az · web viewtanulóink az1-2-3. és az 5-67 évfolyamokon mindennapos testnevelésben...

A Pécsi Apáczai Csere János Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium,

Alapfokú Művészeti Iskola

1. Sz. Általános Iskolafeladatterve

a2014-2015-as tanévre

Készült: Pécs, 2014. szeptember 15.

Készítette: Odrobina Zoltánintézményegység vezető

TARTALOM

1. Bevezető................................................................................................................................31.1. A munkaterv elkészítéséhez felhasznált jogszabályok...................................................32. Helyzet- és erőforrás elemzés..............................................................................................10

2.1.5. Szakmai vezetők:...................................................................................................122.1.6. Felelősi rendszer:.......................................................................................................12

2.2 Tárgyi feltételek................................................................................................................152.2.2. Hiányzó, a tanév során pótolandó személyi és tárgyi feltételek................................16

3. A tanév legfontosabb céljai és kiemelt feladatai.................................................................174. A TANÉV SZAKMAI FELADATAI.................................................................................186.1. Az 1. Sz. Általános Iskola ellenőrzési terve.....................................................................226.2. A szakmai ellenőrzés területei..........................................................................................237. Ünnepeink............................................................................................................................245. évf........................................................................................................................................309. Feladatok, felelősök, határidők............................................................................................3710. Kötött munkaidő felhasználása (területek meghatározása, amivel kitölthető)..................4011. A 16 óráig történő benntartózkodáshoz kínált lehetőségek...............................................4112. Fakultatív hit-és vallásoktatás lehetősége.........................................................................41Mellékletek..............................................................................................................................42Esélyegyenlőségi terv..............................................................................................................421.1. Jogszabályi háttér.........................................................................................................421.2 Helyzetelemzés.............................................................................................................431.3. Az esélyegyenlőségi program.......................................................................................44Megvalósításához a következő adatok állnak rendelkezésre:.................................................441.4. A program célja............................................................................................................441.5. Megvalósítás.....................................................................................................................472. Monitoring...........................................................................................................................493. Mérési Naptár......................................................................................................................506. Minőségfejlesztési munkaterv.............................................................................................517. SZAKKÖRÖK....................................................................................................................544. TANULÓSZOBA BEOSZTÁSA.......................................................................................558. FEJLESZTÉS 2014-15. TANÉV........................................................................................559. TEHETSÉGGONDOZÁS:..................................................................................................5610.HAB-REHAB.....................................................................................................................5611.A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI.............................................57

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG.........................................................................................57MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG.................................................................................60REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG.............................................................................................62NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG.........................................................................................71ANGOL NYELV....................................................................................................................75NÉMET NYELV...................................................................................................................80ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG...........................................................................................85ALSÓS MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG........................................................................89NAPKÖZI...........................................................................................................................93

2

1. Bevezető

A feladatterv az ANK elfogadott munkaterve, az intézmény Pedagógiai Programjának, Minőségirányítási Programjának, Szervezeti és Működési Szabályzatának és a Szakmai Programok felhasználásával készült.Feladattervünk tartalmazza a személyi és tárgyi feltételeken kívül a tanév kiemelt feladatait, az ellenőrzési tervet, a tanév rendjét, az eseménynaptárt és a Minőségirányítási munkatervet.

1.1. A munkaterv elkészítéséhez felhasznált jogszabályok

a 2011. évi CXC Törvény a Nemzeti Köznevelésről A Munka törvénykönyve 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a

köznevelési intézmények névhasználatáról A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII. 28.)

Korm. rendelet 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről a 106/2012. (VI.1.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és

alkalmazásáról A 32/2012.(X.8) EMMI rendelet, a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai

nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról

A 35/ 2014.(IV.30.) EMMI rendelet a 2014/2015. tanév rendjéről A 15/1998 (IV.30.) NM rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti,

gyermekvédelmi intézmények, valamint személyek szakmai feladatairól és működésük feltételeiről

3

2. Helyzet- és erőforrás elemzés2.1. Személyi feltételek:

Sors

zám

Név

Mun

kakö

réhe

z szü

kség

es is

kola

i vé

gzett

sége

(sza

kok,

spec

koll,

műv

elts

égte

rüle

t fe

lsoro

lása

)

A ne

velé

s-ok

tatá

ssal

lekö

tött

mun

kaid

őben

:

Osz

tály

főnö

k

A kö

tött

mun

kaid

ő ne

velé

s-ok

tatá

ssal

le n

em

kötö

tt ré

széb

en e

lláto

tt fe

lada

tai:

Egyé

b m

egbí

zatá

sai:

1. Somosi Ilonatanár ének-gyógyped főisk.., népművelés főisk.karvezető főisk.

ének szakos tanár, TAP pedagógus 8.a

Művészeti munkaközösségi munka, szakkörök indítása, fejlesztési tervek kész.osztályfőnöki adminisztráció, évfolyamvezetői munka, fogadóóra munkaközösség vezető-

művészetek

2. Bak Ignácné tanító főisk. Testnev.spec. tanító 1.aügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra , évfolyamvezető, szülői értekezlet, fogadó óra, osztályfőnök

3. Balázs Zsuzsanna tanító-gyógyped. Főisk.ének spec. tanító, TAP pedagógus 4.cszülői ért. ügyelet, kíséret, adminisztráció , fejlesztési napló, fogadóóra

4. Balogh Andreaangol nyelv és irodalom tanár, tanító tanító, angol nyelvtanár

ügyelet, adminisztráció, tanítási órák előkészítése,fogadóóra

5. Bánfi Rita táncpedagógus, angol egyetemnéptánc tanár, angol tanár ügyeleti munka az Aulában 6 órában

6.Bereczkiné Fábián Mária(Gergelyné Tihanyi Emília helyén) Tanító ének speckoll. tanító ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra

7. Besenczi Alexandra angol nyelv és irodalom tanár angol tanár 4.dComenius pályázattal kapcs. munkák, bemutató órára felkészülés, fogadóóra

8. Boros Gábor testnevelés főisk. testnevelés tanártömegsport elindítása, ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra

9. Borsa Jolán tanár matematika-kémia főisk. matematika tanár 5.b adminisztráció, Iskolaszék,szülői ért. fogadóóra, évfolyamvezető

10. Czigler Edina tanító angol speckoll. tanító-angol speckoll SZÜLÉSI SZABADSÁG-GYED

11. Csete Ildikótanár, testnev-biológia főisk. Közokt.vez. testnevelés tanár

sportegység ügyelet, adminisztráció, fogadóóra, szülői értekezlet

12. Darida Miklóstanár ped.egyetem, rendező egyetem, gyógyped. Főisk.

magyar nyelv és irodalom tanár, drámatanár, TAP pedagógus

fejlesztési munkaterv,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra

13. Disztlné Szita Gabriellatanár magyar-angol egyetem-könyvtár

angol tanár, magyar tanár, civilizáció tanár 7.e

angol könyvtár rendezése,szülői ért. ügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra

14. Dr. Baloghné Szabó Olga biológia-földrajz főisk.tanárföldrajz-biológia szakos tanár intézményegységvezető-helyettes, Tehetséggondozás, pályaválasztás

15. Dr. Falusiné Török Erika tanító főisk. Rajz , népműv spec. tanító 3.dügyelet, kíséret, adminisztráció, évf. vezetői feladatok, fogadóóra

16. Dr. Havasiné Orbán Anna tanító főisk.földrajz főisk. Tanár földrajz tanárszülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció,fogadóóra

17. Dr. Vincze Áronnétanár, tanító,magyar főisk, angol,francia egyetem

magyar-francia egyetem tanár, tanító angol 8.d

osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet,tanítási órákra felkészülés, fogadóóra

18. Drexlerné Kapes Zsuzsannatanító főisk. Ének spec., könyvtár spec. tanító

ügyelet, kíséret, adminisztráció, honlap szerkesztése, fogadóóra, minőségfejlesztés

19. Erb Józsefnétanár matematika-pedagógia főisk. matematika tanár 6.a

szülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra,

20. Erberling Zsuzsa történelem tanár egyetemtörténelem, honismeret tanár, napközis nevelő 5.d

osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet,tanítási órákra felkészülés, fogadóóra

21. Erdős Sándorné tanítótanító,napközis csoportvezető

fejlesztéssel kapcsolatos feladatok, adminisztráció, fogadóóra, családgondozás

22. Farkas Csillatanító, óvónő, magyar szakos ált.isk.tanár tanító 2.a

ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra, osztályfőnöki teendők

23. Feketéné Till Ilona tanító, tanár főisk. , magyar-orosztanító, magyartanár, erkölcstan 1.c

tankönyvekkel kapcs. feladatok, tantárgyfelelősi feladatok, szülői értekezlet, fogadóóra, tankönyvfelelős

5

24. Földesiné Csépán Emese tanár orosz-angol főisk. angol tanár 7.cévf. vezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra

25. Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna tanító, óvótanító, magyar, ének tanító 3.ctanítási órák előkészítése, DIFER mérések előkészítése, fogadóóra, szülői értekezlet

26. Gász Ferencné tanító-pedagógia tanító 2.dévf. vezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció , szülői értekezlet, fogadóóra

27. Gergely Éva tanító főisk. Testnev.speckoll tanítótantárgyfelelősi feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet,

28. Guld Ágnes tanító főisk. Német spec. tanítónemzetiségi ném. kapcs. feladatok,ügyelet, adminisztráció, fogadóóra

29. Gyarmati Idatanár technika egyetem, biológia főisk. Mezőgazd.ism. biológia-technika tanár 8.c

szülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció, szakkör elindítása , fogadóóra

30. Hajnal Éva tanító főisk. Tech.spec. tanító 3.bügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra, évfolyamvezető

31. Harsányiné Simon Mónika tanító tanító 2.bügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet,fogadóóra

32. Horváthné Tóth Judit (Horváth Andrea helyén) tanító, matek, könyvtár speckollnapközios nevelő, könyvtár ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra

33. Jancsula Dezsőtmagyar történelem szakos általános iskolai tanár

magya-történelem szakos tanár 6.c

DÖK munka, papírgyűjtés,szülői értekezlet, adminisztráció, tantárgyfelelős,fogadóóra, évfolyamvezető

DÖK

34. Kapornakiné Pauer Ildikótanár biológia-kémia főisk. Mezőgazd.ism.

biológia-kémia-háztartástan tanár 8.b

természattudományos munkaközösségi feladatok, osztályfőnöki munka,órarend készítése,szülői értekezlet,fogadóóra

munkaközösség vezető-reál

35. Kerner Ritatanító főisk. Ped., ének-zene speckoll. tanító

alsós munkaközösségvezetői feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció ,fogadóóra munkaközösség vezető-

alsós

36. Komjátiné Michelisz Annamária tanító, óvónő, ped. Szakkoll. tanítóügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra,szülői értekezlet

DÖK

37. Kovács Gábortanár rajz, földrajz főisk., mozgókép-és médiakult.

földrajz-rajz-média szakos tanár

szertárrendezés, tantárgyfelelősi feladatok, adminisztráció, tantárgyfelelősi feladatok

38. Kovácsné Jakab Gyöngyi tanító tanító ügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra

6

39. Lénárt-Turbók Enikő tanító, ember és társ. Spec. tanító

ügyelet, kíséret, adminisztráció , szülői értekezlet, fogadóóra, füzetek előírása, javítása

40. Liszt Antaltanító főisk. Ped.,ének-zene speckoll., ped.egyetem

tanító, napközis csoportvezető

napközis munkaköz. kapcs. feladatok, ügyelet, adminisztráció, fogadóóra, minőségfejlesztés

41. Lisztné Herczeg Gizellatanító főisk. Népműv.testnev. Szakkoll. tanító 2.c

szülői ért.,ügyelet, kíséret, adminisztráció ,fogadóóra, füzetek javítása

42. Lőrinczi Andrea tanító, könyvtár spec.koll. tanító 2.eszülői értekezlet,ügyelet, kíséret, adminisztráció,fogadóóra , füzetek javítása

43. Ludván Zsoltvizuális és környezetkultóra tanár, médiapedagógia szakirány

biológia-rajz-média szakos tanár

szertár rendezése, adminisztráció, tanórai előkészületek, díszletek kész.fogadóóra

44. Lukács Hajnalka matematika, angol tanár főiskolaangol-matematika szakos tanár 7.a

szülői ért.,ügyelet, kíséret, adminisztráció fogadóóra

45. Martinovicsné Tóth Zsuzsanna tanító tanítófejlesztési munkaterv,ügyelet, kíséret, adminisztráció, fogadóóra,szülői értekezlet

46. Metzgerné Sallai Zsuzsannatanító, óvótanító, ped.szakkoll. főisk.,romológia egyetem igazgatóhelyettes

Tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója, Elsősök beiskolázásának felelőse

47. Mihály Judittanár népművelés-ének-főisk. Pedagógia egyetem, erkölcstan

ének szakos tanár,napközis csoportvezető, erkölcstan

ügyelet, fejlesztéssel kapcsolatos feladatok, családgondozás, iflúságvédelmi feladatok,

48. Moór Marianna tanár matematika-kémia főisk.matematika-kémia szakos tanár 6.b

iskolai tankönyvekkel kapcs. feladatok,osztályfőnöki feladatok,szülői értekezlet, tankönyvfelelős

49. Nagy Gabriellatanító, angol speckoll, ember és társadalom tanító

ügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra

50. Nemes Tamás földrajz-testnevelés főisk testnevelés szakos tanártömegsport megszervezése, sportegység ügyelet, adminisztráció, fogadóóra

51. Odrobina Brigitta tanító, magyar műveltségterülettanító, magyar műveltségterület 4.a

ügyelet, kíséret, adminisztráció , értekezleteken való részvétel,fogadóóra

52. Odrobina Zoltán

középiskolai tanár, történelem, orosz történelem szakos általános iskolai tanár történelem szakos tanár

igazgató

7

53. Orcsikné Szalai Valériatanító főisk., ped.,ének-zeneszakkoll. tanító

ügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra

54. Őri Gabriellatanító ember és társ.ism. Spec.koll.

tanító, napközis csoportvezető

napközis ügyelet, kíséret (erdei iskola), adminisztráció ,fogadóóra

55. Páncélné Kovács Ágnestanár matematika-technika-informatika főisk.

matematika-technika szakos tanár 6.e

osztályfőnöki feladatok, adminisztráció, technika szertár rendbetétele, fogadóóra, minőségfejlesztés,

56. Panta Judit tanító főisk. Ének tanár tanító 3.aügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra

57. Péter Ágnes német tanár-népművelő, tanító tanító, német nyelvtanárügyelet, kíséret, adminisztráció ,szülői értekezlet, fogadóóra,füzetek javítása

58. Sághyné Virágh Juditangol-matematika szakos általános iskolai tanár angol szakos tanár 5.a

ügyelet,adminisztráció, felkészülés tanórákra, ebédeltetés , fogadóóra,füzetek javítása

59. Sey Gáborné tanár orosz-német főisk. német nyelvtanárnemzetiségi ném. kapcs. feladatok,ügyelet, adminisztráció , fogadóóra

60. Sólyomné Baranyai Elza

tanár matematika-műszaki,inform.tech.főisk., pedagógia-egyetem

matematika-számítástechnika tanár

informatika terem rendbetétele, szakkör indítása, ügyelet,fogadóóra

61. Süle Zoltán

tanár magyar, tanító főisk.népműv.spec.mozgókép, ped.egyetem

magyar nyelv és irodalom tanár, médiatanár 7.b

humán munkaközösség vez. feladatok, osztályfőnöki munka,iskolai újság ind.,fogadóóra, munkaközösség vezető-

humán

62. Szabó Ágnes ének tanító, zongorakísérőügyelet, kíséret, adminisztráció , fogadóóra, ebédeltetés, tanulószoba,

63. Szabó Ildikó tanár matematika-fizika főisk.matematika-fizika szakos tanár 7.d

tehetséggond. elindítása, osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, szülői értekezlet, fogadóóra

64. Szabó Lászlótanár matematika-fizika főisk-számtech.egyetem

matematika-fizika-számítástechnika tanár

osztályfőnöki adminisztráció, pályaválasztás, ügyelet, ünnepélyek, fogadóóra

65. Szalai Tünde tanító főisk. Rajz spec. tanító, óvodapedagógus 1.bügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra

66. Szatoriné Vörös Ágota tanár magyar-orosz főisk.magyar nyels és irodalom tanár 6.d

tantárgyfelelősi feladatok, osztályfőnöki adminisztráció, ügyelet, fogadóóra

67. Székelyiné Szűcs Zsuzsanna tanító-népművelés-ének tanítóügyelet, kíséret, adminisztráció, szülői értekezlet, fogadóóra

8

68. Szombathelyiné Páczai Katalintanító,népműv-rajz szakkoll. főisk.montessori szakvizsg. tanító 4.b

évf. vez. feladatok,ügyelet, kíséret, adminisztráció szülői értekezlet, fogadóóra

69. Takács Éva tanár, matematika-népművelésmatematika tanár, napközis csoportvezető

ügyelet, fejlesztéssel kapcsolatos feladatok,családgondozás, fogadóóra

70. Takács Éva Juditorosz történelem, főisk, angol egyetem

angol történelem szakos tanár 5.c

munkaközösségvezetői feladatok, osztályfőnöki munka, ügyelet,fogadóóra

munkaközösség vezető-nyelvi

71. Takács Ildikó tanár német-orosz főisk.német nyelvtanár, napközis csoportvezető

ügyelet, dokumentumok készítése, fogadóóra, szülői értekezlet

72. Török Éva tanító, ének-zene spec. főisk. tanító 1.dszülői ért.ügyelet, kíséret, adminisztráció fogadóóra

73. Várnagyi Kingatanító angol spec.természetismeret speckoll tanító

ügyeleti munka,fogadóóra, füzetek javítása, felkészülés a tanórákra, minőségfejlesztés

74. Wágner István testnevelő tanár testnevelő tanár ügyelet, kíséret, adminisztráció,versenyek, fogadóóra

Engedélyezett álláshely: 74 fő

2.1.1. Helyzetelemzés: pedagógusok a (zárójelben) írt dolgozó helyén Horváthné Tóth Judit tanító, matematika, könyvtár (Horváth Andrea) Bereczkiné Fábián Mária(Gergelyné Tihanyi Emília helyén)

A Pedagós munkáját segítő munkatársak:

1. Stallenberger Józsefné2. Németh-Kovács Rita

9

2. Helyzet- és erőforrás elemzés

SRSZ. ÁTTANÍTÓK SRSZ. MEGBÍZÁSOK1. Erdélyi Krisztina 1. Lovas Pál2. Pék Mónika 2. Kovács Zsuzsa3. Bóna Gézáné Maksai

Mária4. Gergelyné Hideg

Katalin5. Radics Hajnalka6. Hartmann Zsanett7. Dr. Papp Judit8. Nűbl Tamara9. Papp Anita

2.1.3. Osztálylétszámok (2014.09.15.)

ALSÓ TAGOZAT FELSŐ TAGOZAT

1.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

2.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

3.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

4.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

5.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

6.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

7.év

f.

Ebbő

l L.

Mag

ánT.

Ebbő

l L.

8.év

f.Eb

ből L

.M

agán

T.Eb

ből L

.

A 31 12 1 27 1

3 1 26 15 2 1 28 1

4 31 18 25 1

4 23 13

20

14

B 29 16 29 2

1 25 13 24 1

5 27 14 25 1

2 28 17 1 2

317

C 32 17 26 1

2 27 17 27 1

1 30 12 25 1

1 1 1 23 12

25

14 2 2

D 28 23 24 1

8 28 16 26 1

5 1 27 18 28 1

9 21 13 1 2

314 1 1

E 23 10 19 7 22 1

4 1 1

össz. 120

68 1 0 12

974 1 0 10

661 2 1 10

555 1 0 11

562 0 0 12

263 1 1 11

769 3 1 9

159 3 3

Tagozat: 460 445Ebből lány: 258 253

MagT. 5 7Ebből Lány: 1 5

MagT. Össz: 12

Lány Össz: 6

Összes T: 905Magánt (-): 893

10

2.1.4. Évfolyamok

A TANTESTÜLET ÉVFOLYAMOK SZERINT 2014-15

Osztályok

A B C D E ÉVF.TESTÜLETI TAGOK

1. Bak IgnácnéGergely Éva

Szalai TündeSzékelyiné Szücs Zsuzsanna

Feketéné Till IlonaMartinovicsné Tóth Zsduzsanna

Török ÉvaKovácsné Jakab Gyöngyi

2. Farka CsillaGuld Ágnes Harsányiné Simon

MónikaKomjátiné Michelisz Anikó

Lisztné Herczeg GizellaLénárt-Turbók Enikő

Gász FerencnéPéter Ágnes

Nagy GabriellaLőrinczi Andrea

3. Panta JuditBereczkiné Fábián Mária Hajnal Éva

Kerner Rita

Fülöpné Gyarmati ZsuzsannaDrexlerné Kapes Zsuzsanna

Dr. Falusiné Török ErikaOrcsikné Szalai Valéria

Metzgerné Sallai Zsuzsanna

4.Odrobina Brigitta Szombathelyiné

Páczai Katalin Balázs zsuzsanna Besenczi Alexandra

Horvátné Tóth JuditBalogh Andrea

5. Sághyné Virágh Judit

Borsa Jolán Takács Éva Judit Erberling Zsuzsanna

Erdős SándornéŐri GabriellaLiszt AntalSzabó LászlóWágner István

6.

Erb józsefné

Moór Marianna Jancsula Dezső Szatoriné Vörös Ágota

Páncélné Kovács Ágnes

Takács IldikóDarida MiklósVárnagyi KingaCsete IldikóLudván ZsoltHavasiné Orbán Anna

7. Lukácsné Bartos Hajnalka

Süle Zoltán

Földesiné Csépán Emese

Szabó Ildikó

Disztlné SzitaGabriella

Mihály JuditSólyomné Baranyai ElzaNemes TamásTakács Éva

8.Somosi Ilona Kapornakiné Pauer

ildikó Gyarmati ida Dr. Vincze Áronné

Bánfi RitaSey GábornéBoros GáborKovács Gábor

Napközi (2014.09.15)

CSOPORT VEZETŐ 4.a 4.b 4.c 4.d 5.a 5.b 5.c 5.d 6.a 6.b 6.c 6.d 6.e 7.a 7.b 7.c 7.d 7.e 8.a 8.b 8.c 8.d ÖSSZESEN1. Őri Gabrilla 21 14 6 412. Liszt Antal 26 7 333. Takács Ildikó 25 8 1 344. Erdős Klára 18 16 345. Erberling-Tóth J. 9 1 9 3 5 276. Bázis-Mihály Judit-Takács Éva 1 2 1 2 1 4 1 2 2 1 3 1 2 23Ö: 192OSZTÁLYONKÉNT 26 20 27 23 8 17 16 18 1 10 3 9 5 2 1 0 0 0 0 3 1 2 0 192ÉVFOLYAMONKÉNT 96 59 28 3 6 192

11

2.1.5. Szakmai vezetők:

munkaközösségek humán reálművészetek alsós nyelvek

Vezető Süle Z.Kapornakiné P.I.

Angeliné S.I. Kerner R.

Takács Éva Judit

Segítők/tantárgyfelelősök

biológia, földr., term.ism. KapornakinéLisztné H. Gizella

kémia, matematika Moór M. Kerner R.Fizika Szabó I.

német, angol

Seyné, Takács Éva Judit

rajz,ének, tánc

Kovács G., Angeliné, Révészné

Panta J.

testnevelés Boros Gábor Gergely Éva

magyar,történelem, honismeret,

Szatoriné, Jancsula D.

Feketéné T. Ilona

informatika SólyomnéNapközi Liszt Antal

2.1.6. Felelősi rendszer:

Családgondozó, fejlesztésért felelős: Erdős Sándorné, Mihály Judit, Takács Éva

Tűzvédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója: Metzgerné Sallai Zsuzsa

Tehetséggondozás, pályaválasztás: Dr. Baloghné Szabó Olga

Elsősök beiskolázásának felelőse: Metzgerné Sallai Zsuzsa, Dr. Baloghné Szabó Olga

Munkavédelemmel kapcsolatos feladatok kapcsolattartója: Dr. Baloghné Szabó Olga

Esélyegyenlőség, egyenlő bánásmód: Metzgerné Sallai Zsuzsanna

Tankönyvfelelős: Feketéné Till Ilona, Moór Marianna

Honlap szerkesztéséért felelős: Drexlerné Kapes Zsuzsanna

Iskolaszék összekötő tanára: Borsa Jolán

Iskolai védőnő: Balla Ildikó

DÖK kapcsolattartó tanárok: Jancsula Dezső, Komjátiné Michelisz Annamária

Ügyelet:

Iskolai ügyeleti rend

HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK

Kapu, földszint Balázs Zsuzsa Besenzi Alexandra Szabó László Disztl Gáborné

1.em.ford., 2. isk.

Erberling Zsuzsanna

Lukácsné Bartos Hajnalka, Takács Éva Várnagyi Kinga Sólyomné Baranyai

Elza

Földesiné Csépán Emese, Sághyné Virágh Judit

2.emelet 18-21. Erb Józsefné Borsa Jolán Süle Zoltán Somosi Ilona Vincze Áronné

2. emelet 21-24. Jancsula Dezső Darida Miklós Szatoriné Vörös

Ágota Odrobina Brigitta Balogh Andrea

Előadói sor Szabó Ildikó Sey Gáborné, Havasiné Orbán Anna Gyarmati Ida

Szombathelyiné Páczai Katalin, Páncélné Kovács Ágnes

Kapornakiné Pauer Ildikó, Moór Mariann

Aula Kovács Gábor - Ludván Zsolt 2. Iskola/Gimnázium 2. Iskola/Gimnázium 2. Iskola/Gimnázium

Ebédlő/tízórai Testnevelő szakos kollégák beosztás alapján

Ebédlő/ebéd Heti vezénylést lásd a helyettesítési táblázatban!

12

A TANÉV SORÁN DIÁKÜGYELETET INDÍTUNK BE. EBBŐL FAKADÓAN A TERHELÉSEK VÁLTOZHATNAK. PRÓBAÜZEM BEINDÍTÁSA OKTÓBERRE VÁRHATÓ.

AZ ÜGYELETI MUNKA LEGFŐBB ALAPELVEI

1. A tanári ügyelet 07.30-kor kezdődik, s a 6. óra kezdetéig tart.2. Hiányzó kolléga pótlásában az iskola vezetősége nyújt segítséget. (Jelzés esetén.)3. Esőt és rendkívüli hideg időjárást kivéve minden reggel az udvaron sorakoztatjuk a 4-8. évfolyamos tanulókat. (Hűvös, enyhén hideg, de száraz időben a megfelelő öltözet elegendő védelmet nyújt!!!)4. A bevonulást a 0. órák védelme miatt 07.55-kor kezdjük meg. (10 perc elegendő a tantermek megközelítésére.)5. Az alsós szülők a bevonulás megkezdéséig a gyermekek biztonsága érdekében hagyják el az épületet! (Kérjük az alsós kollégákat, hogy ezt még a tanév elején tisztázzák a szülőkkel!)

Éttermi ügyelet: Az igazgatóhelyettes által kijelölt személyek látják el az éttermi ügyeletet a tízórai szünetben.

Ebédeltetés: tanítók (egész napos rendszerben) napközis nevelők, és az igazgatóhelyettes által kijelölt személyek 12.35-13.30-ig. (13.30-tól ügyel a 2-es iskola.)

Étterem helyeinek elosztása 2014/15 (Iskolaotthon-1-3. évfolyam

FAL ÁTJÁRÓ MOSOGATÓ TÁLALÓ

X X X X X XIDŐPONTOK: 1. a; 2. a ; 3.a

X X X X X X1. ÉVFOLYAM

X X X X HÉTFŐ: 1120: 1.a;b; c; d X X X X X X1.b; 2.b; 3 b KEDD: 11 20: 1.a; b 1. a; 2. a ; 3.aX X X X 11 50: 1.c; d X X X X X X

SZERDA: 1120: 1.a; bX X X X 11 50: 1.c; d1.b; 2.b; 3 b CSÜTÖRTÖK: 11 20: 1.a; b; c; dX X X X PÉNTEK: 11 20: 1.a; b; c; d X X X X X X T

ÁLALÓ

1.a; 2.a ; 3.aX X X X 2. ÉVFOLYAM X X X X X X1.b; 2.b; 3 b HÉTFŐ: 1150: 2.a;b; c; d;eX X X X KEDD: 11 50: 2. b;e X X X X X X

12 40: 2.a; c; d; 1.c; 2.c; 3. cX X X X SZERDA: 1150: 2.a; b;e X X X X X X1.b; 2.b; 3 b 12 40: 2.c; dX X X X CSÜTÖRTÖK: 11 40 2. c; d X X X X X X

12 00: 2. a; b; e 1.c; 2.c; 3.cX X X X PÉNTEK: 11 40: 2. c; e X X X X X X1.b; 2.b; 3 b 11 50: 2. aX X X X 1240: 2.b; d

X X X X X X 3. ÉVFOLYAM1.d; 2 d; 3 d HÉTFŐ: 1215: 3.a;b; c; d; X X X X X X X X X X K

ÉZMOSÓ

X X X X X X KEDD: 1215: 3.a, b,c, 1.c; 2.c; 2.e; 3c 12 40: 3. d (nem a helyén) X X X X X X X X X X X X

X X X X X X SZERDA: 1215: 3. a;c,d1.d; 2 d; 3 d 12 45: 3. b X X X X X X X X X XX X X X X X CSÜTÖRTÖK: 12 18 3. a; b, c

1250: 3. d X X X X X X X X X XX X X X X X PÉNTEK: 12 00:3.b;c,d1.d; 2 d; 3 d 1300:3. a X X X X X X X X X XX X X X X X

X X X X X X X X X X

FAL BEJÁRAT FAL

Aulai ügyelet:

ANK-AULAI ÜGYELET -A 2-3-4. ÓRÁK UTÁNI SZÜNETBEN 2014/2015-ÖS TANÉV

óra hétfő kedd szerda csütörtök péntek

1. óra Kovács Gábor Ludván Zsolt





13

Hírlevélhez adatot szolgáltatnak: iskolatitkár

Mibi: Odrobina Zoltán, Dr.Baloghné Szabó Olga, Metzgerné Sallai Zsuzsanna

Mérés-értékelés csoport: Várnagyi Kinga, Drexlerné Kapes Zsuzsa, Páncél Ágnes

KIR jogosultságok, felelősök: Igazgató, Igazgatóhelyettesek, Iskolatitkár

2.1.7. A vezetők iskolában tartózkodásának rendje:

VEZETŐK BENNTARTÓZKODÁSA 2014-15. TANÉV

NAP VEZETŐ METTŐL MEDDIG ÖSSZESEN ÜGYELET

HÉTFŐ

ODROBINA ZOLTÁN 730 17 9,5 ODROBINA ZOLTÁNMETZGERNÉ SALLAI ZSUZSA RNÉ SALLAI ZSUZS

730 16 8,5

KEDDDR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 730 17 9,5

DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA

ODROBINA ZOLTÁN 730 16 8,5

SZERDA

METZGER NÉ SALLAI ZSUZSA 730 17 9,5

METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA

DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 730 16 8,5

CSÜTÖRTÖK

METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 730 16 8,5DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 8 17 9

DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA

ODROBINA ZOLTÁN 730 12 4,5

PÉNTEK

METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 730 13 5,5ODROBINA ZOLTÁN 730 17 9,5 ODROBINA ZOLTÁN DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA

730 1230 5

A MUNKAHELYEN TÖLTÖTT ÓRASZÁM, ÜGYELETI BEOSZTÁS

NÉV HÉTFŐ KEDD SZERDACSÜTÖRTÖK PÉNTEK

ÖSSZESEN

METZGERNÉ SALLAI ZSUZSA 8,5 9,5 8,5 5,5 32DR. BALOGHNÉ SZABÓ OLGA 9,5 8,5 9 5 32ODROBINA ZOLTÁN 9,5 8,5 4,5 9,5 32

Vezetői felügyelet ellátása, ha egyik vezető sem tartózkodik az épületben: a mindenkori 8. évfolyam vezetője

A köznevelési törvény alapján átruházott feladatok:DÖKTanácsadó Testület tagjai: iskola vezetése, évfolyam- és munkaközösség vezetők, DÖK vezetője,iskolaszék vezetője,Osztályozó értekezlet: tagjai az adott osztályban tanító nevelőkPótvizsga, osztályozó vizsga: a 3 tagú vizsgabizottságot az ig. helyettes jelöli ki.

14

2.2 Tárgyi feltételek

Közösen használt tereink (Művelődési Ház, Könyvtár, Étterem, Sportegység, Agóra, orvosi váró,).

Iskolánkban10 szaktanteremben, 20 tanteremben, 3 kisteremben folyik a tanítás. 8 tantermünk a 2-es iskola épületében található.

Ebben a tanévben tanítunk többször a Könyvtárban, a Bázisban, a Művelődési Házban lévő néptánc és balett teremben és a színházteremben is. Használjuk a Művelődési Ház SDT termét is teljes óraszámban. Rendelkezésre áll az EPSZ kis tornaszobája is.Tánctagozatosaink a Művészeti iskola balett termeiben tanulnak.Tantermeink befogadó képessége megfelelő. A berendezés azonban felújításra szorul. A padok és a székek állapota rossz. Pótlásukat, cseréjük csak néhány tanteremben valósult meg.

A teret használó intézményegység

A használt tér tulajdonosa

A használt termek száma, megnevezése

Megállapodás (I/N)

1. Sz. Ált. Iskola 2.Sz.Iskola 23,25/a,26,27,28,29,30, 3, 4,22

I

Művelődési ház SDT-terem, Könyvtár, Balett terem, Néptánc/torna terem, Aula,

I

Gimnázium 3.terem IEPSZ Kistorna terem I.

A vizesblokkok állapota megfelelő. A tantermekben, szertárakban, folyosón lévő vízvezeték cseréje nem történt meg. Feltétlenül szükséges az egész hálózat átvizsgálása, a szükséges eszközök pótlása. A bútorzat több tanteremben hiányos. A kémia terem berendezése cserére szorul. Az iskolai Internet hálózat sürgős bővítésre szorul (8 Mb/sec a több, mint 100 munkaállomásra)

Az érvényes taneszköz jegyzéket folyamatosan figyelemmel kísérjük, a beszerzés anyagi erőforrásaink arányában történik.

15

2.2.1.Terembeosztás 2014-15. tanév

osztály terem pedagógus1.a 12. Bak Ignácné - Gergely Éva1.b 10. Szalai Tünde - Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1.c 13. Feketéné Till Ilona - Martinovicsné Tóth Zsuzsanna1.d 11. Török Éva - Kovácsné Jakab Gyöngyi

2.a 9. Farkas Csilla - Guld Ágnes

2.b 2/30.Harsányiné Simon Mónika - Komjátiné Michelisz Annamária

2.c 2/27. Lisztné Herczeg Gizella - Lénárt-Turbók Enikő2.d 2/26. Gász Ferencné - Péter Ágnes2.e 2/23. Lőrinczi Andrea - Nagy Gabriella

3.a 2/28. Panta Judit - Bereczkiné Fábián Mária3.b 7. Hajnal Éva - Kerner Rita

3.c 14.Fülőpné Gyarmati Zsuzsanna - Drexlerné Kapes Zsuzsanna

3.d 2/29. Dr. Falusiné Török Erika - Orcsikné Szalai Valéria

4.a 18. Odrobina Brigitta4.b 1/1. Szombathelyiné Páczai Katalin4.c 16. Balázs Zsuzsanna4.d 17. Besenczi Alexandra

5.a 23. Sághyné Virágh Judit5.b 21. Borsa Jolán5.c 24. Takács Éva Judit5.d 4. Erberling Zsuzsanna

6.a 2. Erb Józsefné6.b 6. Moór Marianna6.c 22. Jancsula Dezső6.d 19. Szatoriné Vörös Ágota6.e 8./1 Páncélné Kovács Ágnes

7.aKönyvtár Lukács Hajnalka

7.b Bázis Süle Zoltán7.c 15. Földesiné Csépán Emese7.d 5. Szabó Ildikó7.e 8/2. Disztlné Szita Gabriella

8.a 20. Somosi Ilona8.b 3. Kapornakiné Pauer Ildikó

8.cTechnika Gyarmati Ida

8.dKönyvtár Dr. Vincze Áronné

2.2.2. Hiányzó, a tanév során pótolandó személyi és tárgyi feltételek Személyi ellátottságunk megfelelő. Czigler Edina tanító (angol speckoll.) GYED-re ment, pótlása szükséges. Szükség lenne pedagógiai

asszisztensre, ifjúságsegítőre. Az INTERNET sávszélesség bővítése elengedhetetlen Az internet hálózatbővítés szakmailag erősen indokolt. Az internet hálózat kiépítése szükséges az előadói soron. Az épületben szükséges a vízvezeték átvizsgálása (tantermekben, folyosókon). Szükségünk van néhány teremben a bútorzat cseréjére is. Egy tantermünk berendezésre vár, több tanteremben pótolni kell a hiányzó bútorokat A kémia előadó berendezése cserére szorul.

16

3. A tanév legfontosabb céljai és kiemelt feladatai

1. IskolaKiemelt célok

Készüljön el az intézményi önértékelésünk az intézményegységre vonatkozó módosítása a PSZE és a PÉM szempontjait is figyelembe véve.

A COMENIUS pályázat szakmai feladatainak időarányos teljesítése a programterv szerint TIOP 1.1.1 és a TÁMOP 3.1.4. COMENIUS fenntartásával kapcsolatos feladatok teljesítése Intézményegységi sajátosságaink megjelenítése belső pedagógiai dokumentumainkban Az angol két tannyelvű országos mérés sikeres teljesítése, a megadott kritériumok alapján Felkészülés az első nyelvet tanulók országos mérésére angol és német nyelvből 6. és 8. évfolyamokon. Felkészülés a Pedagógiai-Szakmai Ellenőrzésre Felkészülés a az új pedagógus életpálya modell minősítési követelményeinek teljesítésére. Valamennyi dolgozó ismerje meg a rájuk

vonatkozó jogszabályi változásokat, különösen a pedagógus előmeneteli rendszerrel és a minősítéssel kapcsolatos előírásokat, valamint a kerettantervi előírások változásait.

Iskolai hagyományaink, ünnepeink magas színvonalú megrendezése. (25 éves Vagabund S.V.C.K. , 35 éves az 1. Iskola) Szorosabb szakmai együttműködés a pogányi tagintézménnyel. (Kukkantó, nemzetiségi programok) A NAT2012-re való átállás folyamatának, tanórai gyakorlatának, dokumentumainak gondozása a tanórai munka vezetői ellenőrzése A

pedagógiai munka belső szakmai dokumentumai tükrözzék a kerettantervi előírásokat. Az óvodaiskolai program tárgyi-jogi-személyi feltételeinek kialakítása, a pedagógiai-szakmai együttműködési megállapodások

elkészítése az óvodákkal Az iskolai esélyegyenlőségi program megvalósítása, a felzárkóztatás lehetőségeinek javítása Részvétel az Intézmény tehetséggondozó programjaiban. Működjenek tovább a tehetséggondozás terén elindított fejlesztések.

Részvétel az intézmény tehetségazonosító felmérésében Mérési naptárunk aktualizálása, az eredmények alapján helyi intézkedési, beavatkozási tervek készítése. Az ÖKO-Iskolai program – a korábbi színvonalon történő- folytatása

Kiemelt feladataink

1. TIOP 1.1.1 és a TÁMOP 3.1.4. COMENIUS fenntartásával kapcsolatos feladatok teljesítése2. Intézményértékelés: intézményegységi, egyéni önértékelések elkészítése, dolgozói kompetencia térkép elkészítése, felkészülés a külső

szakmai értékelésre3. Pedagógusminősítés: belső tantestületi továbbképzés és önképzés keretében felkészülés a minősítésre 4. Tantervek, tanmenetek: a kerettantervekhez kapcsolódó tanmenetek készítése, tapasztalati tanmenetek készítése, a különleges bánásmódot

igénylő tanulók ellátásának szakmai tervezése és dokumentálása5. Tanulók fizikai állapot felmérésének elvégzése,a mérésekkel megbízott kolléga felkészítése továbbképzésen, A szülők tájékoztatása a

mérésekről.6. Felkészülés az országos nyelvi mérésekre angol (két tannyelvű képzés, valamint az első nyelvet tanuló 6.-8. évfolyamosok)7. Tehetséggondozás, tehetségponttal összefüggő feladatok: tehetségazonosítás kimunkálása, működtetése ( részvétel az intézményi tehetség-

azonosító programokban)8. Felkészülés az Óvodaiskolai programra (a megfelelő kolléga felkérése, szakmai –pedagógiai megállapodás készítése az óvodával karöltve, a

munkaköri feladatok pontosítása)9. Szaktanácsadás, szakértés: a feltételeknek megfelelt kollégák bekapcsolódása az új típusú szaktanácsadói rendszerbe, a szakértői,

szaktanácsadói feladatokat ellátó kollégák belső továbbképzésen adják át tudásukat, tapasztalataikat kollégáiknak10. Az Edia partneriskolai feladatainak ellátása, a mérés megismertetése intézményi szinten a felkérések sikeres szakmai teljesítése, a

tapasztalatok megosztása.11. Gyermek-és ifjúságvédelem feladatainak ellátása az intézményi családgondozó, az intézményi pszichológus szakmai munkájának

felhasználásával.12. Környezetvédelmi, egészségnevelési tevékenységünk folytatása: ÖKO címek megújítása, KukkanTó program megújítása, egészségnap tartása

a részletes munkatervben tervezve.13. Dolgozói továbbképzések biztosítása: erkölcstan, egésznapos iskola, mérések, az ingyenes képzési lehetőségek függvényében.14. Megyei és Országos diákparlamenttel összefüggő feladatok, a DÖK által szervezett iskolai Diákparlament küldöttet küld a Megyei

Parlamentre.15. A Nemzeti Pedagógus Karral összefüggő feladatok, ha adódik valami…16. Két tannyelvű programok áttekintése, az intézményegységek közötti szakmai együttműködés fő vonalainak értelmezése, feladatokra

fordítása.17. Pályázatok: fenntartási szakaszban lévő pályázatok gondozása, új pályázati lehetőségek kihasználása18. IAR (Taninform) működtetése19. IKT segédanyagok intézményi disszeminációja 20. Szakmai együttműködések folytatása, Pogány tagintézménnyel új szakmai kapcsolatok kialakítása, Német nemzetiségi programok, Kukkan Tó

stb.21. Iskolai hagyományaink méltó megünneplése, Vagabund S.V.C.K. 25 éves jubileuma, 35 éves az 1. iskola.

A tanévben az alábbi pályázatok fenntartásáról kell még gondoskodnunk: 17

A.) Intézményi szinten: HEFOP 3.1.4.TÁMOP 3.1.4.TÁMOP 3.4.4.

B.) Intézményegységi szinten:

HEFOP 3.1.4.TIOP 1.1.1TÁMOP 3.1.4. program utolsó évben határozza meg iskolánk arculatát.COMENIUS

4. A TANÉV SZAKMAI FELADATAI

1. Fejlesztés területén

Ellátásra szoruló tanulók száma:101 fő

SNI – 29fő Tanulási nehézség-62 fő Nem kér fejlesztést-12 fő

2. Az ellátás módja

50 tanuló ellátása 33,5 órában Mozgásfejlesztés: 1 főnél + heti 3 óra 1 főnél +heti 1 óra Iskolai keretek között heti 1 órában 50 fő Fejlesztésben résztvevő iskolai pedagógusok száma: 18 fő Difer méréseket végez: 4 fő Fejlesztési tervek elkészítése az előző év anyagainak alapján A fejlesztés kezdő időpontja: 2014.09.15. A fejlesztések nyilvántartása a Fejlesztési naplókban történik Törvényi előírások változásának folyamatos figyelemmel kísérése Dokumentumok készítése: szülői kérelem a fejlesztésre, felmentésre, ill. az egyéni bánásmódra vonatkozóan igazgatói határozat a felmentésről, fejlesztésről szülő értesítése a fejlesztésről, felmentésről Fejlesztő könyvek gyűjtése, nyilvántartása, az iskolai könyvtárban meglévőkről Két fejlesztőszoba vehető igénybe, szükség szerint tantermeket is be kell vonni

2. Tehetséggondozás és pályaválasztás területén

Iskolánkban a tehetséggondozás két fő szervezeti formában történik: Tanórán, tanórán kívül.

Tanórára szervezve: - tagozatok (tánc, rajz, angol nyelv, nemzetiségi német nyelv) emelt szint: angol nyelv

Tanórán kívül szervezve: versenyek, vetélkedők (helyi és regionális tantárgyi versenyek: matematika, történelem, magyar, biológia, földrajz, angol

nyelv, német nyelv) bemutatók (rajz, tánc) - szakkörök (textil,matematika, rajz, kerámia, ének-zene, tánc), fizikából heti 2 „kutató diákok” nevű tehetséggondozó

szakkört stb. indítottunk, mely lehetőséget ad arra, hogy az egyéni motiváción túl a gyerekek rejtett tehetsége is felszínre kerüljön.

A tehetségek felismerése, a képességek fejlesztése komplex módon történik.

1. a gyermek meglévő adottságait, képességeit fejlesztjük,2. erősítjük az önértékelésüket is, 3. megfelelő légkört biztosítunk a munkához (társakkal, pedagógusokkal, fejlesztő szakemberekkel),

biztosítjuk az egyenlő hozzáférés lehetőségét,4. szabadidős, programokkal biztosítjuk a pihenést, feltöltődést,5. családokkal együttműködve irányítjuk a pályaválasztást.

Bekapcsolódunk az ANK-ban működő regionális tehetségpont tevékenységébe.Kapcsolatot tartunk a Pedagógiai Intézet pályaválasztási felelősével, pályaorientációs programokra visszük a 7-es és 8-os tanulóinkat.

3. Ökoiskolai tevékenység

18

Az iskola ökoiskolai tevékenységének bemutatása

Mivel az iskola közvetlen környezete lakótelepi jellegű, különösen fontosnak tartjuk, hogy környezettudatos nevelést folytassunk. Erre tanulóink részéről is nagy az igény.

Amit eddig tettünk a környezettudatos és egészséges életre való nevelés, valamint a fenntarthatóságra nevelés terén

Iskolánk tanulói 25 éve rendszeresen részt vesznek szervezett hulladékgyűjtésben.

A 2011/12-es tanévtől havonta összegyűjtjük a műanyag palackokat és a flakonokat. Az idei tanévben is szeretnénk folytatni.

Az ebből befolyó bevételt a DÖK működtetésére, valamint környezettudatot erősítő programok - nyári természetjáró táborok, Föld napja program, egészségnevelési nap- megvalósítására fordítjuk.

Programjaink részletezése:

Évente két természetjáró, környezetvédelmi tudatot erősítő túratábor szervezése (Kisbakancsfűző Vándortábor, Vagabund túratábor)

Évközi természetjáró túrák szervezése 3 alkalommal a Mecsekben A szelektív hulladékgyűjtés szervezésének megkezdése Erdei iskola program az 5-6. évfolyamon Tavaszi tanulmányi kirándulások osztálykeretben (jelentős részük természeti környezetben valósul meg) Tavasszal Föld napja az alsós évfolyamok szervezésében az egész iskola tanulói számára Júniusban egészségnevelési nap szervezése az iskola valamennyi tanulója számára Sportnap szervezése Tömegsport foglalkozások heti rendszerességgel Mindennapos testnevelés megszervezése az 1-2.és 5-6.évfolyamon Őszi és tavaszi papírgyűjtés szervezése Tavaszi kertgondozás (alsós évfolyamok feladata) Udvartakarítás (felsős évfolyamok feladata

Tanulóink minden évben részt vesznek erdei iskolai programban (Az Mecseki Erdőgazdaság által fenntartott és üzemeltetett Árpád-tetői Erdei Iskola szakmailag biztos hátteret nyújt e programok számára.) általában az 5. és 6. évfolyamok vesznek részt szervezetten a programban, de alkalmanként alsós évfolyamok is látogatják a foglalkozásokat.

Alsós osztályaink a pogányi Kukkan-tó programban vesznek részt.

A fent felsorolt programok megvalósításán túl a természettudományos tantárgyak tanterveiben is megnyilvánul, hogy pedagógusaink nagy figyelmet szentelnek a környezettudatos nevelésnek. Továbbá igyekeznek kialakítani tanulóinkban azt az igényt, hogy az életkörülmények javulása, javítása iránti igényt összhangba hozzák a fenntarthatósággal. Ezt mind globális kérdésként tartják fontosnak, mind a saját életükben, mind az iskola életében hogy ennek szellemében tevékenykedjenek. Az az alapfeltevésünk, hogy mindenki tud tenni valamit annak érdekében, hogy egy élhető Földet hagyjunk magunk után.

A 2014-15. tanév kiemelt feladata a sikeres pályázat az ÖKO-Iskolai cím harmadszori elnyerésére.

A pályázatot 2014. szeptember 15-ig beadjuk.

19

4. Méréssel, értékeléssel összefüggő feladatok

1. DiferMegvizsgálandó tanulók körét megállapítottuk. A mérések után a mérési csop.vezetője kiértékeli az adatokat, majd elkészítjük a fejlesztési programot. (1. osztály)

Kompetenciamérések ( 6., 8. évfolyamon)Jelentkezés a 2015-as mérésre 2014. december

A 2014-es mérési eredményekmegismerése, elemzése 2015. április

2015-ös mérés 2015. május 27.

2014.06.03. Az angol két tannyelvű képzésben részt vevő 6. és 8. évfolyamos tanulók képzése2014.06.11. VI. és VIII. évfolyamon angol vagy német nyelvi mérés

Feladatunk:- a pedagógusok mérés- értékelési kompetenciáinak fejlesztése,- a mérések eredményei alapján a fejlesztések koordinálása,- intézkedési tervek készítése a 2014-es mérési eredmények elemzése alapján,- az intézkedési tervek végrehajtása,- a 2014-es mérési eredmények megismertetése a tantestülettel.

20

5 . Mindennapos testnevelésMindennapos testnevelés biztosításának módja

Tanulóink az1-2-3. és az 5-67 évfolyamokon mindennapos testnevelésben részesülnek. (lásd! Táblázat) Azok a tanulók, akik igazoltan heti két órában belső, vagy külső sportköri elfoglaltsággal rendelkeznek, az öt tanórából kettő órát sportköri elfoglaltsággal is teljesíthetik. (az erről szóló igazolást a tanulók az osztályfőnöküknek adják le.)Tanulóink az alábbi sportkörökben teljesítik a mindennapos testnevelés 2 óra időkeretét:Pécsi VSK Judo Klub, Baranya Kempo Harcművészeti SE, Rátgéber Akadémia Kosárlabda Klub, Bozsik Labdarúgó Program, PVSK Futball Klub, ANK Úszóklub, ANK művészeti Iskola (társastánc, balett, modern tánc), PVSK Kosárlabda Szakosztály

Iskolai tömegsport foglalkozások 2014-15. tanév

Órarendi órák: 1.2.3- 5. 6.7. évf.osztály hétfő kedd szerda csütörtök péntek

1.a 9. ó. WÁGNER

1.b 9. ó. WÁGNER

1.c 9. ó. WÁGNER

1.d 9. ó. WÁGNER

2.a 9. ó. WÁGNER

2.b 9. ó. WÁGNER

2.c 9. ó. WÁGNER

2.d 9. ó. WÁGNER

2.e 9. ó. WÁGNER

3.a 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.b 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.c 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER3.d 9. ó. WÁGNER 9. ó. WÁGNER

5.a 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ

7-8. ó. NEMES

6. ó FARKAS CS.

7. ó FARKAS CS.

5.b 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ

7-8. ó. NEMES

6. ó FARKAS CS.

7. ó FARKAS CS.

5.c 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ

7-8. ó. NEMES

6. ó FARKAS CS.

7. ó FARKAS CS.

5.d 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ

7-8. ó. NEMES

6. ó FARKAS CS.

7. ó FARKAS CS.

6.a 5-6. ó.GERGELY, 7 ó. LISZTNÉ

7-8-9. ó. CSETE

6. ó FARKAS CS. 7. ó. BOROS

7. ó FARKAS CS.

6.b 7. ó. BOROS7-8-9. ó.

CSETE6. ó FARKAS

CS. 7. ó. BOROS7. ó FARKAS CS.

6.c 7. ó. BOROS7-8-9. ó.

CSETE6. ó FARKAS


6.d 7. ó. BOROS7-8-9. ó.

CSETE6. ó FARKAS

CS.7-8. ó.

WÁGNER7. ó FARKAS CS.

6.e 7. ó. BOROS7-8-9. ó.

CSETE6. ó FARKAS


7.a 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS

7-8-9. ó. CSETE 7. ó. BOROS

7.b 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS


7.c 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS


7.d 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS

7-8-9. ó. CSETE

7. ó. WÁGNER 7. ó. BOROS

7.e 5-6. ó. Gergely, 7. ó. BOROS


5.1.Fizikai állapotmérés

Mérések a kiadott eljárásrend (HUNGAROFIT) szerint zajlanak. A Mérések szakmai felelőse Boros Gábor

21

EgyüttműködésekIntézmény Együttműködés témája KapcsolattartóÓvoda Beiskolázás Iskolavezetés


2.Sz.Ált.Iskola Bázis működtetéseEbédeltetési rend kialakításaÁttanításKözös termekAulai ügyeletKözös sportprogramok

IgazgatóIg.helyettes

Gimnázium Felvételi előkészítőkNyílt napBemutató órákÁttanításokAngol két tannyelvű közös programok

Iskolavezetés

Kollégium Egészségnevelési programok

Felsős of.

Sportegység Testnevelés órák, eszközök használataÜgyeleti rend

Testnevelést tanítók

Műv.ház Iskolai rendezvények helyszíneKözös termek használata

Könyvtár Tanórák tartásaKözös foglakozások, rendezvények,Bölcs Bagoly játék

Szaktanárok, tanítók

Művészeti Iskola Közös termek használata,Áttanítások

szaktanárok

Külső partnerekkel való együttműködés

Tankönyvkiadók Feketéné Till Ilona, Moór MariannaBIOKOM Gász Ferencné, Jancsula DezsőRendőrség (Isk. rendőr) Erdős SándornéSzivárvány Gyermekház Besenczi AlexandraVédőnő Ig.h.Szociális Területi Központ Erdős Sándorné, Mihály Judit, Takács

JuditHungast Igazgató, Ig. h.Erdei Iskola Dr.Baloghné Szabó OlgaKét tanítási nyelvű Iskolák Egyesülete Takács Éva Judit

6.1. Az 1. Sz. Általános Iskola ellenőrzési terve

Témák Időpont hónapok

Gazdálkodás09.

10.

11.

12.

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07. Ki? Kit? Visszajelzés

Eszköz, anyag, nyilvántartás x x

ig., szakértő gondnok

Leltár xig.szakértő gondnok

Költségvetés időarány x x x x x x x x x x x

ig., szakértő gondnok

Adminisztratív ell.Órarend x x i ig.hNaplók x x x x x x x x x ig.h oszt.főkTanuló-nyilvántartás x x x x x x x x x x ig. isk.titkárTovábbképzés dokumentumai x x ig. isk.titkár

Versenyek dokumentumai x x x ig.h

szakmai koordinátor, isk.titkár, ig.h

Anyakönyvek x x ig.h oszt.fők

22

Bizonyítványok x x x ig.h oszt.főkFoglalkozási, szakköri naplók x x x x x x x x x x ig.h tanárokHelyettesítési naplók x x x x x x x x x x ig.h

isk.titkár, tanárok

KIR , (TANINFORM) folyamatos frissítése x x x x x x x x x x ig.h. isk.titkárKompetencia-mérés ütem.,iskolai mérések x x ig. ig.h.

Folyamatos adatk. x x x x x x x x x x ig.

isk.titk., gondnok, ig.h.

Besorolások vizsg. x x x ig. isk.titk.,Szakmai ell.

Óralátogatás x x x x x x x x ig. ig.h.

of.szaktanárMk. vez. megbesz.

tankönyvellátással kapcs. feladatok x ANK fői.

tankönyvf., könyvtár

Pályázat fenntart.ell. x x x ig

szaktanárokgazd.vez. ig.h

Gyermekvédelmi feladatok ell. x x x x x ig.

családg., ofők, szakt.

Fejlesztés ell. dok. ell. x x x x x x x x x x ig.

fejlesztők, szakt.

Pályaválasztás, beiskolázás ell. x x x x x x ig.h

pályaválasztási felelős, 8.évf.ofők

Testnev. fizikai erőnlét mérése x x ig.h.

testn.munkak.

megb.dokumentálás

Egyéb tevékenység

Bejárás év eleji,év közi x x ig.

gondnok, tanárok, tech.dolg.

Iskola állaga x x x x x x x x x xig. gondnok

tanárok, tech.dolg.

jelenléti ívek, munkából való távolmaradás x x x x x ig., főig.

isk.titk., gondnok

6.2. A szakmai ellenőrzés területei

Óralátogatás szempontjai

A NAT 2012 nek való megfelelés felmenő rendszerben, a NAT 2012 bevezetésének tapasztalatai a tanév végi beszámolók részét képezik. Tehetséggondozás a tanítási órán.

Egyéni tanulási utakhoz történő alkalmazkodás a tanórákon, a házi feladatok kapcsán (adaptív szabályozás). A visszacsatolások a tanítási órán.

A megállapodások használati értéke a tanóra előtt, után, valamint a tanórán. A pedagógus és a gyermek kapcsolatának milyensége a tanórán, esélyegyenlőség biztosítása.

A tanulók írásbeli munkájának ellenőrzése. A mindennapos testnevelés ellenőrzése az 1-2. és 5-6. évfolyamon. A kompetenciafejlesztő módszerek és tanulásszervezési eljárások alkalmazása a tanórán.

IKT eszközök használatao Életpálya-építés, a szociális kompetenciák fejlesztése (osztályfőnöki óra keretében, tanórán kívüli foglalkozásokon).o Jó gyakorlatok gyűjtése és átadásao IKT adatbank lehetőségeinek felmérése

Igazgató és helyettesei valamint a munkaközösség vezetők először órát az új és a szerződéses dolgozóknál látogatnak. Lehetőleg a munkaközösség vezetők is részt vesznek az óralátogatáson.

23

7. Ünnepeink

Aradi vértanúk emlékezete

2013. október 4. felelős: 8.évfolyam

Október 23-iki megemlékezések

2013. október 22. felelős: 7.évfolyam

A diktatúrák áldozatainak emlékezete

2014.február 25. felelős: tört. munkaköz.

Március 15-i megemlékezések

2014. március 14. felelős: 5.évfolyam

A holokauszt áldozatainak emlékezete

2014. április 16. felelős: tört. munkaköz

A Nemzeti Összetartozás Napja

2014. június 4. felelős: tört. munkaköz

8. A tanév helyi rendje, munkanap áthelyezések

A tanítási napok száma: 181 nap

Őszi szünet: 2014. október 27-től október 31-ig (utolsó tanítási nap október 22. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap november 3. (hétfő).)Téli szünet: 2014. december 22-től 2015. január 2-ig. (utolsó tanítási nap 2012. december 19. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2015. január

5. (hétfő).Tavaszi szünet 2015. április 2-től április 7-ig. (utolsó tanítási nap április 1. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 8. (szerda).

2014/15. évi munkanap áthelyezések:2014. október 18. szombat munkanap (október 24. péntek pihenőnap)2014. december 13. szombat munkanap (december 24. szerda pihenőnap)2015. január 17. szombat munkanap (január 2. péntek pihenőnap)

A nevelés nélküli munkanapok felhasználása

intézményegység időpont feladat1. Sz. Általános Iskola 2014. október 18.

2015. január 26.2015. március 252015. április 20.2015.júnunius 08.

őszi nevelési értekezletfélévi értekezlettehetségnaptavaszi nevelési értekezletszervezeti kultúra fejlesztése

24

SZEPTEMBER

Esemény, feladat Felelős1. hétfő A 2014/2015. tanév első napja. 8. évfolyam

2. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

3. szerda4. csütörtök5. péntek6. szombat7. vasárnap8. hétfő Igazgatói értekezlet, Szülői értekezletek alsó felső évfolyamokon alsó felső évf.9. kedd DÖK, egy évfolyamon tanítók 7. évf

10. szerda munkavédelmi oktatás, alsós munkaközösségi értekezletek. ig.

11. csütörtök ÖKO-papírgyűjtés, fejlesztés megbeszélés, munkavédelmi oktatás, Iskolaszék 17:00

ig.

12. péntek 25. éves a Vagabund S.V.C.K. –Jubileumi Gála Czigler Edina13. szombat14. vasárnap15. hétfő Tantestületi értekezlet A munkaterv legitimálása, Igazgatótanács

Éves munkaterv elkészítése16. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

17. szerda .

18. csütörtök egy évfolyamon tanítók 5. évf 5. évfolyam

19. péntek20. szombat21. vasárnap22. hétfő egy évfolyamon tanítók 6. évf 6. évfolyam

23. kedd DÖK egy évfolyamon tanítók 8. évf

24. szerda25. csütörtök26. péntek kutatók éjszakája

27. szombat28. vasárnap29. hétfő partneri elégedettségmérés megszervezése és lebonyolítása

30. kedd Partnerségi elégedettség-mérések , tanácsadó értekezlet 14:00

25

OKTÓBER

Esemény, feladat Felelős1. szerda Aradi vértanúk emlékezete, 8. évf, 3. évfolyam

2. csütörtök3. péntek4. szombat5. vasárnap Tanítók- tanárok világnapja

6. hétfő7. kedd DÖK

8. szerda9. csütörtök10. péntek DIFER-hez felmérés, Liptód-Német nemzetiségi projekt, Angol KT

foglalkozás11. szombat Liptód

12. vasárnap13. hétfő Igazgatói értekezlet


15. szerda16. csütörtök ANK Képzési napok

Munkaügyi ismeretek17. péntek Rendhagyó történelem óra „HŐSPRÓBA”

18. szombat nevelési ért A PSZE és a PÉM feladatainak áttekintése közös tájékoztató keretében

19. vasárnap20. hétfő21. kedd Október 23-i megemlékezések , DÖK

22. szerda Október 23-i megemlékezésekŐszi szünet előtti utolsó tanítási nap Iskolai ünnepély 3 turnusban

7. évfolyam

23. csütörtök Nemzeti ünnep

24. péntek Pihenőnap

25. szombat26. vasárnap27. hétfő Őszi szünet

28. kedd Őszi szünet

29. szerda Őszi szünet

30. csütörtök Őszi szünet

31. péntek Őszi szünet

26

NOVEMBER

Esemény, feladat Felelős1. szombat Mindenszentek

2. vasárnap Halottak napja

3. hétfő Őszi szünet utáni első tanítási nap


5. szerda6. csütörtök7. péntek Hallooween angol mk.

8. szombat9. vasárnap10. hétfő Igazgatói értekezlet , fogadó órák felső felső tagozat

11. kedd DÖK

12. szerda13. csütörtök14. péntek15. szombat16. vasárnap17. hétfő Pályaválasztási szülői 17:00 8. évf


19. szerda Egyháztörténeti vetélkedő humán mk.

20. csütörtök ANK Képzési napok Jogszabályi változások

21. péntek Nyelvi méréshez szükséges adatok beküldése

22. szombat október-novemberi érettségi vizsgák utolsó napja

23. vasárnap24. hétfő Igazgatótanács

25. kedd DÖK

26. szerda Német szépkiejtési verseny 4-8. németesek.

27. csütörtök28. péntek29. szombat30. vasárnap

27

DECEMBER

Esemény, feladat Felelős1. hétfő Írásbeli felvételi jelentkezési lapok leadása az

osztályfőnököknek 8. évf


3. szerda4. csütörtök angol felsős szépkiejtési verseny angol mk.

5. péntek MikulásDIFER mérés

6. szombat7. vasárnap8. hétfő Igazgatói értekezlet

9. kedd DÖK

10. szerda11. csütörtök12. péntek13. szombat Munkanap (12.24.) Luca-napi vásár alsós osztályfőnökök

14. vasárnap15. hétfő16. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

17. szerda18. csütörtök19. péntek Carol Singing Tanári Karácsony Takács Judit,

20. szombat21. vasárnap22. hétfő Téli szünet

23. kedd24. szerda Téli szünet

Pihenőnap (12.13.)25. csütörtök Karácsony

26. péntek Karácsony

27. szombat Téli szünet

28. vasárnap Téli szünet

29. hétfő Téli szünet

30. kedd Téli szünet

31. szerda Téli szünet

28

JANUÁR

Esemény, feladat Felelős1. csütörtök Újév

Téli szünet2. péntek Pihenőnap (01.17.)

Téli szünet3. szombat4. vasárnap5. hétfő A téli szünet utáni első tanítási nap


7. szerda8. csütörtök9. péntek Iskolanyitogató 3. évfolyam

10. szombat11. vasárnap12. hétfő Igazgatói értekezlet

13. kedd DÖK

14. szerda15. csütörtök16. péntek Az első félév utolsó napja

17. szombat Munkanap (01.02.)

18. vasárnap19. hétfő20. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

21. szerda22. csütörtök A magyar kultúra napja

23. péntek Szülők értesítése a félévi eredményről

24. szombat25. vasárnap26. hétfő Szülői értekezletek Félévi nevelőtestületi értekezlet

27. kedd DÖK Továbbtanulási lapok piszkozati példányainak leadása az osztályfőnököknek (osztályonkénti diktálás Ritának)

28. szerda29. csütörtök Egy évfolyamon tanítók 5. évfolyam

30. péntek Nyílt napok , bemutató órák

31. szombat

29

FEBRUÁR

Esemény, feladat Felelős1. vasárnap2. hétfő Szülői Értekezletek,

3. kedd tanácsadó értekezlet 14:00 Szülői Értekezletek,

4. szerda5. csütörtök6. péntek7. szombat8. vasárnap9. hétfő A nyolcadikos felvételi jelentkezési lapok aláírattatása a

szülőkkel10. kedd DÖK

11. szerda A felvételi lapok postázása 4. évfolyam szépkiejtési versenye 5. évf.12. csütörtök

13. péntek Farsang – Öltözz Pirosba 6.évfolyam,Odrobina Brigitta

14. szombat15. vasárnap16. hétfő Bűnmegelőzési napok

17. kedd tanácsadó értekezlet 14:00, Bűnmegelőzési napok

18. szerda19. csütörtök Angol színház angol mk.

20. péntek Zrínyi Ilona matematika verseny selejtezői reál mk.

21. szombat Az anyanyelv napja

22. vasárnap23. hétfő24. kedd DÖK

25. szerda A diktatúrák áldozatainak emlékezete Hajnal É

26. csütörtök27. péntek Farsang 6. évfolyam

28. szombat

30

MÁRCIUS

Esemény, feladat Felelős1. vasárnap2. hétfő Fogadó órák ig.h.


4. szerda5. csütörtök Pangea alsós mk.

6. péntek7. szombat8. vasárnap Nemzetközi nőnap

9. hétfő egy évfolyamon tanítók 7. évf.

10. kedd DÖK

11. szerda12. csütörtök Március 15-i megemlékezések

13. péntek Március 15-i megemlékezések Ünnepély 5. évf.

14. szombat15. vasárnap Nemzeti ünnep

16. hétfő Egy évfolyamon tanítók 6. évf. 6. évf.vez.17. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

18. szerda 2. évfolyam szövegértés verseny 2.évf.

19. csütörtök20. péntek21. szombat22. vasárnap A víz világnapja

23. hétfő24. kedd DÖK, 3. évfolyam szépkiejtési verseny 3. évf

25. szerda ANK Tehetségnap

26. csütörtök 2. évfolyam házi matematika verseny matematika mk.

27. péntek Színház világnapja, Alsós angol szépkiejtési verseny ang. mk.

28. szombat29. vasárnap30. hétfő31. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

31

ÁPRILIS

Esemény, feladat Felelős1. szerda Tavaszi szünet előtti utolsó tanítási nap Német nemzetiségi

Népdaléneklési verseny német mk.

2. csütörtök Tavaszi szünet

3. péntek Tavaszi szünet

4. szombat Tavaszi szünet

5. vasárnap HúsvétTavaszi szünet

6. hétfő HúsvétTavaszi szünet

7. kedd Tavaszi szünet

8. szerda Tavaszi szünet utáni első tanítási nap

9. csütörtök10. péntek Költészet Napja, Vers napja, Hajnal Éva 4. évfolyam11. szombat12. vasárnap13. hétfő14. kedd DÖK

15. szerda16. csütörtök A holokauszt áldozatainak emlékezete

17. péntek Játékos angol vetélkedő felsősöknek angol mk.18. szombat19. vasárnap20. hétfő Nevelési értekezlet


22. szerda A Föld napja 3. évfolyam

23. csütörtök24. péntek25. szombat26. vasárnap27. hétfő28. kedd DÖK 3. évfolyam nyelvtan-helyesírás versenye

29. szerda30. csütörtök 12. évfolyam utolsó tanítási napja

32

MÁJUS

Esemény, feladat Felelős1. péntek A munka ünnepe

2. szombat3. vasárnap Anyák napja

4. hétfő Május-júniusi érettségi vizsgák első napja


6. szerda7. csütörtök8. péntek9. szombat10. vasárnap11. hétfő COMENIUS NAPOK

12. kedd DÖK

13. szerda Anyanyelv-csavar humán mk.

14. csütörtök15. péntek16. szombat17. vasárnap18. hétfő19. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

20. szerda A madarak, fák napja

21. csütörtök22. péntek23. szombat24. vasárnap Pünkösd

25. hétfő Pünkösd

26. kedd DÖK

27. szerda Eszköztudás mérés ig.h.

28. csütörtök Németesek alsós kirándulása Nyelvi mk.

29. péntek pedagógusnap

30. szombat31. vasárnap Gyereknap

33

JÚNIUS

Esemény, feladat Felelős1. hétfő2. kedd tanácsadó értekezlet 14:00

3. szerda Két-tannyelvű iskolák célnyelvi mérése4. csütörtök A Nemzeti Összetartozás Napja

5. péntek Tanulmányi kirándulások

6. szombat7. vasárnap8. hétfő Szervezeti Kultúra Fejlesztése-tanári kirándulás

9. kedd Drámanap Osztályozó Konferenciák DÖK

10. szerda intézményi önértékelés elkészítése

11. csütörtök VI. és VIII. évfolyamon angol vagy német nyelvi mérés

12. péntek Ballagás

13. szombat14. vasárnap15. hétfő Utolsó tanítási nap -Egészségnap

16. kedd17. szerda18. csütörtök19. péntek Bizonyítványosztás20. szombat21. vasárnap22. hétfő23. kedd24. szerda25. csütörtök26. péntek Május-júniusi érettségi vizsgák utolsó napja

27. szombat28. vasárnap29. hétfő30. kedd év végi nevelőtestületi értekezlet

intézményi önértékelés megküldése a fenntartónak

34

JÚLIUS

Esemény, feladat Felelős1. szerda2. csütörtök3. péntek4. szombat5. vasárnap6. hétfő7. kedd8. szerda9. csütörtök10. péntek11. szombat12. vasárnap13. hétfő14. kedd15. szerda16. csütörtök17. péntek18. szombat19. vasárnap20. hétfő21. kedd22. szerda23. csütörtök24. péntek25. szombat26. vasárnap27. hétfő28. kedd29. szerda30. csütörtök31. péntek

35

AUGUSZTUS

Esemény, feladat Felelős1. szombat2. vasárnap3. hétfő4. kedd5. szerda6. csütörtök7. péntek8. szombat9. vasárnap10. hétfő11. kedd12. szerda13. csütörtök14. péntek15. szombat16. vasárnap17. hétfő18. kedd19. szerda20. csütörtök21. péntek22. szombat23. vasárnap24. hétfő25. kedd26. szerda27. csütörtök28. péntek29. szombat30. vasárnap31. hétfő

9. Feladatok, felelősök, határidők

1. Órarend elkészítése (fenntarthatósága, tantárgyfelosztás)Felelős: intézményegység vezető,Résztvevők: igazgató, igazgatóhelyettesek, órarendkészítő teamHatáridő: szeptember 1.

2. Az intézményegységek dolgozóinak tájékoztatása az őket érintő legfontosabb jogszabályi változásokról (jogszabályok, PSZE, PEM)

Felelős: Az intézményegység vezető Résztvevők: Intézményi alkalmazottakHatáridő: 2013. szeptember 30.

3. A COMENIUS program a tanévrevonatkozó feladatainak tervezése, végrehajtsa, elszámolása

Felelős: igh. Besenczi Alexandra, Lukácsné Bartos HajnalkaRésztvevők: tantestületHatáridő: szeptember 15-től folyamatos

4. A TÁMOP 3.1.4., a HEFOP 3.1.4. TIOP 1.1.1 pályázatok fenntartásával összefüggő feladatok

Felelős: igh.Résztvevők: tantestületHatáridő: szeptember 15-től folyamatosan

5. A TIOP 1.1.1. pályázat fenntartásával összefüggő feladatok, bemutatók szervezése

6. szülőknek, kollégáknakFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: szaktanárok Határidő: november 15.

7. Honlap szerkesztése, aktualizálása (különös tekintettel a közzététekli adatokra)

Felelős: intézményegység vezetőRésztvevők: Drexlerné Kapes ZsuzsannaHatáridő: október 1.

8. Az esélyegyenlőségi feladatok elemzéseFelelős: intézményegység vezető, Metzgerné Sallai Zsuzsa, Résztvevők: tantestület, családgondozóHatáridő: november 22.

9. Iskolai egészségnevelési program, az egészségstratégia időarányos feladatainak meghatározása

Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: védőnő, igazgató, Határidő: október 1.

10. Minőségfejlesztési munkaterv készítése

37

Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: intézményegység vezető, ig. helyettesek, MIBI-felelősHatáridő: szeptember 30.

11. Feladatterv készítéseFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: iskolavezetés, TTHatáridő: szeptember 15.

12. Az SNI dokumentációk aktualizálásaFelelős: intézményegység vezető Résztvevők: Erdős Sándorné, ofők, Hartmann ZsanettHatáridő: október 15.

13. A kompetencia alapú nevelést és oktatást segítő bemutató foglalkozásIdegen nyelv Szövegértés Matematika felkért kollégákFelelős: igazgató helyettesHatáridő: folyamatos

14. Angol két tanítási nyelvű óra bemutatóFelelős: Mk. Vez.Résztvevők: angol munkaközösség tagjaiHatáridő: november

15. Az iskola környezeti nevelési programjának működtetéseFelelős: Kapornakiné Pauer Ildikó, Balla IldikóRésztvevők: reál munkaközösség tagjai, ofőkHatáridő: október 30.

16. Munkaköri leírások aktualizálásaFelelős: igazgató helyettesRésztvevők: alkalmazottakHatáridő: szeptember30.

17. Difer mérés előkészítése 1. osztályFelelős: ig.h.Résztvevők: alsós nevelőkHatáridő: október 15.

18. Kompetencia mérés eredményei alapján fejlesztési terv készítése, végrehajtása

Felelős: intézményegység vezető Résztvevők: tantestületHatáridő: november 30. (készítés)

május 10. (végrehajtás)

38

19. Kölcsönös kapcsolatrendszer működtetése külső és belső partnerekkelFelelős: intézményegység vezető, helyettesekRésztvevők: iskola, partnerekHatáridő: október 31.

20. Rendszeres könyvtári foglalkozások tartása, olvasóvá nevelésFelelős: igazgatóRésztvevők: tantestület, könyvtári dolgozókHatáridő: december 20.

21. Egyeztetés az iskolák igénye és az étterem közöttFelelős: ig.h.Résztvevők: iskolák, étteremHatáridő: folyamatos

22. A KIR aktualizálása, felkészülés TANINFORM adatszolgáltatási rendszer használatára

Felelős: iskolatitkárRésztvevők: iskolatitkár, igazgató helyettesekHatáridő: október 1.

23. Közös terek használati rendjének felülvizsgálataFelelős: intézményegység vezetőRésztvevők: minden intézményHatáridő: szeptember 15.

24. Karácsonyi köszöntő dolgozóknakFelelős: intézményegység vezető, Résztvevők: tantestületHatáridő: december

25. Nyílt nap leendő elsősöknekFelelős: igazgatóhelyettesRésztvevők: tanítók, tanárokHatáridő: 2014.január 10-30.

26. Apáczai vetélkedő Apáczai Napon Felelős: 7. évf. vez.Résztvevők: 7. évfolyam tanulói, tanáraiHatáridő: március 25.

27. Énekel az iskola Apáczai Napok keretébenFelelős: Angeliné Somosi Ilona, 3. évfolyamRésztvevők: osztályok, osztályfőnökök, énektanárokHatáridő: március 31.

39

28. Országos Kompetencia MérésFelelős: Dr. Baloghné Szabó OlgaRésztvevők: 6. és 8. évfolyam, Határidő: május 27.

29. A Nemzeti Pedagógus Kar munkájába való bekapcsolódásFelelős: Intézményegység vezetőkRésztvevők: PedagógusokHatáridő: 2015. június 15.

30. Óvodaiskolai feladatok, együttműködés az óvodávalFelelős: igazgatóhelyettesRésztvevők:tanítókHatáridő: december 10.

31. Tartós könyvek szakszerű nyilvántartásaFelelős: Dr. Baloghné Szabó OlgaRésztvevők: tantestület tagjai, tankönyvfelelős, gyermekvédelmi felelősHatáridő: október 1.

32. Intézményegységi Program éves értékelésének elkészítéseFelelős: IgazgatóRésztvevők: MIBI felelősHatáridő: június 15.

33. Pótvizsga lebonyolításának rendjeFelelős: IgazgatóhelyettesRésztvevők: érintett tanárokHatáridő: június 15.

34. Pályázatok figyeléseFelelős: Minden szakmai vezetőHatáridő: folyamatos

35. Fizikai állapotmérésFelelős: Boros GáborHatáridő: május 15.

10. Kötött munkaidő felhasználása (területek meghatározása, amivel kitölthető)

Lásd 2.1 táblázat

A pedagógusok fogadóóráinak időpontját külön lista tartalmazza.

40

11. A 16 óráig történő benntartózkodáshoz kínált lehetőségek

A 2013-14-es tanévben 16 óráig ellátott tanulóink száma 16 fő. Minden nap 15:30-ig szervezett tanulószobai foglalkozáson látjuk el őket. 15:30 tól szabad foglalkozáson vesznek részt a napközis csoportok tagjaival együtt.

12. Fakultatív hit-és vallásoktatás lehetősége

Fakultatív katolikus hittanoktatást tartunk tanulóinknak iskolai keretek között szakképzett hittanoktató közreműködésével, egyeztetés alapján.

41

Mellékletek

Esélyegyenlőségi terv

1.1. Jogszabályi háttér

- 1993. Évi LXXIX. Törvény – a közoktatásról és módosításai;

- 11/1994. MKM rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és

módosításai

- 2003. Évi CXXV. Törvény – az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség

előmozdításáról

- 2/2005. OM rendelet – a sajátos nevelési igényű gyerekek óvodai

nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai

oktatásának irányelve kiadásáról

- Az ANK I. Sz. Általános Iskola Pedagógiai programja

- Az ANK I. Sz. Általános Iskola Minőségfejlesztési programja

42

1.2 Helyzetelemzés

Az intézményben 74 főállású pedagógus végez oktató-nevelő tevékenységet. Az

iskolában 904 gyermek tanul 35 osztályban, közülük 17 osztály- alsó

tagozaton, 17 osztály felső tagozaton. A magántanulók száma 12 fő, sajátos

nevelési igényű gyermek 29 fő, hátrányos helyzetű gyermek 192, halmozottan

hátrányos helyzetű gyermek 2 fő tanul jelenleg az intézményben. A sajátos

nevelési igényű, hátrányos helyzetű, valamint a cigány gyermekek mindegyike

integrált oktatásban vesz részt. Más településről 105 gyermek jár be, részben

tömegközlekedéssel önállóan, részben gépkocsival a szülei segítségével. A

sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű, cigány gyermekek szegregációjára

nincs jel a csoportok, osztályok adatai alapján. Az intézmény szociális

háttérvizsgálatai szerint a szülők többsége alap- illetve középfokú végzettséggel

rendelkezik. Az alapvető adatokból kitűnik, hogy az iskola nem folytat

szegregált oktatás-szervezési gyakorlatot. Mindezek alapján kijelenthető, hogy

az intézményben kiegyenlített a sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű,

cigány gyermekek aránya a különböző évfolyamok egyes tanulócsoportjaiban,

osztályaiban.

A szakos ellátottság megfelelő.

Az oktatás infrastrukturális feltételei megfelelőek, az intézményen belül

kiegyenlítetten biztosítottak az oktatás feltételei. A feltételrendszer

bővítése során megoldandó oktatási eszközök bővítése, beszerzése

folyamatosan történik egyrészt az iskola gazdálkodási tervének megfelelően,

másrészt a pályázaton nyert eszközök beszerzési üteme szerint. Az iskolában

elkülönítettünk több fejlesztő helyiséget, ezért elmondható, hogy az

intézmény személyi és tárgyi feltételei adottak a fejlesztő tevékenységhez.

Internet

43

1.3. Az esélyegyenlőségi program

Megvalósításához a következő adatok állnak rendelkezésre:Tanulói létszám 905

Magántanuló külföldi tartózkodás miatt 12 fő

SNI tanulók száma 29 fő

Hátrányos helyzetű tanulók 192 fő

Más településről bejáró tanulók 105 fő

Nyelvi oktatásban részesülők 893 fő

Évfolyamismétlők száma 1 fő

Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók 2 fő

Veszélyeztetett tanulók száma fő

Tanulási Nehézséggel küzdők száma 73 fő

Fejlesztő foglalkozásokon részt vevők 62 fő

1.4. A program célja

Az Iskola Esélyegyenlőségi programjának alapvető célja, hogy biztosítsa az

intézményen belül a szegregációmentességet és az egyenlő bánásmód

elvének teljes körű érvényesülését. Ezen belül alapvető, hogy biztosítsa, a

szolgáltatásaihoz való egyenlő hozzáférést, de helyezzen hangsúlyt az

esélyteremtésre, a hátrányos helyzetű gyerekek hátrányainak

kompenzálására, a tehetségek felkutatására és gondozására.

Mindezek biztosítása érdekében kiemelt figyelmet kell fordítani - a

beiratkozásnál, felvételinél, az oktató-nevelő munka során, a gyerekek egyéni

fejlesztésében, az értékelés gyakorlatában, a tanulói előmenetelben, a

fegyelmezés, büntetés gyakorlatában, a tananyag kiválasztásában,

alkalmazásában és fejlesztésében, a továbbtanulásban, pályaorientációban, a

humánerőforrás-fejlesztésben, pedagógusok szakmai továbbképzésében, valamint

44

a partnerség-építésben és kapcsolattartásban (a szülőkkel, segítőkkel, a szakmai

és társadalmi környezettel) - az egyenlő esélyek megteremtésének gyakorlatban

történő megvalósítására.

A tantestület minden tagja felelős azért, hogy tisztában legyen az egyenlő

bánásmódra és esélyegyenlőségre vonatkozó jogi előírásokkal, biztosítsa a

diszkriminációmentes oktatást, nevelést a befogadó és toleráns légkört, és

megragadjon minden alkalmat, hogy az esélyegyenlősséggel kapcsolatos

ismereteit bővítő képzésen, egyéb programon részt vegyen. A tantestület

minden tagjának felelőssége továbbá, hogy ismerje a programban

foglaltakat és közreműködjön annak megvalósításában; illetve az

esélyegyenlőség sérülése esetén jelezze azt felettesének, illetve az illetékes

munkatársának.

Helyzetel

emzésCél

Intézkedé

sFelelős Határidő

Indikátor

rövidtávo

n

Indikátor

középtávo

n

Indikátor

hosszútáv

on

SNI tanulók, HH; HHH; (cigány) tanulók felmérése.

Pontos képet kapjon az iskola ezen tanulók számáról.

Szakértői vélemények áttekintése, családlátogatások. Új vizsgálatok kérése.

Igazgató, osztály-főnökök

családgondozó

Folyamatos.

Felzárkóztató programok eredményességének vizsgálata.

Adott tanév sikeres befejezése.

Nyomon követés.

Gondot kell fordítani arra, hogy a korábbiná

Több olyan pedagógusra van szükség az

Folyamatosan biztosítani kell az intézményben

Az intézmény vezetője

Folyamatosan

A nevelőtestületből legalább 2 pedagógus



45

l jelentősebb számba vegyenek részt a hatékony együttneveléssel foglalkozó pedagógus továbbképzé-sen nevelőink.

intézményben, aki a hatékony együttnevelés pedagógiai kultúrájával, magas fokon rendelkezik.

dolgozó pedagógusok továbbképzését az érintett tárgykörben.

végezzen el pedagógus továbbképzést a hatékony együttnevelés tárgykörben.



Ebben a tanévben is felmérjük a HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságát, és ajánljuk az intézmé-nyünkben kínálkozó lehetőségeket

A szabadidős lehetőségek széles palettájából válasszanak a HH; HHH; SNI-s gyermekeink az osztályfőnökök támogatásával

Folyamatosan nyomon kell követni a HH; HHH; SNI-s tanulók választott szabadidős tevékenységének gyakorlását, ha nincs ilyen választásra kell bíztatni

Osztályfőnökök

Folyamatosan

A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltsága bővül ebben a tanévben.

A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságot választanak, nyomonköve-tésük

A HH; HHH; SNI-s tanulók szabadidős elfoglaltságot választanak, nyomonköve-tésük

Fejlesztő foglalkozásra szoruló tanulók ellátása.

Tanulásban akadályozot-tak eredményes fejlesztése.

Organikus, pszichés és egyéb részképessé-gek feltárása, fejlesztés.

Szaktanár, munkaközösség vezetők fejlesztő pedagógusok.

folyamatos.

Felzárkózta-tást segítő programok kidolgozása.

Diagnoszti-kus mérések eredményei-nek vizsgálata.

Kompetencia mérés eredményei.

Továbbra is működtet

Osztály(ok) közösségé

Szülők, tanulók tájékoztat

osztályfőnök(ök)

folyamatos

Az osztálytámogató



46

ésre javasoljuk az osztálytámo-gató programot

pí-tő; önismereti foglalkozáso-kon vesznek részt.

ása, változatos tevékenysé-gek biztosítása.

program legalább egy osztályban működik.

program legalább két osztályban működik.

program legalább három osztályban működik.

Iskolai jó légkör fenntartása, javítása.

A gyerekek továbbra is jól érezzék magukat az iskolában, a szülők elégedettek legyenek.

Szülők, tanulók széles körű tájékoztatása, változatos programok biztosítása.

Tantestület.

MIBI csoportok

2 évente irányított önértékelés.

Irányított önértékelés eredményé--nek vizsgálata.

Éves munkaterv-ben a tanulói, szülői igények figyelembe-vétele.

Nyomon követés, fejlesztés.

1.5. Megvalósítás

Az iskola biztosítja közoktatási esélyegyenlőségi programjában a rá vonatkozó

intézkedések megvalósítását.

Az iskola figyelemmel kíséri a hátrányos helyzetű tanulók helyzetét, kapcsolatot

tart, együttműködik a szociális és gyermekjóléti ellátások tekintetében

illetékességgel és hatáskörrel bíró intézményekkel, szervezetekkel, részt vesz a

gyermekvédelmi jelzőrendszer működtetésében a családgondozó segítségével.

Az iskola az osztálytámogató program működtetését lehetővé teszi egy vagy akár

több osztályban.

Az iskola felméri a HH; HHH, SNI-s gyermekek szabadidős elfoglaltságát, majd az

osztályfőnökök segítségével nyomon követi az ezeken való részvételüket.

Az iskola, vezetőjén keresztül, az érzékelt problémák alapján javaslatokat,

ajánlásokat tesz, az intézményi döntéshozók illetve a fenntartó részére a hátrányos

helyzetű tanulók esélyegyenlőségének javítása céljából.

Az iskola belső esélyegyenlőségi monitoring rendszert és szülői/gondviselői

panasztételi mechanizmust működtet az intézményen belül. A belső monitoring

rendszerben rögzíti a hátrányos helyzetű tanulók helyzetét érintő legfőbb

47

változásokat, kiemelten vizsgálja jelen program végrehajtását, illetve a

megvalósított intézményi programok hatását, eredményeit a hátrányos helyzetű

tanulók vonatkozásában.

Az iskola lehetőséget biztosít a szülők, illetve a gondviselők részére az esetleges

iskolai esélyegyenlőség megsértésével kapcsolatos panasztételre. minden szülői,

gondviselői panaszt kivizsgál, a panaszt és a vizsgálat eredményét írásban rögzíti. A

panasztételi eljárás lefolytatásáért és az eljárás eredményéből következő döntések

végrehajtásáért az intézmény vezetője felel. A panasztételi eljárás eredményével

szemben a panasztevő ellenvéleményt fogalmazhat meg, melyet rögzíteni és a

döntéshez csatolni kell. A panasztételi eljárás eredményétől függetlenül a

szülő/gondviselő hatósági (Egyenlő bánásmód hatósága) eljárást kezdeményezhet,

amelyhez az intézmény a panasztételi eljárás dokumentációját biztosítja.

Az iskola befogadó légkört biztosít a tanulók és dolgozók számára, éves

munkahelyi esélyegyenlőségi tervet fogad el, amelyet rendszeresen vizsgál.

Az iskola biztosítja és évente megvizsgálja, hogy minden, a működésére,

pedagógiai munkájára vonatkozó iránymutatásba, stratégiai dokumentumba

(kiemelten a pedagógiai programba és az intézményi minőségirányítási programba)

beépüljenek és érvényesüljenek az egyenlő bánásmódra és esélyegyenlőségre

vonatkozó kötelezettségek és célkitűzések. A stratégiai dokumentumok

vizsgálatánál az intézmény az Országos Oktatási Integrációs Hálózat által

kidolgozott,, Útmutató a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált

nevelésének kialakításához, anyagot használja fel.

Értékeli és beépíti jelen program ellenőrzése, éves monitoringja során szerzett

információkat, tapasztalatokat stratégiai programjaiba és a következő oktatási

időszak vonatkozásában elfogadásra kerülő közoktatási intézményi esélyegyenlőségi

programjába.

Az iskola biztosítja a pedagógusok felkészítését, felkészültségük értékelését és

folyamatos továbbképzésüket különös tekintettel a hatékony együttnevelés, a

szociális és családi problémák azonosítása, valamint a közoktatási esélyegyenlőség

területére.

48

2. Monitoring

Az iskolánk folyamatosan belső monitoring rendszerben rögzíti a hátrányos

helyzetű tanulók helyzetét érintő legfőbb változásokat, melynek keretében

kiemelten vizsgálja jelen program végrehajtását, illetve a megvalósított intézményi

programok hatását, eredményeit a hátrányos helyzetű tanulók vonatkozásában,

valamint dokumentálja jelen programmal kapcsolatos javaslatokat, melyek a

tanulók, a tanulók képviselői, valamint a fenntartó és a társintézmények részéről

kerülnek előterjesztésre.

Az iskola- az intézmény vezetése felé- biztosítja a program megvalósításával

kapcsolatos éves esélyegyenlőségi monitoringhoz kapcsolódó adat-és

információszolgáltatást, illetve a soron kívül igényelt információkat.

Jelen programot érintő éves felülvizsgálati monitoring fő tartalmi elemei:

- A halmozottan hátrányos helyzetű és a sajátos nevelési igényű tanulók

intézményi oktatási esélyegyenlőségi helyzetének feltérképezése.

- Az iskolát, a hátrányos helyzetű tanulókat érintő programok és

tevékenységek, valamint az őket érintő főbb változások bemutatása.

- Beszámoló a jelen program keretében elfogadott akcióterv végrehajtásáról,

az akciótervben meghatározott feladatok elvégzéséről.

- Tájékoztatás a tárgyévben beadott, iskolai esélyegyenlőség megsértésével

kapcsolatos szülői/gondviselői panaszokról, a panasztételi eljárások

eredményeiről.

- A következő időszakra vonatkozó program alapelveinek és cselekvési

irányainak meghatározása.

- Beszámoló a jelen program keretében elfogadott akcióterv végrehajtásáról,

Az esélyegyenlőségi tervet a szülőkkel - szülői értekezleten - ismertetni kell.

49

3. Mérési Naptár

Apáczai Nevelési és ÁMK 1. Sz. Általános Iskola 2014/2015

Dátum Feladat Felelős Érintettek résztvevők Módszer Erőforrás Dokumentáció

1.

2014. szeptember

Tantárgyi diagnosztizáló mérések tanév elejénAngol nyelv: szintmérés

Szaktanárok Tanulók,Szaktanárok

Mérés mérőlapok segítségévelkiértékelés, elemzés

Fénymásoló,papír

kitöltött mérőlapok,tájékoztató füzet, ellenőrző, napló

2.

Részvétel az intézményi önértékelésben

Intézményi önértékelés

intézményegység v. Mérési csoport

tantestület, partnereink Mérőlapok Fénymásoló,

papír

kitöltött, feldolgozott mérőlapok

3. 2015. január

Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítéseEredmények összegzése.

szaktanárok,Munkaközösség-vezetők: Feketéné T. IlonaKerner Rita,Moór Mariann,Süle Zoltán,

TanulókTantestület

Megbeszélésmérés-értékelésbeszámoló

Fénymásoló, papírmérőlapok,számítógép,eddigi dokumentumokszakirodalom

Szám. gépes nyilvántartás

4. 2015. március

Tavaszi hangulatmérésANK szinten

Osztályfőnökök Szülők Kártyás módszer

Filctoll, papír,gyűjtődobozok


5. 2015. május

Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítéseEredmények összegzése

szaktanárok,Munkaközösség-vezetők: Feketéné T. IlonaKerner Rita,Moór Mariann,Süle Zoltán,





6.

Folyamatos Formatív mérések tantárgyank.

Szaktan., tanulók Tanulók, Tantest.

Mérés -értékelés

Papír, fénymásoló

ellenőrző, mérőlap

50

7. Minőségfejlesztési munkaterv

Minőségfejlesztési munkatervApáczai Nevelési és ÁMK 1. Sz. Általános Iskola 2014/2015

Dátum Feladat Felelős

Érintettek,

résztvevők

Módszer Erőforrás Dokumentáció Legitimáció Egyéb

1.

2014 szept.

Munkaterv elkészítése feladatok meghatározása

Igazgatóh.MIBI csop.

MIBI csoport

Megbeszélés Dokumentum elemzés

Fénymásoló, papír

MIBI csop. vez;IgazgatóKönyvtár

Tanácsadó testület


2.

2014. szept. 30.

Mérési naptár elkészítéseRészvétel az intézményi önértékelésben

MIBI csoport vezetője

MIBI csoport

Megbeszélés Dokumentum készítés

Fénymásoló, papír,számítógép

MIBI csop. vez;IgazgatóMIBI irattár

Tantestületintézményvezető


3.

2014. október

Előző évi mérések elemzése;VIP szülők listájának frissítése max.25fő;partnerlista frissítése


MIBI csoportSzülők,Partnerek

Megbeszélés;Dokumentum elemzés;összehasonlító elemzés; egyeztetés;Dokumentum készítés

MIBI dokumentumok; szakirodalom;listák



Pintér LászlóSzám. gépes nyilvántartás

4.

2014 okt.15.

Tízóraiztatás rendje folyamatszabályozásának felülvizsgálata


MIBI csoport Megbeszélés

Fénymásoló, papír,számítógép,




5.

2014. november

A házirend áttekintése, szükséges módosítások végrehajtása,különös tekintettel a 16 óráig tartó iskolai benntartózkodási


MIBI csoport,Tantestület

Dokumentumok elemzése;egyeztetés;Dokumentum kiegészítés;módosítás

Szakirodalom;PP;Házirend;Fénymásoló;papír

MIBI irattár,Könyvtár



kötelezettség alól felmentettekre

6.

2014.december

Felkészülés az irányított önértékelésre

MIBI csoport vezetője,Igazgató

MIBI csoport Megbeszélés

MIBI dokumentumok

MIBI-s anyagok MIBI csoport


Dátum Feladat Felelős

Érintettek,

résztvevők

Módszer Erőforrás Dokumentáció

Legitimáció Egyéb

7. 2015.január

Tantárgyi szummatív mérések végrehajtása, statisztikájának elkészítése.A mérések összegzése alapján intézkedési terv készítése.

Igazgató,MIBI csoport,szaktanárok,Munkaközösség-vezetők




MIBI csop. vez;jegyzőkönyviskolai könyvtár, iskolai statisztika

Tantestület(félévi értekezlet)


8. 2015.február

MIBI csoport beszámolója, az elvégzett munka elemzése, további feladatok meghatározása.


Igazgató;Igazgató helyettes

Team munkaMegbeszélés;Dokumentum elemzés;egyeztetés;Dokumentum készítés

Eddigi dokumentumok;Papír,számítógép,fénymásoló


Tantestület


9. 2015.március

Tavaszi hangulatmérés

MIBI csoport,Osztályfőnökö

Szülők Kártyás módszer

Filctoll, papír,gyűjtődobozok

ANK szintű MIBI csop.


Szám. gépes

52

ANK szinten. k , vez nyilvántartás

10.

2015. április

Partnerlista frissítése. Elégedettségméréshez intézkedési terv készítése.


MIBI csoport,belső partner

Kérdőív, célzott beszélgetés, elemzés, értékelés

Szakirodalom;Fénymásoló;papír

MIBI irattár,Könyvtár



11.

2015.május

Tantárgyi szummatív mérések végrehajtásaOrszágos mérés-értékelés

Igazgató,szaktanárok,Munkaközösség-vezetők


Megbeszélésmérés-értékelés, összehasonlító elemzés


Iskolai könyvtár, iskolai statisztika

Tantestület


12.

2015.május

Beszámoló az elvégzett munkáról, a célok megvalósulásáról.


Tantestület

Összehasonlító elemzés

Fénymásoló, papír, számítógép

Írásos anyagok az iskola könyvtárában

Tantestület


13.

Folyamatos

Intézkedési tervek nyomon követése, panaszkezelési eljárás rend. tap.; Éves értékelés elkészítése


MIBI csoport

Összehasonlító elemzés

Fénymásoló, papír, számítógép

MIBI irattár Tantestület


14.

Folyamatos

MIBI-s mu.tervben; Mipben megf. feladatok áttekintése, frissítése


MIBI csoport,Munkatársi közösség

Megbeszélés, Összehasonlító elemzés

Fénymásoló, papír, számítógép, dokumentumok

MIBI irattár Tantestület


53

8. SZAKKÖRÖK2014/15

PEDAGÓGUS SZAKKÖR ÓRASZÁM Osztály v. ÉvfolyamGergely Éva MATEKI

Tömegsport21

2. és 3.évf4.évf.

Szalai Tünde Textil 2 4.bMartinovicsné T. Zsuzsanna Kézműves 1 1.cTörök Éva Kézműves 1 1.dKovácsné Jakab Gyöngyi Kukkantó 0,5 1.dFarkas Csilla Tömegsport 2 4. évf.Harsányiné S. Mónika Kézműves 2 2.bLénárt-Turbók Enikő Irodalom 1 2.cLisztné H. Gizella Tömegsport 1 4.évf.Lőrinczi Andrea Kukkantó 1 2.ePanta Judit Ének-zene 2 3.aHajnal Éva Színjátszó 3 3.bKerner Rita Matek 1 3.bFülöpné Gyarmati Zsuzsanna

Színjátszó 2,5 3.c

Drexlerné Kapes Zsuzsanna Matek 1 3.cOrcsikné Szalai Valéria MATEKI 3 2. és 3. évf.Somosi Ilona Kórus+Csengettyű k. 3 4. ;5.; 6.; 7.; 8.évf.Ludván Zsolt Kerámia

KerámiaMédia

222

3.b8.b7.b

Takács Éva Matek 2 6.dSólyomné Baranyai Elza Robotika

LOGO - szakkör22

7b; 7.cfelső t.

Süle Zoltán Varázsgyöngy 1,5 7.bSzabó Ildikó Élményműhely 3,5 7.dLiszt Antal Matek 2 4. évfolyamKovács Gábor Grafika 2 5.bBesenczi Alexandra Angol színjátszás 2 8.cErb Józsefné Matek 1 8.aGyarmati Ida Egészségtan/egészségnevelés 1 7.cMoór Marianna Matek 1,5 6.bKovács Zsuzsanna Balett 2 7.dLovas Pál Balett 2 8.d

IDŐPONT 4. TANULÓSZOBA BEOSZTÁSA 2014-15. TANÉV

Hétfő Kedd Szerda Csütörtök

14:00 14:45Szabó László

Erb Józsefné Szatoriné Vörös Ágota

Szabó ÁgnesSzabó László

14:45-15:30 KapornakinéPauer Ildikó

Erb Józsefné Szatoriné Vörös Ágota

Szabó Ágnes

15:30-16:00 AZ ESETLEGESEN ELLÁTÁSRA SZORULÓ TANULÓK SZÁMÁRA NAPKÖZIS ÜGYELETET BIZTOSÍTUNK!

9. FEJLESZTÉS 2014-15. TANÉV

PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Martinovicsné Tóth Zsuzsa 6.d 1Kovácsné Jakab Gyöngyi 4.b 1Komjátiné Michélisz Annamária

2.b 1

Harsányiné Simon Mónika 3.b 11

Lénárt-Turbók Enikő 4.c 1Lőrinczi Andrea 2.e 1Kerner Rita 3.b 1Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna 3.c 1Drexlerné Kapes Zsuzsanna 3.c 1Dr. Falusiné Török Erika 4.c 1Székelyiné Szücs Zsuzsanna 4.d 1Balázs Zsuzsanna 5.b 1

2Őri Gabriella 5.d

5.c11

Takács Ildikó 5.a6.a, b

11

Erdős Klári 6.d 1Somosi Ilona 8.a

8.d11

Darida Miklós 8.b, c 4Horváthné Tóth Judit 6.c; 7.a; d 4Összesen: 30

55

10. TEHETSÉGGONDOZÁS:

PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Hajnal Éva 1Kerner Rita 1Drexlerné Kapes Zsuzsanna 1Dr. Falusiné Török Erika 1Orcsokné Szalai Valéria 1Összesen: 5

11. HAB-REHAB

PEDAGÓGUS: OSZTÁLY: ÓRASZÁM:Somosi Ilona 8.d 3,5Összesen: 3,5

56

12. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVEI

HUMÁN MUNKAKÖZÖSSÉG

A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA

MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK

A FELADAT MEGNEVEZÉSE

A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A FELELŐSE

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK HATÁRIDEJE

A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY

SIKERKRITÉRIUMOK

2014. szeptember A munkaközösség megalakulása, a tantárgyi felelősök megválasztása.Óralátogatások rendjének megbeszélése.A bemutató órák dokumentumainak, formai követelményeinek közös megállapodása.SNI bemenet mérése

Szatoriné Vörös Ágota – magyarJancsula Dezső – történelemDarida Miklós - magyarSüle Zoltán – média- magyar - munkaközösség vezetőTanmenetek átnézése, gondozása, a változtatások beemelése a dokumentumokba.

munkaközösség vezető

szakos tanárok

szeptember 15. Süle Zoltán dokumentumok digitális formában

2014. október Az október 6-i megemlékezésOktóber 23-i nemzeti ünnepre

Az október 6-i megemlékezés műsora a 8. évfolyam rendezésében. Október 23-i nemzeti ünnepre való segédanyag összeállítása a

Vinczéné

Süle Zoltán

október 2.

október 22.

Vinzéné

Süle Zoltán

A kollektív emlékezet ápolása(társadalom ismereti tantárgyak komplex komplexitása)

szervező évfolyamnak.

2014 november Pécs- Baranya egyháztörténeti vetélkedő

Felső tagozatos diákok közötti vetélkedő előzetes felkészítés alapján.

Darida Miklós Jancsula Dezső, Takács Éva Judit, Süle Zoltán

november 19. munkaközösség

Egyháztörténeti és helytörténeti ismeretek megszerzése.(Irodalom, vallástörténet, történelem,művészetek komplexitása)

2014. december Az új tankönyvekhez szükséges tanmenetek összeállítása tapasztalati dokumentummá.

Egyéni tanmenetek gondozása

Szaktanárok folyamatos munkaközösség vezető

Tapasztalati tanmenetek

2015. január A félévi zárások, tudásszint felmérők összeállítása, értékelése

szaktanárok 2014/2015-ös tanév félév

munkaközösség

Szummatív értékelések

2015. február „Európa-nap”- vetélkedőfelső tagozat (7. – 8. évf.)

(Iskolai munkatervben nem szerepel)Europa Direct Pécsi Irodája szervezsében

Darida – Takács Éva Judit

2015 tavasz munkaközösség vezető

Földrajzi és helytörténeti ismeretek átadása.(Földrajz, történelem, irodalom, művészetek)

2015. március Március 15 –i iskolai megemlékezés

Iskolai ünnepség lebonyolítása (5. évf.)

Takács Éva Judit Hideg Katalin (Süle Zoltán)

2015. március 14. 5. évf. Kollektív emlékezet ápolása (történelem, irodalom, néprajz)

2015. április A Költészet napja ünnepség

szakmai segítségnyújtás

magyar szakos munkatársak


Művészeti és irodalmi reflexiók kialakítása a

58

előválogatásában segítség nyújtása, zsűrizési tevékenység.Szakmai nyílt nap szervezése.

Óralátogatások

évfolyam vezető

diákokban.Olvasóvá nevelési törekvések.

2015. május Anyanyelv csavar vetélkedő a 8. évfolyamosoknakAz országos kompetenciamérésre való felkészítés, lebonyolításban való részvétel.

Szatori Ágota – Süle Zoltán)

2015. május közepe munkaközösség vezető

A mai magyar nyelvhasználat – diákok nyelve/ifjúság nyelvejátékos és kreatív felfogásban.

2015. június A Nemzeti Emlékezés Napja (Trianon) SNI tanulók mérése (kimenet) Éves tapasztalatok összegzése.SNI kimenet méréseÉv végi beszámolók

megrendezés/megszervezésszervezeti keretek tisztázása

szakos tanárok

Humán munkaközösség 2015. június 4.

tanév vége


Kolletív emlékezet ápolása,Nemzettudat kialakítására való törekvésápolása (történelem, irodalom, néprajz, földrajz)

59

Állandó feladatok ezeken kívül:1. Kompetenciaalapú oktatás módszertana jelenjen meg a jelentős számú digitális tábla megléte folytán.2. Info-kommunikációs eszközök alkalmazásának hangsúlyosabbá tétele a un. humán tantárgyak tanításában.3. A tehetséges tanulókra való odafigyelés4. A sajátos nevelési igényű tanulók tanítása un. normál csoportokban.5. Szakmai nyílt nap megszervezése a fentiek figyelembe vételével.6. SNI felmérés a tantárgyi minimum követelmények szerint.7. A Pécsi Tudományegyetem által küldött humán szakos hallgatók mentorálási munkálatai.

60

MŰVÉSZETI MUNKAKÖZÖSSÉG




A FELADATFELELŐSE



SIKERKRITÉRIUMOK

szeptember Az ének-zene, rajz és tánc tanításhoz szükséges dokumentumok kidolgozása

Tanmentek, tankönyvek, eszközök kiosztása

Somosi Ilona Szeptember 15. Igazgatóhelyettesek, Somosi Ilona, Kovács Gábor

Minden, éneket és rajzot tanító kolléga rendelkezzen a dokumentumokkal és a tanításhoz szükséges eszközökkel.

Október A pedagógus minősítés új formájának megbeszélése.

RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG

Beszámoló egy pilot ellenőrzésről.A Filharmónia Ifjúsági bérletének beindítássa.Bemutató óra

beszámoló a próbaként (pilot)elkészítettSzakmai fejlődési terv PFSZT-ről

Somosi Ilona

Somosi Ilona

Somosi Ilona

Kovács Gábor

Október 20.

Október 10.

Október 20.

október 20.

A munkaközösség tagjai

Az iskola vezetése

A beszámoló segítségével mindenki kielégítő tudással rendelkezzen a minősítés menetéről.

Az ének és rajz PFSZT tapasztalatainak egybevetése és megvitatása

November Bemutató óra Panta Judit November 30. Somosi Ilona Megtörténik a bemutató óra, minél több kolléga részvételével

December Karácsonyi koncert a Dómban

Somosi Ilona és a munkaközösség tagjai

December 20. Somosi Ilona, az iskola vezetése

Koncert a pécsi Dómban

61

Január Önképzés, közösségfejlesztés

„Kokas-óra” az éneket tanítók részvételével.

Somosi Ilona Január 31. A munkaközösség tagjai

Élményt adó foglalkozás.

Február

A Művészeti Munkaközösség közös projektje farsang alkalmából.

RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG

Bizet: Carmen c. operájának megtekintéseFarsangi népszokások, dalok , kapcsolódó szokások,

dekoráció, jelmezkészítés

Somosi Ilona, Balázs Zsuzsa

Bánfy Rita, Somosi Ilona

Kovács Gábor

Február - Március

Február 20.

Somosi IlonaKovács Gábor

Az opera megtekintése, a tantestület minél több tagjának részvételévelAz Iskolai Farsangon megjelenik a produkció.

VIZUÁLIS NEVELÉSDesign és öltözködés-kultúra

Március- Április ÓralátogatásokÉnekel az Iskola Megszervezése

Somosi IlonaII. évfolyam, Gász Klári

Április 30. Somosi Ilona Április végéig, minden éneket tanító kolléga egy-egy órájának megtekintése, megbeszélése.

Május- Június Közösségfejlesztés,

RAJZ MUNKAKÖZÖSSÉG- Bemutatkozik az iskola:év végi rajz kiállítás

„Kokas-óra”az éneket tanítók részvételével,

Rajzok és egyéb alkotások kiállítása

Somosi Ilona,Kovács Gábor

Május 31 Somosi Ilona,

Kovács Gábor

Zenehallgatás új módja megjelenik a kollégák eszköztárában, a

VIZUÁLIS NEVELÉSesztétikai értékeinek bemutatása

62

REÁL MUNKAKÖZÖSSÉG (biológia, földrajz, fizika, kémia, matematika, technika, informatika, testnevelés)

A munkaközösség tagjai 2014-15-ös tanévben tanított tantárgyak

Dr. Baloghné Szabó Olga természetismeretBoros Gábor testnevelésBorsa Jolán matematika, kémiaCsete Ildikó testnevelésErb Józsefné matematikaGyarmati Ida biológia, technikaDr. Havasiné Orbán Anna természetismeret, földrajzKapornakiné Pauer Ildikó természetism., biológia, kémia,technikaKovács Gábor földrajz, rajz Moór Marianna matematika, kémiaNemes Tamás testnevelésPáncélné Kovács Ágnes matematika, technika, informatikaSólyomné Baranyai Elza matematika, informatikaSzabó Ildikó matematika, fizikaSzabó László matematika, fizika, informatikaTiszteletbeli tag: Balla Ildikó védőnő

Tantárgyak felelősei:

Biológia, kémia: Kapornakiné Pauer IldikóFizika: Szabó IldikóFöldrajz: Dr.Havasiné Orbán AnnaInformatika: Sólyomné Baranyai ElzaMatematika: Moór MariannaTechnika: Gyarmati IdaTestnevelés: Boros Gábor

63

A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁN

AK IDEJE-IDŐSZAKA

MILYEN ISKOLAI STRATÉGIAI

CÉLHOZ KAPCSOLÓDIK


A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK A

FELELŐSE

A FELADAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK

HATÁRIDEJE

A VÉGREHAJTÁST ELLENŐRZŐ SZEMÉLY SIKERKRITÉRIUMOK

2014. Szeptember 1-től folyamatosan

A NAT 2012-re való átállás dokumentumainak gondozása.

A tankönyvkiadó által összeállított tanmenet helyi adaptációjának elkészítése, aktualizálása.

A természetismeret és technika tantárgyat 5. és 6. évf.-on tanító tanárok:

DrBaloghné Szabó OlgaDrHavasinéOrbán AnnaKapornakiné P.IldikóGyarmati IdaPáncélné Kovács Ágnes

Az oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.

Dr Havasiné Orbán Anna

A tanév végéig elkészül a természetismeret tantárgy, a tantervnek megfelelő tapasztalati tanmenete.

A tanulók eredményes oktatása.

A tanulást segítő eszközök: munkafüzetek hiányának pótlására megfelelő módszerek összegyűjtése, alkalmazásuk lehetősége.

Az előző évtizedben bevált tankönyvkiadó kényszerű megváltoztatása miatt kialakult helyzet, ne hozza jelentős tanulási hátrányba az 5. és 6. évf. tanulóit.

A megfelelő pályaválasztás segítése, továbbtanulás előkészítése.

DrHavasiné OrbánAnna

2015. március ( a középiskolai felvételt megelőzően)

DrBaloghnéSzabó Olga

A tanuló érdeklődésének és képességeinek megfelelő középiskola választása.

2014.szept.1.-15.majd a tanév során folyamatosan.

A különleges bánásmódot igénylő tanulók ellátása.

Az egyes osztályokból a különleges bánásmódot igénylő tanulók kigyűjtése,

minden szaktanár 2015. szept.-15. Kapornakiné P. Ildikó A különleges bánásmódot igénylő tanulók részére a törvényben előírt könnyítések és lehetőségek biztosítása, a

65

felsorolásuk a tanmenetek mellékletében, a velük való helyes bánásmód megismerése.

könnyebb előrejutás érdekében.

BIOLÓGIA – FÖLDRAJZ - TERMÉSZETISMERET

2014. novembertől

Az ÖKO-Iskolai program folytatása.

Az Erdei Iskolában szerzett ismeretek beépítése a tananyagba.

DrBaloghné Szabó Olga DrHavasiné OrbánAnna

Az erdei iskolai programmal szinkronban.

DrHavasiné OrbánAnna

Az elméleti ismeretek és a természeti valóság felfedeztetése a tanulókkal.

2. félév

Egészségnevelés, szakmai együttműködés az intézményegységek között.

A 8.c. oszt. tanulói, részt vesznek, a Kollégium szervezésében bonyolított egészségnevelési előadásokon és vetélkedőn.

Gyarmati IdaKollégium meghívásának megfelelően

Kapornakiné Pauer Ildikó

A tanulók ismereteinek bővülése a témakörben, az egészség megőrzése, az orvos – beteg kapcsolatok javulása.Felkészülés az önálló felnőtt életre.2014.

Szeptember 1-től folyamatosan a tanév végéig

Egészséges életmódra nevelés, szakmai együttműködés az egészségügyi intézményekkel.

A tanulók sokoldalú ismeretszerzése, az egészséges életmódra történő felkészítése a tanórákon, meghívott előadó, a Védőnő segítségével.

Balla Ildikó védőnő Gyarmati IdaKapornakiné Pauer Ildikó

A tanmenetekben jelzett egészségtan témaköröknek megfelelően

Dr Baloghné Szabó Olga

66

2015.április-május

A 8.oszt. lányok felvilágosítása – a nőgyógyászati vizsgálatok fontosságának és módszerének bemutatása.

2015.május Kapornakiné Pauer Ildikó

2014. Szeptember 15-től folyamatosan a tanév végéig

5.oszt.-os tanulókból egészségőr – csecsemőgondozó szakkör szervezése

Balla Ildikó 2014. október Kapornakiné Pauer Ildikó

A felnőtt életben való könnyebb helytállás.Felelős gondolkodás és cselekvés adott helyzetekben.

A személyi higiéne megismerése, alkalmazása,helyesen tudjon cselekedni a tanuló, aktuális helyzetekben.

Elsősegélynyújtás a gyakorlatban, egészséges életmódra nevelés

Egészségnevelési szakkör Gyarmati Ida Folyamatosan a

tanév során Dr Baloghné Szabó Olga

2015. február - június.

Iskolai hagyományunk folytatása, ÖKO-Iskolai program

Egészséges nap a felső tagozaton:5.és7.évf.: Környezetvédelem6. és 8. évf. Egészség témakörben.

biológiát és földrajzot tanító pedagógusok és a Védőnő

2015.06.15. Kapornakiné Pauer Ildikó és Balla Ildikó

A tanulók ismereteinek alkalmazása szórakoztató, tanulságos, hétköznapi helyzetekben, a program során.

KÉMIA – FIZIKA

2014. Szeptember 15-től folyamatosan a tanév végéig

Az iskolai felzárkóztatás a tanulók ismeretszerzési

Kiscsoportos tanulói kísérletek, gyakorlatok, a tanulás segítése

Kapornakiné Pauer Ildikó 2015.június Dr Baloghné Szabó Olga

A tanulmányi eredmények javulása kémiából.

67

lehetőségeinek , javítása, az eredményes tanulás elősegítése.

érdekében a 7. és 8. évfolyamon.

2014. szept.1. - 26.

Tehetséggondozás

Kutatók éjszakája a Zsolnai Negyedben

Szabó Ildikó

2014. szept. 26. Odrobina Zoltán

Az iskola hírnevének bővítése,tehetséges tanulók sikerélményhez juttatása az iskolán kívül is.

2014.szept.-től folyamatosan a tanév során

ÉlményMűhely Kutató Diákok – szakkör(országosan akkreditált program)

2014. -2015. tanév Odrobina Zoltán

Tehetséges tanulók tanórán kívül bővíthetik ismereteiket.

2015. májusÉlményműhely Kreatív Iskolanap – pályázati program

2015. május (sikeres pályázat esetén!)

Intézményvezetés

A gyerekek számára elérhető közelségbe kerülnek a tudósok, a tudományos világ.

TECHNIKA - INFORMATIKA

2014 szept-től Folyamatosan

Környezetünk megismerésére, védelmére nevelés,ÖKO-Iskolai Programban veszünk részt.

Technika órák 5. 6. 7. 8. évfolyamon

Gyarmati – Páncélné - Kapornakiné

2015 június Dr. Baloghné Szabó Olga A tanuló megtanul környezettudatosan, takarékosan élni, egyszerű munkadarabokat, ajándéktárgyakat készíteni, ahulladékot.

68

szelektíven gyűjteni.

2014.09-2015.05

Tehetséggondozás

Felkészülés és részvétel az Országos Logo Számítástechnikai versenyre

Sólyomné Baranyai Elza Folyamatosan a

tanév során.

Dr. Baloghné Szabó Olga Bejutás legalább a regionális fordulóba

2014.09-2014.11.Felkészülés és részvétel az FLL robotversenyre

Dr. Baloghné Szabó Olga Részvétel a regionális fordulón

2014. 11. – 2015. 05

Részvétel a Geogebra versenyen Dr. Baloghné Szabó Olga

A csapat minden hónapban meg tudja oldani a kitűzött feladatsort

69

MATEMATIKA







SIKERKRITÉRIUMOK

2014. Szeptember 1-től folyamatosan

A NAT2012-re való átállás dokumentumainak gondozása.A tanulók eredményes oktatása.

IKT anyagok rendezése.

A tankönyvkiadó által összeállított tanmenet helyi adaptációjának elkészítése, aktualizálása.Az új tankönyvekhez igazodó dolgozatok, mérés - értékelés kidolgozása.

A matematika tantárgyat 5. és 6. évf.-on tanító tanárok.

Borsa Jolán

Az oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.

Moór Marianna

A tanév végéig elkészül a matematika tantárgy, a tantervnek megfelelő tapasztalati tanmenete és a mérések – értékelések aktuálisak lesznek a kötelező tankönyvváltás után is.

A tanulók eredményes oktatása

Csoportbontás a 8. évfolyamon

Borsa JolánErb Józsefné Moór Marianna

2014. szept.3.-tól folyamatosan Moór Marianna

A tanulók eredményei javulnak, sikeresen tanulnak tovább.

2014. szept.-2015. május

Tehetséggondozás Matematika versenyek.1. Bolyai2.Varga Tamás3. Zrínyi4. Kalmár5. Alapműveleti6. Bánki

7. Apáczai

Minden szaktanár a

Moór MariannaSzabó IldikóSzabó LászlóMoór MariannaErb JózsefnéPáncélné Kovács ÁgnesBorsa Jolán

2015. május. Moór Marianna Iskolánk tanulói folytatják eredményes szereplésüket és jó hírünket viszik tovább.

70

versenyek eredményeit összegzi és értékeli, közzétételéről gondoskodik.

2014.szept.1.-15.majd a tanév során folyamatosan.

A külöleges bánásmódot igénylő tanulók ellátása.

Az egyes osztályokból a különleges bánásmódot igénylő tanulók kigyűjtése, felsorolásuk a tanmenetek mellékletében, a velük való helyes bánásmód megismerése.

minden szaktanár 2015. szept.-15. Kapornakiné Pauer Ildikó

A különleges bánásmódot igénylő tanulók részére a törvényben előírt könnyítések és lehetőségek biztosítása, a könnyebb előrejutás érdekében.

Szakmai együttműködés

Eseti megbeszélések,szertárak rendezése,szemléltető eszközök készítése.

minden szaktanárAz oktatásnak megfelelően haladva évvégéig.

Borsa Jolán

Év végére, rendezett szertár, oktatást segítő anyagok áttekinthetősége, hozzáférési lehetőségek biztosítása.

TESTNEVELÉS







SIKERKRITÉRIUMOK

Szept-okt. máj. Tehetség gondozás Atlétika Csete Ildikó Versenykiírás szerint

Ig. helyettes Tehetségek továbbirányítása szakedzőhöz

71

Dec.15 Tehetség gondozás Labdarúgás diákolimpia

Boros Gábor Versenykiírás szerint

Ig. helyettes Tehetségek továbbirányítása szakedzőhöz

2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,

Labdarúgó házibajnokság

Boros Gábor 2015 május 30. Ig. helyettes Versenyzési lehetőség biztosítása, élményszerzés.

2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás Kosárlabda ( Dobd a kosárba program )

Boros Gábor 2015 május 30. Ig. helyettes Tehetség gondozás, versenysportra előkészítés,

2015-01/2015-02 Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,

Floorball házibajnokság

Csete Ildikó, Nemes Tamás

2015-2 Ig. helyettes Versenyzési lehetőség biztosítása, élményszerzés.

2014-2015-ös tanév Tehetség gondozás, egészséges életmódra nevelés,

Szivacs kézilabda Wágner István 2014-2015-ös tanév

Ig. helyettes, MKSZ Tehetségek továbbirányítása ( sportiskolába )

72

NYELVI MUNKAKÖZÖSSÉG

HELYZETELEMZÉSIskolánk kb. 910 tanulójából közel 800-an tanulják az angol nyelvet, és 119 - en a német nyelvet első idegen nyelvként.Az angol nyelv tanítása három különböző szinten folyikSzint létszám csoportnormál 121 7emelt óraszámú 355 19két tanítási nyelvű 323 (198+125) 19Összesen: 798 45Átlagos csoportlétszám: 17, 73A német nyelvet két szinten tanulják tanulóinkSzint létszám csoportemelt alsó tagozat 12 1normál alsó+ felső - -nemzetiségi 107 8Összesen: 119 9Átlagos csoportlétszám.13,22Az idegen nyelv tanítását 11 angol szakos tanár, illetve 2 tanító végzi (1 tanító jelenleg hiányzik). A 7. és 8. évfolyamon heti 1-1 órában az anyanyelvi lektor is részt vesz a tanításban. A német nyelv tanítását 1 tanár és 2 tanító végzi.Tankönyveinket úgy választottuk meg, hogy megfeleljenek az új Nat cél- és követelményrendszerének, valamint a kerettantervei követelményeknek. Szempont volt, hogy a könyvek tartalma és kivitele feleljen meg a tizenévesek kívánalmainak, színesek legyenek, tartalmazzanak elegendő lehetőséget a nyelvi készségek fejlesztéséhez, a nyelvi funkciók, nyelvtani szerkezetek és kommunikációs helyzetek gyakorlásához, továbbá, hogy a könyvekhez tartozzanak digitális, illetve auditív anyagok, tesztek, segédkönyvek és kiegészítő anyagok.2014/15: Pearson: English Adventure-sorozat; Challenges-sorozat, Oxford: Project 1-4, Happy House 1-2, Happy Street 1-2; Secrets1-2, Fact Files – civilizáció; szaktárgyi könyvek: Konsept-H: History 5-7, Nature &Science 3.4, Science 5-6; Let’s Play with Art 1-2, Songbook 1-3Fő célkitűzéseink a 2014/15-ös tanévre

1. A tavalyi országos nyelvi mérés tapasztalatainak elemzése, fejlesztési terv kidolgozása.2. A tanév végén várható 6. és 8. osztályos nyelvi mérésekre való felkészülés.3. Az IKT eszközök jobb kihasználása, saját készítésű, vagy újonnan felfedezett anyagok egymással való megosztása, felhasználhatóságuk elemzése -

műhelymunka.4. Felkészülés a tanfelügyeleti és minősítési ellenőrzésekre, értékelésekre - belső továbbképzés.5. Tehetséggondozás.6. Felzárkóztatás és korrepetálás, csoportos és egyéni megsegítés.

73

Tevékenységeink a pedagógus kompetenciák mentén1. Szaktárgyi, szakmódszertani és tantervi tudás:

A tanmenetek csoportra szabott fejlesztési célokkal való elkészítése; a tapasztalatok alapján ezek folyamatos kiegészítése; módszertani repertoárunk bővítése belső tudásmegosztás és külső továbbképzések révén.

Gyakori konzultáció. A belső és külső tantárgyi koncentráció kihasználása. Az internetről, a médiából származó ismeretek beépítése a tananyagba. Az online információk felhasználásának és továbbadásának etikus módjára neveljük tanulóinkat.

2. Tervezés és a reflektív szemlélet:

Az éves munkaterv elkészítése, a tanmenetek és tematikus tervek összehangolása. A digitális anyagok hatékony felhasználása – belső továbbképzés, tudásmegosztás Projektmunka szorgalmazása. Konzultációk, esetmegbeszélések munkaközösségen belül.

3. A tanulás támogatása: Az önálló ismeretszerzés igényének kialakítása - web-oldalak ajánlása kutatás és gyakorlás céljából. A helyes tanulási stratégiák kialakítása egyéni vagy kiscsoportos formában: KT történelem, tanulószoba, korrepetálás. A tanulást támogató környezet és a tanuláshoz szükséges nyugodt légkör biztosítása. A tanulók belső motivációjának erősítése: az érdeklődés felkeltése és fenntartása; élményszerű tanítás, az IKT eszközök alkalmazása; az egyéni- és

csoportszükségletek figyelembe vétele; az önálló ismeretszerzés ösztönzése és segítése.

4. A tanulói személyiség komplex fejlesztése: A tananyagban rejlő személyiségfejlesztési lehetőségek kihasználása. Az egyéni tanulási problémák feltárása, szakszerű segítség: korrepetálás, angol tanulószoba; egyéni foglakozás a helyes tanulási stratégiák

kialakítására. A tanulók önmagukhoz képest mutatkozó fejlődésének figyelemmel kísérése. Tehetséggondozás: versenyekre való felkészítés, színdarabok előadása, nyelvvizsga-előkészítő szervezése, a 8.-sok középiskolai előkészítőjének

megszervezése. Nyelvi, civilizációs, olvasási és prózamondó, szép kiejtési versenyek. Megyei német népdaléneklési verseny A Deutscher Kalenderben pályaművek megjelentetése

74

5. Közösségfejlesztés: Halloween a 4. évfolyam tanulóinak. Márton-napi szokások, csoport, ill, osztályszinten Színdarabok, jelenetek betanítása és előadása. Tanórai differenciált csoportmunka szervezése. Carol singing. Színházlátogatás: Frankenstein Tanulmányi kirándulás: Feked, Pogány, Liptód

6. Folyamatos értékelés, elemzés: A mérési eredmények tapasztalatainak elemzése, a gyengébb területek kiszűrése –fejlesztési célok kitűzése. Egységes szintfelmérő, diagnosztikus tesztek készítése, azok tapasztalatainak megbeszélése. Egységes pontozási rendszer. A tanulók motivációját növelő egyéni, de következetes értékelési rendszer kialakítása. Az önértékelés képességének fejlesztése. Rendszeres egyéni, fejlesztő értékelés: tanórán, fogadó órán. A követelmények évfolyamra és csoportszintre való értelmezése.

7. Kommunikáció és szakmai együttműködés: Együttműködés a tanulók osztályfőnökével, és az osztályban tanító kollégákkal: megbeszélések, esetmegbeszélések. Az SNI és BTM nehézségekkel küzdő tanulók számára fejlesztési tervek elkészítése, a méltányos elbírálás és a különleges bánásmód biztosítása. Kapcsolattartás a szülőkkel: szülői értekezlet, bemutató órák, nyílt napok, fogadó órák. Munkaközösségi belső tudásmegosztás, rendezvényszervezés. Az intézmény rendezvényeinek szervezésében való aktív közreműködés. Szakmai kapcsolat: KIE, gimnázium (zsűrizés, áttanítás, diák-korrepetálás, nyílt napok).ÁOK (fogorvos hallgatók fogadása a Pécsi

Tudományegyetemről), Lenau Ház, Pogányi Tagiskola.;American Corner ( 7.e osztály - foglakozás, tanóra helyben, más csoportok odalátogatása).

8. Szakmai fejlődés: Az önképzés: továbbképzés, tudásmegosztás, konzultációk. A problémák feltárása és a megoldási javaslatok kidolgozásában való részvétel. Pályázati munkában való részvétel: Comenius – Bound in a Book, németes: népdaléneklési verseny, Liptódi kirándulás

mobilitás szervezése, vendégek fogadása Csehországból és Olaszországból. Továbbképzéseken való részvétel, az ott hallottak megosztása.

75

Élő szakmai kapcsolat: Kétnyelvű Iskolák Egyesülete, Lenau Ház.

A tevékenységek koordinálása és szakmai-minőségi ellenőrzése a munkaközösség vezető feladata.A munkaközösség tagjainak óráinak értékelését szakmai-pedagógiai szempontok alapján a munkaközösség vezető és az intézményvezető, szaktárgyi-minőségi szempontok alapján a munkaközösség vezető végzi, szükség esetén szakatanácsadó bevonásával. Az óralátogatások gyakorisága: évente 1 óra a munkaközösség minden tagjánál. Menete: előzetes megbeszélés, a csoportprofil és a tananyag tanmenetben elfoglalt helyének megismerése, az óra meglátogatása, az órát tartó pedagógus reflexiója, az óra értékelése a látogatók által az esetleges problémák, fejlesztési javaslatok számbavételével.

76

ANGOL NYELV TERVEZETT ÉS VÁLLALT FELADATOK ÜTEMEZÉSEA feladat végrehajtásának ideje/ időszaka

Iskolai stratégiai céloknak való megfelelés

Feladat, tevékenység A feladat végrehajtásának felelősei(ellenőrzés: ld. fent)

Határidők Sikerkritériumok

Augusztus A tankönyvválasztás elveinek figyelembe vételével a tanulók tankönyvvel való ellátása.

Az idegen nyelvi tankönyvek megrendelése, átvétele.A létszámnyilvántartás pontosítása.Pótvizsga lebonyolítása.Osztályozó vizsga.

Takács Éva J.mköz. minden tagja

Disztlné Szita Gabriella

aug. 25-29.

aug.25-26.

A tankönyvek hiánytalanul, kifogástalan állapotban megérkeznek.Pontos kimutatással rendelkezünk a csoportlétszámokat illetően.

Szeptember A pedagógiai munka tervezése, dokumentálása; egyéni bánásmód érvényesítése; kapcsolattartás a szülőkkel, együttműködés fenntartása a kollégákkal; kapcsolatfelvétel a külső partnerekkel.

Munkaközösségi megbeszélés: a munkaterv összeállítása, a fő célok kitűzése, a feladatok hónapokra való lebontása, a felelősök kijelölése.A tanmenetek, tematikus tervek elkészítése, a már előzőleg is használt tanmenetek reflexióinak kiegészítése, a tervek csoportra alakítása.Részvétel az elsős szülői értekezleteken igény szerint.Kapcsolatfelvétel az American Corner-rel.A tankönyvek árának összeszedése, feladása.Az SNI és BTM tanulók számbavétele, a különleges bánásmód javaslatainak

Takács Éva J.

mköz. minden tagja

az alsó tagozaton tanítók


szeptember 3.

szeptember 12. (P)

szeptember 15.(H)

szeptember 1. hete

szeptember 6.

Igényes, csoportsajátosságokat figyelembe vevő tanmenetek elkészülése.

A közös programok időpontjainak véglegesítése.A visszáru és pótrendelés lebonyolítása = minden gyermek tankönyvvel ellátott.

77

áttekintése.TÁMOP- projekt- napok: Ünnepek, szokások1 hónapos projekt: Holidays, Customs and Traditions

Takács Éva J.

minden nyelvet tanító tanár


szeptember 20-ig

A méltányosság biztosítása a különleges bánásmódot igénylő tanulók számára.

Október Egyéni bánásmód érvényesülése; egyéni fejlesztés, személyiségfejlesztés;tehetséggondozás; felzárkóztatás.Együttműködés külső partnerekkel.Felkészülés apedagógiai-szakmai ellenőrzésre.

A két tanítási nyelvű csoportoknak kiegészítő anyag és tanulási segédanyag rendelése, illetve összeállítása.Belső továbbképzés: felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre.A gyengén teljesítők korrepetálásba való bevonása, az egyéni tanulást segítő csoportok kialakítása. A középiskolába felvételiző tanulóink számbavétele, felkészítésük helyi szinten való megszervezése.A nyelvvizsga-előkészítő csoport megszervezése.Okt.10. Munkatárs órája a 7. e KT csoporttalÚj Erasmus+ pályázat előkészítése.

Disztlné Szita Gabriella,Földesiné Csépán Emese,Virágh Judit, Besenczi Alexandra, Lukács HajnalkaTakács Éva J.

Takács Éva J.

Takács Éva J.

Besenczi Alexandra

október 15. és 17. (nev. ért.)

október 21.

október 21.

október 10. (P)

A tanuláshoz bőséges és igényes segédanyagok állnak a tanulók rendelkezésére.

Eloszlanak a félreértések, megszűnnek a félelmek és a kérdések megválaszolásra kerülnek.

Minden tanulónak lehetősége van tehetségét kibontakoztatni. A gyengébben teljesítők szakszerű segítséget kapnak. A tanulók önmagukhoz mért fejlődése biztosított.

Sikeres ötletbörze: egy következő pályázat témájának megnevezése.

78

Lukács Hajnalka október 15.(Sz)November Iskolai hagyományok ápolása,

ünnepek.Közösség- és személyiségfejlesztés.A mérési eredmények feldolgozása, azok figyelembe vétele a további tervezésben és a pedagógiai munkában.

Európai polgárrá nevelés. A nyelvtanulás hasznának érzékeltetése. Kommunikációs képességek fejlesztése.Az IKT eszközök használata a kapcsolattartásban.Projektmunka.Inter- és intradiszciplinaritás.Az iskola jó hírének öregbítése.

Halloween a 4. évfolyamnak.Belső továbbképzés: az országos mérések tapasztalatainak megbeszélése, a fejlesztendő területek feltárása, fejlesztési módozatok kidolgozása.A tanév végi angliai út meghirdetése.

Szicília - mobilitás:10 gyerek + 3 nevelő.

Várnagyi Kinga, Balogh AndreaVirágh Judit, Földesiné, Disztl Gabriella,Besenczi Alexandra,

Takács Éva J.

Besenczi Alexandra, Virágh Judit, Lukács Hajnalka

nov. 7.(P)

nov. 15-ig

nov.11-15.

Jó hangulat, rend, kár és baleset nélkül.A tanulók eredményeinek feladat-típusonkénti grafikonos feldolgozása, fejlesztő célú elemzés létrehozása.

Min. 25 fő jelentkezése.Maradandó kapcsolat kiépítése.

December Tehetséggondozás.Iskolai hagyományok ápolása, ünnepek.Pályázati tevékenység.

Az iskola jó hírének öregbítése.

Angol olvasási verseny: felső tagozatSing-along with Wesley Paines: 7-8.oszt KTCarol singing: iskolai, 5. a és cPartnerkeresés új pályázathoz. Pályázatfigyelés eredménye.

Vincze Lia, Takács Éva,Lukács HajnalkaWesley Paines

Takács Éva J.

Lukács Hajnalka

dec. 4. (CS)

dec. 19.(P)

Évfolyamonként elegendő számú tanuló (5-6) jelentkezése, színvonalas szereplése.

Találunk partnert.

Január Tehetséggondozás. Egyéni fejlesztés és bánásmód.Felkészülés a pedagógusminősítésre.Tudásmegosztás,

Jelentkezés az OÁTV-re.Iskolanyitogató: angolos bemutatóNyílt napok 1.Az IKT eszközök hatékony

Vincze Lia, Bánfi Rita, Várnagyi Kinga, Takács Éva,Lukács Hajnalka, Balogh Andrea

jan. 10.(P)

jan. vége

A munkaközösség minden tagja rendelkezik pedagógiai munkásságát és fejlődését bemutató valamilyen formájú gyűjteménnyel.

79

együttműködés a pedagógus társakkal.

használata a tanórán – belső továbbképzés.Portfólió-készítés és a minősítési eljárás – belső továbbképzés.

jan. 30.

Február Közösség- és személyiségfejlesztés.

Angol színház: FrankensteinA folyó pályázattal kapcsolatos feladatok megbeszélése.

Takács Éva J. Bánfi RitaFöldesiné Csépán Emese

Besenczi Alexandra

február 19. (P) 50 tanuló előzetes felkészítés utáni részvétele.

Március Tehetséggondozás. Olvasási verseny: alsó tagozatNyílt napok 2.Házi mérések előzetes megbeszélése a kidolgozás elindítása az 5. és a 7. évfolyamok számára.

Várnagyi Kinga, Virágh Judit, Vincze Liaaz alsó tagozaton tanítók

Lukács Hajnalka (KT4), Virágh Judit (KT 5.), Földesinné Csépán Emese (KT 7.), Disztlné Szita Gabriella (normál 5.), Balogh Andrea (normál 7.)

márc. 27.(P) A szülők elégedettsége. A program népszerűsége a bemutatott órák révén.

ÁprilisHagyományteremtés. Játékos házi verseny a nem

két tanítási nyelven tanulóknak a 6-7. évfolyamon, vegyes csapatoknak.Előkészületek a szicíliai és cseh vendégek fogadására.

Takács Éva J., Bánfi Rita

Besenczi Alexandra, Lukács Hajnalka, Virágh Judit, Takács Éva J.

április 16. (Cs.)

április 3. hete

Évfolyamonként 2-3 csapat jelentkezése, színvonalas szereplése.

Május A mérési eredmények felhasználása a pedagógiai, szakmai munka minőségének fejlesztése érdekében.Együttműködés más intézményekkel, más ország pedagógusaival és diákjaival.Iskolánk hírnevének öregbítése.

Házi mérések lebonyolítása az 5. és a 7. évfolyamon (KT és normál).Comenius mobilitás: kollégák és 30 gyerek fogadása Szicíliából és Csehországból.

Program: színi előadás,

Lukács Hajnalka (KT4), Virágh Judit (KT 5.), Földesiné Csépán Emese (KT 7.), Disztlné Szita Gabriella (normál 5.), Balogh Andrea (normál 7.)

május 1. hete

május 2. hete

A mérések és a javítás időben lezajlik és feldolgozásra kerül.A mérések nem mutatnak az adott szinthez viszonyított szignifikáns negatív eltérést.Vendégeinknek maradandó élményt nyújtunk Pécs és

80

teadélután, kirándulás Bikalra, városnéző akadályverseny (a sajtó képviselőinek részvételével), könyvbemutató, záró rendezvény.

Besenczi Alexandra

Takács Éva J.

Besenczi Alexandra, Bánfi Rita

iskolánk bemutatásával.A pályázat sikerrel zárul.

Június A mérési eredmények fejlesztő célú felhasználása.Tehetséggondozás.

Az országos mérések lebonyolítása: 6. és 8. évfolyam; normál és KT.Angol nyelvű drámanap.Javítás és az eredmények rögzítése, hibaelemzés.A pályázati beszámoló elkészítése.Munkaközösségi megbeszélés: az évi munka értékelése: a kitűzött célok megvalósulása.

Besenczi Alexandra, Takács Éva J., Földesiné Csépán Emese, Várnagyi Kinga, Balogh Andrea, Vincze Lia

Besenczi Alexandra

Takács Éva J.

június. 3.(KT)június 11.(normál)

jún. 9. v. 10.

jún. 6-ig, illetve jún. 14-ig.

június 25-ig

A mérések igényes és eredményes szakmai munkáról tanúskodnak.

81

Összeállította: Sey Gáborné német tantárgyfelelős

82

NÉMET NYELVAz év elsődleges, kiemelt feladata az országos nyelvi mérésre való készülés.Továbbra is nagy gondot fordítunk a tanórai differenciálásra.A fejlesztésre szoruló tanulókkal kiemelten foglalkozunk, esélyegyenlőséget biztosítunk mindenki számára.A tehetséges tanulókat versenyekre készítjük fel, egyéni feladatokkal látjuk el.A tanórákon szem előtt tartjuk a kompetencia alapú oktatás előnyeit, ennek jegyében tervezzük óráinkat. Kihasználjuk a csoportmunka és projektmunkák pozitív hatásait tanulóink kompetenciáinak fejlesztésében.Látogatjuk egymás óráit, tapasztalatszerzés céljából. A Lenau Ház programjait figyelemmel kísérjük.Szakmai továbbképzéseken, tankönyvbemutatókon részt veszünk.A Kincsestár ajánlásait követjük, óráinkba beépítjük A Neue Zeitung (nem elérhető az iskolában, saját költségen beszerzem) folyóiratot átnézzük, anyagait használjuk munkánkban, versenyeit és pályázatait figyelemmel kísérjük.Kapcsolatot tartunk, közös programokat szervezünk a gimnázium nemzetiségi tagozatával (Óralátogatások, óratartás pl. tavaly: múzeumi óra tartása gimnazistáknak.) és a Pogányi Tagiskolával.Kapcsolatot tartunk a városi és megyei német önkormányzattal.A jeles napokat, különös tekintettel a német nemzetiségi hagyományokat, tanóráinkon felelevenítjük, megünnepeljük.Lehetőség szerint látogatjuk az angol munkaközösség rendezvényeit, meghívjuk őket a németesekére.

A feladatvégrehajtásánakideje/időszaka

13. Iskolai/intézményi célokhoz való kapcsolódás

14. Feladat, tevékenység Felelősök

Augusztus vége

Szeptember

A tanulók tankönyvvel való ellátása, a jogszabályok szem előtt tartásával..

A biztonságos és befogadó tanulási környezet kialakítása.

A pedagógiai-szakmai munka tervezése, az egyéni és csoport-sajátosságok figyelembe vétele.

Tartalmi és módszertani együttműködés a gimnázium és a pogányi tagintézmény németet tanító pedagógusaival.

Szertár rendezése, takarítása a tankönyvek fogadására, szemléltető eszközök rendezése, rendszerezése.

Osztályozó vizsgára vizsgalap összeállítása, vizsga megtartása (2 tanuló)

Német nyelvi terem díszítése, függönyök felrakása, teremórarend elkészítése, elhelyezése.Múzeum portalanítása, új tárgyak elhelyezése.Hiányzó tankönyvek rendelése a tankönyvfelelősökön keresztül.A Hueber Kiadótól tanári példányok rendelése.Német nemzetiségi tankönyvek kiosztása.Tanmenetek összeállítása, kiegészítése az év aktuális pedagógiai, nevelési, oktatási szempontjaival, a másodikos és hatodikos tanmenetek és a népismeret tanmenet újra írása az új kerettantervek alapján, a harmadikos és hetedikes tanmenetek átdolgozása az új tankönyvhöz igazítva.

Csoportnévsorok egyeztetése a kollégákkal, új névsor elkészítése.

Kapcsolatfelvétel a gimnázium nemzetiségi tagozatának vezetőjével, Gyurkó Andreával, közös tanórák megbeszélése (8. évfolyam). A gimnázium versenyéhez ötletek keresése, adása.

Munkaközösségi megbeszélés: az éves feladatok tervezése.

Minimumfelmérők megírása, értékelésük.Megyei német nemzetiségi népdaléneklési verseny szervezésének megbeszélése az iskola vezetőségével.Schmidt Zoltán megyei kisebbségi vezetővel Péter Ágnes megbeszélése a versenyről.

Sey Ilona

Guld ÁgnesSey IlonaPéter Ágnes

mindenki

Sey Ilona

Sey Ilona

Péter Ágnes

Sey Ilona

84

Készülés az országos mérésekre.Liptódi kirándulás pályázatának megírása, megbeszélése, kapcsolatfelvétel a kulcsos ház gondnokával, hely lefoglalásA tanév végi országos felmérőre kiemelt feladatként készülni.

Október Szakmai együttműködés a kollégákkal; közös programok segítése. Hagyományőrzés.Pályázati tevékenység.Felkészülés a tanfelügyeleti ellenőrzésre.

Bánfi Ritával a népismereti órákra táncok tanítását megbeszélni, ill. a népdaléneklési verseny megnyitóünnepélyére egy német néptánc betanításának megbeszélése.Az aradi vértanúkról, a nemzeti ünnepről megemlékezés az iskolai ünnepségen kívül a tanórákon is.A 8. osztályosokkal a versenylehetőségek számbavétele, jelentkezés.A Lenau Ház versenyére jelentkezés, készülés.Pályázat megvalósítása, Liptódi kirándulás 4-5-6-7-8-évfolyam tanulóinak kirándulás (október10-11. előreláthatólag) német nemzetiségi falu és építészeti kincsek felkutatása, tájház megtekintése stb.(4-8 osztályosok 2 napos)Bemutató óra németes kolléganőknek és szülőknek.Közös munkaközösségi megbeszélés az angolosokkal: a tanfelügyeleti és minősítési eljárások, kívánalmak megismerése.

Péter Ágnes, Angeli Ilona, Bánfi Ritamindenki

Sey Ilona

Péter Ágnes

Sey Ilona, Takács Éva J.

November Tehetséggondozás.Közösség- és személyiségfejlesztés.Iskolai hagyományok ápolása.Szakmai együttműködés más intézmények pedagógusaival

Tanulmányi versenyek (Janus, Leőwey?)Márton napi hagyományok felelevenítése csoportonkéntKözös verseny az ANK gimnáziumával –– a téma még nem ismertHázi szép kiejtési verseny rendezése 4-5-6, 7-8 osztályosok számára, a szövegek magyarországi német írók munkáiból való válogatások (November 26., szerda)

A versenyek tapasztalatainak megbeszélése.

Sey Ilonamindenki

Péter Ágnes, Sey Ilona a humán munkaközösség bevonásával

December Ünnepek méltó megünneplése.Tehetséggondozás.egyéni bánásmód érvényesítése.együttműködés, közös programok az intézmény németes közösségeivel

Adventi készülődés.Közös adventi délután a pogányi tagintézményben Szélig Terézia meghívására.(Pontosítás később)

Deutscher Kalenderben a tavalyi beküldött pályamunkák megtekintése, megbeszélése, értékelése.

Péter Ágnes, Sey Ilona, Guld Ágnes

Sey Ilona

85

Nemzetiségi verseny iskolai fordulójára nevezés.

Német múzeum átrendezése-karácsonyi hangulat teremtése.Készülés az iskola nyitogatóra.

Készülés a házi versmondó versenyre, versek kiosztása.

Péter Ágnes, Bondor E.

mindenkiJanuár Az egyén önmagához mért fejlődésének

figyelemmel kísérése, a méltányosság érvényesítése.

Féléves értékelések, előtte felmérők megíratása.

Versmondó verseny házi fordulójának megrendezése (Megyei verseny előtti hét, kiírástól függően)

Bemutatóórák az óvodás szülőknek.

Pályázat megírásának kezdése a népdaléneklési versenyhez.

mindenkiSey Ilona, Péter ÁgnesBondor E., Guld Ágnes

Péter Ágnes, Sey Ilona

Február Egyéni bánásmód, differenciált egyéni megsegítés, fejlesztés.

Felvételire készülés.Farsang.Német megyei versmondó versenyen való részvétel.

Péter Ágnes, Sey Ilonaa továbbjutott tanulók tanárai

Március Pályázati munka.Iskolai hagyományok ápolása, ünnepek.

Pályázat beadása a népdaléneklési versenyre.

Nemzeti ünnepről megemlékezés.

A népdaléneklési verseny szervezése teljes erőbedobással.

Sey Ilona

Péter ÁgnesÁprilis Intézményi hagyományok ápolása.

Tehetséggondozás.közösség- és személyiségfejlesztés.

Megyei népdaléneklési verseny (április 1.)

Húsvéti szokások órákon.Múzeum átrendezése.

mindenki

Sey Ilona

Május Az országos mérésekre való felkészülés DK pályamunkák elkezdése a tanórákon.Anyák napja az alsóbb osztályokban németül is.Tantárgyfelosztási javaslat.Év végi felmérők megírása.A megyei verseny pályázatának elszámolása.

mindenki

Sey Ilona

86

Május 28-án 1.,2.,3. német nemzetiségi tanulók 1 napos kirándulása egy nemzetiségi faluba (Feked vagy Pogány).

Péter Ágnes, Bondor E.

Június A mérési eredmények elemzése és figyelembe vétele a tervezésben. Fejlesztendő területek kijelölése.

Év végi felmérők értékelése.

Tanulmányi kirándulások (nemz. falvakba is).Országos év végi felmérők megírása 6. és 8. évfolyamon.

Sey Ilona

Péter Ágnes

87

ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG A FELADAT VÉGREHAJTÁSÁNAK IDEJE-IDŐSZAKA






SIKERKRITÉRIUMOK

Augusztus Az intézmény eredményes, hatékony működtetése.

Alakuló gyűlés.Munkaközösségvezető, tantárgyfelelősök megválasztása, főbb feladatok nagyvonalakban.

Kerner Rita augusztus 27.

Szeptember eleje Az oktató és nevelő munka hatékonyságának biztosítása.

Munkaközösségi foglalkozás: A munkaközösségi programok megbeszélése.

Kerner Rita szeptember 10. Odrobina Zoltán Minél többen megjelennek, aktívan részt vesznek a megbeszélésen.

Szeptember 15. Tehetséggondozó program működtetése.Versenyfelkészítés.

Szakkörök beindítása

szakkörvezetők Szeptember 15-től folyamatosan.


A tanulók fejlődjenek és érezzék jól magukat a foglalkozásokon!

Szeptember vége Esélyegyenlőség, felzárkóztatás biztosítása, célirányos fejlesztés.

Tanév eleji felmérés megíratása a hónap végén. A gyenge eredményt elért tanulókkal minimum felmérés íratása az előző éves tananyagból. Szükség esetén vizsgálatra küldés, fejlesztés

A matematikát tanítók

szeptember vége-október eleje

Kerner Rita A tanulók képességeinek, tudásának minél jobb feltérképezése.

88

biztosítása.Október eleje Célirányos

fejlesztés. A gyenge eredményt elért tanulók tanórai fejlesztése.

DIFER mérés az 1. évfolyamon, amelyet szakmai megbeszélés követ.

Az 1. osztályos osztályfőnökök és évfolyamvezető.

Október 10. Az 1. osztályos évfolyamvezető

A tanulók képességeinek minél pontosabb feltérképezése.

Október 17. Tehetségek felismerése és gondozása.

Részvétel a Bolyai matematika versenyen.3-4. évfolyam: 4-4 fős csapatokkal.

Drexlerné Kapes Zsuzsanna és a felkészítő tanítók.

Nevezés szept. 17. Kerner Rita A hagyományokhoz méltó szereplés.

November Az oktató munka színvonalának emelése.

Matematika bemutató a 3. évfolyamon.

Orcsikné Szalai Valéria

November vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.

November Nevezés a Zrínyi matematika versenyre

Kerner Rita November közepe Minél több tanuló nevezzen be!

Január eleje Az oktató munka hatékonyságának biztosítása, az elért eredményekből következő feladatok meghatározása.

Félévi felmérések íratása matematikából.

A matematikát tanítók.

Január eleje A tanulók minél magasabb szinten sajátítsák el az 1. féléves tananyagot!

Január Az oktató munka színvonalának emelése.

Matematika bemutató a 2. évfolyamon.

Lőrinczi Andrea Január vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.

89

Február A tehetségek felismerése, mentorálása.

Részvétel a Zrínyi Ilona megyei matematika versenyen a 2-4. évfolyamon.

Kerner Rita Február 20. A hagyományokhoz méltó szereplés.

Március eleje A tehetségek felismerése, mentorálása

Orchidea Pangea matematikaverseny házi fordulója a 3-4. évfolyamon.

Szombathelyiné Páczai Katalin

Március 5. Kerner Rita A tanulók szerezzenek rutint versenyhelyzetekben!

Március vége A tehetségek felismerése, mentorálása.

Házi matematikaverseny a 2. évfolyamon.

Harsányi Mónika Március 26. Kerner Rita A tanulók szerezzenek rutint versenyhelyzetekben!

Április Az oktató munka színvonalának emelése.

Matematika bemutató az 1. évfolyamon.

Martinovicsné Tóth Zsuzsanna

Április vége Kerner Rita Módszertani ötletekkel gazdagodunk.

Április A tehetségek felismerése, mentorálása.

Részvétel a területi matematika versenyen a 2. évfolyamon, részvétel ma Bánki Donát és a Kalmár László matematika versenyen a 3-4. évfolyamon.

Harsányi Mónika, Orcsikné Szalai Valéria

A rendező iskolák által meghirdetett időpontban.

Kerner Rita A hagyományokhoz méltó szereplés.

Április Az oktató munka hatékonyságának biztosítása

Munkaközösségi foglalkozás:Megbeszélés a

Kerner Rita Április vége

90

tapasztalati tanmenetekkel és a tanév végi felmérésekkel kapcsolatban.

Május Az oktató munka hatékonyságának mérése.

Tanév végi felmérés íratása. Statisztika készítése, a hiányosságok feltárása.

Az osztálytanítók Május vége Kerner Rita Az előző évekhez hasonló jó eredmények, lehetőleg ne legyenek olyan feladattípusok, amelyekben gyengék a teljesítmények!

Környezetismeret

A megadott időpontokban.

Környezeti nevelési program működtetése.

Részvétel az iskolai papírgyűjtésekben

Az osztályfőnökök

Április Környezeti nevelési program működtetése.

A Föld NapjaPlakátok, projekt munkák készítése.

A 3. évfolyam vezetője: Hajnal Éva

Április 22. Lisztné Herczeg Gizella

Alakul a tanulók környezettudatos gondolkodása.

Május Környezeti nevelési program működtetése.

Madarak és fák napja

A környezetismeretet tanítók

Május 20. Alakul a tanulók környezettudatos gondolkodása.

91

Május Tanulmányi kirándulások

Az osztályfőnökök

ALSÓS MAGYAR MUNKAKÖZÖSSÉG

1. évfolyam1./a – Bak Ignácné1./b – Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva

2. évfolyam2./a – Guld Ágnes2./b - Komjátiné Michellisz Annamária2./c – Lénárt Enikő2./d – Gász Ferencné2./e – Nagy Gabriella

3. évfolyam3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török Erika

4. évfolyam 4./a – Odrobina Brigitta4.b/ - Odrobina Brigitta

92

4./c – Balázs Zsuzsanna4./d – Balázs Zsuzsanna

93







SIKERKRITÉRIUMOK

Szeptember

Hagyományőrzés, nemzeti öntudat, hazafias nevelés

A munkaközösség megalakulása.Tanmenetek elkészítése.Év eleji mérések.A munkaterv összeállítása.Az előző tanév év végi statisztikájának elemzése.A népmese napja - meseprojekt


Szeptember 2.

Szeptember 10.

Szeptember 15.

Szeptember 30.

Kerner RitaTill Ilona

A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi erdményeinket.

Október

Önismeret és társas kultúra fejlesztése; egyéni bánásmód

DIFER mérés 1. évfolyamon

SNI szépíró verseny

1./a – Bak Ignácné1./b – Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva

Az érintett pedagógusok

Október 15.

Október 31.

Metzgerné Sallai ZsuzsannaTill Ilona

Komjátiné Michellisz Annamária

Az érintett tanulók ellátó rendszerbe kerülése elindul

NovemberHagyományteremtés, hagyományőrzés

Szakmai, módszertani fejlődés

Közös színházlátogatás – Pécsi Nemzeti Színház

IKT belső továbbképzés


Odrobina BrigittaKerner RitaDrexlerné Kapes ZsuzsannaTill Ilona

November 30. A munkaközösség tagjai


Jó hangulatban, színvonalas programmal erősítjük a közösséghez tartozást.

Szakmai fejlődés

94

DecemberHagyományőrzésNemzeti öntudatHazafias nevelés

Karácsonyi ünnepkör -osztályonként


December 19. A munkaközösség tagjai

Szeretetteljes készülődés az ünnepekre.

JanuárFélévi mérés, értékelés

Bemutató óra –4. évfolyam


Balázs Zsuzsanna

Január 20.

Január 31.

Metzgerné Sallai ZsuzsannaTill Ilona

A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi erdményeinket. Minden szülő (időben) korrekt információkat kap gyermeke teljesítményéről;Szakmai, módszertani kultúránk gazdagodik.

FebruárTehetséggondozás Szépkiejtési verseny

– 4. évfolyamFülöpné Gyarmati ZsuzsannaTill Ilona

Február 11. Odrobina BrigittaBalázs Zsuzsanna

A gyerekek kommunikációs kultúrája fejlődik.

MárciusTehetséggondozás Szövegértés verseny

– 2. évfolyam

Szépkiejtési verseny – 3. évfolyam

2./a – Guld Ágnes2./b - Komjátiné Michellisz Annamária2./c – Lénárt Enikő2./d – Gász Ferencné2./e – Nagy Gabriella

3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török ErikaBalázs ZsuzsannaTill Ilona

Március 18.

Március 24.

Till Ilona

Balázs ZsuzsannaTill Ilona

A gyerekek kommunikációs kultúrája fejlődik.

95

Bemutató óra –3. évfolyam Hajnal Éva

Március 31. Till IlonaSzakmai, módszertani kultúránk gazdagodik

ÁprilisHagyományőrzésNemzeti öntudatHazafias nevelés

Tehetséggondozás

Költészet napja – versmondó versenyek osztályonként, évfolyamonként.Városi vers- és prózamondó versenyNyelvtan – helyesírás verseny – 3. évfolyam


3./a – Panta Judit3./b – Hajnal Éva3./c – Fülöpné Gyarmati Zsuzsanna3./d – Török ErikaTill Ilona

A munkaközösség tagjaiOdrobina BrigittaBalázs Zsuzsanna

Till Ilona

Till Ilona

A tanulók szívesen mondanak verset.

Május TehetséggondozásEgyéni bánásmód

Bemutató órák1. évfolyamon – Olvasás születésnapja

1./a - Bak Ignácné1./b - Székelyiné Szűcs Zsuzsanna1./c – Till Ilona1./d – Török Éva

Május 31. Odrobina ZoltánMetzgerné Sallai Zsuzsanna

Jó hangulatú ünnepi órák keretében a kis elsősök megmutatják, hogyan tudnak olvasni.Szakmai, módszertani kultúránk gazdagodik

JúniusÉv végi mérés, értékelés

A mérési mutatók terén megőrizzük jelenlegi eredményeinket.

96

NAPKÖZI

A FELADATVÉGREHAJTÁSÁNAKIDEJE-IDŐSZAKA

MILYEN ISKOLAISTRATÉGIAI CÉLHOZKAPCSOLÓDIK

A FELADATMEGNEVEZÉSE

A FELADATVÉGREHAJTÁSÁNAK AFELELŐSE

A FELADATELKÉSZÍTÉSÉNEKHATÁRIDEJE

A VÉGREHAJTÁSTELLENŐRZŐ SZEMÉLY

SIKERKRITÉRIUMOK

2014-15-ös tanévfolyamatos

tanulmányi munkatámogatása

kooperatívmódszerekfolyamatosalkalmazása,képességek,jártasságokfejlesztése

napk. csop vezetők folyamatos Metzgerné SallaiZsuzsa

önálló, eredményestanulás


egyéni bánásmód

SNI-s, BTM-es tanulókfokozott figyelemmelkísérése, segítése


felzárkózás,önmagukhoz mértfejlődés


Tartalmas, változatos,a gyerek igényeit isfigyelembe vevő TSFszervezése

Személyes és szociáliskompetenciákfejlesztése


Pozitív irányúszemélyiség fejlődés,a napköziben érezze“otthon” magát

Pécs, 2014.09.15.

Odrobina Zoltán

97

Intézményegység vezető

98

az · web viewtanulóink az1-2-3. és az 5-67 évfolyamokon mindennapos testnevelésben...

Documents