asignatura estatal
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ASIGNATURA ESTATALPROFESOR JOSE SERAPIO MARTINEZ PEREZ
Acuerdo 592
ZONA ESCOLAR S104
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VI Campos de formación para la
Educación Secundaria
VI.3.9. Asignatura EstatalOportunidad para integrar y aplicar
Entorno social
Entorno cultural
Entorno natural
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Entorno social
RELIGIOSO
POLÍTICO
COSTUMBRES Y TRADICIONES
INSTITUCIONAL
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Entorno cultural
EDIFICIOS HISTORICOS BIBLIOTECAS
CASA(S) DE CULTURA
LEGADO HISTÓRICO
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Entorno natural
POPOCALTEPETL E IZTAZIHUATL
Lago de Texcoco
LOS LLANOS Linderos de Chimalhuacán y Texcoco
Vista panorámica desde el cerro Chimalhuache
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Asignatura Estatal
Ofrece a losestudiantes laoportunidad paraintegrar y aplicaraprendizajes delentorno social,cultural y natural.
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Asignatura Estatal
Ofrece oportunidades para integrar y aplicaraprendizajes del entorno social, cultural y natural delos estudiantes.Fortalece contenidos específicos de la región y laentidad, y apoyar el desarrollo del perfil de egreso dela Educación Básica y de las competencias para lavida, mediante el trabajocon situaciones y problemasparticulares de la localidad,y el contexto donde viven yestudian.
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Reconozcan y aprecien el legado cultural tangible eintangible local, municipal, estatal y nacional queha permanecido a través del tiempo como riquezaen nuestra población multiétnica y pluricultural;para que aprendan a convivir en un clima detolerancia, respetoy equidad quefavorezcanel aprecio,divulgacióny resguardo delpatrimonionatural y cultural.
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Comprendan la importancia que tienen los pueblosprehispánicos, que habitaron la entidad y los gruposétnicos que aún permanecen a fin de, conservar yvalorar su legado natural y cultural.
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Competencias
Conformar su identidad regional y nacional con base en el desarrollo delpensamiento histórico, que permita comprender el presente de su localidad,región y entidad en los ámbitos político, social, económico y cultural.
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Competencias
Valorar las causas y consecuencias de los procesos históricos que hangenerado momentos de continuidad, cambio y ruptura en la historia de suentidad y su influencia en la vida cotidiana.
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Competencias
Valorar la influencia de los procesos históricos nacionales en los procesosde la historia local, regional y estatal en los ámbitos político, social,económico y cultural.
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Competencias
Relacionar causas y consecuencias de hechos y procesos históricos de suentidad con el desarrollo social, cultural, científico y tecnológico logrado enel presente.
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campos temáticos:
1) La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad;
2) Educación ambiental para la sustentabilidad
3) Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situaciones de riesgo y,
4) Lengua y cultura indígena.
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Ofrece el análisis de las siguientes necesidades:
• Recursos naturales y su preservación• Empresariales y/o de comercio• Sociales• Culturales• Educación y/o Profesionales• Urbanas (ventajas y desventajas de vivir aquí)• Tecnología
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¿Cuál es el futuro de esta Asignatura?
• Para el año 2021, está asignatura seimpartirá en todos los grados deEducación Primaria, y solo en primergrado de Educación Secundaria.
• Por que para entonces (2021), lasescuelas serán de Tiempo Completotambién llamadas de Jornada Ampliada.
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EDUCACION SECUNDARIA GENERAL
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Competencias que se favorecen en los alumnos
• Reconocer y construir ambientes protectores para asegurar su integridademocional y física utilizando información fidedigna y científica eimplementando acciones de prevención.
• Reconocer y participar en la construcción de espacios propicios para lavivencia de la legalidad, la no violencia, la equidad y la participaciónciudadana, promoviendo los valores para una vida democrática en suescuela, comunidad y entidad.
• Conocer los instrumentos legales que salvaguardan sus derechosfundamentales y humanos, y asumirse como sujeto digno y merecedor deprotección en lo afectivo, cultural, económico y social.
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Aprendizajes esperados
• Toma decisiones informadas para enfrentar situaciones que ponen en riesgosu integridad, su salud o su condición como integrante de una sociedad en unmarco de respeto a la ley, la equidad, los derechos humanos y la vidademocrática.
• Utiliza la prevención como estrategia para enfrentar situaciones que ponganen riesgo su integridad como persona y ciudadano.
• Establece formas de relacionarse en su escuela y comunidad basadas en elreconocimiento y respeto a las diferencias de género y asunción de losvalores para la vida democrática.
• Propone soluciones a problemáticas relativas al ejercicio de su sexualidadconsiderando sus capacidades individuales, derechos y las características desu entorno y los recursos que este le ofrece.
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