bab 7 struktur organisasi pendidikan
TRANSCRIPT
![Page 1: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/1.jpg)
Bab 2 : Perancangan Produk
Disediakan oleh : Mohd Aidil Bin OthmanMohamad Nasrun Bin Mohamad Zaki
Muhamad Safuan B Che OthmanMuhamad Sholehuddin B Mohd Arif
![Page 2: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/2.jpg)
Keperluan pengguna• Pengguna ialah individu yang menggunakan barang, perkhidmatan
atau sumber alam semula jadi untuk memenuhi keperluan dan
kehendak masing-masing. Walaupun pengguna mempunyai hak-
hak tertentu, namun hak-hak berkenaan bukanlah diperolehi secara
otomatis.
• Ramai pengguna mempunyai pengetahuan yang cetek tentang hak
mereka. Pengguna harus sedar bahawa mereka mempunyai hak-
hak tertentu dan seterusnya berusaha bagi mendapatkan hak-hak
mereka.
![Page 3: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/3.jpg)
Jika pengguna ingin mendapat hak-haknya mereka harus:-
1. Mengetahui apakah hak-haknya.
2. Menuntut hak-hak tersebut daripada pihak yang wajar memberikanya.
3. Memainkan tanggungjawab dan peranan mereka dan berusaha mendapatkan hak-hak itu.
![Page 4: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/4.jpg)
Hak-Hak Pengguna
• Pada masa ini, lapan hak asasi pengguna ini telah diterima secara sejagat.15 Mac
telah diiktiraf sebagai Hari Hak Hak Pengguna Sedunia.
Dalam tahun 1962, J.F. Kennedy, Presiden Amerika Syarikat pada masa itu, telah
mengisytiharkan empat hak asasi pengguna seperti yang berikut:
1) Hak Untuk Mendapat Keselamatan.
2) Hak Untuk Mendapat Makfumat.
3) Hak Untuk Membuat Pilihan.
4) Hak Untuk Menyuarakan Pendapat.
![Page 5: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/5.jpg)
Spesifikasi produk
• APA ITU PRODUK?• “Satu kelompok atribut (ciri-ciri, fungsi, faedah dan
kegunaan) yang membolehkan proses pertukaran berlaku atau digunakan; biasanya digabungkan dalam bentuk nyata dan juga tidak nyata.
• Produk wujud bagi tujuan untuk pertukaran antara kepuasan dan juga objektif syarikat.” (American Marketing Association) Kotler : Apa2 jua y ditawarkan kpd pasaran dan dpt memuaskan kehendak & keperluan pengguna.
![Page 6: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/6.jpg)
KLASIFIKASI PRODUK1
• Produk Pengguna Akhir• Biasanya digunakan oleh pengguna, ahli
keluarga atau isirumah untuk kegunaan sendiri bagi memenuhi kehendak dan keperluan mereka tetapi tidak bertujuan untuk diproses semula /untuk tujuan perniagaan.
• Contoh: kereta, komputer, kamera
![Page 7: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/7.jpg)
KLASIFIKASI PRODUK2
• Produk Industri• Merujuk bahan mentah/ barang separuh siap y bakal
diproses semula bagi hasilkan barangan siap.• Cth bhn mentah: minyak sawit, bijih timah & arang batu• Trt merujuk produk yang digunakan dlm urusan
perniagaan @ bagi tujuan dijual semula kpd pengguna lain.
• Kesimpulannya: Kegunaan sst produk akan menentukan samaada ianya adalah produk pengguna akhir @ produk industri.
![Page 8: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/8.jpg)
Ekonomi pembangunan produk
• Pertumbuhan ekonomi adalah peningkatan per kapita
keluaran dalam negara kasar (KDNK) atau pertumbuhan
pendapatan agregat, biasanya ditunjukkan sebagai peningkatan
tahunan perubahan KDNK benar.
• Pertumbuhan ekonomi selalunya didorong oleh peningkatan produktiviti,
yang melibatkan penghasilan lebih banyak barangan dan perkhidmatan
dengan input tenaga kerja, modal, tenaga dan bahan yang sama.
• Ahli-ahli ekonomi membezakan antara kestabilan ekonomi jangka
pendek dan pertumbuhan ekonomi jangka panjang.
![Page 9: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/9.jpg)
• Perbincangan tentang pertumbuhan ekonomi selalunya
berkaitan dengan jangka panjang.
• Pertumbuhan ekonomi jangka pendek diistilahkan
sebagai kitaran perniagaan.
• Pertumbuhan ekonomi yang berterusan akan
meningkatkan pendapatan sesebuah negara dan
pendapatan per kapita dan menyediakan peluang
pekerjaan kepada penduduknya.
![Page 10: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/10.jpg)
Pengurusan produk/projek
• Klasifikasi Produk
Produk pada amnya boleh dibahagikan kepada dua kelas besar berdasarkan kepada cara-cara penggunaannya iaitu produk pengguna dan produk industri.
![Page 11: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/11.jpg)
Bidang-bidangPengurusan Projek
11
Pengurusan Penyepaduan
Pengurusan Skop
Pengurusan Masa
Pengurusan Kos
Pengurusan
Kualiti
Pengurusan Sumber Manusia
Pengurusan Komunikasi
![Page 12: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/12.jpg)
Aktiviti Utama Pengurusan Projek
Merancang Memantau
Memimpin Mengawal
12
Meyakinkan
![Page 13: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/13.jpg)
Merancang
• Merancang dan merangka strategi pelaksanaan sesuatu projek bagi mencapai objektif dan keperluan pelanggan
13
![Page 14: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/14.jpg)
Memimpin
• Memimpin ke arah merealisasikan matlamat pelaksanaan projek untuk menghasilkan projek yang berkualiti dan menepati keperluan pengguna
14
![Page 15: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/15.jpg)
Memantau
• Memantau pelaksanaan projek untuk mempastikan projek dilaksanakan mengikut garis-garis panduan, arahan-arahan pihak berkuasa, arahan-arahan dan pekeliling-pekeliling jabatan dan Kerajaan semasa yang telah ditetapkan.
• Projek dilaksanakan sebagaimana yang telah dipersetujui bersama dengan pelanggan.
15
![Page 16: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/16.jpg)
Mengawal
• Mengawal pelaksanaan projek mengikut keperluan dan perancangan yang telah ditetapkan dan dipersetujui bersama terutama perkara-perkara yang melibatkan kos dan garis-garis panduan yang telah ditetapkan.
16
![Page 17: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/17.jpg)
PROJEK• Dilaksanakan pada pelbagai peringkat, baik
perseorangan atau berkumpulan• Projek memerlukan masa mungkin 100 jam
atau 10,000,000 jam atau lebih• Projek melibatkan satu organisasi atau
pelbagai organisasi• Ianya merupakan komponen penting bagi
menentukan pencapaian sesebuah organisasi dalam mencapai strategi perniagaan
17
![Page 18: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/18.jpg)
Contoh projek
• Memajukan sesuatu perkhidmatan atau produk
• Melibatkan perubahan kepada struktur, kakitangan, atau gaya bagi sesebuah organisasi
• Merekabentuk sebuah kenderaan bermotor
• Membina sebuah bangunan
18
![Page 19: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/19.jpg)
APA MAKNA PENGURUSAN PROJEK?
• Penggunaan ilmu pengetahuan, kemahiran, alat-alat dan teknik-teknik kepada aktiviti-aktiviti projek dalam usaha memenuhi keperluan dan harapan ‘stakeholder’ daripada sesuatu projek
19
![Page 20: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/20.jpg)
Fasa Proses Pengurusan Projek
20
PERMULAAN
PENAMATAN
PELAKSANAANKAWALAN
PERANCANGAN
KAITAN ANTARA KUMPULAN PROSES
![Page 21: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/21.jpg)
PERMULAAN
• Peringkat permulaan adalah peringkat kajian kemungkinan, cadangan konsep, penentuan dan mendapatkan kelulusan terutama kos bagi melaksanakan sesuatu projek
21
![Page 22: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/22.jpg)
PERANCANGAN
• Membuat perancangan teliti berdasarkan keperluan projek dari segi sumber-sumber yang ada berdasarkan skop, masa, kos, kualiti dan risiko yang bakal dihadapi.
• Perancangan yang tidak menitikberatkan keseimbangan dalam aspek tersebut akan mengakibatkan kegagalan dalam pelaksanaan projek
22
![Page 23: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/23.jpg)
KAWALAN
• Kawalan merupakan aspek yang sangat penting dalam pelaksanaan projek yang mana perlu mematuhi segala perundangan dan prosedur-prosedur yang telah ditetapkan. Seperti pematuhan kepada AP,EPU,Pekeliling KPKR, Pekeliling Perbendaharaan dsbnya.
• Tanpa kawalan, projek adalah berisiko tinggi
untuk menemui kegagalan dan cara menyelamatkannya memerlukan kos yang tinggi
dan menjadikan projek tidak berjaya.
23
![Page 24: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/24.jpg)
PELAKSANAAN
• Kejayaan pelaksanaan bergantung kepada perancangan dan kawalan yang teliti berpandukan kepada proses-proses pengurusan projek yang seimbang dan bersepadu supaya pelaksanaan projek dapat diuruskan dengan betul dan teratur.
24
![Page 25: Bab 7 struktur organisasi pendidikan](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081422/558e56391a28ab32508b4655/html5/thumbnails/25.jpg)
PENAMATAN
• Pelaksanaan projek mempunyai tempoh tertentu iaitu bermula dan tamat. Setiap projek yang diuruskan dengan betul dan dikawal dengan baik akan dapat disiapkan dengan sempurna dan digunakan sebagaimana yang telah dirancang.
25