A felsA felsőőoktatási és a munkáltatói oldal oktatási és a munkáltatói oldal együttmegyüttműűködése a mesterszintködése a mesterszintűű képzési képzési

és kimeneti követelmények és kimeneti követelmények kidolgozásábankidolgozásában

Kompetenciák, ismeretkörök és tanulmányi kimenetek Kompetenciák, ismeretkörök és tanulmányi kimenetek összefüggései és tervezéseösszefüggései és tervezése: a projekt bemutatása: a projekt bemutatása

Budapest, 2006. március 9.Budapest, 2006. március 9.

2

A projekt háttereA projekt háttere

CsEFT, törvényelőkészítésCsEFT, törvényelőkészítés

Szakértői anyagok, rendelet előkészítésSzakértői anyagok, rendelet előkészítés

Nemzetközi kitekintésNemzetközi kitekintés

Magyar Rektori Konferencia, Bologna szakbizottságokMagyar Rektori Konferencia, Bologna szakbizottságok

Szaklétesítési anyagok előmunkálataiSzaklétesítési anyagok előmunkálatai

Szaklétesítési anyagokSzaklétesítési anyagok

Magyar Akkreditációs BizottságMagyar Akkreditációs Bizottság

Akkreditációs követelményekAkkreditációs követelmények

Oktatási Minisztérium, Nemzeti Bologna BizottságOktatási Minisztérium, Nemzeti Bologna Bizottság

3

IntézményekIntézmények Szakindítási beadványokSzakindítási beadványok

Kutatóintézetek (FKI, MTA, stb.)Kutatóintézetek (FKI, MTA, stb.)

Koncepcionális anyagok, elemzések, nemzetközi kitekintésKoncepcionális anyagok, elemzések, nemzetközi kitekintés

Felmérések, prognózisokFelmérések, prognózisok

4

Kettős fókuszKettős fókusz

Kompetencia alapú képzési és kimeneti követelmények.Kompetencia alapú képzési és kimeneti követelmények.

A munkaadói oldal véleményének beépítése.A munkaadói oldal véleményének beépítése.

A projekt céljaA projekt célja

TTechnikai segítségnyújtás annak érdekében, hogy echnikai segítségnyújtás annak érdekében, hogy akadémiaiakadémiai és és munkáltatói oldalról egyaránt alátámasztott KKK leírások jöjjenek munkáltatói oldalról egyaránt alátámasztott KKK leírások jöjjenek létre, ahol az egyes szerkezeti elemek koherenciája a felsőoktatási létre, ahol az egyes szerkezeti elemek koherenciája a felsőoktatási és a munkáltatói oldal és a munkáltatói oldal szakértői szakértői együttműködése révén valósul megegyüttműködése révén valósul meg..

5

A projekt időtávjaA projekt időtávja

Előkészület: 2006. februárElőkészület: 2006. február

Indítás: 2006. március 2-9.Indítás: 2006. március 2-9.

Első fázis: 2006. március 10-április 13Első fázis: 2006. március 10-április 13

Második fázis: 2006. április 14-május 10Második fázis: 2006. április 14-május 10

Harmadik fázis: 2006. május 10-június 30Harmadik fázis: 2006. május 10-június 30

6

Fő tevékenységek ütemezése, mérföldkövekFő tevékenységek ütemezése, mérföldkövek

Március 2:Március 2: koordinátori indító értekezlet koordinátori indító értekezlet

Március 9:Március 9: projektindító munkaértekezlet projektindító munkaértekezlet

Március 10-31:Március 10-31: az alapszakok képzési és kimeneti követelményeinek az alapszakok képzési és kimeneti követelményeinek

áttekintése, kritikai elemzésáttekintése, kritikai elemzés nemzetközi „legjobb példák” feldolgozásanemzetközi „legjobb példák” feldolgozása a munkáltatói oldal bekapcsolásaa munkáltatói oldal bekapcsolása

Április 1-12: Április 1-12:

Első javaslatok a mesterszakok KKK leírásainak módszertanára és Első javaslatok a mesterszakok KKK leírásainak módszertanára és tartalmáratartalmára

7

Április 14- május 5: Április 14- május 5:

mesterszak KKK-ajánlások kidolgozása, mesterszak KKK-ajánlások kidolgozása,

módszertani útmutatókmódszertani útmutatók, szakmai anyagok véglegesítése, szakmai anyagok véglegesítése

Május 5-18:Május 5-18: lektorálásoklektorálások

Május 18:Május 18: a projekt eredményeit bemutató munkaértekezlet a projekt eredményeit bemutató munkaértekezlet

Május 19-június 30:Május 19-június 30: disszemináció disszemináció

Április 6:Április 6: munkaértekezlet a kompetenciák munkáltatói prioritásairól munkaértekezlet a kompetenciák munkáltatói prioritásairól

Április 13:Április 13: szakterületi munkaértekezletek a mesterszakok KKK szakterületi munkaértekezletek a mesterszakok KKK leírásának módszertanáról és tartalmi kérdéseirőlleírásának módszertanáról és tartalmi kérdéseiről

8

Projekt irányító bizottságProjekt irányító bizottság

Nemzetközi és hazai átfogó szakértőkNemzetközi és hazai átfogó szakértők

Szakterületi koordinátorokSzakterületi koordinátorok

Szakterületi szakértők (akadémiai, munkáltatói)Szakterületi szakértők (akadémiai, munkáltatói)

Projekt adminisztrációProjekt adminisztráció

A projekt szervezeteA projekt szervezete

9

Tuning alapú módszertanTuning alapú módszertan

kompetenciákra (competencies) és tanulási eredményekre kompetenciákra (competencies) és tanulási eredményekre (learning outcomes) fókuszáló leírások,(learning outcomes) fókuszáló leírások,

az akadémiai és a munkáltatói kimeneti elvárások az akadémiai és a munkáltatói kimeneti elvárások megkülönböztetése,megkülönböztetése,

általános (generic) és szakmaspecifikus (subject related) általános (generic) és szakmaspecifikus (subject related) kompetenciák leírása,kompetenciák leírása,

az alapszak és a mesterszak ciklusainak megkülönböztetése a az alapszak és a mesterszak ciklusainak megkülönböztetése a szintén kompetenciákra épülő dublini szintleírások (Dublin szintén kompetenciákra épülő dublini szintleírások (Dublin descriptors) alapján.descriptors) alapján.

10

A Tuning projektben a kompetenciák olyan jellemzA Tuning projektben a kompetenciák olyan jellemzőők dinamikus k dinamikus egységét jelentik – az ismeretek és alkalmazásaik, az attitegységét jelentik – az ismeretek és alkalmazásaik, az attitűűdök és dök és felelfelelőősségek vonatkozásában -, amelyekkel leírhatók egy képzési sségek vonatkozásában -, amelyekkel leírhatók egy képzési program eredményei, illetve az, hogy a tanulók hogyan képesek program eredményei, illetve az, hogy a tanulók hogyan képesek teljesíteni a képzési folyamat végén. A projekt elsteljesíteni a képzési folyamat végén. A projekt elsőősorban a szakmai sorban a szakmai tárgykörökhöz kapcsolódó kompetenciákra (képzési területre tárgykörökhöz kapcsolódó kompetenciákra (képzési területre jellemzjellemzőő) és az általános kompetenciákra (minden diplomás kurzus ) és az általános kompetenciákra (minden diplomás kurzus esetében közös) összpontosítja figyelmét.esetében közös) összpontosítja figyelmét.

Kompetenciák - CompetencesKompetenciák - Competences

11

Azt rögzítik, hogy mi az elvárás a tanulóval szemben a tanulási Azt rögzítik, hogy mi az elvárás a tanulóval szemben a tanulási folyamat befejezfolyamat befejezőődését követdését követőően tudásban, megértésben és/vagy en tudásban, megértésben és/vagy készségeit, képességeit tekintve. A képzési eredmények készségeit, képességeit tekintve. A képzési eredmények különböznek a képzési céloktól, mivel inkább a tanuló különböznek a képzési céloktól, mivel inkább a tanuló eredményeihez, s nem annyira az oktató szándékaihoz kötődnek. A eredményeihez, s nem annyira az oktató szándékaihoz kötődnek. A képzési eredményeknek megfelelképzési eredményeknek megfelelőő értékelési kritériumokkal kell értékelési kritériumokkal kell együtt járniuk, amelyekkel megítélhetegyütt járniuk, amelyekkel megítélhetőő, hogy az elvárt képzési , hogy az elvárt képzési eredményeket sikerült-e elérni. A képzési eredmények az értékelési eredményeket sikerült-e elérni. A képzési eredmények az értékelési kritériumokkal együtt határozzák meg a kreditek teljesítésének kritériumokkal együtt határozzák meg a kreditek teljesítésének minimum követelményeit, míg a jegyadás alapja a minimum követelményeit, míg a jegyadás alapja a minimumkövetelmények alatti vagy feletti teljesítés. A kredit minimumkövetelmények alatti vagy feletti teljesítés. A kredit akkumulációt és átvitelt segíti elakkumulációt és átvitelt segíti előő, ha egyértelm, ha egyértelműű képzési képzési eredmények fogalmazódnak meg, amelyek pontosan jelzik, hogy eredmények fogalmazódnak meg, amelyek pontosan jelzik, hogy melyek a kreditértékkel bíró teljesítmények.melyek a kreditértékkel bíró teljesítmények.

Tanulási (képzési) eredmények, kimeneti követelmények - Learning Tanulási (képzési) eredmények, kimeneti követelmények - Learning outcomesoutcomes

12

Időpont:Időpont: 2006. március 23. 2006. március 23.

A rendezvény helyszíne:A rendezvény helyszíne:

Tempus KözalapítványTempus Közalapítvány1134 Budapest, Váci út 37. (Duna Office Center) 7. Emelet1134 Budapest, Váci út 37. (Duna Office Center) 7. Emelet

Jelentkezési határidő:Jelentkezési határidő: 2006. március 20. 2006. március 20.

A résztvevők létszáma maximum 80 fő. A résztvevők létszáma maximum 80 fő.

http://www.tka.huhttp://www.tka.hu

Tuning projekt - az oktatási rendszerek finomhangolása Tuning projekt - az oktatási rendszerek finomhangolása (Bologna szeminárium)(Bologna szeminárium)

13

TantervTanterv

Nemzetközi Nemzetközi referenciákreferenciák

OutputOutput

KKKKKK

14

TantervTanterv

Nemzetközi Nemzetközi referenciákreferenciák

OutputOutput

KKKKKK

15

TantervTanterv OutputOutput

KKKKKK

Nemzetközi Nemzetközi referenciákreferenciák

16

TantervTanterv OutputOutput

KKKKKK

Nemzetközi Nemzetközi referenciákreferenciák

17

Tervezési folyamatTervezési folyamat

Kompetenciák és tanulási eredményekKompetenciák és tanulási eredmények

általánosáltalános szakterületiszakterületi szakra jellemzőszakra jellemző

Ismeretkörökhöz rendelésIsmeretkörökhöz rendelés

Ismeretkörök arányai a képzési programokbanIsmeretkörök arányai a képzési programokban

Intézményi tantervIntézményi tanterv

Személyi feltételekSzemélyi feltételek

InfrastruktúraInfrastruktúra

A kimeneti követel-A kimeneti követel-mények teljesülését mények teljesülését garantáló eszközökgarantáló eszközök

SZAKINDÍTÁSSZAKINDÍTÁS

SZAKLÉTESÍTÉSSZAKLÉTESÍTÉS

18

A projekt várható eredményeiA projekt várható eredményei

KözbensKözbensőő output: output:

szakterületi nemzetközi kitekintések (írásos anyagok)szakterületi nemzetközi kitekintések (írásos anyagok)

szakterületi elemzés az alapszakok képzési és kimeneti szakterületi elemzés az alapszakok képzési és kimeneti követelményeirkövetelményeirőől (írásos anyagok)l (írásos anyagok)

munkáltatói vélemények (írásos anyagok)munkáltatói vélemények (írásos anyagok)

eszmecsere a munkáltatói oldal bekapcsolásának eszmecsere a munkáltatói oldal bekapcsolásának lehetlehetőőségeirségeirőől, az így elérhető eredményekrl, az így elérhető eredményekrőől a kompetencia l a kompetencia alapú KKK leírásokban (munkaértekezletek)alapú KKK leírásokban (munkaértekezletek)

szakterületi elemzés a meglévszakterületi elemzés a meglévőő mesterszakok képzési és mesterszakok képzési és kimeneti követelményeirkimeneti követelményeirőől (írásos anyagok)l (írásos anyagok)

19

ajánlás a munkáltatói oldal véleményének figyelembe vételére a ajánlás a munkáltatói oldal véleményének figyelembe vételére a KKK leírások készítésénél,KKK leírások készítésénél,

ajánlás a KKK rendeleti struktúrájára és tartalmáraajánlás a KKK rendeleti struktúrájára és tartalmára

ajánlás az egyes szakterületek mesterszakjai létesítési ajánlás az egyes szakterületek mesterszakjai létesítési anyagainak kompetencia alapú elkészítésére és az értékelés anyagainak kompetencia alapú elkészítésére és az értékelés szempontjaira,szempontjaira,

zárótanulmányzárótanulmány

VégsVégsőő output: output:

20

Délutáni munkarendDélutáni munkarend

13.30-15.00:13.30-15.00:

1. Szekció: informatika, műszaki, természettudományi, agrár 1. Szekció: informatika, műszaki, természettudományi, agrár szakterületekszakterületek

Moderátor: Derényi AndrásModerátor: Derényi András

2. Szekció: közgazdaságtudományi, társadalomtudományi, bölcsész 2. Szekció: közgazdaságtudományi, társadalomtudományi, bölcsész szakterületekszakterületek

Moderátor: Temesi JózsefModerátor: Temesi József

15.20-15.50:15.20-15.50: beszámoló a szekciókról beszámoló a szekciókról

15.50-16.30:15.50-16.30: kérdések, hozzászólások kérdések, hozzászólások

16.30-16.45:16.30-16.45: a munkaértekezlet zárása a munkaértekezlet zárása