TRABAJO INVESTIGACION BOTANICA GENERAL

BOTANICA GENERAL 5AM

LAURA FERNANDA ALEMAN 29080

PRESENTADO A:JULIO CESAR CORTES VARGAS

UNIVERSIDAD ECCIFACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTALTP DESRROLLO AMBIENTALBOGOTA2015

CONTENIDO

INTRODUCCION...............................................................................................................................3

OBJETIVOS.......................................................................................................................................4

Objetivo general.................................................................................................................................4

Objetivos específicos.........................................................................................................................4JUSTIFICACION................................................................................................................................5

MARCO CONCEPTUAL....................................................................................................................6BOTÁNICA SISTEMÁTICA...............................................................................................................7

COMO SE CLASIFICAN LAS PLANTAS........................................................................................10LAS GIMNOSPERMAS...................................................................................................................11

LAS ANGIOSPERMAS....................................................................................................................12CONCLUSIONES Y RESULTADOS...............................................................................................13

BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................................14

INTRODUCCION

El siguiente trabajo tiene como fin analizar varios temas de vital importancia en la botánica, como lo es: la botsnica sistematica, los tipos de tallos

OBJETIVOS

Objetivo general

Investigar en que consiste la botánica sistemática, las plantas angiospermas y gimnospermas y las clases de tallos para poder socializar en clase y resolver inquietudes que surjan a partir de esta investigación.

Objetivos específicos

Conocer los tipos de tallos y sus funciones. Tener un conocimiento básico sobre la clasificación en las plantas de la forma sistemática. Conocer diferencias y similitudes de las plantas angiospermas y gimnospermas para dar una

aplicación adecuada en esta materia.

JUSTIFICACION

MARCO CONCEPTUAL

BOTÁNICA SISTEMÁTICA

La Botánica estudia los vegetales, incluyendo en ese amplio término los organismos fotosintéticos (algas y embriófitos) y parte de los organismos heterótrofos (hongos). Diversas disciplinas científicas se ocupan de los vegetales desde distintos enfoques. La Citología y Fisiología Vegetal estudian la organización celular y el funcionamiento del organismo como un todo, la Ecofisiología estudia el funcionamiento de los vegetales en relación con el medio, la Ecología analiza los ecosistemas en los que intervienen los vegetales, etc.La Botánica Sistemática es la ciencia dedicada a descubrir, organizar e interpretar la diversidad de los vegetales.” Sus objetivos concretos se dirigen a:Estudiar la diversidad del mundo vegetal, es decir descubrir, describir, inventariar y dar nombre (Taxonomía) a los vegetales.Investigar las causas y fuentes de esa diversidad, es decir los procesos que han dado lugar a la evolución de los vegetales. Esto implica estudiar los procesos de especiación, aislamiento reproductivo, hibridación, poliploidización, etc. Así mismo, investigar los reordenamientos moleculares que han sufrido los vegetales, los cambios en sus rutas metabólicas, el control genético de sus procesos de desarrollo, etc.Estudiar el modo, tiempo y lugar de la evolución de los vegetales. Esto implica estudiar la filogenia de los organismos, es decir, el patrón de relaciones genealógicas (de descendencia) entre los organismos. Para ello se proponen árboles filogenéticos que representan hipótesis sobre las relaciones de parentesco. Se trata de descubrir y comprender los grandes cambios evolutivos que han originado la diversificación de los grandes Phyla.

Todos estos estudios se plasman en una ordenación estructurada de los vegetales, que delimita grupos y establece relaciones entre esos grupos. Es decir, la Botánica Sistemática intenta construir un sistema de clasificación que permita estudiar los organismos vegetales como un conjunto organizado. En el momento actual la clasificación de los vegetales (como la de los animales), es decir su agrupación, se construye basada en las relaciones filogenéticas existentes entre los grupos.

¿Qué es clasificar?

Clasificar objetos u organismos consiste en reconocer patrones comunes y formar grupos en base a esos patrones Actualmente se intenta organizar los vegetales en grupos que reflejen sus relaciones filogenéticas, esto es, a través de una Sistemática Filogenética.

Cómo se construye una clasificación?

Se seleccionan los organismos a estudiar.

Se seleccionan los caracteres (rasgos) de interés. Un carácter es cualquier rasgo que puede ser medido, pesado, contado, descrito.

Para que un carácter sea útil para construir una clasificación tienen que ser:

variable en algunos grupos y concordante en otros fijado genéticamente no fuertemente modificable por el ambiente, y correlacionable con otros caracteres

Los caracteres que reúnen estas características sirven para construir una clasificación, y se denominan caracteres taxonómicos. A su vez, los caracteres taxonómicos que se emplean para clasificar los organismos pueden ser cuantitativos o cualitativos y de muchos tipos: morfológicos, anatómicos, citológicos, ecológicos, moleculares (secuencias de DNA y proteínas), etc.

Descripción de los estados en que se presentan esos caracteres.Los estados de un carácter son las distintas condiciones que puede presentar el mismo. Por ejemplo: el carácter “número de estambres” puede presentar muchos estados: Estambre, dos, tres, etc.; el carácter color de la flor podría ser azul, roja, amarilla, etc. (estados del carácter).

Análisis de los caracteres.Se compara la distribución de los estados de los caracteres en los distintos organismos. Para ello se construyen matrices que representan como varían los caracteres en los distintos organismos. Esas matrices se analizan con programas estadísticos, que agrupan los organismos que comparten más caracteres, y relacionan unos grupos con otros. Es decir, se establecen las similitudes y diferencias, y se forman grupos concretos de organismos

Jerarquización de los grupos.Una vez formados los grupos, éstos se jerarquizan, es decir se construyen grupos que encajan unos dentro de otros. A cada nivel de agrupación se le da un rango o categoría taxonómica.

A B C D ECianófita 0 0 0 0 0

Bacteria nitrificante1 0 0 0 0Diatomea 0 1 0 0 0Alga parda 0 1 1 0 0Levadura 1 1 0 0 0Champiñón 1 1 1 0 0Pino 0 1 1 0 1Nenufar 0 1 1 0 1Vaca 1 1 1 1 1Pez 1 1 1 1 1

Ejemplo hipotético de matriz de datos y árbol resultante

Es importante diferenciar taxon y rango taxonómico. Taxon es un conjunto de organismos concretos que se agrupan por compartir determinados caracteres. En Botánica las categorías (= rangos) taxonómicos principales son: Reino, Subreino, División, Clase, Subclase, Orden, Familia, género y especie. Los táxones están encajados por rango, es decir un Reino engloba varios subreinos. Un subreino consta de distintas Divisiones, y estas agrupan diversas Clases, etc. Por ejemplo, Daucus carota (la zanahoria) es un taxon con rango de especie. Se agrupa con otras especies relacionadas (el perejil, el hinojo) dentro de las Apiaceae, que es otro taxon de rango superior (Familia). Por tanto los taxones están encajados unos dentro de otros por orden jerárquico de rango.

Las distintas categorías taxonómicas son como cajones donde se guardan los conjuntos de organismos que comparten rasgos comunes (los táxones)La Nomenclatura fija unas normas para denominar los taxones. En las categorías superiores (más amplias) se utiliza un nombre latino al que se añade la terminación (sufijo) correspondiente al rango de ese taxón. Esto proporciona información útil para relacionar unos taxones con otros. Por ejemplo, si hablamos de los taxones Rosidae, Rosales, Rosaceae y Rosa, aunque no sepamos nada de los organismos incluidos en esos taxones sí podemos saber que: el género Rosa pertenece a la Familia Rosaceae, y ésta está dentro del Orden Rosales, que a su vez se incluye en la subclase Rosidae.

Categorías (rangos) Terminación de los táxonesTaxon (ejemplo)

Reino -ota EukaryotaSubreino -bionta CormobiontaDivisión -phyta (Algas)

-mycota (Hongos)-phyta (Pl. terrestres

Chlorophyta Amastigomycota Magnoliophyta

Clase -phyceae (Algas)-mycetes (Hongos)-opsida (Pl. terrestres

Chlorophyceae Ascomycetes Magnoliopsida

Subclase -idae MagnoliidaeOrden -ales MagnolialesFamilia -aceae MagnoliaceaeGénero Nombre genérico MagnoliaEspecie Nombre genérico + nombre

específicoMagnolia grandiflora

El rango o categoría taxonómica fundamental de la clasificación es la especie. El nombre de la especie se construye como un binomen, con dos partes. Una corresponde al género al que pertenece, y la otra es el nombre espécifico. Ejemplos: Rosa moschata, Rosa micrantha.

Para definir una especie se aplican diferentes conceptos. De forma resumida algunos de ellos son:

Concepto morfológico de especie: Una especie es el grupo más pequeño deorganismos que puede distinguirse de forma consistente por la presencia o ausencia de partes corporales, y la forma, tamaño y número de esas partes

Concepto biológico de especie: Una especie es un grupo de individuos similares que pueden reproducirse entre si a lo largo de generaciones, pero no pueden reproducirse con otros grupos

Concepto filogenético de especie: Una especie es el conjunto de organismos con un linaje evolutivo común

Por último, hay dos términos que muchas veces se emplean indistintamente, pero que es preciso diferenciar.

Clasificar un taxon es situarlo dentro del sistema de clasificación. Esto se hace cuando se descubre un organismo nuevo, se estudia su variabilidad, se le da un nombre y un rango taxonómico. También clasificamos cuando reevaluamos los límites de un grupo de organismos, o sus caracteres, y cambiamos el rango del taxon (p.ej. si se consideraba que un grupo de organismos pertenecían a determinado género, y tras el estudio se decide que pertenecen a otro género distinto).

Identificar (= determinar) es averiguar el nombre de un organismo previamenteclasificado. Por ejemplo, cuando se recoge una planta en el campo y mediante claves, comparación con ejemplares de herbario, etc., averiguamos a que especie, género o familia pertenece ese individuo concreto. Siga el vínculo para más información sobre como se construyen y usan las claves de identificación

En este curso de Botánica Sistemática vamos a estudiar la diversidad del mundo vegetala distintos niveles. En unos casos estudiaremos grandes grupos (taxones de rangosuperior), por ejemplo, las Divisiones de Algas. En otros entraremos en más detalle viendo táxones de rangos menores, por ejemplo, estudiaremos algunas familias representativas de las angiospermas, todas ellas dentro de la División Magnoliophyta. El objetivo es obtener una visión general de la diversidad del mundo vegetal, poniendo de relieve cómo fueron apareciendo los distintos grupos y qué ventajas evolutivas propiciaron su diversificación. Para poder aprovechar los inmensos recursos que ofrecen los vegetales es preciso tener una información cada vez más completa y filogenética de ellos. Este conocimiento nos permitirá utilizarlos para obtener productos de interés farmacológico e industrial, cultivar alimentos mejores y en mayor cantidad, y disfrutar viendo un medio ambiente rico y diverso. (Cubas, 2008)

COMO SE CLASIFICAN LAS PLANTAS

En todo el mundo existen unas 200.000 especies de plantas. Es el reino más numeroso, después del de los animales.

Para clasificar las plantas científicamente se aplican tres criterios de clasificación:

La presencia o ausencia de vasos conductores en el tallo. Estos vasos transportan sustancias por el interior de las plantas.La presencia o ausencia de flores.La presencia o ausencia de frutos.

Con estos tres criterios se pueden diferenciar cuatro grandes grupos de plantas: los briófitos o musgos, los pteridófitos o helechos, las gimnospermas y las angiospermas.

LAS

GIMNOSPERMAS

El grupo de las gimnospermas está formado por arbustos y árboles que se encuentran por todo el mundo, adaptados a climas muy diversos.

Las gimnospermas se caracterizan porque tienen flores, pero no frutos. La mayoría de las gimnospermas, como los pinos, los abetos y los cedros, producen piñas, que son falsos frutos que

protegen las semillas. Algunas, como el enebro, no tienen piñas, sino falsos frutos con forma de bola.

Además, todas las gimnospermas tienen las hojas estrechas para resistir climas extremos.

LAS ANGIOSPERMAS

Las angiospermas son las plantas más abundantes en casi todo el mundo, y son las que dominan la vegetación de la mayoría de los ecosistemas. Son árboles, hierbas y arbustos que se han adaptado a todos los climas. Incluso hay angiospermas que viven en el mar.Todas las angiospermas tienen flores y producen frutos, en los que están las semillas. Los frutos de las angiospermas son muy variados, y se agrupan en dos tipos: secos, como las nueces y los granos de trigo, y carnosos, como las manzanas, las naranjas y las cerezas (SOTO, 2015)

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TALLO

El tallo es el órgano sobre el que se desarrollan las hojas y las flores, suele ser aéreo, erguido y alargado, aunque en algunas plantas presenta una estructura modificada.

Funciones: Conduce el agua y las sales minerales absorbidos por la raíz hacia las hojas (xilema). o Conduce

los alimentos producidos por las hojas hacia el resto de de planta (floema). o Almacena agua y sintetiza alimentos (cactus).

Morfología del tallo:

Tallo principal: Es el tallo a partir del cual comienzan a desarrollarse los tallos secundarios. Yemas: A partir de las cuales se desarrolla el crecimiento de los tallos. Están protegidas por unas hojitas llamadas primordios foliares. A partir de las yemas axilares salen las hojas y las flores. Nudo: Es el lugar en el cual se unen las hojas al tallo. Entrenudos: Son el espacio del tallo que se encuentra entre dos nudos. La capa externa del tallo se denomina epidermis. Los tejidos conductores (haces vasculares; xilema y floema) se encuentran en el interior deltallo, que se prolongan por las hojas donde reciben el nombre de nervios.

El crecimiento en grosor del tallo es diferente según las plantas, ya que en algunas no existe el cambium, o tejido de crecimiento en grosor de las plantas leñosas, por ello ;

En monocotiledoneas, únicamente se da crecimiento primario, es decir, estas plantas crecen en grosor hasta un tamaño determinado y a partir de aquí, sólo crecen en altura.

En dicotiledóneas, los haces se agrupan en un anillo cilíndrico, donde encontramos la médula en su interior y la corteza en la cara exterior del cilindro. Además del crecimiento primario, estas plantas tienen crecimiento secundario (en grosor) que se da a partir de una capa de células situada entre el xilema y el floema llamada cambium que, en la época de crecimiento, se divide de forma

activa generando células del xilema hacia el interior y células del floema hacia el exterior. A medida que el cambium crece, el diámetro del tallo aumenta dando lugar a los anillos de crecimiento que nos ayudan a saber la edad aproximada del árbol, ya que cada dos anillos (uno de floema y uno de xilema) representa un año.

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Tipos de tallos: Herbáceos: blandos y verdes, no es leñoso.

Leñosos: duro y resistente, generalmente no es verde, también denominado tronco.

Tallos modificados: Tubérculos, rizomas, bulbos,…

CONCLUSIONES Y RESULTADOS

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BIBLIOGRAFÍA

Ana Organero y Maria Gimeno. (s.f.). Obtenido de http://www.jardibotanic.org/fotos/pdf/pub37CONCEPTOS%20BASICOS.pdf

Cubas, P. (2008). www.aulados.net. Obtenido de file:///C:/Users/Laura%20Aleman/Desktop/2_Botanica_texto.pdf

SOTO, I. D. (2015). Obtenido de http://iesdolmendesoto.org/wiki/images/2/2e/C%C3%B3mo_se_clasifican_las_plantas.pdf

(Ana Organero y Maria Gimeno)