Aspectos generales de la investigacin cientficaDesde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto de mtodos y tcnicas adecuados; Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada.

Ejemplo:Si estamos realizando una investigacin que pretende demostrar la idoneidad de un sistema constructivo especfico en trminos de comportamiento trmico en viviendas para un clima especfico y lo estamos realizando mediante mediciones en un prototipo de vivienda construido con criterios pasivos bioclimticos. El sujeto sera en este caso el investigador que realiza las mediciones y el anlisis de resultados. El objeto sera medir las condiciones trmicas que se consiguen en el interior de la vivienda con el sistema constructivo empleado. El medio vendra constituido por la realizacin de mediciones mediante las cuales se realiza la comprobacin que se plantea. El fin o propsito de la investigacin sera determinar la idoneidad del sistema constructivo analizado en las condiciones climticas analizadas.

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIN

De los cuatro componentes anteriores, presentes en cualquier investigacin, ser fundamental para el objetivo del presente curso, que el medio o mtodo, sea el considerado cientfico. Para ello ste deber estructurarse en una serie de etapas o procedimientos que permitirn obtener, refinar y poner en prctica el conocimiento de una manera rigurosa con una veracidad experimentada. Estas etapas, de manera genrica pueden ser:

Planteamiento del tema, pregunta, problemtica cuestionamiento, origen de la investigacin.En este punto son interesantes las cuatro reglas propuestas por Umberto Eco en su ensayo Como se hace una tesis :o Que el tema elegido se corresponda a los intereses y aficionesoValoracin de la relevanciao Valoracin de la oportunidado Sentido y aplicacin

Investigacin del tema escogido.Este perodo se desarrolla en varias fases en las que el investigador va localizando y recopilando toda la informacin con la que va a trabajar y que le ayudaran a fijar no solo el marco general en el que se desarrolla su investigacin (estado del arte) sino tambin los objetivos que se pretenden conseguir con la investigacin.

Esta fase requiere de gran meticulosidad y orden ya que en la bibliografa se debe procurar dejar constancia de todas las fuentes consultadas independientemente del tipo, formato o procedencia.

Construccin de Hiptesis. La enunciacin de las hiptesis es una fase fundamental por su relacin directa con los objetivos y las conclusiones de la investigacin. La correcta elaboracin de hiptesis ayudar al investigador a seleccionar los mtodos, instrumentos y tcnicas de investigacin ms convenientes para la problemtica que est intentando solucionar al tiempo que lo orientar sobre la seleccin de los medios humanos y materiales necesarios para llevar a cabo la investigacin planteada. Las Segn los distintos autores las hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia de cada autor aunque de forma genrica las hiptesis que manejaremos en investigacin sern tres: Hiptesis documentales: cimentadas o basadas en certezas Hiptesis conceptuales: basadas ms en intuiciones, ideas propias, conceptos Hiptesis plausibles: son las que surgen a raz del trabajo realizado y sern abordables en futuros trabajos.Confirmacin de hiptesis. Las hiptesis planteadas, no dejan de ser proposiciones provisionales cuya veracidad o falsedad habr que comprobar. Su verificacin nunca es 100% segura.

Anlisis de resultados e interpretacin de resultados.Todos los resultados arrojados por la investigacin no suponen nada sin su posterior procesamiento mediante un exhaustivo anlisis que depender del tipo de resultados que se estn manejando. Igualmente necesario ser la interpretacin de dichos datos para la extraccin de conclusiones.

Modelo simplificado de las etapas del mtodo cientfico

TIPOS DE INVESTIGACIN

Una vez entendido que la investigacin cientfica consiste en una serie de pasos que conducen a la bsqueda de conocimientos mediante la aplicacin de mtodos y tcnicas, podemos aadir que, bsicamente hay dos mtodos de investigacin:

Investigacin cuantitativa: recoge informacin emprica y siempre arroja resultados numricos. Investigacin cualitativa: recoge informacin de tipo ms subjetivo y por lo tanto arroja resultados ms conceptuales (ideas o conceptos).

Pero este no es el nico y cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico.

Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin.Simplificadamente se presentan tres tipos de investigacin.

o Histrica ............................. Describe lo que era.o Descriptiva .......................... Interpreta lo que es.o Experimental ...................... Describe lo que ser.

Histrica: trata de la experiencia pasada; se aplica no slo a la historia sino tambin a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la arquitectura, el urbanismo, la medicina o a cualquier otra disciplina cientfica.

En la actualidad, la investigacin histrica se presenta como una bsqueda crtica de la verdad que sustenta los acontecimientos de pasado. La investigacin histrica suele estar siempre muy estrechamente vinculada a la recopilacin y el anlisis documental.

Ejemplo:Sera una investigacin histrica el desarrollo de un manual de arquitectura bioclimtica para un microclima determinado basndonos en una bsqueda y recopilacin documental de ejemplos previos de buenas prcticas locales y/o criterios bioclimticos generales aplicables.

Descriptiva: comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza actual, y la composicin o procesos de los fenmenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre como una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.La investigacin descriptiva trabaja sobre realidades de hechos, y su caracterstica fundamental es la de presentarnos una interpretacin correcta.

Ejemplo:Sera Un ejemplo de investigacin descriptiva aquella que analice los aspectos medioambientales y de sostenibilidad que desarrolle un edificio especfico.

Experimental: se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular.

El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipulada por l, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas observadas.

La tarea del investigador, es controlar de manera deliberada la variable experimental y luego observar lo que ocurre en condiciones controladas.

Ejemplo:Sera un ejemplo de investigacin experimental la realizacin de mediciones de condiciones de humedad y temperatura en un mismo habitculo conformado inicialmente por un sistema constructivo con aislamiento y posteriormente conformado por ese mismo sistema constructivo sin aislamiento.

Si profundizamos algo ms sobre los distintos tipos posibles de investigacin segn el criterio de clasificacin, podemos ver algunas de las ms usuales segn distintos criterios: Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada. Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l. Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como prcticos, recibe el nombre de mixta. Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental. Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental. Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder observarlo. Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa. Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior. Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades. Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqu del objeto que se investiga.Investigacin cientficaInvestigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin delmtodo cientfico de investigacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar elconocimiento.Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn tipo deinvestigacin, la cul est muy ligada a los seres humanos, sta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada, tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas deobservacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre laexperimentacinplanificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos.Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma, es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. Es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr laprofesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unosobjetivosprecisos.

Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionarproblemas cientficos, filosficos oemprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.Importancia de la investigacinmportancia: La investigacin Cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para laactividad intelectualcreadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de lalectura crtica.La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular nuevasteoraso modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras.La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador.

Objetivos de la investigacinObjetivos Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis Encontrar respuestas a determinadas interrogantes Iniciar, reformular y reenfocar una teora Resolver un problema y mejorar una situacin Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teorasElementosDesde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.SujetoEl que desarrolla la actividad, elinvestigador.Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o eltema.Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto demtodosytcnicasadecuados.Fin: Lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada.Fines de la Investigacin Cientfica Extraccin de informacin de unfenmenoque tiene lugar, de un proceso que se desarrolla, de la actuacin de unsistema. Contrastar el desarrollo de un fenmeno, o el trabajo realizado mediante un determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con condiciones de validez aceptadas previamente. Elaboracin y demostracin de una teora o modelo sobre el desarrollo de un proceso, vigencia de un fenmeno o funcionamiento de un determinado sistema. Recogida de informacin desdebases de datosgenerales a fin de mejorar el diseo de un modelo, o descubrir carencias en la explicacin de un proceso, o intentar optimizar tcnicas ya desarrolladas, o construccin de mquinas automticas. Obtenermetodologaauxiliar para la investigacin, tal como creacin de mtodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observacin de procesos, criterios de anlisis de fenmenos, o de optimizacin del funcionamiento de mquinas automticas del control de proceso.

Caractersticas de la investigacinLa investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe: Planear cuidadosamente una metodologa. Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. De no existir estos instrumentos, debe crearlos.La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante uninformeo documento de investigacin, en el cul se indican la metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin realizada.En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente vlido.c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz la investigacin.h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigados, para los que se requiere unatcnica de muestreocon el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la cantidad de lamuestra, en relacin con lapoblacinde que se trate.

TIPOS DE INVESTIGACIN SEGN SUS PROPSITOSINVESTIGACIN APLICADA

se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prcticas.

La investigacin cientfica aplicada se propone transformar el conocimiento 'puro' en conocimiento til. Tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber y la aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo integral de las naciones. La investigacin aplicada puede ser Fundamental o Tecnolgica.

La aplicada fundamentalTericaExperimentalO una mezclade ambasPor ejemplo, en el sector mdico, se emprenden investigaciones para tratar de conocer el mecanismo o los orgenes de cierta enfermedad o dolencia con el fin de poder combatirla posteriormente, aunque no se sepa si llegar a ser necesario el crear una droga para este fin.

La investigacin aplicada tecnolgicaConocimientosMtodos dirigidosSector productivoCompetitivosProductos nuevosMejorarlo y hacerloeficienteBienes y serviciosla investigacin activa surge de la exploracin y evaluacin.Investigacin ActivaEs un mtodo de estudio y accin de tipo cualitativo que busca obtener resultados fiables y tiles para mejorar situaciones colectivas, basando la investigacin en la participacin de los propios colectivos a investigar.

Tipos de investigacin segn su alcance

Investigacin ExploratoriaEs aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen, una visin aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimiento. Este tipo de investigacin puede ser:a) Dirigidos a la formulacin de un problema de investigacin.b) Conducentes al planteamiento de una hiptesis.

Investigacin DescriptivaTambin llamada Investigaciones Diagnosticas y consiste, fundamentalmente, en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores.El objetivo de la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a travs de la descripcin exacta de las actividades, objetos y personas.1) Estudios Tipos Encuesta.2) Estudios InterrelacionesEstudios de Casos.Estudios Causales Comparativos.Estudios de Correlacin3) Estudios de DesarrolloEstudios de CrecimientoEstudios de Tendencia.

Investigacin ExperimentalCuando el estudio se realiza mediante la observacin, registro y anlisis de las variables intervinientes en la investigacin sobre modelos y ambientes artificiosamente creados para facilitar la manipulacin de las mismas.

Investigacin Cuasi-ExperimentalesCuando se trabajan con muestreo pero los elementos de la muestra ya estn predeterminados en consecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar.De acuerdo al enfoqueInvestigacin cuantitativa:Es aquella que utiliza predominantemente los smbolos numricos que se utilizan para la exposicin de datos que provienen de un clculo o medicin.Permite examinar los datos demanera cientfica, o de manera ms especficamente enforma numrica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de laestadstica.Dentro de la investigacin cuantitativa se pueden observar: Los diseos experimentales. La encuesta Social: es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas con el objeto de recoger, procesar y analizar caractersticas que se dan en personas de un grupo determinado. Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.La investigacin cualitativa: Es un mtodo de investigacin usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en principios tericos tales como la fenomenologa, hermenutica, la interaccin social empleando mtodos de recoleccin de datos que son no cuantitativos, con el propsito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes.La investigacin cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.Los principales tipos deinvestigacin cualitativason: Investigacin-accin:es un tipo de investigacin aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organizacin. Los propios afectados participan en la misma. Investigacin Participativa: es un estudio que surge a partir de un problema que se origina en la misma comunidad, con el objeto de que en la bsqueda de la solucin se mejore el nivel de vida de las personas involucradas.A diferencia de la investigacin cuantitativa, la investigacin cualitativa busca explicar las razones de los diferentes aspectos de tal comportamiento.En otras palabras, investiga el por qu y el cmo se tom una decisin, en contraste con la investigacin cuantitativa la cual busca responder preguntas tales como cul, dnde, cundo.

Segn periodo de aplicacinInvestigaciones sincrnicas: son aquellas que estudian fenmenos que se dan en un corto perodo.Investigaciones diacrnicas: Son aquellas que estudian fenmenos en un perodo largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

De acuerdo a su aplicacinInvestigacin Histrica:Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables.Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias.Somete los datos a crtica interna y externa.En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los datos que contiene el documento que se considera autntico.

Tipos de conocimientoA lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano siempre se ha distinguido por utilizar su capacidad de raciocinio para generar conocimiento en base a informacin que el medio le provee, o el mismo logra encontrar mediante procesos de investigacin.Desde sus inicios el ser humano se ha visto rodeado de informacin proporcionada por el medio que le rodea y ms an en la sociedad actual, una sociedad informacional en donde la base y principal objetivo de todo desarrollo se sustenta en la informacin que ser transformada en conocimiento. Pero cuantos tipos de conocimiento existen? Desde tiempos atrs se ha intentado clasificar el conocimiento en dimensiones fijas y cuantitativas, pero entre los muchos autores que se han dedicado han creado muchos formas de clasificarlos a continuacin dar una pequea introduccin de los tipos ms importantes de conocimiento:Conocimiento Emprico.-Se define como el conocimiento basado en la experiencia y en la percepcin, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se le presentan en la vida, adquirido muchas veces por instinto y no pensamiento fundamentado donde todo conocimiento que se genera no implica a la ciencia o leyes. Es as que existen personas con gran dominio de un determinado aspecto sin haber recibido educacin alguna.Conocimiento Cientfico.-A diferencia del conocimiento emprico el conocimiento cientfico es un saber crtico con fundamentos, metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos a partir de leyes. Cabe indicar que para esto se utiliza tambin el mtodo cientfico que a parte de otras cosas muchas veces empieza trabajando en base a algo emprico que necesita ser probado.

Conocimiento Explcito.-A diferencia del conocimiento tcito, de este sabemos que lo tenemos y para ejecutarlo somo conscientes de ello. Por esto es ms fcil de transmitir o representarlo en un lenguaje, debido a que sus caractersticas son: ser Estructurado y EsquematizadoConocimiento Tcito.-Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del cual podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo, como se dira, de una forma mecnica sin darnos cuenta de su contenido.Conocimiento Intuitivo.-El conocimiento intuitivo est definido como la aprehensin inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentacin o percepcin. Esto quiere decir que nos una especie de sensacin vaga sobre algo sino que se establece como la visin clara y directa de experimentar las cosas en su forma original.Conocimiento Revelado.-Este tipo de conocimiento implica que todos los fenmenos que envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud de fe, teniendo un fuerte peso en el comportamiento humano. Se da sobre algo oculto o un misterio que alguien desea manifestar o se pretende conocerlo.y para terminar unas definiciones dadas por Kant:A priori.-Se lo considera como el conocimiento que es necesariamente verdadero y universal, y que por tanto no depende de experiencias. Y se fundamenta en condiciones trascendentales que hacen posible la objetividad de la experiencia.El trabajo intelectual slo puede conducir a producir informacin de carcter: descriptivo, explicativo y predictivo y el conocimiento, en consecuencia, puede clasificarse en popular, de divulgacin y cientfico.1. Conocimiento popular, emprico, asistemtico o precientfico:Significa conocimiento que se transmite de persona a persona, sin mayor elaboracin. Son conocimientos conocidos, o sabidos por la tradicin. Es emprico porque nace de la experiencia diaria. Asistemtico porque no sigue un orden ni un plan para su descubrimiento o difusin. Es precientfico porque antecede a la ciencia.2. Conocimiento de divulgacin:El conocimiento de divulgacin es aquel que se caracteriza por tener una fuente o referencia, es informacin de segunda mano y posee una crtica razonable.La fuente o referencia es una de las condiciones necesarias para considerar la informacin con un carcter formal. La firma responsable de la persona o institucin que avala un determinado artculo, es ya una garanta y permite evaluar si la informacin es slida y confiable.3. Conocimiento cientfico o sistematizado:El conocimiento cientfico es elaborado. Significa que sigue una metodologa, un esquema; se cie a un plan, utiliza tcnicas e instrumentos. Define objetivos y plantea hiptesis sobre la base de un conocimiento cierto, probado cientficamente (con evidencias) o por comprobar. El conocimiento cientfico es el que interesa a la ciencia. Este se define como conocimiento racional, sistemtico, exacto verificable y falible, que ha permitido al hombre la reconstruccin conceptual del mundo en forma cada vez ms exacta y profunda.Etapas o grados del conocimiento (Proceso Cognoscitivo)Para nadie es extrao saber que todo lo que el hombre sabe o conoce de las cosas u objetos y procesos del pensamiento reales, supuestos, materiales o no, son conocimientos adquiridos. Todo ser humano pasa de una etapa a otra de su crecimiento biolgico aprendiendo, es decir, conociendo la realidad objetiva que le rodea. Ese proceso cognoscitivo es paulatino, lento, pausado, paso a paso y cumple ciertas etapas.1.Grado sensorial:Es etapa es la ms elemental, se denomina sensorial por cuanto todo lo que el ser humano aprende, viene de los sentidos; es a travs de los sensores naturales del ser humano que capta o captura la realidad objetiva en que se desarrolla. Se dice que l grado sensorial del conocimiento es el medio por el cual el hombre conoce el aspecto externo de los objetos, en forma parcial, asilada e incompleta; no la esencia. Conforma esta etapa: las sensaciones, las percepciones y las representaciones.a. Las sensaciones:Reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que llega, a travs de los sentidos, al cerebro. Son estmulos que reciben los sentidos sobre algn aspecto, caracterstica o cualidad de un objeto del conocimiento, que se reflejan en la conciencia, en forma aislada.b. Las Percepciones:La suma de sensaciones agrupadas en forma lgica en el cerebro, producen la percepcin de los objetos, elementos o cosas en su conjunto, con todas sus particularidades externas. Es la forma ms elevada del conocimiento sensorial, ya que genera un reflejo integran sensitivo del objeto.c. Representaciones:Son las imgenes que el sujeto cognoscente (quien conoce) adquiere del objeto o fenmeno; es la reproduccin en la conciencia, de lo percibido de la realidad.

2.Grado Lgico:El grado lgico es la etapa superior inmediata. Luego que el ser humano aprende a distinguir los objetos y cosas de su realidad, por su color, sabor, textura, forma, sonido, contorno, etc., y adems puede imaginrselo sin verlo, tocarlo, orlo o degustarlo, es decir, puede representarlo en su conciencia, libre de cualquier ayuda fsica, este adquiere mayor significancia para su conocimiento. Ya que con slo or el nombre de la cosa, sabe de qu se trata y adems hace comparaciones entre cosas de la misma especie o gnero. Conforman el grado lgico los conceptos, los juicios y los razonamientos.a.Los Conceptos:La idea general que se tiene del objeto; un concepto es el reflejo de las caractersticas o elementos esenciales del objeto. Un concepto es una idea, abstraccin pura de un objeto en la mente.b.Los Juicios:Proposicin por medio de la cual se afirma o niega algo. Expresin verbal (oral o escrita) derivada de una comparacin intelectual entre dos objetos o ideas.c.Los Razonamientos:Forma discursiva por medio de la cual se obtiene un conocimiento nuevo partiendo de otro u otros ya conocidos o establecidos. Discursiva, de discurso, relacin de frases o palabras que conllevan un objeto. Los razonamientos nacen de la actividad cognoscitiva del hombre, y se derivan de la aplicacin de las herramientas mentales, aptitudes u operaciones del pensamiento tales como: la abstraccin, la comparacin y la generalizacin. As se entiendo por:i.Abstraccin:El proceso mental por medio del cual se aslan las caractersticas esenciales del objeto, haciendo caso omiso de las no esenciales o circunstanciales. De donde surgen dos categoras: lo abstracto y lo concreto. Lo abstracto es parte de un todo, extrada de l mentalmente y aislada de todo nexo o interaccin con los dems aspectos y relaciones del todo. Lo concreto es la unidad de lo diverso en la integridad de una cosa o fenmeno, en la multiplicidad de sus propiedades y determinaciones.ii.Comparacin:Es el acto intelectual por medio del cual el hombre coteja o confronta dos o ms objetos o ideas, para descubrir sus diferencias o semejanzas y obtener de tal proceso un conocimiento ms completo y mejor, de cada uno de ellos.iii.Generalizacin:Consiste en determinar los elementos comunes de los objetos (o ideas), para interpretarlos, clasificarlos e identificarlos por medio de conceptos, definiciones y categoras genricas.

3.Grado Prctico o Experimental:En esta etapa del conocimiento, el saber es ms sofisticado. La realidad objetiva es manipulada por el investigador, para desentraar sus formas, su mecanismo, su expresin, sus causas. Es parte del proceso cientfico de adquisicin del conocimiento. Es desarrollo de la ciencia.Conforma esta etapa: La experimentacin, la prctica y la comprobacin.a.La experimentacin:Consiste en la manipulacin del fenmeno objeto de estudio bajo circunstancias controladas tcnica y cientficamente.b.La Prctica:Es la actividad material de los hombres por medio de la cual se transforman los objetos, fenmenos y los procesos de la realidad objetiva. El hombre transforma su mundo sobre la base del conocimiento alcanzado; se supone, para mejorarlo, para aprovecharlo y para comprenderlo.c.La Comprobacin:Comprobar significa verificar o confirmar una cosa, repitiendo las demostraciones que la prueban o acreditan como cierta. Todo conocimiento, antes de considerarse cierto, cientfico, debe probarse y comprobarse. Esta es la ltima etapa del ciclo del conocimiento.

El mtodoDefinicinElmtodocientfico es una serie ordenada deprocedimientosde que hace uso lainvestigacin cientficapara observar la extensin de nuestros conocimientos. Podemos concebir el mtodo cientfico como unaestructura, un armazn formado por reglas yprincipioscoherentemente concatenados.El mtodo cientfico es quizs uno de los ms til o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que el mtodo cientfico llega a nosotros como un proceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad. Este es quizs el mtodo ms til o adecuado, ya que es el nico que posee las caractersticas y la capacidad para auto corregirse y superarse, pero no el nico. Aunque se puede decir tambin que es laconquistamxima obtenida por el intelecto para descifrar y ordenar los conocimientos. Donde se debe seguir los pasos fundamentales que han sido desarrollados a travs de muchas generaciones y con el concurso de muchos sabios.

Leer ms:http://www.monografias.com/trabajos70/metodo-cientifico/metodo-cientifico.shtml#ixzz3p3zg8plqQuizs uno de los ms til o adecuado, capaz de proporcionarnos respuesta a nuestras interrogantes. Respuestas que no se obtienen de inmediato de forma verdadera, pura y completa, sin antes haber pasado por el error. Esto significa que elmtodo cientficollega a nosotros como unproceso, no como un acto donde se pasa de inmediato de la ignorancia a la verdad.Dentro del Mtodo Cientfico tenemos los siguientes pasos: Observacin: Consiste en la recopilacin de hechos acerca de un problema o fenmeno natural que despierta nuestra curiosidad Hiptesis: Es la explicacin que nos damos ante el hecho observado. Suutilidadconsiste en que nos proporciona unainterpretacinde los hechos de que disponemos, interpretacin que debe ser puesta a prueba por observaciones yexperimentosposteriores. Experimentacin: Consiste en la verificacin o comprobacin de la hiptesis Teora: Es unahiptesisen cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo fenmeno que nos intriga Ley: Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados.

NaturalezaNos habla de que un trabajo cientfico no se puede realizar sin reconocer los instrumentos que son los intermediarios entre el cientfico y sus actos, donde se asignan formas y conceptos que deben ser conocidos y con procesos metodolgicos que deben ser seguidos detalladamente para llegar a los resultados.

Nuestras posibilidades de conocimiento, son pequeas. Sabemos muy poco, y aquello que sabemos, lo sabemos superficialmente. Nos pregunta Qu es conocer?, es una conexin que se instituyo entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Es aqu donde se presenta la dualidad de las realidades, que es el sujeto cognoscente y el objeto conocido. La realidad est compuesta por diferentes niveles y estructuras y que apartir de una razn u obra se puede profundizar en este y hacerlo ms complejo, conociendo desde su significado hasta su finalidad y al mismo tiempo conocer su dependencia con otras obras y razones.

El sujeto cognoscente tendr diferentes formas de apropiacin del objeto conocido ya que depender de los diferentes niveles de conocimiento o de penetracin que tenga el sujeto del objeto conocido. Y es aqu donde el investigador emplea cuatro niveles diferentes de conocimiento:* Conocimiento emprico* Conocimiento cientfico* Conocimiento filosfico* Conocimiento teolgico

* El conocimiento emprico:Tambinconocido como conocimiento vulgar, es ametdico y asistemtico, ya que es el que obtiene al azar, puede adquirirlo por experiencias cumplidas, investigaciones personales cumplidas por las circunstancias de su vida o de la de otros, tradiciones, etc.

* El conocimiento cientfico:Conocer verdaderamente, es conocer por las causas, es empezar a conocer el fenmeno, las causas, conocer el porqu no puede ser de otro modo, las leyes que lo rigen y esto se basa en la demostracin por lo tanto demuestra que es metdico y sistemtico. Adems busca en lo individual y al mismo tiempo lo que tiene en comn con los dems de la misma especie.

La ciencia es un conjunto de proposiciones rigurosas demostradas, constantes, generales, solo acepta las que ya han sido aprobadas y ligadas entre s por las conexiones de dependencia relativas a seres u hechos.

* Antecedentes del mtodo cientfico:

La ciencia es el resultado de intentos ocasionales y posteriormente de investigaciones cada vez ms metdicas y cientficas. Los hombres de cada periodo asimilan los resultados de las generaciones anteriores, donde desenvuelven o amplan algunos aspectos, donde cada poca elabora teoras de acuerdo a su nivel de evolucin en la que se encuentra, en los que los hechos empricos y las leyes que formaron han venido siendo perfeccionadas y ampliadas a lo largo de la historia.Todo descubrimiento ocasional y empricoreferente al universo desde las antiguas ciudades hasta las pocas de las conquistas prepararon el surgimiento del mtodo cientfico y la objetividad de la ciencia que va a caracterizar a partir del siglo XIX.La ciencia del siglo XIX, con sus mtodos y objetivos exactos desarrolla investigaciones, obteniendo un grado de precisin. Esa evolucin de la ciencia es estimulada por los mtodos e instrumentos de investigacin junto con el espritu cientfico.

* El conocimiento filosfico:El objeto de la filosofa est compuesto por realidades inmediatas, no perceptibles por los sentidos y como son suprasensibles, traspasan la experiencia. El filosofar es un continuo cuestionar sobre la realidad, es la bsqueda constante el sentido, justificacin, posibilidades, interpretaciones respecto a todo aquello que rodea al hombre y sobre el mismo. Es preguntarse y este se renueva constantemente ya que se nos evoca lo oculto, el misterio. Hoy por hoy, el campo de reflexin se ampla mas, donde procuramos comprender la realidad en su contexto ms universal, donde habilita el uso de nuestras facultades para ver mejor el sentido de la vida.

* El conocimiento teolgico:Este conocimiento revelado es cuando hay algo oculto o misterioso y alguien pretende conocerlo, que es conocido como el revelador. El que recibe la manifestacin tendr fe humana si el revelador es humano pero si el revelador es Dios tendrfe teolgica.

El conocimiento revelado establece el conocimiento teolgico, que es el sistema de verdades que el hombre llega mediante la aceptacin de los datos de la revelacin divina. Adems que son conocimientos adquiridos a travs de libros sagrados y aceptados racionalmente por el hombre y estas verdades son consideradas como fidedignas.

* El trinomio: verdad - evidencia certeza

* La verdad:Nadie es dueo de la verdad, ya que la verdad radica en la finitud del hombre y en la complejidad y ocultamiento del ser. Cuando en un momento dado se manifiesta la totalidad del objeto, no es as ya que toda la realidad jams podr ser captada. Se supone que el develamiento de las cosas ser recibido por el hombre con mensajes lo que implica una buena atencin, sentidos e instrumentos.Por lo tanto el hombre nunca conoce toda la verdad, la verdad absoluta. Ya que el hombre emite juicios precipitados que no corresponden a los hechos ni a la realidad y es ah donde aparece el error.

* La evidencia:Cuando las afirmaciones son erradas, debido a la precipitacin e ignorancia del hombre aparecen los errores y la verdad resulta cuando existe evidencia que es una manifestacin clara, es el desocultamiento del ser.

* La certeza:Es la adhesin firme a una verdad, sin temor al engao ya que se fundamenta en la evidencia.

Si el objeto se devela con suficiente claridad, se puedeafirmar con certeza sin temor al engao, una verdad. Cuando no existe esto aparece la ignorancia, la duda y la opinin.* La ignorancia:Es un estado negativo donde est la ausencia de conocimiento a un objeto a falta de un develamiento.1. Vencible: puede ser superada.2. Invencible: no puede ser superada.3. Culpable: cuando hay obligacin de hacerla desaparecer.4. Disculpable: cuando no hay obligacin de hacerla desaparecer.

* La duda:Estado de equilibrio espontaneo entre la afirmacin y la negacin.1. Duda reflexiva: estado de equilibrio que permanece luego del examen de razones de pros y contras.2. Duda universal: considera toda informacin como incierta.3. Duda metdica: consiste en la supresin ficticia o real.

* La opinin:Estado que afirma con temor de engaarse, el valor de la opinin depende de mayor o menor probabilidad de las razones que fundamentan la afirmacin.

Menciona que el espritu cientfico es la atmosfera de seriedad que envuelve el trabajo cientfico, ya que es una actitud o disposicin subjetiva del investigador que busca soluciones serias basndose en mtodos adecuados para el problema. Adems es una mente crtica, objetiva y racional.

La conciencia crtica perfeccionara su capacidad de juicio y a desenvolver el disercamiento para as poder distinguir y separar lo esencial de lo accidental y de lo importante de losecundario, porque criticar es juzgar, distinguir, analizar para as poder mejorar los elementos de los componentes de un problema.

La conciencia objetiva implica un rompimiento con todas las posiciones subjetivas, personales y mal fundamentadas como tambin liberarse de toda la visin subjetiva del mundo, porque lo que vale no es lo que el cientfico crea o piensa, es aquello que realmente es. No acepta soluciones a medias ni soluciones personales ya que piensa racionalmente, las razones de un problema solo pueden ser intelectuales o racionales.

El espritu cientfico tiene una amplia variedad de cualidades, que abarca desde gusto por la precisin e ideas claras, reconocimiento de sus limitaciones, creatividad, curiosidad, agudeza, imparcial ya que no altera datos, respeta la verdad, honestidad, evita el plagio, valeroso al enfrentar peligros u obstculos en alguna investigacin, no admite intromisin o limitaciones en sus investigaciones, etc.

El espritu cientfico es una progresiva conquista de tcnicas que exigen investigaciones exactas y verificables. Aqu es donde aprendes a trabajar y a solucionar problemas que se presentan en la vida profesional, recurrir a la creatividad e iniciativa para as poder hallar la solucin ms indicada en cada circunstancia, como tambin la adquisicin de hbitos y la preparacin en el empleo de los instrumentos que nos llevaran a la solucin de problemas.

Caractersticas del mtodo cientficoEl mtodo cientfico se caracteriza por la observacin detallada de un fenmeno o el planteamiento de un problema, tomando en consideracin los pormenores observables del mismo.Otra caracterstica es la creacin de hiptesis, que es la explicacin o la posible resolucin del problema planteado, basado en las observaciones realizadas. La hiptesis es la interpretacin que le damos al fenmeno o la posible solucin del problema, y puede ser confirmada o rechazada al realizar los siguientes procesos de este mtodo.El mtodo cientfico tiene la peculiaridad de la experimentacin; la experimentacin consiste en el intento de reproducir en condiciones controladas el fenmeno inicialmente observado, para tratar de comprender la interaccin de los distintos componentes y circunstancias del fenmeno, para as comprobar la validez o invalidez de las hiptesis que hemos planteado.Tiene la caracterstica de la creacin de teoras, que se forman a partir de la comprobacin de las hiptesis planteadas, y que relacionan los resultados de los experimentos favorables a la hiptesis, y las diversas hiptesis comprobadas, para comprender sus relaciones de causalidad y dependencia, para dar una explicacin al fenmeno, as como las anomalas que suelen no encajar en las teoras previas.Otra de las peculiaridades de este mtodo es la creacin de Leyes cientficas; las leyes cientficas, son teoras establecidas de la comprobacin de las observaciones e hiptesis planteadas, y que al reproducir los experimentos, dentro de las condiciones especficas, siempre producen los mismos resultados, por lo que se considera que siempre las mismas causas producen los mismos resultados.Tiene la propiedad de ser objetivo; lo que consiste en que los conocimientos obtenidos son basados solamente en los hechos y circunstancias estudiados, en todos los elementos que se pueden ver, medir y pesar, sin tomar en consideracin explicaciones metafsicas o de otra ndole.Es racional; el mtodo cientfico utiliza conceptos, juicios y razonamientos, relaciones de causa a efectos tendientes al descubrimiento de la verdad intrnseca de las cosas o fenmenos, haciendo caso omiso de concepciones sobrenaturales para la explicacin de los fenmenos.Es sistemtico; se utilizan mtodos de observacin y experimentacin tendientes a la bsqueda de la verdad de un fenmeno, en forma coherente, regular y continua, mediante la medicin, descripcin y clasificacin de los procesos tendientes a la explicacin del fenmeno, de forma regular y ordenada.Es tpico de este mtodo evitar la falibilidad en los procesos de experimentacin. Esto consiste en que las condiciones en que se llevan los experimentos son cuidadosamente registradas, tomando nota de las variables entre un experimento y otro y los resultados que produzca esa variacin.Tiene la caracterstica de la bsqueda de la perfectibilidad, buscando la mejora y perfeccionamiento de los procesos conocidos para obtener un fin, y simplificarlos en la medida de lo posible para su mejor uso posterior.Es una gua que contiene tcnicas de investigacin, de las que se sirve la ciencia para encontrar las causas, procesos y efectos de aquello que se investiga, pero el mtodo cientfico no es un recetario con el que se llegue al fin buscado, sino que contiene procedimientos con los que la investigacin se haga de forma estructurada y eficiente para obtener resultados correctos en la investigacin de un fenmeno.

ImportanciaNo todo conocimiento que tenemos sobre el mundo que nos rodea puede ser considerado como Conocimiento Cientfico, ya que muchas veces el saber popular tiene que tener una demostracin que indique lo contrario, o bien que pueda explicar el porqu se producen ciertos fenmenos, y es justamente de esto de lo que se encarga la ciencia, con sus distintas disciplinas.

Analizando a las ciencias en general, encontramos que pese a que cada una tiene sus distintos campos de aplicacin pero el punto en comn es que para que se puedan producir las Leyes Cientficas que permiten predecir el comportamiento de distintos Fenmenos Cientficos, es necesario contar con un sistema especfico y determinado que sigue una serie de Pasos Metodolgicos.

Estos definen entonces al Mtodo Cientfico, que utilizamos para poder repetir los distintos Experimentos Cientficos, siguiendo el paso por paso como si fuera una receta gastronmic reconocido por una Comunidad Cientfica que lo verifica y lo aprueba, ya que la ciencia para poder brindar esta precisin, define que respetando las condiciones requeridas para la experimentacin, podamos repetir el resultado aplicado para este caso un nmero infinito de veces, inclusive por operadores que no sean expertos en la materia.

Para poder garantizar la Seguridad del Experimento, esta metodologa cuenta con un ordenamiento especfico, siendo necesaria esta sistematizacin para poder garantizar su condicin de repetible, y que se reduzca al mnimo el Margen de Error, o todas aquellas cuestiones que no permitan arribar al mismo resultado que haya sido obtenido por el tecnlogo que dio origen a la Tcnica Cientfica que pone en prctica este mtodo de trabajo.

Con la realizacin de este Experimento Cientfico entonces cuando, partiendo de una Hiptesis que es la pregunta o el interrogante a desvelar, o bien el enunciado que predice un comportamiento determinado, se llega a la elaboracin de una Ley Cientfica que acta para casos generales o bien para un contexto determinado.

Fases generalesFases del Mtodo cientfico3. Metodologa- Seleccin de materiales- Determinacin de tcnicas de investigacin- Elaboracin de instrumentos de investigacin- Aplicacin de instrumentos- Recursos- Cronograma4. Interpretacin de resultados- Tabulacin de resultados- Graficacin de resultados-Anlisis de datos5. Conclusiones y recomendacionesSugerencias para nuevas investigaciones

Fases del Mtodo cientfico1. Problema* Enunciacin del problema* Formulacin* Justificacin* Objetivos2. Marco terico* Contenido terico que sustenta la investigacin(Fichas bibliogrficas, nemotcnicas, otras)* Hiptesis y variables3. Metodologa- Seleccin de materiales- Determinacin de tcnicas de investigacin- Elaboracin de instrumentos de investigacin- Aplicacin de instrumentos- Recursos- Cronograma4. Anlisis de resultados* Tabulacin de resultados* Graficacin de resultados- Interpretacin de resultados5. Conclusiones y recomendaciones-Postulados bsicos que produce la investigacin-Sugerencias para nuevas investigaciones

Fases del Mtodo cientfico3. Problema* Enunciacin del problema* Formulacin* Justificacin* Objetivos4. Marco terico* Contenido terico que sustenta la investigacin(Fichasbibliogrficas, nemotcnicas, otras)* Hiptesis y variables3. Metodologa- Seleccin de materiales- Determinacin de tcnicas de investigacin- Elaboracin de instrumentos de investigacin- Aplicacin de instrumentos- Recursos- Cronograma4. Interpretacin de resultados- Tabulacin de resultados- Graficacin de resultados-Anlisis de datos5. Conclusiones y recomendacionesSugerencias para nuevas investigaciones

1. Problema* Enunciacin del problema* Formulacin* Justificacin* Objetivos2. Marco terico* Contenido terico que sustenta la investigacin(Fichas bibliogrficas, nemotcnicas, otras)* Hiptesis y variables

1. Problema* Enunciacin del problema* Formulacin* Justificacin* Objetivos

2. Marco terico* Contenido terico que sustenta la investigacin(Fichas bibliogrficas, nemotcnicas, otras)* Hiptesis y variables3. Metodologa- Seleccin de materiales- Determinacin de tcnicas de investigacin- Elaboracin de instrumentos de investigacin- Aplicacin de los instrumentos- Recursos- Cronograma4.Interpretacinde resultados- Tabulacin de datos- Graficacin de resultados-Anlisis de resultados

5. Conclusiones y recomendaciones-Postulados bsicos que produce la investigacin-Sugerencias para nuevas investigaciones

Procesos lgicosPor proceso o "Mtodo Cientfico" se entiende aquellas prcticas utilizadas y ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas, destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologas experimentales, no es necesariamente sinnimo del uso del mtodo cientfico, o su realizacin al 100%.El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre.Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.Sin Ciencia no hay Cultura!Los hitos culturales van ligados a descubrimientos cientficos: Edad de piedra, bronce,... y espacial.Aunque podemos decir que no hay un slo mtodo cientfico o modelo clsico, algunos factores son comunes a todos: una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los cientficos y de las ciencias, la verificabilidad, la utilizacin de herramientas matemticas, etc. Tambin son comunes los procedimientos descritos en este tema.Toda investigacin cientfica se somete siempre a una "prueba de la verdad" que consiste en que susdescubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.En este tema usaremos como ejemplos los supuestos pasos de Galileo en la investigacin del pndulo y unos ejemplos-actividad de las etapas del Mtodo Cientfico para estudiar un movimientoPor ello Francis Bacon se propuso ante todo reorganizar el mtodo de estudio cientfico. Percibi que el razonamiento deductivo destacaba entonces a expensas del inductivo y crey que, eliminando toda nocin preconcebida del mundo, se poda y deba estudiar al hombre y su entorno mediante observaciones detalladas y controladas, realizando generalizaciones cautelosas. Para ello, el estudio que el hombre de ciencia hace de los particulares debe realizarse mediante observaciones que deben validarse. Los cientficos deben ser ante todo escpticos y no aceptar explicaciones que no se puedan probar por la observacin y la experiencia sensible (empirismo).METODO CIENTIFICO ES:1. Una forma de Investigar que nace en siglo XVII. Podemos decir que el primero en utilizarlo fue galileo antes que l Leonardo Da Vinci y otros analizaron la realidad con mtodos que se aproximan.2. Un mtodo no dogmtico ya que se basa en leyes deducidas por el hombre y no en principios supuestamente relevados. Sus leyes son siempre rechazadas si los hechos contradicen lo que afirman. Su validez la confirma la experiencia diaria de su uso.3. Es un mtodo que se construye estableciendo relaciones entre observables y no apartir de cortezas absolutas.4. Un mtodo con el que pueden obtener leyes que constituyen la nica manera de adivinar el futuro y conocer el pasado lejano. Podremos saber que le va a suceder a una variable si logramos expresarla en funcin de teora. Dando valores tericos sabremos el valor de la variable en el futuro o en el pasado.5. Un mtodo que deduce leyes que no se ajustan al sentido comn y hace las cosas increbles como ver distancia, ir a la luna, etc.METODO CIENTIFICO NO ES:1. Un mtodo que establezca leyes inalterables pero que no siempre se cumplan.2. Un mtodo que establezca leyes o normas basadas en la fe y que sean indemostrables.3. Un mtodo que logra frmulas mgicas que se cumplen slo cuando las invocan, con ritos especiales, seres humanos (elegidos) que de nacimiento tienen extraos dones (Poderes).PROCESO DE METODO CIENTFICO:

1.- ANALISIS U OBSERVACIN:La observacin es una actividad realizada por un ser vivo (como un ser humano), que detecta y asimila la informacin de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. El trmino tambin puede referirse a cualquier dato recogido durante esta actividad.La observacin desempea papel en el primer y cuarto paso en la lista anterior. En este recurso se utilizan los cinco sentidos fsicos, junto con las tcnicas de medicin. Por La observacin en trminos filosficos es el proceso de filtrar informacin sensorial a travs del proceso de pensamiento. La entrada es recibida o percibida por alguno de los sentidos:auditivo, vista, olfato, gusto, o tacto para despus ser analizada ya sea a travs del pensamiento racional o irracional. Por ejemplo: individuo X "ve" a un padre golpear a su hijo, entonces individuo X "observa" y califica tal accin como buena o mala. Deducciones acerca de que las conductas son buenas o malas pueden basarse solo en preferencias y no necesariamente en la construccin de relaciones, o estudios de las consecuencias derivadas de la conducta observada. Con el paso del tiempo las impresiones almacenadas en las conciencias relativas a las observaciones, junto con las consiguientes relaciones y consecuencias, permitirn al individuo X construir un concepto acerca de las implicaciones morales de un comportamiento.La caracterstica definitoria de la observacin es que trata de extraer conclusiones, as como construir puntos de vista personales acerca de cmo manejar o calificar situaciones similares en el futuro, en lugar de simplemente registrar algo que ha sucedido. Sin embargo, segn Jiddu Krishnamurti, la observacin no implica la elaboracin de conclusiones y la creacin de puntos de vista personales. Haciendo hincapi en la no acumulacin de conocimientos. Esta observacin, afirma, permite que la mente sea libre.2.- ABSTRACCIONES:Son aquellos conceptos generalizados elaborados por el pensamiento humano, abstrados del carcter concreto, directo, del hecho o del fenmeno investigado, de sus rasgos y peculiaridades propios no esenciales, lo cual permite revelar los aspectos mas importantes y esenciales de los fenmenos que se investigan,conocer sus causas objetivas, revelar las leyes que rigen estos procesos y fenmenos.De acuerdo con esta definicin, las abstracciones cientficas son los conceptos, las categoras y sus relaciones (leyes, hiptesis) que el pensamiento humano elabora con base en la realidad concreta y en los cuales se destacan los aspectos y relaciones fundamentales de los procesos u objetos con el propsito de conocer las leyes por las cuales existen, se desarrollan y transforman.Los conceptos cientficos, es decir, las abstracciones, se producen en un contexto terico e histrico determinado y se encuentran formando parte de sistemas tericos, de leyes. "Las abstracciones no existen aisladamente, al margen de la conexin con otros productos del pensamiento humano. Una serie de conceptos interrelacionados de modo especial puede formar un nuevo concepto, un conocimiento nuevo, ms concreto, ms exacto y completo, que describe ms exhaustivamente uno u otro fenmeno.Las abstracciones cientficas son el producto ms acabado del pensamiento humano y, por lo mismo, el proceso de su elaboracin es complejo y dialctico ya que se parte de abstracciones simples hasta llegar a construir sistemas tericos complejos mostrando una superacin constante en los planteamientos.3.- DEDUCCIN:La deduccin es una forma de inferencia que de lo general conocido extrae consecuencias para lo particular desconocido. Un razonamiento deductivo concluyente parte de premisas ciertas y alcanza conclusiones necesarias. Se emplean para descubrir verdades que no apreciamos por observacindirecta. En el razonamiento deductivo aplicamos lo que ya sabemos (como seguro, probable o posible) para interpretar lo desconocido. Ante un caso dudoso, rebuscamos una regla, un principio, un grupo de cosas en el que se pueda integrar nuestro problema: si es hombre, es mortal; si es jueves, habr mercado; si la fruta est madura, es un alimento sano.4.- INDUCTIVO:El razonamiento inductivo es una modalidad del razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observacin repetida de objetos o acontecimientos de la misma ndole se establece una conclusin para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.Premisas:He observado el cuervo nmero 1 y era de color negro.El cuervo nmero 2 tambin era negro.El cuervo nmero 3 tambin era negro.Conclusin:Luego, todos los cuervos son negros.En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la propiedad observada en un nmero finito de casos. Ahora bien, la verdad de las premisas (10.000 observaciones favorables a esta conclusin, por ejemplo) no convierte en verdadera la conclusin, ya que podra haber una excepcin. De ah que la conclusin de un razonamiento inductivo slo pueda considerarse probable y, de hecho, la informacin que obtenemos por medio de esta modalidad de razonamiento es siempre una informacin incierta y discutible. El razonamiento slo es una sntesis incompleta de todas las premisas.

En un razonamiento inductivo vlido, portanto, es posible afirmar las premisas y, simultneamente, negar la conclusin sin contradecirse. Acertar en la conclusin ser una cuestin de probabilidades.Dentro del razonamiento inductivo se distinguen dos tipos:

Completo: se acerca a un razonamiento deductivo porque la conclusin no aporta ms informacin que la ya dada por las premisas. En l se estudian todos los individuos abarcados por la extensin del concepto tratado, por ejemplo: Jessica y Alan tienen tres hijos: Sofa, Andrea y Kevin: Sofa es rubia, Andrea es rubia, Kevin es rubio, Por lo tanto todos los hijos de Alan y Jessica son rubios.Incompleto: la conclusin va ms all de los datos que dan las premisas. A mayor cantidad de datos, mayor probabilidad. La verdad de las premisas no garantiza la verdad de la conclusin. Por ejemplo: Mara es rubia, Juan es rubio, Pedro es rubio, Jorge es rubio; Por lo que todas las personas son rubias.5.- COMPARACIN:La comparacin se usa para determinar y cuantifica las relaciones entre dos o ms variables al observar diferentes grupos que ya sea por eleccin o circunstancia estn expuestos a tratamientos diferentes. La comparacin incluye estudios retrospectivos que observan eventos que ya han ocurrido, y estudios prospectivos, que examinan variables hacia el futuro.6.- SISTESIS:La sntesis es un concepto que puede definirse de varias maneras, lo que depende de la disciplina desde la cual se est observando. Lo anterior, debido a que en estricto rigor, una sntesis es la composicin de algo a partir delanlisis de todos sus elementos por separado.Una sntesis comnmente se confunde tambin por resumen. En otras palabras, se trata de la versin abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de extraer la informacin o los contenidos ms importantes de un determinado texto. Sin embargo existen diferencias muy marcadas entre sntesis y resumen, en la sntesis: el lector ciertamente puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del autor, cambiando el orden segn sus intereses, utilizando analogas, trabajo de investigacin, ampliacin incluso confrontacin en base a los objetivos. En el resumen: Se debe respetar el estilo y lxico con el que se expresa el autor, si bien no es una mera transcripcin de las ideas nucleares del texto, implica una generalizacin de todas las ideas del texto madre o texto original, se pueden utilizar sinnimos pero no existe la intervencin de ideas del lector. El resumen es un texto expositivo resumiendo el texto para ser comprendido o estudiado con mayor claridad.Como vemos, una sntesis se basa en las ideas centrales de un texto, sin embargo, la construccin de una de ellas no resulta una tarea sencilla. Es importante que la sntesis de un texto, a pesar de ser obra de una persona diferente, sea un texto ms pequeo que muestre la intencin original que el autor del texto madre quiso reflejar, por lo tanto, es importante evitar incluir ideas nuevas o percepciones propias acerca de lo que se est queriendo resumir.Para la realizacin de una buena sntesis lo recomendado es realizar unalectura completa del texto, y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas centrales. Durante el proceso de la relectura es de gran ayuda notar la estructura del texto, el que debiera contener una introduccin, un desarrollo y una conclusin. De este modo, resultar ms fcil organizar las ideas extradas y redactar un nuevo texto sin modificar la intencin del autor original.7.- CONCEPTUALIZACIN:Est estrechamente ligada a un contexto de experiencia de la propia realidad; de experiencia individual, cultural, social, etc. siendo de especial importancia la referencia al lenguaje sobre todo referido a la propia lengua, pues mediante ella el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir una expresin oral como habla o escrita y, por tanto, comunicable; lo que le da al conocimiento una dimensin pblica, sociolgica y cultural.Por ser la experiencia algo concreto con respecto a un individuo y, por tanto, subjetiva, nica e irrepetible, todos los elementos incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales como de cultura, sociedad, y sobre todo de la lengua propia, son elementos interpretadores de la experiencia concreta e influyen de manera decisiva en el proceso de conceptualizacin.8.- GENERALIZACIN:Generalizacin es la base esencial de toda inferencia deductiva vlida. El concepto de generalizacin tiene amplia aplicacin en muchas disciplinas, a veces teniendo un significado especializado segn el contexto. El texto debe estar bien formulado para que este tenga a su vez ms relacin a lo que es la generalizacin.Mtodo general del conocimiento