au sommaire de ce nouveau numéro du journal des kédales
TRANSCRIPT
1
Journal écrit et illustré par les élèves de l’école Léon Jacquemin de Thiéfosse Numéro 6 – octobre 2019 – Prix de vente : 1 €.
Graine de l’arbre pong (Cerbera odollam) - linogravure réalisée par Sinda avec l’aide de M. Francis Cuny
Au sommaire de ce nouveau numéro du journal des Kédales : Nos textes libres
(pages 2 à 4) Les textes que nous avons travaillés en septembre et
octobre.
La vie de l’école (page 5)
Découvrez les évènements qui ont marqué la vie de l’école
depuis la rentrée.
Notre projet « les graines et le jardin »
(page 6) Venez visiter les sentiers de la photographie et
l’exposition « graines ».
Les Kédales vous parlent (page 7) Nadia a répondu aux questions de Paul.
Histoire (page 8 à 10) Le pont du Gard, les pyramides égyptiennes et la
commémoration du 75ème anniversaire de la libération de
Thiéfosse.
Sciences et animaux (page 11) Les enfants vous présentent le harfang des neiges, le geai,
le dauphin et les chiens sauteurs.
Arts et culture (pages 12 et 13)
Découvrez un instrument original, une illustratrice pour
enfants, le spectacle du Puy du Fou, l’imagier des émotions
des maternelles-CP et leurs projets de lecteurs.
Sport (page 14) La trottinette freestyle et les sports mécaniques.
Cuisine (page 15) Régalez-vous avec nos dernières recettes.
Jeux et détente (pages 16 et 17)
Détendez-vous avec nos jeux et coloriage magique
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Nos textes libres
Chaque semaine, les enfants qui le souhaitent présentent leurs textes libres à la classe.
Ensuite, nous votons pour le texte de la semaine. Ensemble, nous relisons le texte choisi, et
nous améliorons son orthographe, sa syntaxe et le vocabulaire utilisé. Voici le résultat de nos
travaux …
La journée pyjama
Il était une fois un collège très très bizarre. Les professeurs se déplaçaient en vaisseaux
spatiaux, les couloirs étaient des toboggans géants, les professeurs avaient de drôles d’idées…
Un jour, le directeur qui était très fatigué, organisa une « journée pyjama ». Les élèves
devaient venir à l’école en portant leur pyjama pendant les cours.
En 6ème B, deux élèves, Océane et Aubin étaient si bien au chaud et à l’aise dans leur pyjama
qu’ils s’endormirent pendant que le professeur racontait une histoire.
Ils rêvèrent qu’ils étaient revenus à l’école primaire avec tous leurs anciens amis. Ensemble, ils
jouaient à matheros, parlaient anglais, jouaient à la garderie avec Carmen et Carine…
Soudain, une sonnerie retentit et les réveilla. Le cours était terminé !
Depuis ce jour, les élèves attendaient avec impatience la prochaine « journée pyjama » !
Kylian, CE2
Au parc Astérix ...
Pendant les vacances d’été, le 12 août, Estelle, Jade, Sinda et moi, nous sommes allées au parc
Astérix, près de Paris.
Nous avons pu monter sur de nombreux manèges comme les Nacelles d’Enigmatix, l’Aérolaf, le
Lavomatix, la Galère, Attention aux menhirs…
Pour finir, Jade a voulu aller dans le grand manège appelé « Oziris » et malheureusement, nous
sommes restées coincées à l’intérieur à plus de 40 mètres de hauteur !
Sinda était effrayée et elle criait :
« A l’aide ! On va tous mourir ! »
Nous avions beau crier de toutes nos forces, personne ne nous entendait. Heureusement,
Idéfix, le petit chien d’Obélix nous a entendues. Il a essayé de prévenir son maître mais il était
trop occupé à manger des gros sangliers… Il a voulu prévenir Astérix mais il était en pleine
bataille contre des romains… Alors, le petit chien s’est emparé de la manette du manège et il a
pu le débloquer.
Nous sommes redescendues saines et sauves !
Alizéa, CM2
3
Mathilda
Il était une fois, dans une petite ville belge, dans une jolie maison … des
parents très méchants ! Ils parlaient très mal et étaient impolis. Un jour, ils
eurent une fille nommée Mathilda. Cette petite fille était passionnée par les
livres.
Un jour, par hasard, elle découvrit la bibliothèque. Elle y entra et elle trouva
cet endroit formidable et passionnant !
Le soir, ses parents étaient devant la télévision, comme tous les soirs. La
jeune fille était en train de lire un livre. Son père se fâcha et lui dit :
« Qu’est-ce que tu as encore dans les mains ? Un bouquin ?
- Oui !
- Donne-moi ça, dépêche-toi !
- Arrête ! répondit Mathilda. Il n’est pas à moi, il est à la bibliothèque.
- Quoi ! Tu es allée dans cet endroit monstrueux ? Tu es punie, monte tout de suite dans ta
chambre ! »
Mathilda était fâchée. Elle se dit que si les parents pouvaient punir les enfants, alors les
enfants pouvaient eux-aussi punir les parents... La nuit, elle mit de la colle forte dans le chapeau
de son papa. Le lendemain matin, le papa mit le chapeau sur sa tête. Quand il arriva au travail,
il voulut l’enlever et il s’arracha tous les cheveux. Il sauta au plafond tellement il avait mal et
se fit une énorme bosse. Quel bêta !
Lina, CE2 (d’après le roman de Roald Dahl, Mathilda)
Les héros du lac
Un jour ensoleillé d’automne, Jules, un jeune adolescent qui avait décidé de vivre seul, dans la
forêt, se promenait au bord du lac d’Annecy. Il marchait sur un chemin étroit avec de
nombreuses racines…
Soudain, il vit quelque chose dépasser des buissons, il s’approcha et découvrit une poussette.
Elle était usée, la toile était déchirée et des feuilles mortes étaient tombées dessus.
L’adolescent se rapprocha de la poussette et vit quelque chose bouger… Il s’agissait d’un petit
bébé. Jules était bouleversé. Il vit que le petit enfant portait une gourmette qui indiquait son
prénom : Maël.
« Oh mon petit bout de chou d’amour ! » pensa Jules.
Il décida de prendre la poussette et d’emmener le bébé loin de la forêt. Malheureusement, il
trébucha dans une grosse racine et tomba dans le lac, entrainant avec lui la poussette.
Au loin, Roméo, un jeune garçon qui était en train de photographier un martin-pêcheur vit la
scène et sauta courageusement pour sauver Jules et le petit Maël…
Noé, CM1
4
La pyramide maudite
Un jour, en 203 avant Jésus-Christ, en Egypte, quatre jeunes écoliers se promenaient près des
pyramides… Ils aimaient se raconter des histoires terrifiantes …
Sinda leur raconta la légende de la pyramide impénétrable. Il y a très longtemps, un grand
pharaon, nommé Nadir construisit, avec les conseils de son fidèle compagnon Amir, une
pyramide dans laquelle personne ne pourrait entrer … sans être transformé en momie.
Cette pyramide était juste devant eux.
« Je suis sûr que ce n’est qu’une légende, il n’y a rien de vrai. dit Jules
- Tu n’as qu’à le prouver alors ! répondit Sinda
- Oui, je vais entrer dans cette pyramide !
- Non, surtout pas ! Cette pyramide est maudite ! expliqua Maël
- Je viens avec toi ! » décida Roméo
Après plusieurs minutes de discussion, les quatre amis entrèrent dans la pyramide, par une
petite porte secrète. Ils marchèrent pendant plusieurs minutes et longèrent un long couloir.
Tout à coup, Roméo qui était fatigué, s’adossa sur un mur et déclencha, sans faire exprès, un
mécanisme qui fit s’effondrer le mur…
Heureusement, les quatre amis s’enfuirent en courant très vite et personne ne fut blessé.
Après des heures de recherche, Maël trouva un passage souterrain secret et ils réussirent à
sortir de la pyramide.
Malgré toutes ces mésaventures, Jules jura qu’il retournerait un jour dans la pyramide pour
prouver qu’il avait raison à propos de la légende…
A suivre
Jules
5
La vie de l’école
La rentrée et les nouveautés de l’école
La rentrée a eu lieu le lundi 2 septembre. Dans la classe de Mme Richard, il y a :
- 4 nouveaux élèves en petite section : Pharell, Céleste, Céline et Charlie
- 5 élèves en moyenne section : Jules, Loreleï, Delinda, Léonie et Louison
- 3 élèves en grande section : Enzo, Timéo L et Timéo G
- 7 élèves en CP : Ayoub, Léo, Soline, Lyna, Axel, Gabriel et Lilly
Isabelle aide la maîtresse et travaille avec les enfants.
Dans notre classe, les anciens CM2 sont partis au collège. Nous avons :
- 2 nouveaux élèves en CE1 : Salomé et Paul
- 7 enfants en CE2 : 2 nouvelles élèves, Alma et Lina et 5 anciens : Kylian, Amir, Lilou,
Lou, Louane
- 4 CM1 : Roméo, Paulo, Noé et Maëlys
- 9 CM2 : Maël, Nadir, Morgan, Timéo, Sinda, Jade, Estelle, Alizéa, Jules
Notre maîtresse s’appelle Céline Bouhours. Chaque jeudi et vendredi, nous avons une deuxième
maîtresse : Mme Diot. Nous aimons beaucoup travailler avec elle et apprendre à parler anglais.
Kylian, CE2
6
Du nouveau à la rentrée
dans la classe de Maternelle-CP !
(article dicté par les CP)
Le jour de la rentrée, on a vu qu’il y avait plus
d’ordinateurs qu’avant. Quand on était en
Grande Section, il y avait un seul ordinateur.
Cette année, il y en a un pour la maîtresse et
pour les enfants.
Les Moyens et les Grands vont apprendre à
se servir de la souris. Nous, les CP, on
s’entraine à lire avec les Alphas.
Les Alphas sont de petits personnages qui
vivent sur une planète rigolote. Pour échapper
à la sorcière Furiosa et à ses Bêtas qui
veulent les attraper et les détruire pour que personne n’apprenne à lire, une fée les transforme
en lettres minuscules scriptes et en lettres cursives.
Voici nos prénoms écrits avec les Alphas :
7
Notre projet
« graines et jardin »
Tout au long de cette année, nous allons préparer la création d’un jardin partagé au sein de
notre école... Dans cette rubrique, nous allons vous présenter les résultats de nos recherches
et l’avancé de nos travaux …
Sur les sentiers de la photographie, à la découverte de l’exposition « graines »
Le jeudi 19 septembre, nous sommes allés visiter une
exposition de photographies : les sentiers de la
photographie. Cette exposition se situe au Haut du
Tôt, près de Vagney. C’est le village le plus haut des
Vosges.
Nous avons découvert plein de photos de graines de
toutes les formes, toutes les couleurs et de tous les
pays.
Pour mieux connaître les végétaux, nous devions
remplir un petit questionnaire en nous aidant des pancartes descriptives.
Enfin, nous avons fait un dessin de notre graine préférée.
Le tableau que nous préférons ressemble à une belle fleur rose contenant des sortes d’olives
violettes. C’est notre préférée parce que nous la trouvons très belle ! Elle s’appelle la perle de
Zanzibar.
Alma et Lilou, CE2
8
Les kédales vous parlent…
Dans cette rubrique, nous allons vous présenter un habitant de Thiéfosse ou une personne qui
travaille dans le village…
Paul a rencontré Nadia qui intervient au sein de notre école. Elle a accepté de répondre
à ses questions...
Paul ; Où habitez-vous ?
Nadia : J’habite à Thiéfosse, à côté de l’école et de la salle
polyvalente.
Paul : Depuis combien de temps habitez-vous à Thiéfosse ?
Nadia : J’y habite depuis très longtemps, depuis 1972, cela
fait 47 ans !
Paul : Qu’est-ce que vous aimez bien à Thiéfosse ?
Nadia : Je trouve que c’est un beau petit village, bien entretenu. Je connais beaucoup de monde.
Quand j’avais ton âge, j’habitais déjà à Thiéfosse et je connaissais des personnes que je côtoie
encore aujourd’hui.
J’étais à l’école maternelle qui se situait à la mairie et au CP CE et CM, j’étais dans votre
classe...
Paul : Quel est votre endroit préféré du village ?
Nadia : Il y a plusieurs endroits que j’aime : le centre du village
avec les jolies fleurs, l’école, ma maison...
Paul : Quel est votre métier ? Où travaillez-vous ?
Nadia : Je suis employée communale. Je fais le ménage à la
mairie, la salle polyvalente et l’école.
Paul : Qu’est-ce que vous aimez dans votre travail ?
Nadia : J’aime voir les enfants, rencontrer différentes
personnes...
Paul : Merci Nadia !
Paul, CE1
9
Histoire
Le pont du Gard
Pendant les vacances, nous sommes allés voir le Pont du Gard. C’est un grand
monument qui est situé dans le Sud de la France, près de la ville d’Uzès.
Il a été construit par les Romains au 1er siècle de notre ère.
Il mesure 49 mètres de hauteur, c’est le pont-aqueduc le plus haut du monde.
Il est composé de trois rangées d’arches. Il est très bien conservé.
Près d’un million d’hommes ont travaillé pour le construire en seulement cinq
ans !
Il servait à amener l’eau aux habitants de la ville de Nîmes.
Maëlys et Paulo, CM1
Les pyramides égyptiennes
Pendant l’Antiquité, les Egyptiens entouraient les morts avec des bandelettes de tissu, cela
s’appelle la momification.
Pour eux, les corps devaient être entiers pour voyager dans l’Eternité.
Les premières momies datent d’environ 5 000 ans avant Jésus-Christ. Elles étaient placées
dans des sarcophages en pierre ou des cerceuils en bois.
Certaines personnes étaient enterrées avec des bijoux ou de l’or.
Jules, CM2
10
Allez de l’avant Emparez-vous de la lueur de mes yeux. Saisissez mon dernier souffle Prenez mon mulet Saisissez mon fusil et baptisez-le Ahmed Emparez-vous de mon rêve qui a échappé à la balle qui a traversé ma tête Allez de l’avant Ne m’attendez pas plus longtemps Des ailes lumineuses fleuriront sur moi Et je vous rejoindrai...
8 octobre 1944 ... 6 octobre 2019 :
commémoration de la libération de Thiéfosse par les goumiers
Pendant la seconde guerre mondiale, après la défaite de la France (juin 1940), une partie de la
France a été occupée par les Allemands. C’était le cas des Vosges et de Thiéfosse. Notre village
a été libéré par les soldats du Maroc.
Nous avons participé à la cérémonie du 6 octobre dernier pour commémorer le 75ème
anniversaire de la libération de notre village.
Sameh Derouich, un poète marocain
M. Sameh Derouich a lu deux de ses poèmes pendant la cérémonie du 6 octobre. Il a écrit plusieurs
poèmes pour rendre hommage aux Goumiers. Il est venu spécialement du Maroc pour assister à la
cérémonie. Voici un des poèmes qu’il a lu dimanche dernier :
Au début de la cérémonie, M. le Maire a prononcé un
discours pour rappeler ce qui s’était passé à Thiéfosse
en octobre 1944.
Ensuite, M. le Consul du Maroc a prononcé le nom et le
prénom des 7 soldats marocains qui sont morts pendant
la bataille de Thiéfosse.
Après, la plaque commémorative avec les noms de ces
soldats a été dévoilée et l’harmonie a joué l’hymne
national du Maroc puis celui de la France.
Des gerbes de fleurs ont été déposées devant la stèle.
Enfin, nous sommes allés devant le monument aux
morts, près de la mairie puis à la salle polyvalente pour
découvrir l’exposition sur les goumiers.
11
la djellaba : son manteau
le porte-fanion avec une queue de cheval *
son paquetage et les munitions
Nadir, CM2
Les détails de l’action des goumiers en automne 2019
Lors de la cérémonie du 6 octobre, M. le maire de Thiéfosse a rappelé ce qui s’était passé en
octobre 2019 dans notre village. Voici un extrait de son discours.
Engagée depuis le 4 octobre 1944 en forêt de Longegoutte, le 3ème GTM, Groupement des Tabors Marocains [...]
déclenche l’offensive et créé une brèche par le col de Xiard.
Les 9ème et 17ème tabors [...] arrivent à la Gibolerie, ferme qui domine le village et la Moselotte, ils voient les soldats
allemands franchir le pont resté intact. Mitrailleuses et mortiers entrent en action et rendent celui-ci infranchissable à
l’arrière garde ennemie, obligeant celle-ci à se jeter à l’eau en aval du pont.
Beaucoup d’entre eux disparaissent dans l’eau sous le feu nourri des armes pour ne plus réapparaître.
Les goumiers arrivent alors à proximité du pont. C’est à ce moment que celui-ci saute, miné par une charge explosive
commandée à distance par les Allemands.
Plusieurs soldats marocains sont grièvement blessés à la tête malgré le port du casque par la retombée de gros moellons.
La rivière est franchie dès les premières lueurs de l’aube, un gué ayant été trouvé en amont du pont détruit. Les goumiers
entrent dans le village et commencent sa libération, tuant ou capturant de nombreux soldats allemands.
Les soldats allemands refluent alors vers le versant opposé, retranchés à la lisière des bois qui bordent les maisons. Ils
prennent sous le feu de leurs armes automatiques les rues du village en enfilade, occasionnant de nombreuses pertes aux
soldats marocains dans le village et dans les éléments qui continuent de franchir la rivière par le gué. Dans la nuit, les
renforts affluent depuis le col de Xiard, les goumiers installent une passerelle en bois afin de permettre le passage des
convois de muletiers et se répandent dans le village.
Les renforts arrivant de Vagney dans la matinée, les chars en appui et après d’âpres combats, les Allemands refluent vers
le Driou et par le col de la Burotte vers Planois.
Quelle surprise pour les habitants de Thiéfosse de voir ces soldats en uniformes kakis, djellabas rayées et casques plats.
Les Kédales furent enthousiastes en voyant ces silhouettes inhabituelles se déployer dans le village et fraterniser avec eux.
Les ménagères fournirent café et soupe chaude aux troupes marocaines affamées et transies de froid car une pluie
glaciale et ininterrompue s’abattait depuis plusieurs jours sur le village et ses environs.
Thiéfosse est enfin libéré mais sa libération est due au prix de nombreux sacrifices des tabors marocains : 7 soldats ont
été tués et on dénombre beaucoup de blessés. [...]
Extrait du discours de M. Humbert, le 6 octobre 2019
Le goumier, soldat marocain : son
équipement et sa tenue
la koumia : son couteau
son casque
* L’étendard du régiment est accompagné d’une
queue de cheval, appelée « toug ». Cette tradition
remonte au XIXe siècle lorsque Youssouf, général
emblématique au parcours hors du commun, coupa
la queue de son cheval tué au combat et la monta
sur une lance pour servir de fanion.
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Sciences et animaux
Les chiens
sauteurs
J’ai lu, dans
WAKOU, que des
chiens peuvent
sauter. Ils sautent
haut.
Ils veulent attraper
des balles ou des
frisbees.
Salomé, CE1
Le geai des chênes
C’est un oiseau. Ses plumes sont de couleur marron clair.
Certaines sont bleutées. Sa queue est noire. Sur le haut
de sa tête, il a des petites plumes blanches et noires.
Son bec est fin et noir.
Il se nourrit de graines comme les glands des chênes.
Pendant la classe verte, Frédéric nous avait appris qu’on
appelle cet oiseau « l’avertisseur » de la forêt car son cri est strident.
J’ai choisi cet oiseau car je le trouve joli, surtout ses plumes bleues.
J’aime le voir quand je me promène en forêt.
Roméo, CM1
Le harfang des neiges
Le harfang des neiges fait partie de la famille des oiseaux. C’est un
hibou. Il mesure de 55 à 70 cm de long et pèse entre 1,5 à 2,5 kg.
Il vit en Amérique du Nord, au Canada et aussi en Eurasie.
Son habitat est la toundra arctique.
Il mange des lemmings (ce sont des petits rongeurs qui ressemblent à des
souris), des lièvres et des oiseaux. Il a une durée de vie d’environ 10 ans. Le harfang est
l’emblème animal du Québec.
Louane, CE2
Le dauphin
Les dauphins aiment le contact avec les hommes. Ils sauvent
les nageurs imprudents, ils sautent autour des bateaux.
De nombreux dangers les menacent : ils peuvent se noyer s’ils
sont pris dans les filets de pêcheur, la pollution peut leur
donner des maladies ou abimer leur peau sensible.
Ils ont peur des prédateurs : les requins et parfois les orques.
Cet animal fidèle à l’homme est beau et sympathique, c’est
pour cela que nous l’avons choisi.
Estelle et Alizéa, CM2
13
Arts et culture
Un instrument original : le soubassophone
Mon papa fait partie de la fanfare de Saulxures sur
Moselotte.
A 7 ans, il a commencé à jouer de la trompette.
Vers 16 ans, il a découvert l’euphonium.
Maintenant, il joue du soubassophone.
On appelle aussi cet instrument le sousa ou souba.
C’est un instrument à vent, de la famille des cuivres. Il est
assez imposant.
Pour en jouer, il faut avoir du souffle, savoir lire une partition
pour presser sur le bon piston et jouer la note demandée.
Il a choisi cet instrument car il aime beaucoup la musique.
Lou, CE2
Lou, CE2
Le Puy du Fou
Pendant les grandes vacances, je suis allé au parc du Puy du Fou avec mon tonton et ma mamie.
Il se situe en Vendée, près de la Roche-sur-Yon.
C’est un très grand parc avec :
- beaucoup de spectacles historiques : le Dernier Panache, les Vikings...
- une forêt avec plus de 1500 animaux à observer
- des restaurants
- des hôtels...
J’ai beaucoup aimé le spectacle « le signe du triomphe ». La scène était une grande arène
romaine. Il y avait une course de chars.
C’était très beau et impressionnant !
Noé, CM1
14
Amélie Graux, une illustratrice pour enfants
Je vais vous présenter Amélie Graux, une illustratrice
d’albums pour enfants. C’est une jeune femme qui vit à
Paris.
Elle dessine des personnages, souvent au crayon de
couleur. Ses dessins sont joyeux et très colorés.
Je l’ai rencontrée quand j’habitais en Corée avec ma
famille. Elle est venue dans mon école pour travailler avec
les élèves.
Voici ce que j’aime dans ses dessins :
- sa manière de colorier
- les visages aux couleurs estompées
- les bouches des personnages qui ressortent.
Si mon article vous a plu, retrouvez les dessins d’Amélie Graux sur son site Internet :
http://grasduchou.ultra-book.com/accueil
Lina, CE2
Francis Cuny, un artiste dans la classe
L’an passé, nous avons rencontré Francis Cuny, un sculpteur sur bois
et nous avons beaucoup apprécié ses œuvres, sa façon de travailler
et sa générosité.
Il a accepté de venir travailler en classe, avec nous, pour préparer
l’illustration de la Une de ce journal. Le dessin de Sinda a été choisi
par l’ensemble des élèves. Avec les conseils de M. Cuny, elle l’a
reproduit et gravé sur du linoléum pour pouvoir en faire un tampon à
reproduire sur les 105 exemplaires de notre journal !
15
Notre imagier des Emotions
(par les Maternelle-CP)
Maîtresse nous a lu en classe le livre Le monstre des couleurs va à l’école.
C’est un monstre qui change de couleur selon les émotions qu’il ressent. Quand il est en colère, il devient rouge.
Quand il est heureux, il est jaune. Quand il est
serein, il est vert. Quand il est triste, il est bleu.
Quand il a peur, il devient noir. Quand il aime, il
devient rose…
Nous, les enfants, on ne change pas de couleur mais on change d’expression. Nous avons mimé, pour de faux, des émotions. A vous de les reconnaitre !
16
Apprendre à lire,
à quoi cela peut-il servir ?
« Je vais lire les textos de mes copains quand je serai plus grand. » Gabriel
« Je pourrai lire les cartes postales. » Axel
« Je pourrai lire des poèmes ; parce que, quand j’ai peur, je lis des poèmes, ça me rassure. »
Ayoub
« Je pourrai lire des histoires de chevaliers, de princesses et de licornes. Ce sont mes
préférées. Je pourrai les lire avec Solyne quand on fera des soirées pyjamas. » Lyna
« Je pourrai lire les paroles des chansons et faire des karaokés. » Gabriel
« Je pourrai lire les cartes d’anniversaire qu’on m’envoie. » Solyne
« Je pourrai lire des livres de cuisines pour faire un gâteau à la fraise. » Lilly
« Je pourrai lire le programme de la télé. » Léo
« Je pourrai lire des histoires qui font peur. » Ayoub
« J’aimerais lire des histoires qui parles de fées. » Lilly
« Je pourrai aller à la médiathèque choisir des livres tout seul quand je serai avec mes
copains. » Axel
« Les livres, ça fait voyager, ça fait rêver. » Axel
« Je voudrais lire des livres sur la nature, les plantes pour savoir comment les faire
pousser. » Gabriel
« Je voudrais voir des photos d’Alsace et de la tour Eiffel. » Lyna
« Lire des journaux qui parlent de la Tour eiffel avec des photos car j’aime beaucoup Paris. »
Lilly
17
Sport
La trottinette freestyle
C’est un sport qui se pratique dans plusieurs pays. Le but est de faire des figures compliquées
sans tomber.
Voici les pièces de la trottinette :
- le guidon : il peut tourner à 360°
- la fourche métallique qui permet de tenir la rue avant
- le frein qui permet de bloquer la roue arrière
- le deck où on pose nos deux pieds
- la barre qui relie le guidon à la roue pour transmettre le
mouvement.
On peut réaliser quelques figures acrobatiques comme le backflip.
Pour moi, la figure la plus difficile c’est le kickless : dans une rampe en forme de U, la
trottinette doit monter et descendre, de gauche à droite.
Avez-vous envie d’essayer ?
Amir, CE2
Les sports mécaniques
Tous les ans, au mois de juin, je vais en Alsace pour voir des
voitures que j’apprécie. Cela s’appelle le « fun car show ».
Des voitures américaines sont exposées, ainsi que, cette
année, des voitures « tunées », ce sont des voitures qui ont
le moteur et la carrosserie modifiées.
J’aime admirer ces voitures extraordinaires car elles sont
différentes les unes des autres.
Si vous aussi, vous êtes passionnés par les sports mécaniques, n’hésitez pas à vous rendre au
« fun car show »
Morgan, CM2
18
Cuisine
La recette de la vinaigrette
Quand je vais chez ma mamie, j’aime bien cuisiner avec elle. Elle m’a appris à préparer la
vinaigrette. Je vais vous donner sa recette ...
- Commencez par déposer une cuillère à café de moutarde dans un saladier.
- Ajoutez 2 cuillères à soupe de vinaigre puis 3 cuillères à soupe d’huile d’olive.
- Enfin, ajoutez une cuillère à café de viandox, une pincée de sel et de poivre.
- Mélangez bien le tout.
Timéo, CM2
19
Jeux et détente
Apprendre à dessiner un gâteau kawaï
Voici les étapes à suivre pour dessiner un gâteau kawaï :
1) Dessinez un rectangle.
2) Ajoutez un petit rectangle au-dessus du premier
rectangle.
3) Dessinez un triangle au-dessus des rectangles.
Ajoutez deux demi-cercles de chaque côté du
triangle.
4) Dans le petit rectangle, dessinez deux yeux puis
une bouche entre les deux yeux.
5) Ajoutez les détails pour décorer votre gâteau...
Sinda, CM2
Coloriage magique : les multiplications (Timéo et Jade, CM2)
35 → BLEU
50 → JAUNE
100 → GRIS
20 → BRUN
20
Le journal des Kédales - Journal écrit et illustré par les élèves de l’école Léon Jacquemin 3, place de la mairie - 88 290 Thiéfosse - [email protected]
Numéro 6 – octobre 2019 – prix de vente : 1€
Nom et prénom : ..................................
Contact (téléphone ou adresse électronique) : ........................................................................
Sudoku
Vous allez devoir remplir la grille en utilisant les chiffres de 1 à 9. Vous avez le droit de
mettre chaque chiffre une seule fois dans chaque ligne, colonne et carré de 3 x 3.
Maël, CM2
Répondez aux questions suivantes qui portent sur différents articles de ce numéro et
gagnez des surprises ! Découpez et remplissez le coupon ci-dessous puis donnez-le à un enfant de l’école ou déposez-le dans la boîte aux lettres de
l’école. 5 gagnants seront tirés au sort parmi les bulletins contenant 5 bonnes réponses.
Bonne chance à tous !
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1) Comment s’appelle l’artiste qui a travaillé avec nous pour l’illustration de la Une du journal ?
..............................................................................................................
2) De quoi le geai des chênes se nourrit-il ?
.............................................................................................................
3) Comment s’appellent les soldats qui ont libéré Thiéfosse en 1944 ?
.............................................................................................................
4) De quel pays le harfang des neiges est-il l’emblème ?
.............................................................................................................
5) Citez un ingrédient de la soupe de légumes cuisinée par les élèves de maternelle-CP.
..............................................................................................................
5 6 3 2 4 8 7
7 4 2 6 9 3
8 3 9 5 4 7 1 6
9 1 8 4 6 2
5 4 7 2 1 3 8
2 3 6 1 5 7 9 4
3 2 4 5 6 8 9
4 7 5 9 1 6 2
6 9 8 2 7 3 5 4
Grand jeu !