bedre resultater i matematikk; nkul 2011
TRANSCRIPT
![Page 1: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/1.jpg)
Kjetil Idås
Horten Videregående skole
www.kjetili.wordpress.com
Bedre karakterer i matematikkmed en digital arbeidsform
Et foredrag som i liten grad bygger på forskning
![Page 2: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/2.jpg)
Horten videregående skole
Læringsmiljø og infrastruktur
• Horten VGS
– Demonstrasjonsskole 2006 - 2009
– 1.200 elever, 9 studieprogram
• Laptops i 8 år
• Smartboard
• Itslearning 8 år
• TI-nspire CAS software
• ebøker/lesebrett
![Page 3: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/3.jpg)
Bedre resultater
2P eksamen 2007 - 08 2008-09 2009-10
Norge 3.1 2.8 2.8
Vestfold 3.2 3.1 3.0
2P 2010-11 15.8 18.11 9.12 1.T 1.4
Horten Vgs 2.34 3.6 4.23 4.6 4.4
![Page 5: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/5.jpg)
Læreren er viktigst!
- på tide å ta en selvevaluering?
![Page 6: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/6.jpg)
Må vi legge om treningen?
Morning-training Kingston Jamaica 11th April 2010: Powell, Carter, Frater
![Page 8: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/8.jpg)
• Elevene - generasjon Y
– Matematikk i motvind 2008
• Læringseffekt
– John Hattie, Visible Learning (2009)
Vi vet jo så mye
![Page 9: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/9.jpg)
Fagdidaktisk løsning
Motivasjon og relevansTa ut effekten av å bruke IKT
![Page 10: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/10.jpg)
Motivasjon og relevans
![Page 11: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/11.jpg)
Viktig 1:
IKT i matematikk > ny kalkulator
www.kjetili.wordpress.com
Bruk av software gir generelt disse effektene:
1. Effektivitet
2. Kvalitet
3. Visualisering av data
4. Tilgang/deling - data/informasjon
![Page 12: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/12.jpg)
Viktig 2: Struktur og orden
www.kjetili.wordpress.com
![Page 13: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/13.jpg)
Viktig 3: Kvalitet (selvfølelse)
www.kjetili.wordpress.com
![Page 14: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/14.jpg)
Læringseffekthva vet vi egentlig?
”det som har forundret meg mest i min forskning, er at
undervisning i stor grad bygger på personlig synsing og ikke faktisk kunnskap”
Professor Thomas Nordahl
![Page 15: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/15.jpg)
Visible Learning
John Hattie
Professor, Auckland, New Zealand
Influence Effect Size
Feedback 1.13
Student's prior cognitive ability 1.04
Instructional quality 1.00
Direct instruction .82
Acceleration .72
Remediation/feedback .65
Student's disposition to learn .61
Class environment .56
Challenge of Goals .52
Peer tutoring .50
Mastery learning .50
Homework .43
Teacher Style .42
Questioning .41
Peer effects .38
Advance organisers .37
Simulation & games .34
Computer-assisted instruction .31
Testing .30
• An effect size of 0.5 is equivalent to a one grade leap at GCSE
800 Meta studies
a synthesis of 50.000 previous studies
including more than 83 million students
all around the World
![Page 16: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/16.jpg)
Forklaringsmodell: Bedre resultater med en digital arbeidsform
![Page 17: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/17.jpg)
Leksetrykk: TI-nspire + Itslearning- alltid lekselevering
![Page 18: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/18.jpg)
Feedback: TI-nspire + Itslearning
- alltid tilgang til elevens arbeidsbok (kapittelfil)
![Page 19: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/19.jpg)
Kvalitet: TI-nspire + Smartboard -> Its
- visualisering, deling av gode løsninger
![Page 20: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/20.jpg)
Differensiering og mål: Itslearning
- klare synlige mål, tilpassede opplegg
![Page 21: Bedre resultater i matematikk; NKUL 2011](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081512/55a96d791a28ab26508b45c8/html5/thumbnails/21.jpg)