3. Kunst, kultur og kreativitet

4. Natur, miljø og teknikk

5. Nærmiljø og samfunn

6. Antall, rom og form

7. Etikk, religion og filosofi

Gjennom arbeid med fagområdene får barna gode opplevelser, tilegner seg kunnskaper, ferdigheter og holdninger/verdier.

Barnehagen har lang tradisjon for å arbeide tverrfaglig. Hvert fagområde opptrer derfor sjelden alene. Vektleggingen av de ulike fagene vil variere og tilpasses ulikt temaarbeid/barnas interesser. Arbeidet med fagområdene vil dokumenteres gjennom året.

De syv fagområdene.

Kommunikasjon, språk og tekst.

Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider ved kulturoverføringer er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst.

Slik gjør vi det : Gjennom samtaler i alle hverdagssituasjoner. Sette ord på begreper, følelser og det barna opplever. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjon legges vekt på .Gjennom humor og latter. Ulike aktiviteter og utflukter som gir varierte erfaringer og meningsfylte opplevelser for å forstå begreper. Voksne skal være gode samarbeidspartnere å utfordre barn til å ytre tanker, meninger og synspunkt.

Kropp, bevegelse og helse.

Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Dette har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp.

Slik gjør vi det: Gjennom å legge til rette for grunnleggende motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Barna får være aktive og uttrykke seg gjennom kroppen ved at vi bruker uteområdet, gymrommet og hele barnehagens areal til ulike årstider. Vi bruker natur og nærmiljø for å gi barna gode opplevelser, erfaringer , positiv selvoppfatning og god kroppsbeherskelse. Opplevelse av mestring.

Fagområdene fortsetter

Kunst, kultur og kreativitet.

Barna må få oppleve kunst og kultur, og selv få uttrykke seg estetisk. Å vær sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom erfaringer med kunst og kultur

får barnet et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler mange uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design.

Slik gjør vi det: Veksle mellom voksen ledete og barnestyrte aktiviteter og ha et bevist forhold til samspill mellom kunst, kultur og barns lek. Utforske de estetiske områdene , motivere barna til å uttrykke seg og gi dem muligheter til å finne sine egne uttrykksformer. Barna skal få oppleve lokale, nasjonale og internasjonale kunst og kulturuttrykk og

de skal få møte kunstnere.

Natur, miljø og teknikk.

Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Barnet skal få en begynnende forståelse for betydningen av en bærekraftig utvikling. Samt kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellommennesket og naturen.

Slik gjør vi det: Vi tar utgangspunkt i barns nysgjerrighet slik at de kan undre seg over naturens mangfoldighet. Benytte oss av nærmiljøets muligheter for at barna skal lære om dyr, fisker, fugler, insekter og planter. Barna skal lære om produksjon av mat, samt få kunnskap om fødsel , vekst , aldring og død.

Fagområdene fortsetter

Etikk, religion og filosofi.

Etikk religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven.

Slik gjør vi det: Barna skal bli tatt på alvor og møtt med respekt når det gjelder tro, spørsmål og undring. Vi skal skape rom for god opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Personalet skal

skape interesse for og hjelpe barna til å få forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike måter å leve på. Barna skal lære å løse konflikter på en konstruktiv måte.

Nærmiljø og samfunn.

Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barnehagen skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.

Slik gjør vi det: Sørge for at alle barn får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi skal arbeide for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme. Barna skal få møte personer, arbeidsplasser og institusjoner i barnehagens nærmiljø og sørge for at barna får utvide og utdype sine opplevelser.

Fagområdene fortsetter.

Antall, rom og form.

Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumentere og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering.

Slik gjør vi det: Være lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barnet utrykker gjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter. Vi skal sørg for at barna har tilgang til og tar i bruk ulike typer spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell og tilby materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenlikning. Gi barna impulser og erfaringer med design ved å utforske, oppdage og skape ulike former og mønstre.

Andre lover og føringer

Andre aktuelle lover og føringer

• Forskrift om miljørettet helsevern

• Lov om intern-kontroll

• Opplæringsloven

• Kommunale planer (eks barnehagebruksplan)

• Barnehagens vedtekter

• Barnehagens årsplan

Taushetsplikt

Personalet som jobber i barnehagen er bundet av taushetsplikt iht. forvaltningslovens §13. Kort sagt, betyr dette at personalet i barnehagen plikter å hindre at andre får kjennskap/adgang til personlige forhold vedr enkeltbarn og deres familier.

Opplysningsplikt

Barnehagepersonalet har opplysningsplikt til barneverntjenesten.

Tilsynsmyndighet

Haugesund kommune v/ barnehagefaglig rådgiver er ansvarlig for overordnet tilsyn med barnehagen.

Andre aktuelle aktører er også jevnlig innom for tilsyn innenfor sitt fagområde. (Branntilsyn, el-tilsyn, mattilsyn m.m.).

Søknad/opptak

Søknad/opptak til barnehagen skjer via samordnet opptak i Haugesund kommune. Link til elektronisk søknadsskjema finnes på kommunen og barnehagens nettside. Søknadsfristen er 15. februar.

Opptak gjøres i henhold til gjeldende vedtekter.

Lovfestet rett til barnehageplass

Barn som fyller ett år senest innen utgangen av august det året det søkes om barnehageplass, har etter søknad rett til å få plass i barnehage fra august i samsvar med denne loven med forskrifter.

Samarbeid med hjemmet Hjem og barnehage har et felles ansvar for barnas utvikling,

helse og trivsel. Som foreldre/foresatte er det dere som har hovedansvaret, og er også de som kjenner barna best. Vi er derfor helt avhengig av et godt og tett samarbeid for å kunne ivareta akkurat deres barn på best mulig måte.

Vi ser på det som en viktig oppgave å formidle til dere hvordan barnet har det i barnehagen. Det er også viktig at dere formidler til oss hvordan barnet har det hjemme.

Den daglige kontakten og informasjonsutvekslingen er viktigst. Si ifra om ting/hendelser som du tror det kan være nyttig for oss å vite. Men, vær litt obs! Ikke alt er egnet til å ta opp i garderoben mens barn og andre foreldre hører på. Du kan når som helst be om å få snakke med oss på tomannshånd.

Foreldremøte: En gang i året arrangerer vi foreldremøte i barnehagen. Vi setter VELDIG stor pris på at så mange som mulig prioriterer å komme på disse. Gi oss gjerne tips til tema.

Foreldresamtaler: Vi setter opp foreldresamtaler med alle 1 gang hvert år/etter behov. Da snakker vi litt om hvordan det går med barnet, utvikling m.m. Dette er samtidig en fin anledning for dere å ta opp ting dere lurer på. Husk! Dere kan når som helst, utenom dette, be om en samtale. Kontakt i så fall pedagogisk leder/styrer.

Årlig brukerundersøkelse: Her har dere mulighet til å komme med ris/ro til oss for den jobben vi gjør. Undersøkelsen er frivillig, men vi oppfordrer alle til å svare da resultatet fra denne betyr mye for oss i arbeidet med videreutvikling av barnehagen. (Undersøkelsen er anonym).

Nyttig informasjon:

Fortelle oss gjerne om små og store hendelser. Spesielt dersom det er noe som opptar/påvirker barnet. (Søvn, lek, venner, ting barnet har opplevd/vært med på, noe spennende dere har sett på vei til barnehagen). Det gir oss et fint utgangspunkt for samtale med barnet. I tillegg gir det oss et innblikk i barnets interesser som vi kan følge opp i barnehagen!

På den måten kan vi bidra til at barna opplever sammenheng mellom det som skjer hjemme sammen med dere, og det som skjer i barnehagen.

- Vi bidrar i fellesskap til å skape en ”rød tråd” i barnets liv.

Spesielt viktig informasjon:

Av og til kan livet være vanskelig. Det kan oppstå situasjoner i hjemmet/familien som kan ha negativ innvirkning på barnas adferd og utviklingsmuligheter. Det kan dreie seg om konflikter, skilsmisse, sykdom i nær familie, perioder med økt stress, nye partnere, samværsordninger o.l.).

Det kan også være negative ting barnet formidler /dere reagerer på i barnehagen.

Selv om vi vet at det kan være vanskelig for enkelte foreldre å ta opp slike ting med oss, er dette ting vi har behov for å bli informert om for å kunne forstå og ivareta barna på best mulig måte.

Det setter oss i stand til å møte barnet med forståelse, og kanskje gi litt ekstra støtte, omsorg og oppmerksomhet!

Obs! Slike ting bør ikke tas opp i garderoben med andre barn/voksne tilstede. Be om en samtale med pedagogisk leder elle styrer på tomannshånd. Husk! Vi har taushetsplikt!

Barns medvirkning

Barn i barnehagen har en lovbestemt rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barna skal gis mulighet til aktiv deltakelse i planleggingen og vurderingen. Deres synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet.

Dette betyr ikke at det er barna som skal bestemme. Det betyr derimot at barna har rett til å bli hørt og respektert for sine meninger og ytringer. De skal få komme med forslag til ting vi kan gjøre i barnehagen og har rett til å styre deler av dagen sin selv. Dette krever gode og trygge voksne som er lydhøre og åpne for barnas innspill.

Foreldrenes formelle medvirkning

I tillegg til den individuelle daglige kontakten, har vi følgende formelle organer for samarbeid og medvirkning. Brukerundersøkelse til foreldrene blir gjennomført 1 gang pr år.

Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen. Årlig arrangeres 1 foreldrerådsmøte (foreldremøter). Tema på disse møtene kan variere.

Barnehagen har også et samarbeidsutvalg (s.u) bestående av valgte representanter fra foreldrene og personalet. Valg av representanter til su blir som foretatt på høstens første foreldremøte. Oversikt over hvem som sitter i su finner dere på oppslagstavlen i garderoben. SU sin oppgave er å være rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. SU skal bla annet være med å godkjenne barnehagens årsplan og være med å drøfte saker av betydning for foreldrene. De siste årene har su hatt ansvar for å arrangere juletrefest og sommerfest.

Medvirkning

Når barn vekker bekymring.

En av barnehagens viktigste oppgave, er å fange opp barn som av ulike årsaker strever i sin utvikling slik at disse kan få tilbud om riktig støtte og hjelp så tidlig som mulig.

Dere som foreldre/foresatte er vår viktigste støttespiller i dette arbeidet.

Be om en samtale med pedagogisk leder, dersom du er bekymret for noe vedrørende eget barn. Vi vil gjøre det samme, dersom det er noe vi undrer oss over. Ved å stå sammen kan vi få til mye.

Som hjelp i å få et helhetsbilde av barnets utvikling, kan det være aktuelt å bruke ulike kartleggingsverktøy. Dette vil ikke bli brukt uten samtykke fra foreldrene.

I tillegg til et tett og godt samarbeid med foreldre/foresatte, kan det være behov får å søke støtte, råd og veiledning hos andre fagpersoner.

Psykososialt team

Psykososialt team er et samarbeidsforum som er et lavterskeltilbud tilgjengelig for fagpersoner i barnehage og evt. foresatte. Målet er at barnehagene kan ta opp/drøfte (anonymt) saker med fagpersoner fra barnevern, PPT og helsestasjoner. Psykososialt team har møter ca. 4 ganger i året.

PPT

Pedagogisk psykologisk tjeneste sitt ansvar i forhold til barn under opplæringspliktig alder er hjemlet i opplæringsloven. Hovedmålet med hjelp fra PPT er å støtte og tilrettelegge for en sunn utvikling slik at barn kan greie seg best mulig i skolen. (Forebygge vansker i skolen)

Dette ansvaret innbefatter rett til sakkyndig vurdering, spesialpedagogisk hjelp, råd og veiledning til foreldre og ansatte i barnehagen.

Dersom barnehagen ønsker samarbeid med PPT om enkeltbarn vil dette bli tatt opp i en foreldresamtale og dere som foreldre må samtykke til dette.

Foreldre kan også selv kontakte PPT.

Telefonnummer: 52 74 34 80

Besøksadresse: Skåregaten 101 (inngang Kirke gaten. 4 etg)

Tjenestene

Barneverntjenesten

Alle ansatte i barnehagen er i barnehageloven §22 pålagt opplysningsplikt (uten hinder av taushetsplikten) når det er grunn til å tro/bekymring for om barn blir mishandlet eller at det forekommer andre former for omsorgssvikt. (Fysisk og/ eller psykisk).

Barnevernets hovedoppgave er å sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp og omsorg til rett tid. For at barnevernet skal kunne ivareta denne oppgaven er de avhengig av å motta opplysninger fra andre.

De vanligste tiltak fra barnevernet er støtte og hjelp direkte til familien i form av veiledning, betale barnehageplass, støttekontakt, avlastning, besøkshjem m.m.

Foreldre kan også selv kontakte barnevernet.


Besøksadresse: Haralds gaten 94.

BASEN

Barne- og familiesenter

Basen er et samarbeidstiltak mellom de enhetene i Haugesund kommune som jobber med barn og unge. Her jobber fagpersoner fra barnevernet, PPT og helsestasjonen. Senteret er for foreldre med barn i alderen 0-6 år.

Målgruppen er foreldre som er bekymret eller urolig for sitt barns utvikling. sliter med sin psykisk helse, rusmiddelbruk/medikamenter, opplever ensomhet og/eller isolasjon i foreldrerollen.

Basen tilbyr samtaler, lekegrupper m.m. De kan gi vurdering av barnets utvikling og hjelpe til med oppdragelsesspørsmål, samspill og bistå i samarbeid med andre hjelpeinstanser.


Besøksadresse: Sørhauggata 145

Åpningstid: Tirsdager og onsdager fra 11:30-15:30

Personalet i barnehagen kan hjelpe til/bistå foreldre som ønsker kontakt med basen. Ta i så fall kontakt med styrer eller pedagogisk leder.

Stafettloggen – et samhandlingsverktøy

Stafettloggen . BTI (Bedre Tverrfaglig Innsats) Bedre tverrfaglig innsats, stafettloggen, er pilotprosjekt i regi av

Helsedirektoratet. Haugesund kommune har sammen med sju

andre kommuner utarbeidet en handlingsrekke fra en

bekymring til kontinuerlige og systematiske tiltak dokumentert i

en web–basert løsning.

Stafettloggen skal være med å

- sikre at alle barn får den oppfølging de har behov for.

- Sikre gode rutiner for overgang barnehage og skole og

som overføres sammen med barnet.

Haugesund kommune ønske med denne modellen å sikre

foreldre og foresatte til aktiv deltagelse dersom man blir urolig

eller bekymret for et barns utvikling.

Stafettloggen blir et elektronisk samhandlingsdokument

(verktøy) som begge parter (foreldre og barnehage) har

innflytelse på. Samtidig gir det alle parter en oversikt over

aktuelle igangsatte tiltak og dokumenterer samhandlingen.

Stafettloggen skal bli en samarbeidsmodell som sikrer helhetlig

og koordinert innsats overfor barn, unge og familier det er

knyttet uro/bekymring til, uten at det blir oppfølgingsbrudd.

Stafettloggen tas i bruk fra 2. 11. 2015.

Les mer på:

http://www.haugesund.kommune.no/stafettloggen

Annen informasjon

Fravær

Dersom barnet skal være borte fra barnehagen er det fint om dere gir beskjed om dette. Da slipper barn og voksne å vente på barn som ikke dukker opp.

Sykdom

Barn som er syke skal ikke være i barnehagen.

Dersom barna blir syke mens de er i barnehagen, tar vi kontakt slik at dere kan komme å hente barnet.

Barnas almenntilstand er avgjørende. Som hovedregel bør barnet være frisk nok til å delta i normale aktiviteter i barnehagen. (Inne og ute)

Vi ønsker ikke å utsette barn og personale for unødig smitte og følger råd gitt av sentrale helsemyndigheter. Her en noen eksempler:

Oppkast/diare: barna holdes hjemme 48 timer etter det er symptomfritt.

Feber/influensa: holdes hjemme til feberen er over og almenntilstanden er god.

Barnesykdommer: følger anbefalinger gitt i forhold til den aktuelle sykdommen.

Spør personale, lege eller helsesøster dersom dere er usikre.

Ferie

Iht. til barnehagens vedtekter skal alle barn ha 4 uker ferie i løpet av et barnehageår (15. august-14. august). Minst 3 av disse skal være sammenhengende om sommeren.

Mat/måltider

Barnehagen serverer 2 måltider og frukt hver dag. Barna trenger derfor ikke ta med egen matpakke.

Bursdagsfeiring

Dere som foreldre skal ikke gjøre noe i forbindelse med bursdagsfeiring i barnehagen. Vi sørger for at barnet får være i sentrum denne dagen!

Invitasjon til bursdagsfeiring hjemme skal som hovedregel ikke deles ut/legges i barnas hyller i barnehagen, med mindre alle inkluderes (alle gutter, jenter, hele aldersgrupper o.l.). Alle barn skal oppleve å bli inkludert.

Vi er behjelpelige med telefonnummer og adresser, dersom dere ønsker det.

Annen informasjon fortsetter Oppfølging av barn med særskilte behov

Alle barn kan i perioder ha ekstra behov for støtte og hjelp innenfor ulike områder av sin utvikling. (Emosjonelt, sosialt, kognitivt eller motorisk). I de aller fleste tilfeller klarer vi, i samarbeid med foreldre/foresatte, å følge dette opp i barnehagen.

Enkelte ganger kan barn ha vansker som utløser rett på særskilt oppfølging i henhold til opplæringsloven § 5-7. For disse barna blir det utarbeidet egne planer. Disse blir fulgt opp av spesialpedagog, støttepedagog, ekstra assistent, fysio- ergoterapeut og personalet for øvrig. Ved fravær hos ekstraassistent/støttepedagog, følges barnet opp av en andre kjente voksne.

Det er et mål for oss å tilrettelegge for at alle barn som har behov for ekstra støtte i barnehagen, ikke skal føle seg utenfor eller annerledes. Vi legger derfor vekt på at det meste av oppfølgingen skjer naturlig gjennom lek/aktivitet i fellesskap med andre barna.

Barn lærer best av hverandre og vi har stor tro på at alle kan lære noe av alle! Det å bli med i lek og aktivitet sammen med barn som trenger ekstra oppfølging, er derfor positivt og lærerikt for alle!

Overgang barnehage – skole

Haugesund kommune har utarbeidet en egen plan for overgangen mellom barnehage – skole. Denne skal være med på å sikre et godt samarbeid og en god start for barna i 1. klasse.

Vårt mål og største ønske er at alle barna skal starte i 1. klasse med tro på seg selv, egen læreevne og positive forventninger til skolen!

Med utgangspunkt i rammeplan for barnehager og plan for overgangen vil vi det siste året før skolestart legge opp til en del aktiviteter som forbereder og fremmer dette.

Foreldre med ”skolebarn” vil få egen informasjon i eget foreldremøte i løpet av høsten.

Studenter/lærlinger

Barnehagen kan fra tid til annen være læringsarena for studenter, lærlinger og praksiselever. Informasjon om dette vil dere finne på oppslagstavlen.

Andre samarbeidspartnere

Barnehagen samarbeider jevnlig (etter behov) med andre instanser.

• PPT (Pedagogisk psykologisk tjeneste)

• NAV (flyktning enheten)

• Barnevernet

• Fysioterapeut og ergoterapeut

• Helsestasjoner

• Utdanningsinstitusjoner

• Andre barnehager

Samarbeid rundt integrering av flyktningbarn.

Høsten 2013 ble vår barnehage, sammen med 3 andre barnehager, med i et enda tettere samarbeid mellom ulike instanser i kommunen om å integrere flyktningbarn- /familier i Haugesund.

Fokusområder

Språk og litteratur

Det å ha et godt begrepsapparat for å kunne formidle egne tanker og følelser, styrker barnas evne til lek og samspill, utvikling og læring. Språk læres best gjennom at vi setter ord på barnas opplevelser i daglig lek og aktivitet. Lesing er også en viktig aktivitet som vi skal gjennomføre sammen med barna hver dag.

Å lese for barn gir mange positive effekter. Barnehagen bruker biblioteket regelmessig og legger vekt på lesing av nyere barnelitteratur. Litteraturen vår er synlig og tilgjengelig for alle barn. Forskning viser at systematisk arbeid med å konkretisere, forenkle og trekke barna med i samtaler om litteraturen og det å tegne og lage egne bøker er viktig for barns språkutvikling. Bøker er en kilde til kunnskap og en måte å utvikle barns konsentrasjon og fantasi på. Barn blir også innlemmet i skriftspråk gjennom lesing av bøker.

I samtaler mellom barn og voksne der en snakker om tekstene i bøker skaper barna forbindelser mellom de barnelitterære tekstene og sine egne erfaringer, slik at teksten skaper mening. Derfor er samtaler om tekstene som leses høyt for barn viktige. Barna trekker da inn egne erfaringer, følelser og tanker. En bruker språket for å argumentere og forklare, noe som er to krevende språkhandlinger. En annen viktig side ved barnehagens språkmiljø er voksnes fortellinger for barn og hvordan barnehagen opptrer for å legge til rette for å følge opp barnas egne fortellinger

Løveloven

1. vers Kan du Løveloven? Jeg skal være meg, men gi plass til andre

slik at de blir seg, bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan. Slik blir livet bedre for barn i alle land!

2. Vers Ser du en som plages? Det er ikke bra!

Alle må stå sammen

om å si i fra!

Alle barn på jorden

har den samme rett

til å være trygg

og til å være sett.

Programmet «Være sammen» Barn trenger nærhet, grenser og kontroll. I programmet «Være sammen» vil vi utfordre, inspirere og hjelpe hverandre til å bli varme og grensettende voksne. Dette er det som i «Være sammen» kalles den autoritative voksenrollen. Programmet har også en foreldredel som dere vil bli introdusert for i løpet av en eller flere foreldrekvelder i prosjektperioden. Prosjektarbeidet og innføringen av «være sammen» starter opp til høsten 2014 ,veileder pedagogisk leder Mona Andersen som er ansvarlig for implementeringen.

Lek

Lek og vennskap

Leken er barnas egen aktivitet, og deres viktigste kilde til glede. Det er gjennom leken barna eksperimenterer, sanser, er kreative, ”øver seg”, tester egne (og andres) grenser og bearbeider inntrykk og følelser. Det er derfor svært viktig for barns utvikling å ha god tid til god lek. Rolleleken (det å kunne late som om) blir sett på som spesielt viktig, særlig med tanke på sosial læring og som en forutsetning for utvikling av empati.

Vennskap er viktig for både barn og voksne. Vi skal arbeide aktivt for å skape et miljø preget av vennskap og sosial trygghet for alle barna. Så langt det er mulig skal de voksne tilstrebe at alle barna skal ha minst en venn i barnehagen. I barnehagen lærer barna hvordan de skal oppføre seg mot andre, dette er noe av det vesentligste barnet lærer i barndommen. De voksne må sette klare og forståelige grenser for hvilken oppførsel som er akseptabel. Samspillet barna imellom skal være preget av likevekt og veksling av hvem som bestemmer og hvem som til enhver tid får være med. Vi skal ha en trygg og avslappet tone preget av humor, spontanitet, oppmuntring og glede over hverandres mestring. Barn fortjener en barndom preget av vennskap, fantasifull lek, gode opplevelser og nære og trygge relasjoner til både barn og voksne.

Danning

Tenke selv

Danning skal sette barna i stand til å tenke selv, søke

kunnskap, reflektere over og vurdere vedtatte sannheter.

De skal kunne stille spørsmål og yte motstand på egne

og andres vegne. Dette skal barna lære gjennom «Være

sammen» og « Grønne tanker – Glade barn» pedagogisk

verktøy vi jobber med i barnehagen.

Danning handler om å utvikle kunnskap, verdier og

holdninger sammen gjennom dialog hvor alle

anerkjennes som selvstendige mennesker med følelser

og tanker i en felles prosess.

For å ha gode danningsprosesser i barnehagen er det

viktig at voksne viser respekt for den kommunikasjon

Som barna har og interesse for det de sier. Den voksnes

rolle er å bli en god samtalepartner, samhandlingspartner

og veileder. Den voksne må ikke minst vite når man må

være mentalt til stede. Det handler om å vise at man er

interessert i å høre hva barna har å si og stille gode

spørsmål.

Selvfølelse

Noe av det viktigste i danningsprosessen er å gi barna

god selvfølelse, og at de gjennom den kan forstå både

seg selv og andre.

Viktige momenter i barns selvfølelse:

- Jeg kjenner meg selv. Jeg får bekreftet mine tanker

og følelser.

- Jeg er viktig. Andre tar meg på alvor

- Jeg er et godt menneske. Andre viser meg tillit

- Jeg er viktig for fellesskapet. Jeg får mulighet til å

bidra

- Jeg er kompetent. Jeg får oppgaver jeg kan mestre

Dette er grunnlaget for god selvfølelse.

Derfor handler det om å skape flest mulig situasjoner

hvor barna trekker disse konklusjonene om seg selv.

Det kreves høy grad av tilstedeværelse og

kompetanse fra de voksne for å møte barna på

følelsene deres.

(Hentet fra Anne Schjelderup)

Forfatter, pedagog og foreleser

Omsorg

Omsorg er grunnleggende erfaringer mennesker gjør i

nære følelsesmessige relasjoner.

Alle barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg.

Omsorg for hvert enkelt barn er grunnlaget for arbeidet

vårt i barnehagen. Vi skal møte det enkelte barn med

tillit, respekt, anerkjennelse og varme. Å bli tatt på alvor

er viktig som motivasjon for læring og som grunnlag for å

utvikle tillit både til seg selv og andre. En må ha evne til å

sette seg inn i hvordan barn oppfatter omverdenen. Vi

legger stor vekt på å skape trygghet, som er en viktig

forutsetning for trivsel, utvikling og læring. Omsorg skal

prege alle situasjoner i hverdagslivet i barnehagen.

Omsorg skal komme til uttrykk i alt vi gjør sammen med

barna. Vi skal ha et miljø som er inkluderende og i

varetagende. Vi skal tilby barna varierte utfordringer og

gi rom for meningsfylte aktiviteter. Lek og læring, turer og

opplevelser, stell, måltider, hvile og påkledning.

Barna skal også lære å vise omsorg for hverandre og bry

seg om hverandre. Å gi barna mulighet til å gi hverandre

og å ta imot omsorg, er grunnlaget for utvikling av sosial

kompetanse, og er et viktig bidrag i et livslangt

læringsperspektiv.

Dagsplan 07.30 Barnehagen åpner

Lek

08.30 Felles frokost. Barna får mat i barnehagen og trenger ikke ha med mat hjemmefra.

09.00 Samling

09.30 Lek inne/ute eller tilrettelagt aktivitet

12.30 Lunsj. Smøremåltid

13.00 Lek inne/ute

14.30 Frukt

15.00 Lek inne/ute

16.30 Barnehagen stenger

Blå gruppe: Skoleforberedende aktiviteter. Vi bruker blant annet et opplegg fra boken Språklek. I gruppen er: Nahom, Alida, Agnes, Jarle, Rayan, Per Olav, Tuva, Aasmund og Madina

Rød gruppe: Har eventyr og drama. I gruppen er: Mille, Mona, Edvard og Chidare

Gul gruppe: Musikk og bevegelseslek i gymrommet. I gruppen er: Signe, Kornelia, Ola, Rahil, Mathias og Adam

Aktuell informasjon og kort beskrivelse av dagen vil dere kunne lese om på tavlen i garderoben.

Ukeplan/aktiviteter

Mandag: Tur med hele eller deler av barnegruppen

evt. utedag i barnehagen. (Noen ganger kan turer ut av barnehagen falle på andre dager)

Tirsdag: Aldersdelte grupper 09.30 – 11.00

Onsdag: Avdelingsmøter 10.00-11.30

Bambi partallsuker. Bamse oddetallsuker.

Torsdag: En fast gruppe barn og voksne drar til Ekrene (et tilbud til minoritetsspråklige barn)

Fredag: Temasamling ”være sammen”

SEPTEMBER

MAN TIRS ONS TOR FRE LØR SØN

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21

22 23 24 25 26 27

28 29 30

Bursdager:

13.09: Chidare 4 år

Dager å merke seg:

16.09: Besøk fra Haugesund Brannvesen kl. 13.45

16.09: Foreldrekaffi

25.09: Høstfest

Tema høst:

Vi smaker på frukt og grønnsaker og lager grønnsaksuppe. Ser på endringer i naturen og får høre litt om det som skjer i naturen om høsten.

Brannvern:

Vi lærer litt om brannvern og har brannøvelser.

Bok:

Kongen med hesteørene

Kan du løveloven?

Jeg skal være meg, men gi plass til andre, slik at de blir seg

OKTOBER


1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 39 30 31

Dager å merke se:

20.10: Foreldremøte

26.10: Barnehagekonsert «Hekser og troll»

kl.09.00

30.10: Vi har kunstkafe med salg av barnas kunst

til inntekt for Foruts barneaksjon

Foruts barneaksjon

Namasté og velkommen til "Gode venner i Nepal".

Vi fortsetter å følge de samme barna som vi ble kjent

med i fjor. De bor på et lite sted som heter Makkai

Tar - noen mil øst for Katmandu. Her bor Biswas og

Nischal med sine familier. Vi følger også ei jente

som heter Puspa. Hun bor sammen med

storesøsteren sin på et hjem for jenter. Stedet har

vært rammet av jordskjelv. Mange hus og skolen er

ødelagt. Barna og familiene har det bra. De bor nå i

telt til alt er bygget opp igjen.

Opplegget består av faktahefte, DVD og CD. Vi jobber

med å lage bilder og annet som vi skal selge på

kunstkafeen.

Kan du løveloven?

”bry meg om en annen, hjelpe når jeg kan

NOVEMBER


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13

Planl.

dag

14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30

Bursdager:

16.11: Adam 3 år

Dager å merke seg:

13.11: Planleggingsdag. Barnehagen stengt

26.11: Juleverksted

.Astrid Lindgren

Vi beveger oss inn i Astrid Lindgren sin verden. Vi skal bli

kjent med sanger og noen figurer fra hennes mange

bøker.

Astrid Lindgren er en verdenskjent svensk

barnebokforfatter. Kjent blant annet for historiene om

Pippi Langstrømpe, Emil i Lønneberget og barna i

Bakkebygrenda.

Kan du løveloven?

”Slik blir livet bedre for barn i alle land”

DESEMBER


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 Bhg.

stengt

25 26 27

28 29 30 31 Bhg.

stengt

Bursdag:

21.12: Mathias 3 år

Viktige dager å merke seg:

04.12: St. Nikolas

11.12: St. Lucia

18.12: Nissefest

Desember vil bli preget av barnehagens juletradisjoner. Selv om det er mye som foregår denne måneden legger vi vekt på at adventstiden skal være preget av, ro, forventning og glede. Vi tenner lys, synger julesanger, leser julebøker og teller ned dagene til jul ved å henge opp et hjerte i vinduskalenderen vår for hver dag som går frem mot jul. Vi baker lussekatter og julekaker. Vi har formingsaktiviteter der vi lager julepynt og ting som kan bli gaver. Vi går til Gamle Slaktehuuset og ser på pepperkakebyen. Julevandring i Rossabø kirke er også blitt tradisjon. Og kanskje smyger loftsnissen seg forbi i år som i fjor.

Eventyr: Pepperkakegutten

Jul med Astrid Lindgren

04.12: Å få besøk av St. Nikolas har lang tradisjon i barnehagen vår. Dagen før han kommer legger barna en sukkerbit i tøffelen sin før de går hjem. Om natten kommer St. Nikolas og henter sukkerbitene for å gi dem til hesten sin. Som takk ligger det en overraskelse igjen til barna.

11.12: Vi snakker litt om bakgrunn for Luciafeiring. Vi kler oss i hvitt og går i Luciatog

18.12: Vi kler oss i rødt og har nissefest og spiser nissegrøt sammen med Bambi.

JANUAR


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Vinter

Barna skal få bli kjent med det som skjer i naturen om

vinteren.

Farger

Denne måneden vil vi ha fokus på farger gjennom lek og

aktiviteter både inne og ute.

Bok: Fredrik

Markmusen Fredrik og vennene hans forbereder seg til

vinteren. De andre samler mais og nøtter og

hvetekorn og strå - mens Fredrik samler solstråler,

farger og ord til kalde, mørke og lange vinterdager.

Og når vinteren kommer, og det er slutt på maten,

kommer Fredriks lager også godt med.

Kan du løveloven?

”Ser du en som plages? Det er ikke bra!”

Bursdager:

05.01: Mille 5 år

07.01: Mona 5 år

07.01: Nahom 6 år

14.01. Alida 6 år

18.01: Agnes 6 år

Dager å merke seg:

25.01: Planleggingsdag

FEBRUAR


1 2 3 4

5 6

7

8 9 10 11 12 13 14

15 16

17

18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29

Dager å merke seg:

12.02: Fargefest. Felles samling og

måltid med Bambi.

Eventyr: Skinnvotten

Dette er et ukrainsk eventyr oversatt til norsk av Alf Prøysen. En mann mister votten sin i skogen. En mus får øye på den og bestemmer seg for å tilbringe natten der. Utover kvelden kommer også Friskefrosk Langelår, Haremann Hopsadans og mange fler. Det viser seg at her er hjerterom og plass til alle selv om de er ulike.

Eventyret kan være utgangspunkt for samtale om vennskap og ulikheter men at vi kan være venner og leke sammen likevel.

Dyrenes navn er på rim og det kan vi føre videre ved å finne andre rimord. Eventyret gir og mulighet til å jobbe med språklig bevissthet rundt form, størrelse, antall og motsetninger som kald-varm, liten-stor osv.

Eventyret vil også være utgangspunkt for lek, drama sang, musikk og formingsaktivitet.

Kan du løveloven?

”Alle må stå sammen om å si ifra!”

MARS


1 2

3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16

17 18

Påske

lunsj

19 20

21 22 23 24 25

26 27

28 29 30 31

Bursdag:

15.03: Jarle 6 år

28.03: Rayan 6 år

Dager å merke seg:

03.03: Planleggingsdag. Barnehagen stengt

18.03. Påskelunsj sammen med Bambi

23.03: Barnehagen stenger kl. 12.00

Husk å gi beskjed innen 01.04 om når barnet skal ha ferie. Viser

til barnehagens vedtekter.

Vår og påske

Vi legger vekt på å oppleve årstiden vi er inne i med alt nytt liv som våkner til. Vi forbereder oss til påske ved å lage påskekyllinger og påskepynt. Vi synger påskesanger og sanger om våren. Vi sår frø av karse, tomat og agurk.

Vi synger og dramatiserer Prøysens vise om «Kyllingen». Visen handler om en liten kylling som ville ut i verden. Men verden viser seg stor og farlig for en liten kylling.

Kan du løveloven?

”Alle barn på jorden har den samme rett til å være trygge og til å være sett”

APRIL


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 25 27 28 29 30

Bursdager:

21.04: Per Olav 6 år

Vår

Nå begynner det å bli varmere i været. Ute ser vi planter som spirer og vi kan finne makker og andre småkryp.

Eventyr: Løven og musa

Fra Æsops fabler. Handler om en mus som blir fanget av en løve. Musen ber om å få leve. Og løven setter den fri. Det viser seg å komme løven til gode senere.

Barnekultur

I uteleken vil vi legge til rette for ulike aktiviteter som sangleker, ball leker, hoppe paradis og hoppe tau.

MAI


1

2 3

4 5 6 7 8

9 10 11

12 13

14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Bursdager:

27.05: Rahil 4 år

Dager å merke seg:

03.05: Dugnad

06.05: Planleggingsdag. Barnehagen er stengt.

Byen vår Rundt om i Haugesund finner vi en rekke minnesmerker

og et stort antall skulpturer. Vi vil vandre rundt i

byen og gjøre oss kjent med et lite utvalg av disse

og historien bak. Vi vil bruke foto, tegning, tekst og

modellering til å bearbeide inntrykkene.

Bok: Haugesunds Minnesmerker-Fontener-Skulpturer-

Utsmykninger-Grensesteiner av Terje Emil

Johannessen.

17. mai er Norges nasjonaldag og en festdag for alle

som bor i landet. Vi vil gjøre barna kjent med

hvorfor vi feirer 17. mai.

Vi lærer om fargene i flagget og synger nasjonalsanger.

Barna tegner egne flagg.

Vi markerer dagen med en maifest sammen med Bambi.

JUNI


1

2

3

4 5

6 7 8 9 10

11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30

Bursdag:

01.06: Tuva 6 år

05.06: Signe 4 år

06.06: Ola 4 år

Dager å merke seg:

02.06: Sommerfest

Byen vår

Vi fortsetter vår vandring på jakt etter skulpturer i byen. Denne måneden vil vi gjøre oss bedre kjent med området rundt Byparken og Billedgalleriet.

I juni besøker vi også vikingfestivalen på Bukkøy. Da passer det godt å se nærmere på Harald Hårfagre ved Havnaberg.

JULI


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 22 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31

Sommer og ferietid

Nå er det ferie for mange av barna og personalet. Vi

håper på godt sommervær for dere som er på ferie

og for oss i barnehagen.

Dette er vanligvis en rolig tid i barnehagen. Vi legger vekt

på å gi de barna som er i barnehagen litt ekstra kos

og hyggelige opplevelser.

• Vi slår avdelingene sammen

• Lek inne og ute

• Turer i nærmiljøet

• Lek med vann og bading

• Sommerkino

Vi nytter også tiden til å få ryddet litt i barnehagen og til å

forberede neste barnehageår.

Vi ønsker alle en riktig god sommer!

Bursdag:

01.07: Kornelia 4 år

AUGUST


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19

20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31

Bursdager:

11.08: Edvard 5 år

30.08: Madina 6 år

Velkommen til

barnehageåret 2016-2017!

15. august markerer starten på noen spennende uker i

barnehagen. Et nytt barnehageår starter opp og nye

barn og foreldre møter barnehagen for første gang.

Andre kommer tilbake etter en lang ferie.

Vi kommer derfor til å vektlegge å gi barn og voksne god

tid til å bli kjent med barnehagen og hverandre

gjennom lek og hverdagsaktiviteter.

Årsplanen vil bli utdelt så

snart den er klar.

Foreldremøte vil bli satt opp i

slutten av september /

begynnelsen av oktober. Dere

vil få beskjed om dato i god

tid.

Årsplan - haugesund.kommune.no olav... · etikk religion og filosofi er med på å forme måter å...

Documents