Pa10203 psikologi perkembangan

bayi dan kanak-kanak

Disediakan oleh

Ahmad Shukri B. Kenanas

Bp11110020

Wan Muhamad Amir B. Wan

Mahmud Bp11110501

Mahamad Zaid B. Sidek

Bp11110187

Muhammad Syafiq B. Abd

Aziz Bp11110240

Siti Nursazwani Roslan

Bp11110455

PERAPATAN

1.0 Pengenalan

4.0 Kesimpulan

3.0 Faktor-Faktor

Perapatan

2.0 Jenis-jenis

Perapatan

1.0 Pengenalan

Definisi :

Perapatan merupakan hubungan kasih sayang yang berpanjangan dan kekal sepanjang hayat seseorang

Tujuan:

memberi rasa selamat, selesa dan seronok kepada seseorang dalam perhubungannya dengan individu lain.

Menurut Erikson (1986), tahun pertama merupakan jangka masa yang penting untuk membentuk ikatan antara bayi dengan penjaga

Perapatan

• 2.1 Perapatan selamat

• Sedih bila ditinggalkan dan gembira bila ibu kembali

• 2.2Perapatan pengelakan

• Cemas bila ditinggalkan dan mempamerkan tingkah laku negatif bila ibu kembali

2.0 Jenis-jenis perapatan

2.3 Perapatan penentangan

Risau dan tertekan bila ditinggalkan dan menunjukkan kemarahan bila ibu kembali.

2.4 Penentangan bercelaru

menangis dan memanggil ibunya di muka pintu tetapi cepat-cepat beredar apabila mendapati ibunya kembali

Gaya asuhan ibu bapa

Rakan sebaya

3.0 Faktor-faktor Perapatan

Ibu bapa mengenakan peraturan dan

menyekat hak kebebasan terhadap anak-anak.

Ibu bapa membenarkan berkomunikasi secara terbuka dengan anak-anak mereka.

Ibu bapa mahukan anak-anak mereka lebih berdikari dan pandai mengatur hidup sendiri.

Ibu bapa seperti ini dapat meningkatkan akademik anak-anak mereka.

Gaya Asuhan Ibu Bapa 3.1.1 Autoritatif

Contoh-pengiraan matematik dapat diselesaikan

dengan mudah sekiranya anak-anak bertanya kepada ibu bapa mereka.

Kajian (Darling & Steinberg, 1993) menunjukkan, ibu bapa autokratif membantu dalam peningkatan akademik dan masalah penyelesaian matematik.

Jelaslah Ibu bapa autokratif mampu meningkatkan pencapaian akademik dan pembentukan personaliti yang baik anak-anak mereka.

Sambungan…

3.1.2 Authoritarian

teori Baumrind (1991; 1978; 1969), ibu bapa bersikap mengawal seluruh kehidupan anak-anak mereka.

mengenakan hukuman, paksaan dan kekerasan dalam melakukan sesuatu perkara.

Membentuk personaliti anak-anak yang negatif

contohnya : Ibu bapa bertindak memukul dan memarahi anak-anak mereka yang mendapat keputusan peperiksaan yang kurang baik sehingga timbul perasaan cubaan bunuh diri dikalangan anak-anak:

3.1.3 Permisif

mengamalkan komunikasi secara terbuka

kurang menekankan tingkah laku baik anak-anak mereka

Tidak memberikan perhatian kepada anak-anak.

memberikan kebebasan sepenuhnya terhadap anak-anak

Menurut Baumrind (1967), ibu bapa seperti ini kurang menggunakan kawalan, penjelasan dan kekerasan untuk mengawal anak-anak.

melahirkan personaliti anak-anak yang suka bersosial.

Anak-anak kurang hormat ibu bapa sejak kecil

3.1.4 Tidak melibatkan diri /uninvolved

Menurut Baumrind, keluarga jenis ini adalah keluarga yang tiada berperaturan dan bebas melakukan apa sahaja tanpa banyak soal.

sikap ibu bapa hanya membiarkan anak-anak mereka hidup bebas dan tidak mengenakan sekatan undang-undang kepada anak mereka

mendedahkan anak-anak mereka kepada gejala negatif dan mewujudkan personaliti anak-anak yang anti sosial terutamanya dalam keluarga.

Sambungan…

Kesan-kesan UNINVOLVED

1. Kanak-kanak tidak mempercayai ibubapa

2. Cenderung untuk bertindak ganas

3. Menggunakan ungkapan/ayat yang kasar

4. Menunjukkan sikap memberontak

Kajian lepas telah menunjukkan kanak-kanak yang menerima gaya asuhan keibupaan tidak melibatkan diri akan menjadi agresif,suka menyendiri dan tidak disukai ramai . Mereka dapat dikelaskan sebagai pembuli atau mangsa buli di sekolah.(Rene´ Veenstra and Siegwart, 2005)

3.2.0 Pengaruh rakan sebaya

Rakan sebaya sebagai kumpulan kanak-kanak ataupun kumpulan remaja yang mempunyai lingkungan umur yang sama. (Hazil Abdul Hamid: 1990;89).

Pengaruh rakan sebaya mampu mempengaruhi minda kanak-kanak untuk berfikir cara baharu terhadap persekitarannya dan meningkatkan pemproses mental.

Contohnya, kanak-kanak bermain baling guli dalam

bulatan dengan rakan sebaya mereka.

Kanak-kanak akan berfikir dahulu bagaimana untuk mendapatkan sebanyak yang mungkin guli dalam sebuah bulatan sebelum membaling guli yang dipegangnya.

Sambungan

bayi lebih memerlukan seseorang yang rapat dengannya untuk berasa selamat dengan persekitaran dan meneruskan hidup

Biasanya perapatan terbina daripada

ibu .

Perapatan penymbang

kepada pembentukan

personaliti individu bayi.

4.0 Kesimpulan

TERIMA KASIH