brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv
DESCRIPTION
Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv. Dorte Jeppesen, chefkonsulent, uddannelsesenheden, Region Hovedstaden Mette Davidsen, udviklingskonsulent, uddannelsesenheden, Region Hovedstaden. Sygdomsspecifik patientuddannelse i Region Hovedstaden. En del af forløbsprogrammer for: KOL - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/1.jpg)
Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv
• Dorte Jeppesen, chefkonsulent, uddannelsesenheden, Region Hovedstaden• Mette Davidsen, udviklingskonsulent, uddannelsesenheden, Region Hovedstaden
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 2: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/2.jpg)
www.regionh.dk/patientuddannelse
Sygdomsspecifik patientuddannelse i Region Hovedstaden• En del af forløbsprogrammer for: • KOL• Diabetes • Hjertekarsygdomme• Lænde-ryg
• Sygdomsspecifik patientuddannelse har tidligere været båret af professionelle med stor faglig viden og engagement – indhold og pædagogik har været meget forskelligt
![Page 3: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/3.jpg)
Modellen beskriver en fælles standard for• Sundhedsfagligt indhold
• Tilrettelæggelse
• Teoretisk grundlag for sundhedspædagogisk praksis, som følger Sundhedsstyrelsens anbefalinger fra MTV rapport 2009
![Page 4: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/4.jpg)
www.regionh.dk/patientuddannelse
Sundhedspædagogisk kompetenceudvikling
• Sygeplejersker, terapeuter, læger og diætister fra hospitaler, kommuner og almen praksis har deltaget i tre dages sundhedspædagogisk kompetenceudvikling
•Over 600 har indtil videre deltaget
• Forløbet følges op med tilbud om efterfølgende faglige arrangementer, workshops m.m.
![Page 5: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/5.jpg)
Målet er, at de sundhedsprofessionelle:• tilegner sig sundhedspædagogiske teorier og
metoder, der kan medvirke til at fremme patienten/borgerens sundhed
• får redskaber til at skabe sammenhæng mellem sundhedsfagligt indhold og pædagogisk tilrettelæggelse
• udveksler erfaringer med andre aktører med henblik på at styrke det tværsektorielle samarbejde
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 6: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/6.jpg)
Hvad viser evalueringen ”Det har fuldstændig ændret min holdning til det at lave patientundervisning. Det er ikke mig der ved alt og skal sige alt. Det er dem, der har diabetes og har den kropslige erfaring”
”Udbyttet er mest teoretisk og ikke så meget praktisk, hvilket er en skam, når det skal bruges i praksis”
![Page 7: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/7.jpg)
Vores udfordring
• redskaber til at skabe sammenhæng mellem sundhedsfagligt indhold og pædagogisk tilrettelæggelse
• Hvordan overfører man en teori til praksis?
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 8: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/8.jpg)
•Hvordan definerer du brugerinddragelse?
• Tal med din sideman i tre minutter. Vi samler kort op i plenum.
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 9: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/9.jpg)
Begrebsafklaring: Sundhed
Biomedicinsk – fokus på sygdom, behandling, forebyggelse, evidens og objektive værdier
Bredt og positivt sundhedsbegreb – fokus på sundhed, ressourcer, sundhedsfremme, kvalitative metoder og subjektive mål og værdier
Patientuddannelse henter inspiration fra begge områder
www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 10: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/10.jpg)
Hvad mener læger og sygeplejersker på danske hospitaler
Undersøgelse viser, at over 40 % af læger på hospitaler mener, at: patienterne har viden som ”i mindre grad eller slet ikke kan kvalificere behandling og forløb”
For sygeplejersker er det knap 30%
(Kilde: Vibis, Lægeforeningen, Dansk Sygeplejeråd 2014)
www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 11: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/11.jpg)
Begrebsafklaring: viden
• Teoretisk viden
• Træning og praksisviden – at gå fra viden til kunnen
• Erfaringsbaseret visdom – baseret på egne og andres erfaringer og evne til at overveje hvilken handling, der fører til forandring
www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 12: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/12.jpg)
Begrebsafklaring: didaktik
•”Pædagogiske refleksion, hvor planlægningsdimensionen står centralt”
(Schnack,2001)”
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 13: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/13.jpg)
Undervisningsplanlægning:designstjernen
www.regionh.dk/patientuddannelse
2. Deltagere
Hvem?
3. MiljøHvor og hvilken stemning?
4. FormHvordan?
5. RollerHvem har hvilke roller?
1. FormålHvorfor?
![Page 14: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/14.jpg)
Fra design stjerne til drejebog
www.regionh.dk/patientuddannelse
Tid Programpunkt Hvordan og hvem har ansvaret
Materialer og…?
Husk
Før
Under
Efter
![Page 15: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/15.jpg)
Brugerinddragelse- fra teori til praksis• Didaktikkort: Teknikker til facilitering og involvering
• Fra afsender til modtagerstyring
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientuddannelse
![Page 16: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/16.jpg)
Den sundhedspædagogiske værktøjskasse
Navn (Sidehoved/fod)www.regionh.dk/patientudannelse
Handleplaner
Film: Grib om livet
Karl Tomm: Spørgsmålstyper
Didaktikkort
Designstjernen
Drejebog
Billedkort
Sundhedsbegreber
Fælles dagsorden
Mål med manillamærker
Holdningsbarometeret
Vidensformer
![Page 17: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/17.jpg)
Patientfortællinger som kilde til læringPå sundhedspædagogisk kompetenceudvikling inviteres en patient til at fortælle om egne erfaringer med:
1. At leve med en kronisk sygdom 2. At deltage i sygdomsspecifik patientuddannelse
Gennem brugernes subjektive oplevelser og konkrete eksempler kan deltagerne udforske, hvordan brugernes perspektiv i højere grad kan integreres som del af patientuddannelsen.
→ Udfordring at rekruttere de rette patienter/borgere
![Page 18: Brugerinddragelse i et uddannelsesperspektiv](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062520/568165a0550346895dd87db8/html5/thumbnails/18.jpg)
www.regionh.dk/patientuddannelse
Tak for ordet
• Læs mere om vores kurser, workshops og temadage om sundhedspædagogik på www.regionh.dk/patientuddannelse
Navn (Sidehoved/fod)