atelier mooc eiah2013
DESCRIPTION
Ce document contient les diapositives de l'atelier MOOC qui a eu lieu le 28 mai 2013 à Toulouse dans le cadre de la conférence EIAH'2013. Outre l'introduction de l'atelier, il contient celles des 7 articles retenus par le comité de programme, suivi par les thématiques que les participants (une trentaine) ont choisi d'aborder. Six débats ont eu lieu en parallèle, suivi de courtes restitutions à l'ensemble des participants. La dernière partie comporte quelques éléments relevés lors de la synthèse des restitutions. Cet atelier a soulevé de nombreuses questions de recherche autour des MOOC. Nous n'avons pas visé l'exhaustivité. Nous espérons avoir rassemblé des personnes sur des questions qui les rapprochent et que cela donnera lieu à une dynamique et à des coopérations. Vous pouvez retrouver des informations sur cet atelier à : http://ateliermooceiah2013.wordpress.com/ Les organisateurs : Marilyne Rosselle et Jean-Marie GilliotTRANSCRIPT
Atelier Thématique MOOC
Marilyne Rosselle & Jean-Marie Gilliot MIS – UPVJ 3S – Télécom Bretagne
MOOC ?
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 2
Déroulement de l’atelier
• 9:45 – Pitch 5’ pour chacun des 7 articles– Questions courtes de la salle
• 10:40 – Échange avec la salle �Identifier les thématiques à retenir ? / regroupements
• 10:50 – 11:05 – Transition • 11:05 Sous groupes – Débat par thème
�Identifier des questions de recherche
• 11:35 Synthèse des groupes en plénière – Questions complémentaires aux auteurs
• 12:15 Synthèse de l’atelier • 12:30 FIN
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 3
Pour une analyse critique des MOOC à la lumière de la nouvelle économie
Alain Derycke
428 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
� �
����������������� � ������������������� ���������������������� �����������
� ����������������� �� ���� � ��� ������� ���������� ����� �� ���������� ���������������� ��������� ���������������� ��������������������������� �����
� !���"����� �#���� ��������� ���������$����� ���������������� ���� ������������� ���� ����������������������%&!����
� ������������������'�������������������� ������ ���� ���� ��������� ��� ����������������������������������� ������ �����#������(����#����� ��������)�������������������������
� !�����'��������'�����������*������+,���'�������� ���������������������'��������� ������� �����
� -������������+,��������������������� .���������������� ����#��������� ������������������ .����� ��+�������������������������� ����*��� �����'�� ����.������������/����������������� ������� ����� ������.��.�����0�#.��������
� �
����������������� � ������������������� ���������������������� �����������
� ��������������������������� ������������������ ������������1�� ���������������� ��'������� �� � .2�������3��+ �#���� ��������+� ����2�� ������������� ����������+�����������+ �#������ ������ ���������� �������������+����� �����+�������������� ����"������ ��� ��� �� ���� �
� 4������ ���������������������'��������� �������5���������������*�� ���� �������'�����+�������� �#���������������3������)���������������������������6��12��������������������� ������!�7
� 4������������"����� ���������������'������������������������� ������)���������������������7
� 4����'8���������'������ � ����� ������������ ������*�� ��� ��������� ������������������������ ������+�������������+����������'���������� ���'����������� ��+9����������������� ��� ������� ������ ��+�������� �#����� ���������*� ��7
� 4����������������������'��������� ����������� ����� �# �������������� ��� ��������� ������ ������� ��������������������������7
� ������'�������� ��������� �.�.����� � ������� � ��������������� ������������ ���������������� ���+����'���������������������'� ������� #������� �� ��������������������� ������ ��� ��� ������������ ����������� ������#� �������'�'��.�� ������7�
Les MOOC : des dispositifs
d’enseignement-apprentissage à
personnaliser
Marilyne Rosselle
personnaliser
728 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
���������������� ������������������ ������������������ ���������������������������� �������������� ������������������������������� ���� ������������ ������������������������������ ��������������������������������������������������� ����������������������������� �������������������������������� � ������ ����������������������������������������������������� ������������ !��!���� �����"������������ �����!����!��!����������� �����������!������������������#����������$���
� %����������&''(�����������)��������� ��� ��������������������������������"�����������������#����!���������������������������������&''(���"��������"����������������������
*���&''(���������������������������������+�������������� ���������������&���,���-�������&./+0123
Tous les MOOC sont-ils des dispositifs d’enst-apprentissage ?Quel cadre conceptuel (existant ou à construire) pourrait-être
suffisant pour analyser les MOOC ?
1/2
MOOC ?
?
?
?
1��������������
• *��������������������������� ��������������������456����7'56�������������������������������������������������"��������������$• 1��������������������� ��������"�������������������������������������������������������"�������������������������������������������• *����+����������� �������������������������������� ��� �����4.58��!"�9���������+����������������������"���������!��"������:
2/2
Yvan Peter, Eloy D. Villasclaras-Fernández
Scénarisation des activités dans les
MOOC
1028 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
ThirdSpace : exécution des scénarios et PLEs
● Conception sous forme de patrons d'activités collaborative
● Modélisation et exécution sous forme de processus
● Publication des activités et suivi dans les environnements personnels
Activité
Réalisation
Awareness
Scénariser les activités collaboratives dans les MOOC ?
● Scénarios et scripts collaboratifs– Créer des interactions entre les apprenants– Automatiser la gestion des activités (publication et suivi)
● Un moyen de soutenir la motivation des apprenants ?– Par une relance dans leur espace d'apprentissage– Par des interactions collaboratives :
● types d'activités réalisées, types de profils regroupés
● Perspectives– Quels regroupement d'apprenants ?– Quand scénariser (au début, en fonction du taux d'activité...) ?
Le concept de iMOOC
pour une ouverture maîtrisée.
Jean-Marie Gilliot, Serge Garlatti,
Issam Rebai, Maria Belen-Sapia.
1328 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
iMOOC et degrés d’ouverture
xMOOC … iMOOC … cMOOC
Objectifs d’apprentissage F F O
Choix des ressources F O O
Organisation des activités d’apprentissage
F F O
Organisation du travail en F/O O O
Institut Mines-Télécom
� iMOOC : i pour démarche d’investigation
29 mai 2013 Le Concept de iMOOC1
groupes
Co-production collaborative F F/O O
Une plateforme : SMOOPLE Semantic & MOOC & PLE
Contexte
Outils de requêtes
Informations
Tableaux de
bord
Activités
Noyau
SMooPLE
Outils d’interaction
Institut Mines-Télécom29 mai 2013 Atelier Thématique EIAH - MOOC2
Contenus
produits
Cloud
PLE
Domaine
Meta
data
Enrichissement
Contexte
ActivitéOutils
additionnels
Utilisateur
SMooPLE
Le MOOC et la motivation : les élèves
face à une formation autogérée
Simon Carolan, Morgan Magnin
1628 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
���������������� ����
������� ���������������������
��������
����������������� �� 0%� 100%
�� �������
* © Sébastien Weisskopp, 2012 (CC-BY)
�
���� ������ ���������� ����
��������������
������� �
���������
Évaluation par les pairs au sein du MOOC ABC de la gestion de projet :
une étude préliminaire
Rémi Bachelet, Matthieu Cisel
une étude préliminaire
1928 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
���������������� ����������������
Groupe Moyenne
devoir 1
Moyenne
devoir 2
Moyenne
devoir 3
Indice
d'évaluation,
devoir 1
Indice
d'évaluation,
devoir 2
Indice
d'évaluation,
devoir 3
Taille du
groupe
1 80.7 88.2 88.2 -5.2 -3.2 -5.3 60
2 57.1 74.4 81.0 3.0 3.3 -0.50 29
3 71.5 72.2 63.7 -3.1 -0.52 0.60 54
4 78.9 67.1 85.8 0.37 0.16 0.70 63
5 81.2 83.4 78.5 3.2 2.4 2.9 69
6 69.0 42.8 73.9 -1.9 0.25 -0.29 24
Tableau 3 : Catégories de participants, lien entre notes données et notes reçues
������������� ������������������
����� ���������������� ��
������������� ������������������
����� ���������������� ��
MOOC et gamification : vers une
ingénierie de formation
autotélique ?
Pierre-André Caron, Jean Heutte
autotélique ?
2228 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
MOOC et gamification :
vers une ingénierie de formation autotélique ?
Cadre théoriques
� �������������� ������������������������������������� ��� ���
� ������� ���������� ���
� ���������� �����������������������
� ���� ����������������������� �������������
� ��� ���� ��������� �����
� ���������������������������� !����� ������������
� ������ ����������"#����������������$���%&
� '������(������������������������ ����� ������������������������(�
� )���� ����*�(��������������� (������� ���
Pierre-André Caron & Jean Heutte Cirel Lille1
Workflow en 7 niveaux
participant à l'ingénierie autotélique du Mooc
��� ������(� �������������������� ��(����( ���� �����$� �� ������ �����+�&�, ������������� ����� ��(���������������� �����*������(� ����������������� ��� �� ����������������(� �-����������, �����*������(� ������������� �������������(� ��� �
Pierre-André Caron & Jean Heutte Cirel Lille1
Thématiques ?
2528 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013
Groupes de travail
1. Evaluation des apprentissages
2. Personnalisation <-> Massification
3. Gamification in MOOCs
4. Appropriation
5. Processus d’observation
6. Stratégie des organisations / économie de la contribution / biens communs
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 26
Questions identifiées
Personnalisation
• FOAD ou MOOC
• Ré-interrogation - Clarification des contextes
• Personnaliser sans enseignant ?
• C’est quoi un parcours personnalisé dans les MOOCs
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 28
Évaluation par les pairs
• Temporel
– Durant la session
– Entre les sessions : autotélique
• Évaluation
– Automatisée
– Par les pairs
– Par l ’enseignant
• Évaluer l’évaluation
– Castes
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 29
Appropriation
• Parcours
• Ressources
• Tableau de bord : vision sur ce qui se passe
• Rendre le tableau de bord évolutif
• Communautés – histoires d’apprentissage
• Quid de s’approprier un tel dispositif pour l’enseignant ?
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 30
Gamification
• Un MOOC – un MMORPG ?– Identité d’un individu ?
• Compétences acquises
• Environnement le rend possible
– Rôle des accréditations • Besoin d’appartenance
• Implication sur l’apprentissage (y compris travail de groupe)
– Gameplay ? • Game design associé à dispositif ?
– Mesure ?• pour le prof
• Entre les dispositifs
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 31
Modèles économiques
• Économie des MOOCs en émergence
– De la périphérie au centre
• Des éléments qui ont eu du mal à vivre
• Central – stratégique
– Le coût du gratuit – économie de la contribution
– Autosubsistance du contributif
• Peut s’essoufler
– Contrat de service
• Éthique des MOOCs – RSE
• Contribution Récupération 28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 32
Processus d’observation
• Impacts de la massification
– Collecte – traitement – visualisation –lien entre les MOOCs (profil –historique -
• Quels acteurs ?
– Enseignant – concepteurs – chercheurs (normaliser) –institution (bons étudiants) – apprenant - chasseurs
• Traces – statut des traces
– Automatiques
– Déclaratives : portfolio
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 33
Synthèse
• Massification
– Pairs – communauté
• Dynamiques
– Contribution -apprentissage -économique
• Temporalités –articulations
– Un cours -> entre cours
– Une communauté
• Évolution des rôles ?
– Apprenant
– Enseignant
• Interne ? Externe ?
• Environnement
– Ouvert ? Évolutif ?
• appropriation –motivation –engagement -persistance
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 34
Et …
• Plate forme
• Lien entre plate forme et dispositif
28 mai 2013 Atelier Thématique MOOC - EIAH'2013 35