brp ecce 2 2016

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

1/35

Page 1 of 35

BUKU RANCANGAN PEMBELAJARAN

BLOK EARLY CLINICAL ANDCOMMUNITY EXPOSURE II

(BLOK ECCE II)

KODE BLOK: KUB 163

SEMESTER 6

Disusu !"#$:

Ti% B"!& ECCE II

UNI'ERSITAS JENDERAL SOEDIRMANAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMUILMU KESE*ATAN

PROGRAM PENDIDIKAN DOKTER

PUR+OKERTO

,-16

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

2/35

Page , of 35

DESKRIPSI BLOK

•

Nama Blok : Early Clinical And Community Exposure II

• Kode Blok : KUB 1!

• "uang lingkup : Kedaruratan#

• $K$ : % $K$

• &ad'al pelaksanaan : $emester (I

• )eskripsi singkat *lok : Blok ini merupakan rangkaian dari ! *lok ECCE+

dimana pada semester , ma-asis'a mempela.ari

ECCE I yang menitik*eratkan kepada kedokteran

keluarga dan *e*erapa permasala-an kese-atan yang

masi- men.adi *e*an kese-atan di masyarakat# Blok

ECCE / merupakan pengga*ungan dari ketrampilan

klinis+ kese-atan masyarakat dan mana.emen

*encana#

Pokok *a-asan yang dipela.ari yakni diagnosis dan

mana.emen kega'atdaruratan+ permasala-an yang

tim*ul pada 'aktu *encana0 KB 0 2a*a- dan

pasca *encana0 KB 0 2a*a- di masyarakat

3epidemiologi penyakit4+ Kega'atan yang tim*ul

dengan kor*an yang *anyak+ mana.emen *encana+

penanganan pasca *encana+ dan mana.emen

*encana untuk di ruma- sakit# Ketrampilan klinik

yang di*erikan untuk menun.ang penanganan

kega'atandaruratan di ruma- sakit *aik trauma dan

non trauma disesuaikan dengan standar kompetensi

dokter#

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

3/35

Page 3 of 35

PESERTA

• Peserta *lok ini adala- ma-asis'a semester (I dan atau ma-asis'a yang

mengulang *lok ini#

• 5idak ada prasyarat k-usus untuk mengikuti *lok ini

ORGANISASI PENGELOLA BLOK

• PIC 3Person in C-arge4 1 : dr# $-ila $uryani+$p#An

• PIC / : dr# 6ati-a $ri Utami 5amad

• Admin Blok : $ri 2a-yuningsi-+ $7

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

4/35

Page . of 35

BAGIAN KONTRIBUTOR

BA8IAN KUIA7 )I$KU$I

KE9P9K

P"AK5IK

APAN8AN

A5I7AN

KE5"APIAN KINI$

BE"AIN PE"AN

; ,< menit ; 1

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

5/35

Page 5 of 35

JAD+AL GLOBAL PROSES PEMBELAJARAN DAN TANGGAL PENTING

+AKTU

PELAKSANAAN METODE

PEMBELAJARAN 16 M#i ,-16/ ,5 M#i ,-16

ASSESSMENT

CBT : ,0 M#i ,-16

OSCE: 1, Jui ,-16

SOCA: 3- M#i ,-16

REMEDIAL

CBT : 31 M#i ,-16

OSCE: 3 Jui ,-16

SOCA: 3 Jui ,-16

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

6/35

Page 6 of 35

MATRIK KURIKULUM

A# E59)E PEBEA&A"AN

5EA059PIK

A"EA

K9PE5EN$I

3K9P9NENK9PE5EN$I

5IN8KA5AN

PENCAPAIA

NKEAPUA

N 3oA $K)I4

BA8IAN0AB

K9N5"IBU59"

E59)E PEBEA&A"AN 3KUAN5I5A$4

E59)EA$$E$EN5

KUIA

7

)I$KU$IKE9P

9K

P"AK5IKAPAN8A

N

A5I7ANKE5"API

AN KINI$

BE"A

IN

PE"AN

P"AK5

IKU

$afe community$istem penanganan ga'at

darurat terpadu 3$P8)54

dr# Paulus A#8#

$i#ed2

U.ian 5ulis

Penanganan Bencana Alam

dan Permasala-annya

$atkorlak

PBA0$A"0PI

1

U.ian 5ulis

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

7/35

Page 0 of 35

PP8) dr# Paulus A#8#

$i#ed 1U.ian 5ulis dan

*ermain peran

7)P dr# Paulus A#8#$i#ed

1 U.ian 5ulis dan *ermain peran

INI$IA A$$E$EN5 dr# Paulus A#8#$i#ed

11

U.ian 5ulis dan *ermain peran

Aspek psikologis pasca

*encana

Psikologi 2 U.ian 5ulis

"esusitasi &antung Paru Anestesi 2

1 1

U.ian 5ulis dan

u.ian

ketrampilanklinis

Patient safety dr# A-mad

2irya'an2 U.ian 5ulis

$yok dan transfusi Anestesi 1 2 U.ian 5ulis5rauma kepala Beda- 2 2 U.ian 5ulis5rauma medulla spinalis Beda- 2 U.ian 5ulis

Identifikasi pada kor*an

*encana massal

6orensik 2 U.ian 5ulis

5erapi cairan dan elektrolit Anestesi 2

4 1

U.ian 5ulis danu.ian

ketrampilan

klinis

Kega'atdaruratan .antung

dan koma meta*olic

Penyakit )alam 22

U.ian 5ulis

Prinsip penanganan traumadan trauma

muskuloskelatal

Beda- 2

2

U.ian 5ulis

)emonstrasi dan simulasi

penanganan pasien ga'atdarurat

dr# Paulus dan tim 2 1

Aspek kese-atanlingkungan pada *encana

IK 2 U.ian 5ulis

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

8/35

Page of 35

5rauma a*domen dan

t-orax serta

penanganannya

Beda- 2

2

U.ian 5ulis

5rauma aki*at lingkungan Beda- 2 U.ian 5ulis

6armakologi o*at>o*atkega'atan

6armakologi 1

4

U.ian 5ulis

Kega'atan pada 575 575 1 U.ian 5ulis

Kega'atan pediatri+ terapi

cairan pada anak

Ilmu Kese-atan

Anak 2 U.ian 5ulis

Kega'atan ke*idanan 9*sgyn 2 U.ian 5ulis

Neuroemergency pada

$araf Pusat dan Perifer

$araf 2 U.ian 5ulis

Kega'atan pada mata ata 2 U.ian 5ulis

Kega'atan paru Ilmu Penyakit)alam

2 U.ian 5ulis

Aspek etika pada

penanganan

kega'atdaruratan

Bioet-ic 1 U.ian 5ulis

Keracunan+ infeksi dan

syok septik

Ilmu Penyakit

)alam2 U.ian 5ulis

K : KUIA7 @ %? ; ,< ENI5

)KK : )I$KU$I KE9P9K KECI @ % ; 1

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

9/35

Page 2 of 35

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

10/35

Page 1- of 35

B. ORGANISASI MATERI BLOK Secara garis besar Pembelajaran, Blok EE ! "ibagi menja"i# bagian $%ama, &ai%$ '(. Kega)a%"ar$ra%an "i Mas&araka%

!. Manajemen Penanganan Bencana*. Manajemen Bencana "i R$ma+ Saki%. Kega)a%an Tra$ma#. Kega)a%an Me"ik Non Tra$ma

Penjelasan ringkas:

1. Kegawatdaruratan di MasyarakatPada bagian ini terbagi atas 2 topik, yaitu : Safe counity dan

Siste Penanganan !awat "arurat #erpadu $SP!"#%2. Manajeen Penanganan &encana

Pada bagian ini terbagi enjadi ' topik, yaitu :

- Manajeen &encana (la dan perasala)an- Penanganan Korban bencana

Siste triase, korban eninggal : ayat dan korban )idup.Korban eninggal :- *denti+kasi isual- *denti+kasi antropologis- *denti+kasi lainnya- *denti+kasi "-(- (spek illegal penanganan ayat waktu bencana $tidak

teridenti+kasi, orang )ilang%- Penanganan ak)ir ayat dan pengirian

Korban )idup :- Pertolongan pertaa- #ransfer ke fasilitas kese)atan- "istribusi penanganan pasien- ogistic di daera) bencana

- (spek kese)atan lingkungan pada bencana- (spek Psikologis Pasca &encana- (spek Psikiatri Post &encana $"ewasa dan (nak/anak%

0. Manajeen &encana di ua) SakitPada bagian ini terbagi enjadi 2 topik, yaitu :- aluasi dan Penanganan awal pasien gawat darurat di ua)

sakit"engan subtopic triase, stabilisasi dan perawatan, Priary dan

secondary surey dan identi+kasi (&3"- Patient Safety

4. Kegawatan #rauaPada bagian ini terbagi enjadi topik, yaitu :- Prinsip penanganan traua dan traua usculoskeletal

$ultiple injury%- Penanganan Syok- #raua kepala- #raua #)ora5 dan abdoen- #raua Medula Spinalis

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

11/35

Page 11 of 35

- #raua (kibat ingkungan- esusitasi 6antung Paru- #erapi 3airan dan lektrolit- #ransfusi

'. Kegawatan Medik -on #rauaPada bagian ini terbagi enjadi 14 topik, yaitu :- Sepsis- Kegawatan pada (nak- Kegawatan neurologis saraf pusat dan perifer- Kegawatan pada ata- Kegawatan pada jantung- Kegawatan pada paru- Kegawatan pada kandungan dan kebidanan- Kegawatan pada #7#- Keracunan- Koa etabolic

- 8arakologi obat/obat untuk kegawatan dan analgesi9sedasi

pada pasien traua- (spek etika dala penanganan kegawatdaruratan pasien

OUTLINE DAN TUJUAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN

POKOK BAHASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kuliah 1Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedInitial assessment

Kuliah 2Pemateri : dr. Sp.AnSyok dan Transusi

Menjelaskan :&eraca syok, syok)ipooleik, syok neurogenik,syok spinal, syok septikPrinsip transfusi dara)

Kuliah !Pemateri : dr. Sp.An

Terapi "airan dan elektrolit

Menjelaskan :8isiologis cairan dan elektrolittubu), prinsip terapi cairan padaanak dan dewasa, peili)ancairan untuk resusitasi danpeeli)araan, gangguan elektrolit$)ipo9)ipernatreia,kaleia,agnesia, calcineia%

Kuliah #Pemateri : dr. Sp.$STrauma kepala

Menjelaskan :pidural )eoragik, subdural)eoragik, subarac)noid)eoragik, contusion serebri,concusio dan fraktur tulang

tengkorak

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

12/35

Page 1, of 35

Kuliah %Pemateri : . dr.Sp.$Trauma thora& dan a'domen, sertapenan(anannya

Menjelaskan :7eatot)ora5, pneuot)ora5,tension pneuot)ora5, contusionparu, ail c)est

#raua abdoenPenanganannyaKuliah )Pemateri : dr. Sp.*rtPrinsip penan(anan trauma dan traumamus"uloskeletal

Menjelaskan :Prinsip penanganan traua dantraua uskuloskeleral

Kuliah +Pemateri : dr. Sp.$STrauma medulla spinalis

Menjelaskan : #raua pada ertebra danedulla spinalis

Kuliah Pemateri : dr. Sp.PKe(aatdaruratan /antun( dan komameta'oli"

Menjelaskan :Sindroa koroner akut, cardiacarrest, taponade pericardiu

dan entricular aritia.7iperglikeia dan )ipoglikeiaKuliah 0Pemateri : dr. Sp.Anesusitasi /antun( dan paru

Menjelaskan :esusitasi /antun( dan paru

Kuliah 1Pemateri : dr. Sp.PKe(aatan paru

Menjelaskan :7eoptisis, status asatikus,ude pulo dan batuk dara)

Kuliah 11Pemateri : dr., Sp.PKera"unan, ineksi dan syok septi"

Menjelaskan :;erdosis opioid danpsikoktropikna, karbononoksida,orgaofosfat dan keracunan

akanan.Sepsis in general perspektif,disfungsi diafraga pada sepsis,depresi iokard pada sepsis,gangguan koagulasi pada sepsis,asidosis laktat dan deliriu padasepsis, dan tujuan penanganansepsis dan penatalaksanan.

Kuliah 12Pemateri : dr. Sp.*GKe(aatan ke'idanan

Menjelaskan :Ke)ailan ektopik, perdara)anantepartu dan perdara)an postpartu

Kuliah 1!Pemateri : dr. Sp.S3euroemer(en"y pada sara pusat 4perier

Menjelaskan :3euroemer(en"y pada sara pusat 4perier, serta penan(anannya

Kuliah 1#Pemateri : dr. Sp.T5TKe(aatan pada T5T

Menjelaskan :pistaksis dan corpus alienu

Kuliah 1%Pemateri : dr. Sp.MKe(aatan pada mata

Menjelaskan :Kegawatan ocular dan orbitaakibat traua

Kuliah 1)Pemateri : dr. Sp.A

Ke(aatan pediatri", terapi "airan pada

Menjelaskan :"e)idrasi pada anak, kejang pada

anak dan as+ksia neonatoru

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

13/35

Page 13 of 35

anak

Kuliah 1+Pemateri: dr.Sp.K6Ke(aatan Psikiatri serta aspek psikiatripas"a 'en"ana

Menjelaskan :Ke(aatan Psikiatri serta aspek psikiatripas"a 'en"ana

Kuliah 1Pemateri : dr. Sp.$Trauma aki'at lin(kun(an

Menjelaskan : #raua asa/basa, traua listrik,gigitan serangga dan ular,tenggela, )ipoteria, fross bite,barotrauas dan luka bakar

Kuliah 10Pemateri : dr. armakolo(i7armakolo(i o'at-o'at ke(aatan

Menjelaskan :8arakokinetik danfarakodinaik obat/obatkegawatan, analgesia dan sedasi.

Kuliah 2Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedSae "ommunity SPT

Men/elaskan :

Kebijakan Peerinta) safe

counity dan systepenanganan gawat daruratterpadu.

Kuliah 21Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.MedPPG

Kuliah 22Pemateri : dr. Paulus A.G, M.Si.Med5P

Kuliah 2!Pemateri : dr. Ahmad 8iryaanSaety patient

Menjelaskan :Mekanise cedera, prier,

sekunder, tersier dan pelindung

diri dala penanganan pasien.

Kuliah 2#Pemateri : Satkorlak P$A9SA9PMIPenan(anan $en"ana Alam danPermasalahannya

Menjelaskan :&encana ala, bencana akibatpandeic, aterialberba)aya9kiia. #erinology,langka)/langka) penangananbencana, syste koordinasibencana, perencanaanpenanganan bencana dan peran/tanggungjawab dala enajeenbencana

Kuliah 2%Pemateri : dr. Sp.K7Identiikasi pada kor'an 'en"ana massal

Menjelaskan :Identiikasi pada kor'an 'en"ana massal

Kuliah 2)Pemateri : dosen psikolo(i Aspek psikolo(is pas"a 'en"ana

Menjelaskan : Aspek psikolo(is pas"a 'en"ana

Kuliah 2+Pemateri :dr. IKM Aspek kesehatan lin(kun(an pada'en"ana

Menjelaskan :Manajeen kese)atan lingkunganpada bencana $prioritas dancontrol ba)an/ba)an berba)aya%

Kuliah 2

Pemateri : 'ioetik

Menjelaskan :

(spek edikolegal dan aspek

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

14/35

Page 1. of 35

Aspek etika pada penan(ananke(aatdaruratan

etika terinasi resusitasi.

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

15/35

Page 15 of 35

C. METODE PENILAIAN HASIL BELAJAR

TEMA/TOPIKAREA

KOMPETENSI

BAGIAN/LABKONTRIBUTOR

PBL SKILL LAB PRAKTIKUM ASSASMENT

PERFORMA

LAPORAN PRETEST

POSTTEST

PRETEST

POSTTEST

LAPORAN

UTU IDENT

UJIANKETRAMPILAN KLINIS

$afe community

$istem penanganan ga'at daruratterpadu 3$P8)54

dr# Paulus A#8#

$i#ed<

ana.emen Bencana Alam danPermasala-annya

$atkorlakPBA0$A"0PI

<

PP8) dr# Paulus A#8#$i#ed

<

7)P dr# Paulus A#8#

$i#ed< <

INI$IA A$$E$EN5 dr# Paulus A#8#

$i#ed< < <

Aspek psikologis pasca *encana Psikologi <"esusitasi &antung Paru Anestesi < < < <Patient safety dr# A-mad

2irya'an<

$yok dan transfusi Anestesi < < <5rauma kepala Beda- 3syaraf4 < < <5rauma medulla spinalis Beda- 3syaraf4 <Identifikasi pada kor*an *encana

massal

6orensic <

5erapi cairan dan elektrolit Anestesi < < < < < <Koma meta*olik kega'atan

.antung

Ilmu Penyakit

)alam< < <

Prinsip penanganan trauma dan

trauma muskuloskelatal

Beda- < < <

)emonstrasi dan simulasi

penanganan pasien ga'at darurat

dr# Paulus dan

tim

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

16/35

Page 16 of 35

Aspek kese-atan lingkungan pada

*encana

IK <

5rauma a*domen dan t-orax serta

penanganannya

Beda- < < <

5rauma aki*at lingkungan Beda- <6armakologi o*at>o*at kega'atan 6armakologi < < <Kega'atan pada 575 575 <Kega'atan pediatri+ terapi cairan

pada anak

Ilmu Kese-atan

Anak <

Kega'atan ke*idanan 9B$8=N < Neuroemergency saraf

pusatperifer

$yaraf <

Kega'atan pada mata ata <Kega'atan paru Ilmu Penyakit

)alam 3paru4<

Aspek etika pada penanganankega'atdaruratan

Bioet-ics <

Keracunan+ infeksi dan syok septik Ilmu Penyakit)alam

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

17/35

Page 10 of 35

METODE PEMBELAJARAN NON LAB

METODE PEMBELAJARAN SUB KOMPONEN

NILAI PROSES

SUB KOMPONEN

1 KULIA* REGULER UJIAN TULIS

, DISKUSI KELOMPOK PBL 1, PERORMA

LAPORAN3 ROLE PLAY

(D#%!s4si 7 si%u"si

8#9 8si# 94 7u4)

UJIAN

KETERAMPILAN

KLINIS

METODE PEMBELAJARAN LAB

METODE PEMBELAJARAN SUB KOMPONEN NILAI

PROSES

SUB KOMPONEN

1 SKILL LAB

- RESUSITASI JANTUNG

PARU- PEMASANGAN INUS- PEMASANGAN ET

PRETEST

POSTTEST

UJIAN

KETRAMPILANKLINIS

INSTR-MENT PENILAIAN ASIL BELA/ARS-B KOMPONEN NILAIPROSES

S-B KOMPONEN

P8;M( P&= knowledge,skill, attitude

>6*(- #>*S = knowledge

(P;(- ##>*S P&=knowledgeP#S# SK* (& =knowledge,P#S# = skill

>6*(- K#(MP*(- K*-*SK;MP7-S*8=knowledge, skill,

attitude"eostrasi dan siulasipenanganan pasiengawatdarurat

LOKASI BERBAGAI METODE PEMBELAJARAN:

Metode pem'ela/aran yan( di(unakan dalam $lok ;; 2 An(katan 21! 'erikut lokasipelaksanaannya se'a(aimana tampak pada ta'el 'erikut:

METODEPEMBELAJARAN KELOMPOK TEMPAT

PERKULIAHAN Ruang kulia !"#"!$"% &I

PROBLEM BASEDLEARNING

Ruang PBL

LATIHAN KETRAMPILANKLINIS

Ruang Skill la'

ROLE PLAY

(D#%!s4si 7 si%u"si

8#9 8si# 94

Ruang Skill la' l$ ( )anaula )"kana$ l$ (

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

18/35

Page 1 of 35

7u4)

PENILAIAN HASIL BELAJAR *ASSESMENT+

A.PEMBOBOTAN BERBAGAI INSTR-MEN PENILAIAN ASILBELA/AR BLOK EE ! T.A !0(12!0(3

METODE

PEMBELAJARAN

SUB

KOMPONEN

NILAI PROSES

SUB

KOMPONEN

NILAI UJIAN

SUMATI

BLOK

Kulia- CB5 / masing su* komponen nilai proses D ,

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

19/35

Page 12 of 35

!# Nilai masing>masing su* komponen nilai u.ian sumatif:

nilai u.ian dalam rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 yaitu

u.ian CB5 3ak-ir *lok4 = 56

> nilai u.ian rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 dan

profesionalisme yaitu u.ian Student Oral Case Analysis 3$9CA4 =66

? nilai u.ian rana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4+ dan

perilaku 3attitude4 serta profesionalisme+ misal u.ian Objective

Structured Clinical Examination/ Assessment 39$CE0A4 = 66 serta

tidak ada sala- satu keterampilan yang@ 66

%# 5idak ada pelanggaran perilaku 3attitude4 menurut Buku Peraturan

dan 5ata 5erti* &urusan Kedokteran 6KIK UN$9E)#

K#4#4u Ui P#>i& (R#%#7i")

a# a-asis'a dinyatakan lulus u.ian sumatif apa*ila nilai u.ian dalamrana- kemampuan pengeta-uan 3knowledge4 D ,+ nilai u.ian dalam

rana- kemampuan keterampilan 3 skills4 dan perilaku 3attitude4 serta

profesionalisme D #

*# Apa*ila nilai u.ian sumatif tidak memenu-i persyaratan kelulusan

u.ian sumatif di atas+ maka ma-asis'a 'a.i* mengikuti per*aikan

u.ian sumatif pada komponen yang tidak lulus#

c# a-asis'a yang setela- mengikuti u.ian sumatif mendapatkan nilai E

karena pelanggaran aspek perilaku 3attitude4 tidak mendapatkan

kesempatan mengikuti remedial u.ian sumatif dan 'a.i* %#9u"9

>"!& # Per*aikan u.ian sumatif dilaksanakan pada minggu terak-ir

pelaksanaan *lok yang *ersangkutan pada komponen yang tidak lulus#d# Nilai yang diam*il+ yang akan menggantikan nilai u.ian sumatif

adala- nilai 5E"BAIK+ yaitu maksimal untuk semua su*

komponen u.ian sumatif#

1 TATA TERTIB BLOK

1# Persyaratan mengikuti u.ian sumatif ak-ir *lok

a# K#4i7&$7i dalam proses pem*ela.aran dengan *er*agai metode

pem*ela.aran+ *aik perkulia-an+ diskusi kelompok 3PB4+ praktek

lapangan karena alasan apa pun maksimal /, #

*# 5ermasuk dalam /, ketidak-adiran terse*ut+ terdapat .enis alasanyang dapat diterima dan alasan yang tidak dapat diterima#

c# &enis alasan yang dapat diterima dan >u&4i 8#7u&u9 yang menyertai

adala- se*agai *erikut:

• Apa*ila ada anggota keluarga inti yang meninggal dunia# )alam

-al ini ma-asis'a 'a.i* menyera-kan surat pem*erita-uan dan

permo-onan iin yang diketa-ui ole- anggota keluarga tertua

• Apa*ila ma-asis'a menderita sakit# )alam -al ini ma-asis'a

'a.i* menyera-kan surat keterangan sakit dari dokter

pemeriksa+ maksimal 1 -ari setela- tidak masuk# $urat

keterangan sakit terse*ut -anya *erlaku untuk ! -ari# Identitas

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

20/35

Page ,- of 35

dokter dan alamat lengkap yang mengeluarkan surat keterangan

sakit -arus .elas#

• Apa*ila keadaan ma-asis'a yang sakit *elum dapat masuk

setela- ! -ari masa *erlaku surat keterangan sakit+ maka 'a.i*

mendapatkan surat keterangan ra'at inap0mondok dari dokter diinstansi pelayanan kese-atan yang mera'at ma-asis'a yang

*ersangkutan#

• Apa*ila ma-asis'a akan mengikuti kegiatan kema-asis'aan

yang -arus diikuti# )alam -al ini ma-asis'a 'a.i* menyera-kan

surat i.in yang dilampiri dengan surat keterangan 3dispensasi4

dari Ketua &urusan atau )ekan#

d# &enis alasan yang tidak dapat diterima adala- selain yang tela-

dise*utkan di atas#

e# &enis alasan yang dapat diterima mengandung &!s#&u#si se*agai

*erikut:

• $esi 8#&u"i$ 3.am perkulia-an+ *ukan -ari perkulia-an4

yang tidak di-adiri 4i7& 7i94i dengan pengumpulan tugas

konsekuensi ketidak-adiran#

• Nilai 8#!% 7is&usi "!%8!& 3nilai indiFidual4 yang tidak

di-adiri 7i#4 s#sui u%"$ $7i

• Nilai "8! 7is&usi "!%8!& 3nilai kelompok4 yang tidak

di-adiri 7is%& 7#9 i"i "!%8!& s#4#"$

%$sis %#9u%8u"& 4u9s &!s#&u#si

i7&$7i# 5ugas yang di*erikan *erupa tugas tertulis

sesuai s#8&4 4 4u4! 7 "!%8!& 3di*a-as

pada pertemuan PB pertama: penentuan ground rules4#

f# &enis alasan yang tidak dapat diterima mengandung &!s#&u#si

se*agai *erikut:

• $esi 8#&u"i$ 3.am perkulia-an+ *ukan -ari perkulia-an4

yang tidak di-adiri 4i7& 7i94i dengan pengumpulan tugas

konsekuensi ketidak-adiran#

• Nilai 8#!% 7is&usi "!%8!& 3nilai indiFidual4+ nilai

"8! 7is&usi "!%8!& 3nilai kelompok4 dan nilai 8&4#&

"89 yang tidak di-adiri 7i998 !" 7 4uu4 s#4

7"% 8#9$i4u9 i"i &$i

g# 5ela- mengumpulan s#%u tugas terstruktur 3laporan4#

-# 5idak melakukan pelanggaran akademik dan non akademik mengacu

pada menurut Buku Peraturan dan 5ata 5erti* &urusan Kedokteran

6KIK UN$9E)#

i# a-asis'a yang tidak memenu-i persyaratan mengikuti u.ian sumatif

di atas dinyatakan 5I)AK UU$ B9K dan -arus %#9u"9 >"!& #

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

21/35

Page ,1 of 35

K"$"n$uan Ta$a T"%$i' U-ian

A. S"'"lu# U-ian B"%lang!ung.

1. Para peserta u/ian harus 'erada di Kampus sekuran(-kuran(nya 1

@sepuluh menit se'elum u/ian dimulaiB

2. =ima menit se'elum u/ian dimulai, para peserta u/ian sudah harus

'erada di ruan( u/ian

!. Peserta u/ian a/i' melen(kapi dirinya den(an alat-alat tulis yan(

diperlukan dan yan( diperkenankan untuk kepentin(an u/ianB

#. Peserta u/ian tidak diperkenankan mem'aa kertas ataupun "atatan

dalam 'entuk apapun ke dalam ruan( u/ian

%. Peserta u/ian tidak diperkenankan men((eser-(eser9memindahkan

kursi atau me/a yan( telah diatur untuk keperluan u/ianB

). Peserta u/ian yan( datan( terlam'at kuran( dari ! menit, tetap

diperkenankan men(ikuti u/ian, tetapi tidak di'erikan tam'ahan aktu

penyelesaian u/ianB

+. Peserta u/ian yan( datan( terlam'at le'ih dari ! @ti(a puluh menitsetelah u/ian dimulai tidak diperkenankan men(ikuti u/ianB

. Khusus u/ian yan( mem'utuhkan karantina harus hadir se'elum aktu

masuk karantina, dan 'a(i mahasisa yan( datan( terlam'at, maka

tidak diperkenankan men(ikuti u/ian.

0. Peserta a/i' 'erpakaian sopan dan 'ersepatu sesuai den(an aturan

6urusan Kedokteran 7KIK Cnsoed. Pen(aas 'erhak men(eluarkan

peserta u/ian yan( tidak mematuhi keharusan ini.

1. Peserta tidak diperkenankan mem'aa alat komunikasi dalam 'entukapapun pada aktu u/ian 'erlan(sun( serta pada aktu karantina

@khusus u/ian yan( mem'utuhkan karantina.

B. S"la#a U-ian B"%lang!ung

1. Peserta u/ian dia/i'kan untuk menandatan(ani datar hadir u/ian,

sekali(us menulis nomor urut dan tanda tan(annya pada lem'ar /aa'

karya u/ianB

2. Peserta u/ian dilaran( untuk:

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

22/35

Page ,, of 35

a. Salin( 'erhu'un(an, 'aik se"ara lisan, tulisan maupun kode

atau tanda-tanda lain, den(an sesama peserta u/ian maupun

den(an pihak lain di luar ruan( u/ianB

'. Pin/am memin/am alat yan( diperlukan selama u/ianB

". Men"ontoh, 'aik dari "atatan sendiri maupun milik oran( lain

atau men"ontoh peker/aan oran( lainB

d. Menin((alkan ruan( u/ian tanpa iDin pen(aas. Peserta yan(

menin((alkan ruan( tanpa i/in, dian((ap telah menyelesaikan

u/iannyaB

e. Mem'aa se'a(ian atau seluruh naskah soal u/ian keluar dari

ruan( u/ian se'elum maupun sesudah u/ian 'erlan(sun(.

. Men"atat se'a(ian atau seluruh naskah soal u/ian selama u/ian

'erlan(sun(.

!. Peserta u/ian dapat men(a/ukan pertanyaan kepada pen(aas u/ian

den(an ketentuan:

a. 5anya men(enai hal-hal yan( menyan(kut redaksi dan teks

u/ianB

'. Tidak men((an((u kelan"aran /alannya u/ian.

#. Peserta u/ian yan( telah menyelesaikan peker/aannya dapat

mem'eritahukan kepada pen(aas den(an "ara men(an(kat tan(an

dan menyerahkan karya u/iannya kepada pen(aas. Pen(aas dapat

men(i/inkan mahasisa yan( 'ersan(kutan untuk menin((alkan ruan(

u/ian 'ilamana u/ian telah 'erlan(sun( le'ih dari ! @ti(a puluh menit.

%. Peraturan khusus selama di dalam ruan( karantina u/ian:

a. Peserta u/ian diperkenankan mem'aa "atatan yan(

diperlukan untuk 'ela/ar. ;atatan yan( dimaksud tidak

diperkenankan di'aa masuk ke ruan( u/ian.

'. Peserta u/ian dilaran( salin( 'erhu'un(an, 'aik se"ara lisan,

tulisan maupun kode atau tanda-tanda lain, den(an pihak lain

di luar ruan( karantina dan ruan( u/ianB

". Peserta tidak diperkenankan mem'aa alat komunikasi dalam

'entuk apapun.

;. Sank!i

Peserta yan( melan((ar ketentuan tata terti' u/ian ini akan di"atat pada 'erita

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

23/35

Page ,3 of 35

a"ara u/ian dan mahasisa yan( 'ersan(kutan lan(sun( mendapat nilai nol

untuk mata u/ian terse'ut.

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

24/35

Page ,. of 35

L%8i 1K#4#4u %#9#i 4u9s 4#s4u&4u ("8!)

A# aporan PB

a# $etela- pertemuan kedua mem*uat laporan kelompok+

dikumpulkan sesuai .ad'al yang tela- ditentukan#

*# aporan kelompok *erupa -ard copydisera-kan ke

sekretariat *lok paling lam*at / -ari setela- PB terak-ir#

c# aporan yang ter*ukti merupakan -asil plagiatisme atau

copy paste di*erikan nilai < 3nol4#

d# 6ormat laporan :

1# 7alaman .udul+ logo UN$9E) disertai nama>nama anggota

kelompok *eserta nomor induk ma-asis'a dan nama

kelompoknya#

/# Isi dimulai dengan:PBKA$U$ KE : ###########################################

&U)U $KENA"I9 : ###########################################

KE9P9K : ###########################################

7A"I058 5U59"IA : ###########################################

!# )iikuti resume -asil diskusi kelompok tutorial 1 /

%# )aftar pustaka

$etiap tugas terstruktur -arus dilengkapi dengan sum*er>

sum*er informasi0kepustakaan minimal 1< referensi dan !

diantaranya -arus *erupa .urnal ilmia-#$um*er>sum*er

informasi yang dianggap memenu-i syarat adala- *uku teks+

*uku referensi+ .urnal ilmia- dan sum*er>sum*er internet yang

terpercaya dan ter*aru 3diam*il dari 'e*site lem*aga>lem*aga

yang dapat dipercaya dan informasinya *isa

dipertanggung.a'a*kan4# $um*er referensi yang *erasal dari

*erita di surat ka*ar dianggap *ukan sum*er referensi yang

Falid#

,# aporan diketik dengan -uruf time ne' roman+ font 1/ spasi

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

25/35

Page ,5 of 35

L%8i , P#i"i L8! PBL

PB ke> : GGGGGGGGGGGGGG

KE9P9K : ###########################################################################

N!

ASPEK YANG DINILAI

SKO

R

NILAI

YANG

DICAPA

I

1 KETEPATAN +AKTU PENYERA*AN TUGAS

engumpulkan tepat 'aktu !<

5erlam*at 1 -ari /<

5erlam*at / -ari 1<

5erlam*at ! -ari atau le*i- <

/ PEMENU*AN ISI PENUGASAN SESUAI 0

JUMPS

emuat semua tu.uan pem*ela.aran <emuat se*agian *esar 3minimal ?,4 tu.uan

pem*ela.aran

%,

emuat

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

26/35

Page ,6 of 35

PBL KAS-S KE42PERTEM-AN KE4

5................ 2.........................................................

DISKUSI KELOMPOK ; KEARI,TGL

5..................................................................................

.

KELOMPOK

5..................................................................................

..

NAMA 6 TAN7ATANGAN T-TOR

5..................................................................................

..

PAN7-AN

PERILAK-

PRO8ESIONAL

7ALAM

PERTEM-AN

T-TORIAL9

asil obser:asi %er+a"a; ;er02 ?#@

ASPEK ('

MENGARGAI

ORANG LAIN

( ! * # 1 3 > ?(

0 (( (! (*

ASPEK !'

TANGG-NG

/AAB

( ! * # 1 3 > ?(

0(( (! (*

ASPEK 3:

MAWAS DIRI DAN

EVALUASI DIRI

( ! * # 1 3 > ?(

0(( (! (*

ASPEK 4:

KETERAMPILAN

KOMUNIKASI

( ! * # 1 3 > ?(

0(( (! (*

NILAI RATA / RATA

KEEMPAT ASPEK

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

27/35

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

28/35

Page , of 35

em*erikan informasi yang releFan

engidentifikasi informasi yang tidak releFan atau *erle*i-an

engam*il inisiatif *ilamana perlu untuk memperta-ankan dinamika kelompok#

engam*il inisiatif untuk mendorong kelompok tetap terfokus pada tu.uan diskusi#

engem*angkan diskusi dengan *erespon ter-adap atau mengem*angkan isu releFan

-asil kontri*usi anggota yang lain#

engidentifikasi faktor emosional dan fisik yang mempengaru-i perannya dalam

diskusi

endorong kontri*usi anggota kelompok yang lain

em*erikan umpan *alik konstruktif ter-adap kontri*usi anggota kelompok yang lain

endorong anggota kelompok untuk mengeFaluasi kema.uan proses diskusi

kelompoknya#

ASPEK 3: MAWAS DIRI DAN EVALUASI DIRI. YANG DIMAKSUD DI SINI DIANTARANYA:

engidentifikasi kekurangan diri 3kesukaran dalam mema-ami sesuatu -al+

kekurangan dalam suatu pengeta-uan+ dan se*againya4#

engidentifikasi kele*i-an diri

engidentifikasi ketidaknyamanan yang dirasakan dalam *erdiskusi atau

mem*icarakan sesuatu -al#

engidentifikasi cara untuk mengatasi kekurangan atau kelema-an#

Bereaksi se'a.arnya ter-adap komentar eFaluatif negatif tanpa men.adi defensif atau

pun menyala-kan orang lain#

enun.ukkan peru*a-an perilaku *aik secara nyata ter-adap komentar eFaluatif negatif

dari anggota kelompok yang lain#

ASPEK 4: KETERAMPILAN KOMUNIKASI. YANG DIMAKSUD DI SINI

DIANTARANYA:

Ber*icara langsung kepada seluru- anggota kelompok 3tidak *er*isik>*isik4#

enggunakan kata>kata yang dapat dipa-ami ole- seluru- anggota kelompok#

engutarakan ide dengan .elas

enggunakan pertanyaan ter*uka dengan tepat#

enggunakan kalimat pertanyaan yang tidak *ersifat meng-akimi# engidentifikasi kesala-pa-aman antara diri dan anggota kelompok yang lain+ atau

antar anggota kelompoknya#

engusa-akan untuk menyelesaikan kesala-pa-aman#

enanyakan apaka- anggapan pri*adinya ter-adap anggota kelompoknya adala- *enar

3mencega- kesala-pa-aman4#

ampu untuk mengekspresikan keadaan emosionalnya dalam situasi yang sesuai#

Perilaku non Fer*alnya konsisten dengan tekanan dan isi dari ucapannya#

Perilaku Fer*al dan non Fer*alnya mengindikasikan *a-'a suatu pernyataan tela-

dipa-ami#

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

29/35

Page ,2 of 35

engenali dan *erespon se'a.arnya ter-adap perilaku non Fer*al anggota kelompok

yang lain#

BORANG E&ALUASI BLOK

PERKULIAHAN

1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. . Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E

2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untuk)i"%'aikiE

1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti E

PBL

LAMPIRAN 3

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

30/35

Page 3- of 35

1. 5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE !. Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E


1. Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikanse'a(ai umpan 'alik konstrukti

LATIHAN KETERAMPILAN KLINIS




SIMULASI PENANGANAN BENCANA

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

31/35

Page 31 of 35




UJIAN TEORI I




UJIAN TEORI II

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

32/35

Page 3, of 35




LAIN2LAIN: TUTOR/TRAINER/PEMATERI KULIAH/PEMBIMBING PRAKTIKUM/PENGELOLABLOK/PENGELOLA JURUSAN *#n 3ku! a)a !ala !a$u+

1. 5al apa yan( terlaksana den(an palin( 'aikE (. Aa u!ulan An)a un$uk #"lakukan n 0+4

2. 5al apa yan( in(in Anda usulkan untukdiper'aikiE

1. Hal2al lain 5ang ingin An)a !a#aikan!"'agai u#an 'alik kn!$%uk$i3

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

33/35

Page 33 of 35

FORMAT E&ALUASI AKHIR BLOK

E&ALUASI GLOBAL TERHADAP PERSIAPANDAN PELAKSANAAN BLOK ECCE 0 ANGKATAN 067(

• Mohon memberikan penilaian secara umum terhadap persiapan dan pelaksanaan

Blok ECCE 2 Angkatan 2013 ini.

• Mohon mengisi secara jujur dan spontan dengan melingkari nomor yang sesuai

dengan pendapat Anda. entang nilai!1= Anda sangat tidak setuju dengan pernyataan tersebut" dan # $ Anda sangat setuju dengan pernyataan tersebut.

• Mohon tidak mencantumkan nama Anda pada lembar e%aluasi ini.

• &erimakasih atas kerjasama Anda.

KOMPONEN E&ALUASI NILAI

BUKU RANCANGAN PEMBELAJARAN *BRP+

Mem'antu koordinator kurikulum 'a(ian 9 dosen yan( 'ertu(as memahamikurikulum se"ara keseluruhan @ kompetensi yan( diharapkan, tu/uan pem'ela/aran,metode pem'ela/aran, penilaian proses dan hasil 'ela/ar 'lok.

1 2 ! #

Mem'antu koordinator kurikulum9 dosen mempersiapkan dan melaksanakantu(asnya den(an le'ih eekti dan eisien.

1 2 ! #

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

34/35

Page 3. of 35

Saran pengembangan

BUKU PANDUAN TUTOR *BPT+ *)ii!i l" $u$%+

Mem'antu tutor memahami kurikulum se"ara keseluruhan @ kompetensi yan(diharapkan, tu/uan pem'ela/aran, metode pem'ela/aran, penilaian proses dan hasil'ela/ar 'lok.

1 2 ! #

Mem'antu tutor mempersiapkan dan melaksanakan tu(asnya den(an le'ih eektidan eisien.

1 2 ! #

Saran pengembangan

KURIKULUM

$e'an materi yan( harus dikuasai dalam 'lok ini dapat dimana/emen den(an 'aik 1 2 ! #

Terdapat keselarasan antar kompetensi, tu/uan pem'ela/aran, metodepem'ela/aran yan( di(unakan dan metode penilaian proses dan hasil 'ela/ar daritiap topik materi.

1 2 ! #

Materi yang sebaiknya ditambahkan dalam blok ini:

Materi yang sebaiknya dikeluarkan dari blok ini:

Saran pengembangan:

SUMBER DA8A MANUSIA *SDM+

Kiner/a Tim $lok @akademis dan administrati mendukun( kesuksesan prosespem'ela/aran

1 2 ! #

P!ILAIA! "L#$AL %R&A'AP $L#K (( ) A!"KA%A! )**+

5al apa yan( terlaksana den(an aling 'aikE@Mendukun( dalam proses 'ela/ar 9 men(a/ar Anda

8/17/2019 BRP ECCE 2 2016

35/35

Page 35 of 35

5al apa yan( palin( in(in Anda usulkan untuk )i"%'aikiE@Menye'a'kan ham'atan dalam proses 'ela/ar 9 men(a/ar Anda

Apa usulan Anda untuk #"lakukan n 0+E

Hal2al lain yan( in(in Anda sampaikan se'a(ai umpan 'alik konstrukti:

brp ecce 2 2016

Documents