É uma construção própria do ser humano que busca uma nova situação para satisfazer os sonhos, os ideais ou mesmo para responder

às indagações no sentido de melhor compreendê-las.

Projeto... uma definição filosófica

“Entende-se por projeto um modo de agir do ser humano que define quem ele pretende ser e como se lançar em

busca de metas” (Machado, 2004).

No processo de realização das ações, ocorrem imprevistos que demandam mudanças,

Projeto em ação

aberturaflexibilidade

autonomia na tomada de decisão

Trabalhar com correção de rumos e com a idéia deRe-planejamento

Vários educadores apontaram princípios que foram ressignificados nas propostas atuais de trabalho com projetos em sala de aula

Decroly criou os centros de interesses (na educação infantil), os alunos escolhiam o que desejavam aprender, construindo o próprio currículo a partir de suas curiosidades e interesses.

Dewey e Kilpatrick enfatizaram a importância da escola ser um espaço vivo e aberto para a realidade, defendendo que os alunos aprendem por meio da experiência, pela resolução de problemas práticos, em situações sociais.

Revendo a história da Educação

Freinet, defendeu a pedagogia de busca e de experiências, voltada para o desenvolvimento de atividades em grupo, a vivência em situações de cooperação e a pesquisa.

Paulo Freire, destacou o respeito à cultura do educando, não para cristalizá-la, mas como ponto de partida para que ele avance na leitura do mundo, compreendendo-se como sujeito da própria história atuante na transformação do mundo. Enfatizou o diálogo, a indagação, a curiosidade, a busca do rigor científico e a reflexão crítica do aluno..

Tais princípios fundamentados teoricamente estão presentes nas propostas pedagógicas atuais.

Viver na cultura digital requer novas formas de pensar, agir e se relacionar

OrganizaçãoOrganização

diferentediferente

CONCEITO DECONCEITO DE TEMPO/ESPAÇOTEMPO/ESPAÇO NÃO NÃO

LINEARIDADELINEARIDADE

INUSITADOINUSITADO DIVERSIDADEDIVERSIDADEsaber fazersaber fazer

escolhaescolha

perceber perceber inacabadoinacabado

parceriasparcerias

IntrospeçãoIntrospeção

coletivocoletivoOusadiaOusadia

compromissocompromisso

colaboraçãocolaboração

Não existe modelo (receita) de como desenvolver o

trabalho com projeto.

Existem princípios educacionais

concepções de conhecimento, ensino e aprendizagem

orientadores da prática com projetos.

Existem experiências, construções feitas na realidade da escola que poderão servir de referência para novas

construções...

Hernandez defende a idéia da reorganização do currículo por projetos de trabalho

Projeto parte de uma dúvida inicial, uma inquietação que leva a uma investigação em busca de respostas.

Todo projeto de trabalho na escola deve estar comprometido com intenções, ações e conteúdos.

Por meio de projetos de trabalho os alunos participam de um processo de criação com a intenção de buscar solução para

suas questões, mas não interessa apenas localizar as respostas, é preciso compreender seu significado.

Projeto deve propiciar o aprendizado significativo para o aluno

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Quando sente prazer naquilo que está produzindo, criando...

ALUNO FICA ENVOLVIDO

Quando reconhece sua autoriaautoria naquiloque está fazendo

Quando desenvolve algo para ser visto, lido, analisado pelos pares, professor e pessoas mais experientes.

Trabalho com projeto

O aluno desenvolve competências para buscar, selecionar e interpretar informações,

tomar decisões, trabalhar em grupo, confrontar de idéias,Gerenciar conflitos,

solucionar problemas, desenvolver competências interpessoais para

aprender de forma colaborativa com seus pares.

Acompanhar o processo de aprendizagem doaluno (saber sobre aprendizagem),

reconhecendo suas fragilidades e lacunas conceituais para intervir,

criando situações (recriando a prática) para que o aluno consiga atribuir significado

para aquilo que está aprendendo-fazendo no projeto, provocando a tomada de consciência sobre os conhecimentos

colocados em ação.

O papel do professor é fundamental

MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA

O professor pode ter seu projeto de sala de aula de situações pedagógicas (integrando o uso das TIC e os conteúdos

curriculares) que propiciem aos alunos desenvolverem seus próprios projetos.

A equipe gestora da escola pode ter seu projeto que viabilize aos professores se preparem e desenvolverem novas práticas –

trabalhando com projetos integrando as tecnologias no currículo.

Visão integradora de Projetos na escola