UNIVERSITÉ GALATASARAYFaculté des Sciences Economiques et Administratives

Département de Science Politique

LA DELINQUANCE JUVENILE ET LA PERCEPTION DE LA DÉLINQUANCE JU-VÉNILE CRÉÉE PAR LA PRESSE TURQUE: L'ANALYSE DES NOUVELLES SUR

LES VOLEURS À L'ARRACHÉE

Mémoire de fin d’études

soutenu par

ÇAĞAN ACETER

Sous la direction deM. CONF. Z. VERDA İRTİŞ

MAI 2014

i

RÉSUMÉ

Ce travail a été mené afin de mettre en avant la manière dont la presse écrite reflète sa

perception de la délinquance juvénile, et l'impact de cette perception sur la société dans

laquelle se forme des réactions et des préjugés vis-à-vis des jeunes délinquants. Pour ce faire,

nous avons d'abord consacré une première partie aux concepts de délinquance et de

délinquance juvénile. Puis, nous avons présenté par le biais d'exemples les facteurs principaux

qui étaient à l'origine d'une incitation à la délinquance chez les enfants. Enfin, nous avons

étudié des nouvelles de presse des archives de l'année 2002-2006 consacrés à la délinquance

juvénile. Ces nouvelles nous ont permis de comprendre que les médias avaient eu un rôle sur

la formation des préjugés dans la société à l'égard des jeunes délinquants. En effet, nous

avons ainsi pu remarquer que même à une époque où la délinquance juvénile était en baisse,

les médias n'hésitaient pas à susciter de l'indignation dans l'opinion publique en publiant de

nombreux nouvelles sur la question.

Mots clés: Délinquance, Enfant, Délinquance Juvénile, Délinquance Juvénile dans la Presse,

Éducation, Famille

i

ÖZET

Bu çalışmada çocuk suçluların yazılı medya olan gazete haberlerinde nasıl yansıtıldığı

açıklanmış, gazete haberlerinden dolayı toplumda çocuk suçlulara karşı konulan tepkiler ve

önyargılar açığa çıkartılmıştır. Öncelikli olarak suç ve çocuk suçlu kavramları detayları olarak

incelenmiştir. Çocukları suça iten başlıca nedenler örneklerle sunulmuştur. Gazete haberleri,

arşivlerden incelenerek 2002-2006 yılında çıkan çocuk suçlu haberleri üzerine

yoğunlaşılmıştır. Bu haberlerden yola çıkarak medyanın çocuk suçlular hakkında topluma

önyargıları benimsettiği incelenmiştir. Çocuk suçluların az olduğu dönemlerde bile Türk

basınında çıkan haberlerle toplumun nasıl kışkırtıldığı açıklanmıştır.

Anahtar Kelimeler: Suç, Çocuk, Çocuk suçluluğu, Basında Çocuk Suçluluğu, Eğitim, Aile

ii

ABSTRACT

In this thesis, how the juvenile delinquency is represented in newspapers of the printed media

is explained and the prejudice and the reactions to the juvenile delinquency because of the

news in the newspapers are revealed. Firstly, crime and juvenile delinquency are examined in

detail. The reasons that push the children into crime are explained with examples. Newspapers

are examined and the news about juvenile delinquency in 2002-2006 is focused. Based on

these news that the newspapers infuse the prejudices into the society is studied. How the

society is provoked with the news of the Turkish newspapers even the ratio of juvenile

delinquency is lower than other years is studied in this paper.

Key Words: Crime, Child, Juvenile delinquency, Juvenile delinquency in the newspapers,

Education, Family.

iii

RÉSUMÉ....................................................................................................................................I

ÖZET........................................................................................................................................II

ABSTRACT............................................................................................................................III

INTRODUCTION.....................................................................................................................1

I.PARTIE : CONCEPTS ET THÉROIES..............................................................................3

1.1.Concepts.................................................................................................................................................. 31.1.1. La notion de l'enfant dans le système juridique.......................................................................................31.1.2. La notion de l'enfant dans le système juridique turc...............................................................................61.1.3. La notion de crime...................................................................................................................................7

1.2.Les théories relatives au crime................................................................................................................. 91.2.1. Les théories centrées sur l'individu........................................................................................................101.2.2. Les théories biologiques........................................................................................................................111.2.3. Les théories sociologiques.....................................................................................................................13

II. LES FACTEURS QUI INTERVIENNENT DANS LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE...................................................................................................................................................22

1. Le réseaux familial................................................................................................................................... 22

2.Le réseaux scolaire.................................................................................................................................... 23

3.Le réseaux amical...................................................................................................................................... 24

III. PARTIE : LA PERCEPTION DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE CRÉÉE PAR LA PRESSE TURQUE À TRAVERS DES NOUVELLES SUR LES VOLEURS À L'ARRACHÉE........................................................................................................................26

1.L'analyse et le délit du vol à l'arraché......................................................................................................... 26

2. La représentation des enfants dans les titres de journaux.........................................................................292.1 Méthode d'analyse des titres de journaux.................................................................................................30

2.1.1 L'exclusion de l'humanité –La dégradation de l'humanité..................................................................312.1.2 L'attribution de caractéristiques péjoratives......................................................................................312.1.3 L'exclusion sociale..............................................................................................................................322.1.4 La mise en relation avec un groupe vu comme ennemi.....................................................................322.1.5 L’exagération des propriétés numériques du groupe exclu................................................................322.1.6 L'accusation de comportements non-éthiques ou illégaux................................................................332.1.7 La représentation comme source de menace....................................................................................332.1.8 L'accusation d'être le suspect ou le coupable d'un délit....................................................................332.1.9 Le blâme par un membre du groupe..................................................................................................332.1.10 La comparaison entre les groupes....................................................................................................34

3. Les délinquants juvéniles dans les nouvelles sur les vols à l'arraché..........................................................35

iv

CONCLUSION.......................................................................................................................42

BIBLIOGRAPHIE..................................................................................................................45

ANNEXE..................................................................................................................................49

v

INTRODUCTION

L'homme, qui est un être social, présente à chaque époque et à chaque culture des

comportements qui sont susceptibles d'être definies comme une source de danger pour l'ordre

social établi. Différents moyens de contrôle sont mis en place face à ces comportements

considérés comme des délits : les groupes restreints et non officiels ont recours à leurs propres

règles, les institutions plus larges ou officielles à des règles, des règlements et des lois et la

société privilégie quant à elle des solutions traditionnelles telles que le blâme et l'exclusion.

La société met donc en place diverses sanctions vis à vis de ceux qui outrepassent ses lois,

tout en tentant de dégager les causes de la délinquance et en cherchant des solutions pour la

prévenir.1 La perception de la délinquance quant à elle connut de nombreuses évolutions au

cours des années. La délinquance juvénile a une place à part dans la notion de délinquance et

doit être analysée séparément. En effet, la situation psychologique, sociologique et

l'environnement dans lequel se trouvent les enfants délinquants, individus n'étant pas encore

arrivés au terme de leur croissance et de leur développement, et ne possédant pas la maturité

nécessaire, représentent un phénomène véritable complexe.

La tendance à commettre des délits des enfants mineurs augmente de jour en jour, et

les facteurs ainsi que les raisons qui poussent les enfants à la délinquance sont divers. Plutôt

que le terme « délinquant juvénile », il est préférable d'employer le terme « enfant poussé au

délit ». En effet, la manière dont les médias présentent dans la presse ces enfants qui se

retrouvent mêlés au crime influencent la société et la pousse à les exclure et à requérir les

peines les plus lourdes à leur encontre. Le fait que les enfants, qui représentent les individus

les plus petits mais aussi la structure de base de la société, soient élevés correctement et

protégés des facteurs externes joue un rôle important du point de vue de l'avenir de la société.

Le développement de la société sur des bases solides passe par le développement, l'éducation

et la protection des enfants qui en sont l'essence.2

1 KANER, S., "Suçluluğu Açıklayan Yaklaşımlar", A.Ü.Eğitim Bilimleri Dergisi n° 11, Ankara, 1993, p.82 SEVÜK, H.Y., Uluslar Arası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu İle Mücadele, İstanbul, 1998, p.1

6

Notre travail se composera de trois parties. La première partie, théorique, présentera

les notions relatives à notre sujets et les théories relatives à la délinquance, et nous permettra

d'expliquer ces notions, notamment du point de vue de leur dimension juridique. La seconde

partie sera quant à elle consacrée aux raisons pour lesquelles les enfants commettent des

délits, dans le cadre de deux sous parties : les raisons individuelles et les raisons procédant de

l'entourage de l'enfant. Nous essayerons dans notre travail de mettre en avant les raisons

principales et les plus importantes. Enfin, la troisième partie s'intéressera à la perception par

les médias de la délinquance juvénile ainsi que leur manière de refléter leur perception à la

société. Nous utiliserons pour cela des nouvelles de presse des médias turcs relatifs à ce sujet.

7

I.PARTIE : CONCEPTS ET THÉROIES1.1.Concepts

1.1.1. La notion de l'enfant dans le système juridique

L'être humain passe de sa naissance à sa mort par différents stades définis comme

étant l'enfance, l'adolescence (la jeunesse) la maturité et la vieillesse. La période de

développement et de maturation qui s'étend de la naissance jusqu'à l'âge adulte est appelée «

stade de l'enfance ». L'enfant peut être défini comme étant un être qui n'a pas encore complété

son développement intellectuel, physique et psychique, qui est en cours d'apprentissage de son

rôle et de ses fonctions au sein de la société et qui de ce fait nécessite des soins et une

éducation.3

L'enfant, qui est défini par le dictionnaire comme étant « le petit de l'homme », n'est en

fait pas la version petite d'un adulte, mais un être à part appartenant à un autre monde. 4

L'article 1 de la Convention relative aux droits de l'enfant qui considère que « un enfant

s'entend de tout être humain âgé de moins de dix-huit ans, sauf si la majorité est atteinte plus

tôt en vertu de la législation qui lui est applicable » donne une définition généralement admise

concernant la notion de l'enfant. Cependant, chaque pays fixe lui même à travers ses lois ce

qu'il considère comme le début de l'enfance ou de l'existence. A titre d'exemple, les lois

argentines font débuter l'enfance à l'instant même de la procréation et considèrent qu'elle

prend fin dès qu'un individu entre dans sa dix-huitième année.5 En Turquie, l'enfant est défini

comme étant l'individu n'ayant pas encore atteint sa dix-huitième année.

L'enfance représente donc un stade naturel et fondamental par lequel passe chaque

individu à partir de sa naissance jusqu'à ses dix-huit ans. Différentes définitions de ce stage

existent, et les limites d'âge peuvent varier, mais ces définitions ont toutes en commun le fait

qu'elles prennent en compte la période à partir de la naissance jusqu'à un âge défini. Il n'existe

pas de définition commune de la fin de cette période, mais un consensus sur son début.

L'enfance est par ailleurs un phénomène qui peut différer selon l'époque ou la culture dans

3 HACIOĞLU, B.Caner., “Yeni Türk Ceza Kanun Tasarısının Çocuk ve Küçük Ceza Hukukuna İlişkin Hükümleri”, Atatürk Üniversitesi Erzincan Hukuk Fakültesi Dergisi, C. 4, S. 1,Erzincan, 1998, p.1

4 SEVÜK, H.Y., Uluslar Arası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu İle Mücadele, İstanbul, 1998, p.3

5UNICEF, Çocuk Haklarına Dair Sözleşme, Ajans-Türk Basın ve Basım A.Ş., Ankara, 1998, p.

8

laquelle on se trouve. Le fait que les développements physique, émotionnel, social et

psychique des individus peuvent se réaliser à des moments différents est une des raisons

principales pour lesquelles il existe un débat autour des limites d'âge au sein desquelles se

définit l'enfance. Il n'en reste pas moins que l'enfant est considéré comme un être social qui

doit être protégé à tout âge, en tout lieu et dans chaque niveau économique.6

Quand on prend en compte les développement intellectuel et corporel, on peut

considérer qu'avec l'apparition des premiers signes de la puberté, un individu sort du stade de

l'enfance pour entrer dans celui de l'adolescence. Ce stade ne se déroule pas au même moment

pour tous les individus mais intervient en moyenne entre onze et quinze ans. Les pays

occidentaux fixent généralement le seuil de la quinzième année comme étant l'âge à partir

duquel un individu devient responsable pénalement et peut commencer à travailler. Du point

de vue juridique, le terme « enfant » renvoie aux adolescents entre onze et dix-huit ans n'ayant

pas encore atteint leur majorité. Que ce soit en Angleterre, dans d'autres pays européens ou en

Turquie, la frange d'âge où le plus de délits sont commis correspond à la quatorzième année.7

La notion de l'enfance, nous l'avons dit, est abordée différemment dans les sociétés

selon les limites d'âge qui lui sont fixées. Certaines sociétés ont recours à des critères

traditionnels, légaux ou biologiques pour fixer la limite d'âge au sein de laquelle est définie la

notion d'enfance. La personnalité d'un individu se développe au fil des années, à travers son

développement émotionnel et intellectuel. C'est au cours de ce processus que l'individu met de

côté ses pulsions et ses émotions pour s'adapter à la vie en société. C'est aussi à ce stade que

l'individu commence à construire son entourage. Durant la période précédant l'adolescence,

qui représente un moment clé du point de vue de la formation de la personnalité de l'enfant, la

famille joue par ailleurs un rôle très important.

Le concept de l'enfance revêt deux significations du point de vue juridique; la

première consiste en la définition de l'enfant comme étant un individu à un jeune âge, l'autre

insiste sur les liens de parenté de l'enfant avec sa mère et son père. Le système juridique

reconnaît l'existence d'un individu à partir de sa naissance. Les individus sont obligés de

respecter les lois à partir de leur naissance. Cependant, ils ne sont pas tenus pour responsables

6 KONTAS, M., “Türkiye’de Çocuk Politikası Emniyet Genel Müdürlüğü Küçükleri Koruma Hizmetleri Yönetici Semineri Notları”, Asayiş Şube Müdürlüğü, n°.3, Ankara, 1997, p.6

7 YAVUZER, H., Suç ve Çocuk, Remzi Kitapevi,10. Basım, İstanbul, 2001, p.15

9

de leurs agissements jusqu'à un certain âge, défini par les dispositions juridiques. Une fois cet

âge dépassé, les individus sont considérés comme responsables de leurs agissements et

peuvent être sanctionnées vis à vis de ceux-ci. Cela n'est en effet possible que lorsque les

individus sont conscients de leurs actes, c'est à dire quand ils sont en possession de leur

faculté de discernement.

Du point de vue du droit des enfants, il est possible de définir « l'enfance » qu'en

déterminant à partir de quel âge un individu devient responsable de ses actes. Nous avions

déjà souligné que du point de vue juridique, la notion de « l'enfant » renvoie aux individus se

trouvant entre l'âge de douze et dix-huit.

Tout individu possède de fait et dès sa naissance la capacité de jouissance, qui ne

prend en compte pour s'appliquer ni l'âge, ni le sexe, ni la nationalité. Une personne en

possession de sa capacité de jouissance mais qui ne possède pas celle d'exercer elle-même ses

droits (capacité d'exercice) peut les exercer en ayant recours à un représentant.8

Un délinquant juvénile est un enfant qui se trouve en dessous de la limite d'âge fixé

par les dispositions pénales. La limite d'âge qui fixe le seuil en dessous duquel l'enfant est

considéré comme irresponsable pénalement diffère selon les pays.

Certains pays fixent l'âge de responsabilité pénale à sept ans, ce sont l'Australie (l'état de

Tasmanie), le Bangladesh, la Chypre, le Ghana, l'Irlande, la Jordanie, le Koweït, le Liban, le

Pakistan, le Soudan et la Syrie.

D'autres fixent cet âge à huit ans : le Sri Lanka ainsi que l'Écosse.

Cet âge est fixé à neuf ans pour l'Irak et les Philippines.

Les pays ayant fixé cet âge à dix ans sont l'Australie (la plupart des états) le Népal, la

Nouvelle-Zélande, le Nicaragua, et l'Angleterre.

Les pays ayant fixé cet âge à douze ans sont le Canada, la Corée et l'Ouganda.

Les pays ayant fixé cet âge à treize ans sont l'Algérie, le Tchad, la France, la Pologne et la

Tunisie.

Les pays ayant fixé cet âge à quatorze ans sont la Bulgarie, la Chine, l'Allemagne, la Hongrie,

l'Italie, le Japon, la Libye, la Roumanie, la Russie et le Vietnam.

Cet âge est fixé à quinze ans par le Danemark, l’Égypte, la Finlande, la Norvège, l'Islande, le

Soudan et la Suède.

8 ÇOGAN, O., Çocuk Suçluluğunun Nedenleri ve Edirne Ceza Mahkemelerinde Açılan Davaların Bu Yönde İncelenmesi, Disiplinler arası Adli Tıp Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2006, p.13

10

Il est fixé à seize ans par l'Argentine, l'Azerbaïdjan, la Bolivie, le Chili, Cuba, le Portugal,

l'Espagne et l'Ukraine.

Enfin, quatre pays fixent l'âge de responsabilité à dix-huit ans, ce sont la Belgique, la

Colombie, le Panama et le Pérou. 9

1.1.2. La notion de l'enfant dans le système juridique turc

Les dispositions relatives à la notion de « l'enfant » se trouvent dans les articles n°6 et

n°31 du code pénal turc. L'article n°6/1-b du code pénal turc présente la définition suivante

« L'expression « enfant » revoie à l'individu n'ayant pas encore atteint sa dix-huitième

année » . L'article n°31 distingue trois groupes : l'article 31/1 est consacré au groupe se

trouvant entre 0-12 ans, l'article 31/2 le groupe entre 12-15 ans et l'article31/3 au groupe 15-

18 ans. Les enfants qui n'ont pas encore atteint l'âge douze ans au moment du délit ne peuvent

être tenus comme pénalement responsables. Seules des mesures de sécurité propres aux

enfants peuvent être prises prises à l'encontre des enfants appartenant à ce groupe d'âge.

Les enfants ayant plus de douze ans mais n'ayant pas encore atteint leur quinzième

année ne sont pas tenus comme pénalement responsables de leurs acts dans le cas où ils ne

sont pas en mesure de comprendre la portée et les conséquences de leurs actes. Les mesures

de sécurité propres aux enfants sont cependant applicables et prises à l'encontre de ces

enfants. Dans le cas où l'enfant est considéré comme étant en mesure de discerner la portée

juridique et la conséquence de son acte et comme étant capable d'orienter son comportement

dans l'accomplissement de celui-ci on considère que la responsabilité pénale existe, mais les

peines encourues sont inférieures à celles des adultes. En effet, dans le cas où le crime

commis est passable d'une peine de prison à perpétuité, la peine se voit réduire à une peine de

prison durant entre 11 et 15 ans. Les autres peines sont réduites de moitié et ne peuvent

dépasser 7 ans d'emprisonnement pour chaque délit commis.

Les enfants ayant plus de quinze ans mais n'ayant pas encore atteint leur majorité sont

protégés par des mesures de réduction de peine. Cette réduction est plus élevée lorsque le

mineur a moins de 15 ans. Pour la tranche d'âge se trouvant entre 15 et 18 ans, la peine, à part

celle de perpétuité, est réduite d'un tiers, et ne peut dépasser 12 années d'emprisonnement

pour chaque délit commis.

9 UNİCEF, İnternational Child Development, Centre, Juvenile Justice, Florence, USA.

11

Le code pénal a par ailleurs une autre disposition visant à protéger les enfants

handicapés sourds et muets. Les limites d'âges sont en effet différentes : les enfants sourds et

muets de moins de 15 ans se voient passibles des mêmes sanctions que les enfants de moins

de 12 ans, et dans le cas où ils ont moins de 18 ans, ils sont passibles des mêmes sanctions

que les enfants de moins de 15 ans. Quant aux personnes sourdes et muettes de moins de 21

ans, elles se voient appliquer les dispositions relatives aux enfants mineurs de plus de quinze

ans. La loi a par ailleurs relevé le seuil de responsabilité pénale des personnes sourdes et

muettes à 21 ans.

1.1.3. La notion de crime

La notion de crime est aussi vieille que l'histoire de l'humanité, et l'on peut considérer

qu'elle perdurera tant que l'humanité sera sur terre. Si elle semble du premier abord être un

phénomène relevant uniquement de la police et des tribunaux, il ne faut pas oublier qu'elle

procède en fait d’événements sociaux en arrière plan et qu'elle est un phénomène important

qui relève de la société dans son ensemble.

Deux attentes se sont formées dès l'apparition du concept d'état au sein des sociétés : la

justice et la sécurité. Les individus qui composent la société attendent de l'état qu'il permette

la consolidation de ces deux attentes. Un état ne pouvant procurer la sécurité et la justice aux

individus est un état défaillant. La notion de crime est une problématique qui a un impact

direct sur la justice et la sécurité.

De nombreuses définitions du crime, qui divergent selon les cultures, existent, mais la

notion de crime est une notion universelle. Une des définitions les plus largement admises du

crime est qu'il est un acte considéré et fixé par les législateurs comme étant dangereux ou

ayant un impact négatif sur la société.10 Le crime signifie l’outre-passement des règles

juridiques et morales. Il est interdit par les lois du fait qu'il remette en cause l'ordre social

établi.11

D'après le code pénal, le crime est un agissement qui est réprimé par la loi.

Parallèlement à cette définition, Paul Lutz considère le délinquant juvénile comme étant

10 DÖNMEZER, S., Kriminoloji, Gözden Geçirilmiş 8. Baskı, Beta Yayınları, İstanbul, 1994, p.207

11 KULAKSIZOGLU, A. Ergenlik Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1998, p.196

12

« D'après le code pénal, un individu qui commet une faute à l'origine d'un crime »12. Cette

définition simple du point de vue juridique englobe des phénomènes différents du point de

vue qualitatif et quantitatif. En effet, à titre d'exemple, une personne affamée qui n'a pas

d'argent pour se nourrir et qui se voit obligée de voler de la nourriture commet un crime au

même titre qu'une personne qui vole de force le téléphone d'une autre puis la tue en la

poussant sous un train.13

Le crime est un phénomène qui concerne de nombreux domaines sociaux et

scientifiques. La notion de crime contient des dimensions juridiques, criminologiques,

sociologiques, psychologiques, religieuses et morales.

Le crime est une notion qui est :

a. Juridique du point de vue de la violation des lois

b. Criminologique du point de vue de la détermination des comportements pouvant être

considérés comme criminels

c. Sociologique du point de vue de son caractère préjudiciable à la société

d. Psychologique du fait qu'elle relève d'un comportement individuel

e. Religieuse du fait qu'elle disconvient aux lois religieuses

f. Morale du fait qu'elle remet en cause les normes morales 14

La notion de crime a pris forme selon les besoins des sociétés au cours du processus

historique. La perception des crimes s'est elle aussi formée en réponse aux besoins de la

société à une période donnée. Du point de vue juridique, le crime est l'acte qui a pour

conséquence d'être sanctionné par une peine prévue par l'ordre juridique au sein de l'État. Le

crime ne représente donc pas une infraction à une loi pénale, mais l'infraction à des règles

justement protégées par ces lois pénales.

Quand les conditions dans lesquelles le crime est commis et ses éléments sont pris en

compte, le crime est considéré comme étant commis par une personne possédant la faculté de

discernement mais dont la volonté défectueuse est à l'origine d'un agissement passif ou actif

contrevenant aux lois et qui est passible d'une sanction pénale prévue par les dispositions 12 Pauıl Lutz cité par Yavuzer, op.cit., 1996, p.27

13 YAVUZER, H., Çocuk ve Suç, Remzi Kitabevi, Sekizinci Basım, İstanbul, 1996, p.27

14 TUFAN, B., Sosyal Sorunlar- Ders Notları, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu, Ankara, 2001, p.6

13

juridiques. Le crime est un phénomène universel, général et social qui, naturellement, possède

certaines caractéristiques liées aux conditions de la société dans laquelle il est commis ainsi

qu'à l'époque. Les criminels sont façonnés par les conditions sociales, économiques et

morales des sociétés dans lesquelles ils se trouvent. C'est pour cette raison que le crime doit

être envisagé d'un point de vue qui comprend des dimensions psychologique, sociologique,

économique et juridique.15

La notion de crime est une notion aussi bien sociale que juridique. Le crime est en

effet un phénomène qui découle de milieux sociaux illégitimes apparus du fait de différents

facteurs. À titre d'exemple, un agissement qui peut être considéré comme un crime du point

de vue d'une société peut ne pas l'être dans une autre.

1.2.Les théories relatives au crime

Le crime est toujours défini comme étant en lien avec la justice. Ce qui n'était pas,

dans une société, considéré comme juste, ou comme respectant les lois de la justice a été

qualifié de « crime ». Il existe un grand nombres de théories relatives au phénomène du crime

et qui définissent les notions de la criminalité, mais la plupart de ces théories se regroupent

généralement en deux blocs, l'un prenant en compte les bases individuelles, l'autre les bases

sociologiques. Les théories privilégiant les bases sociologiques considèrent notamment le

crime comme découlant des conditions sociales, alors que les théories à bases individuelles

mettent davantage en avant la personnalité et l'intelligence de l'individu.16 Il est par ailleurs

possible de diviser en trois catégories les facteurs qui poussent à commettre un crime, en

distinguant les causes individuelles, biologiques et sociales.

1.2.1. Les théories centrées sur l'individu

Les théories centrées sur l'individu, qui sont les premières à avoir été développées afin

d'analyser les comportements criminels, peuvent être étudiées sous quatre sous-parties :

l'école classique, l'école néoclassique, l'école positive et l'école géographique. L'école

15 BALO,Y.S. Suç Mağduru ve Suç Faili Olan Çocuklar Açısında Çocuk Suçluluğu ve Çocuk Mahkemeleri, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi, Ankara, 1995, p.18

16 ERKAN, R., Bağlı, M., Sümer, F., et Ünver M., Sosyal Çevrenin Sokak Çocukluğuna Ve Çocuk Suçluluğuna Etkisi, 1.Ulusal Çocuk ve Suç: Nedenler ve Önleme Çalışmaları Sempozyumu, Türkiye Çocukları Yeniden Özgürlük Vakfı, Ankara, 2002, p.54

14

classique, ou autrement dit l'école utilitariste, est la première, vers le milieu du 18ème siècle,

à avoir mis en avant une approche scientifique face au phénomène criminel. L'école classique

repose sur l'hypothèse selon laquelle les individus commettent un crime après avoir pesé les

conséquences de leurs agissements. Cesare Beccaria et Jeremy Bentham sont les représentants

les plus connus de cette école.17

D'après cette approche, les individus sont en mesure de mener toute sorte d'activités,

dont le fait de commettre un crime. Elle défend donc l'idée que la seule chose qui peut retenir

les individus est la peur de la peine encourue. Selon les criminologues de l'école classique, les

individus sont libres de recourir à n'importe quel moyen, légal ou non, pour obtenir ce qu'ils

désirent. Bentham a toujours considéré le crime comme un concept abstrait; il souligne par

ailleurs que la sanction pénale est un moyen qui cause un préjudice à l'individu, mais que

l'existence de cette sanction est un moyen d'empêcher les hommes de faire pire. Toujours

selon Bentham, la sanction pénale a quatre objectifs principaux : premièrement d'empêcher le

crime, deuxièmement, dans le cas où cela n'empêche pas le criminel de commettre un crime,

de le convaincre de commettre un crime moins grave, troisièmement de garantir le fait qu'un

criminel n'utilise pas la force plus que nécessaire, et quatrièmement de contrôler le crime pour

un moindre coût.18

D'après l'école néoclassique, la sanction pénale doit être adapté non pas au criminel

mais au crime commis. De ce fait, les théoriciens néoclassiques ont lourdement critiqué ceux

de l'école classique, notamment sur le fait qu'ils soient, selon eux, bien trop inflexibles. Ces

théoriciens ont notamment mis en avant le fait qu'un enfant de moins de sept ans ne doit pas

être sanctionné pour ses actes, du fait qu'il n'ait pas encore l'intelligence nécessaire pour

comprendre ses actes, ainsi que du fait de son irresponsabilité pénale. De même, les personnes

ayant un handicap mental ne devraient pas, selon eux, être tenues comme responsables

pénalement de leurs actes pour les mêmes raisons.19

L'école positiviste a quant à elle mis en avant l'approche selon laquelle les activités

humaines sont déterminées par des forces extérieures au contrôle des individus et d'après quoi

les comportements criminels sont la conséquence de facteurs biologiques, psychologies et

17 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.68

18 Ibid p.69-70

19 Ibid, p.70

15

sociaux. Cette approche est apparue au milieu du 19ème siècle quand les scientifiques ont

décidé d'appliquer une approche positiviste aux facteurs du crime. Les positivistes,

contrairement aux écoles précédentes ont donc analysé les comportements criminels en les

considérant comme découlant de raisons biologiques, psychologies et sociaux, et ont appuyé

leur théorie sur de nombreuses recherches expérimentales. De ce fait, selon eux, la sanction

pénale doit être adaptée non pas au criminel mais au crime commis. Ils représentent un

tournant du point de vue de la criminologie du fait qu'ils aient permis que le criminel soit

étudié pour la première fois d'une manière scientifique. L'école positiviste a par ailleurs mis

en avant l'importance de la mise en place de mesures préventives pour empêcher le crime.20

L'approche de l'école géographique repose quant à elle sur l'hypothèse que les facteurs

géographiques et les conditions sociales ont une influence importante sur les comportements

criminels. Ses théoriciens ont par ailleurs défendu leur opinion selon laquelle les conditions

météorologiques telles que le changement de climat, la température ou la pluie pouvaient

aussi être dans un rapport de causalité avec le crime. Ils ont donc mené des analyses sur les

phénomènes naturels et météorologiques en essayant de mettre en avant l'influence de ces

derniers sur la psychologie humaine.21

1.2.2. Les théories biologiques

Il était très fréquent de rencontrer au cours de l'histoire une opinion selon laquelle des

personnes ayant des caractéristiques physiques différentes ou des difformités physiques

avaient des caractéristiques diaboliques ou maléfiques. Les lois du moyen-âge reprenaient

cette croyance en considérant que parmi des personnes suspectées d'avoir commis un crime, la

probabilité que celle étant la plus laide était coupable était élevée. Cette croyance selon

laquelle on naît criminel et que les criminels sont affublés de diverses difformités physiques

se retrouve non seulement dans les textes scientifiques mais aussi dans les textes littéraires.

Les premiers bio-criminologues se sont intéressés à la forme de la tête et du corps. Des

physionomistes tels que Lavater ont essayé, à travers des analyses menées sur les

caractéristiques faciales des criminels, de déterminer si la forme et la place du nez, des

oreilles et des yeux pouvaient avoir un lien avec des comportements antisociaux. Les

phrénologistes tels que Gall ou Spurzheim ont analysé la forme des squelettes et les bosses

20 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.68

21 Ibid, p.75

16

des criminels afin d'essayer de comprendre si ces caractéristiques physiques étaient en rapport

avec des comportements criminels. Les théories biologiques mettent en avant la thèse selon

laquelle les criminels auraient des caractéristiques différentes du point de vue biologique et

génétiques, et que ces caractéristiques les prédisposeraient à commettre des crimes.22

Les théories biologiques considèrent que la structure organique héréditaire des

criminels serait différente de la norme, et que ce sont ces troubles biologiques de leurs

organismes qui les pousseraient à commettre des crimes. Un grand nombre de recherches

biologiques ont été menées jusqu'à nos jours, certaines portant sur les lignes de la main,

d'autres sur les courbes des oreilles, ou encore sur les visages ou les bosses de la tête en

rapport avec divers comportements humains. Ces travaux, considérés comme du

déterminisme biologique en criminologie, ont posé les bases de la criminologie positiviste.

Le premier nom qui vient à l'esprit quand il s'agit des théories du crime biologiques est

celui de Lombroso. Cesara Lombroso a mené une recherche sur 300 prisonniers et soldats

« délinquants » en mesurant la longueur de leurs membres. À partir de celle-ci, il a avancé la

thèse selon laquelle les membres des criminels seraient différents comparés à ces des autres

personnes. Selon Lombroso, un criminel a une apparence plus primitive; les personnes ayant

commis des crimes auraient une plus grande force physique, des canines plus solides et une

pilosité plus importante. Il qualifiera par la suite ce type de personne comme étant « l'homme

atavique », et considérera que ces personnes ne sont pas parvenues à compléter leur évolution.

En effet, selon lui, une personne ayant complété son évolution n'aurait aucune raison de

commettre un crime.

Les théories de Lombroso ont longtemps été acceptées et accueillies respectueusement

en Europe pendant de longues années. Selon Lambroso, il existerait quatre types de

criminels : les criminels-nés, les fous criminels, les criminels d'occasion ainsi que les

criminels qui agissent du fait de l'ambition. Lombroso a réalisé des travaux aussi bien

biologiques que psychologiques. D'après lui, un criminel est un être dépourvu de moral et de

conscience. Certains criminels peuvent commettre un assassinat juste pour tuer une personne

et peuvent même y prendre du plaisir et s'acharner sur la dépouille.

22 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.82-95

17

Parmi les théories biologiques, les plus connues sont celles de E. et S. Glueck. Ses

travaux mettent en avant le fait que dans un groupe d'enfants délinquants, l'homme de type

mésomorphique, athlétique et musclé se rencontre davantage que parmi les autres enfants.

Parmi les délinquants, 60,1 % présentaient un type mésomorphique, alors que seuls 30,7 %

de ceux n'ayant pas commis de crime présentaient ce même type.23

L'étude de 12 ans de criminologue britannique Charles Goring, menée sur 3000

criminels, a montré qu'il n'y a pas de grande différence physique entre les criminels et non

criminels. Approches biologiques sont insuffisantes pour expliquer le crime et elle

contiennent des qualités de manipulation parce que l'on mène les recherches souvent sur les

condamnés comme sujets. Une autre projection de cette approche est, anomalies physiques

qui sont visibles sur les criminels proviennent de causes héréditaires. Toutefois, ces anomalies

sont en réalité liées à des conditions telles que la malnutrition et la pauvreté .24

1.2.3. Les théories sociologiques

Les théories sociologiques tentent d'expliquer le phénomène du crime à travers la

société, les structures sociales liées à l'environnement, ainsi que les processus et les conflits

sociaux.

Les théories de structure sociale

Les théories de structure sociale considère le crime du point de vue socio-économique

de l'adaptation des individus des classes sociales inférieures à l'environnement dans lequel ils

se trouvent. Ces théories qui ont de nos jours pour objectif de mettre en avant des explications

quant à la criminalité des classes supérieures et moyennes avaient été avancées la première

fois relativement aux gangs des classes inférieures.25

Emile Durkheim, qui est un des fondateurs de la discipline sociologique, a par ailleurs

été à l'origine de contributions importantes à la criminologie. Ses travaux ont commencé à

23 SARAN, N., “İstanbul Şehrinde Polisle İlgisi Olan On sekiz Yaşından Küçük Çocukların Sosyo-Kültürel Özellikleri Hakkında Bir Araştırma”, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları, n°1362, İstanbul, 1968, p.18

24 GÖLBASI S. ,  Kentleşme ve Suç: İstanbul'un Kentleşme Süreci ile Suçluluk Arasındaki İlişkinin Kuramsal Değerlendirmesi  , İstanbul, XII Levha, 2009

25 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.38

18

être utilisés pour permettre de répondre à certaines questions telles que l’apparition du crime

et son lien avec le fonctionnement de la société. Durkheim est en effet le penseur ayant le

plus influencé les chercheurs du 19ème siècle s'intéressant à la relation de causalité entre le

crime et les facteurs sociaux et par conséquent a eu impact important sur la criminologie

moderne.

Selon Durkheim, pour qu'un acte soit considéré comme un crime, il faut qu'il ait pour

conséquence la réaction de la sanction. Presque la majorité des criminologues considéraient

alors le crime comme un phénomène pathologique. Durkheim, qui ne partageait pas cette

opinion, considère le crime comme un phénomène universel. Il souligne que le crime est

nécessaire au changement fonctionnel et social, et qu'il est le produit des normes en vigueur.26

Selon Durkheim, le crime est considéré comme un fait social normal et régulier, donc

il doit y avoir une raison de sa persistance. La criminalité peut être fonctionnel pour amener

un changement social où les normes sociales sont incompatibles avec les conditions de vie.

Par exemple, le criminel d'hier est le philosophe de demain.

Un taux élevé de criminalité est une indication d'un système social qui n'a pas réussi à

s'adapter au changement. Déviance agit comme un dispositif d'avertissement, indiquant qu'un

aspect de la société ne fonctionne pas correctement. Déviance peut aussi agir comme une

soupape de sécurité - une expression relativement inoffensif de mécontentement.

Le crime est donc nécessaire : il est lié aux conditions fondamentales de toute vie

sociale, mais, par cela même, il est utile ; car ces conditions dont il est solidaire sont elles-

mêmes indispensables à l'évolution normale de la morale et du droit.27

Albert Cohen publie en 1955 « Delinquent boys » (ou Jeunes Délinquants en français),

un travail de recherche qui a permis au sujet, en mettant en avant la sous-culture de la

délinquance juvénile, d'acquérir une nouvelle perspective scientifique. Selon Albert Cohen, le

comportement d'un délinquant juvénile est considéré comme correct selon sa sous-culture,

mais est qualifié comme étant fautif du point de vue des valeurs de la culture générale.28

26 İçli, Ibid p.23

27 DURKHEİM, Emile, Le crime, phénomène normal,  Denis Szabo avec la collaboration d'André Normandeau, pp. 76-82. Paris: Librairie Armand Colin, 1970,

28 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.107

19

Ces sous-cultures qui sont en contradiction avec la culture générale dominante ont

pour origine la différence des standards scolaires, les comportements différents des parents

concernant l'éducation de leurs enfants ainsi que les attentes de ces derniers vis à vis de leurs

enfants qui peuvent diverger. Selon Cohen, la classe sociale dans laquelle se trouve la famille

d'un enfant détermine toutes les difficultés qu'il aura à affronter au cours de sa vie. Un enfant

qui appartient à la classe inférieure doit, pour accéder à la classe moyenne, s'y faire accepter.

Si, du fait de la classe sociale de sa famille, il n'y parvient pas, il tentera d'accéder à la classe

moyenne à travers le système de gangs qu'il intègrera.29

La théorie des « techniques de neutralisation » relatives à la délinquance juvénile de

David Matza et Gresham Sykes peut dans une certaine mesure être considérée comme une

théorie du processus social, mais, du fait qu'elle intègre une analyse de la structure sociale, on

considère que les thèses mises en avant dans cette théorie appartiennent à la catégorie des

théories de la structure sociale. D'après celles-ci, les criminels, plutôt que d'apprendre les

techniques efficaces pour commettre des délits, les valeurs et les comportements, apprennent

en fait à aller et venir tranquillement entre des cadres non légaux. En effet, la sous-culture

permettrait de mettre en avant toutes les possibilités afin qu'un délinquant puisse rationaliser

son crime. Autrement dit, les techniques de neutralisation permettent aux personnes de

s'éloigner des comportements conformes à la norme pour s'orienter de temps en temps vers

des comportements déviants. Les criminels ressentent parfois de la culpabilité du fait des

crimes qu'ils ont commis, mais si le système de valeur créé par la sous-culture délinquante est

venu remplacer le système de valeurs générales, il se peut que ce sentiment de culpabilité

n'apparaisse même pas.30

Théorie de l'association différentielle

La théorie de l'association différentielle a été mise en avant par Edwin H.Sutherland en

1947, qui l'a développée après avoir constaté que les approches multifactorielles étaient

insuffisantes pour expliquer le crime car elles n'avaient pas recours à des explications

scientifiques et systématiques. Il souligne qu'il est nécessaire d'analyser de manière

scientifique les situations existantes dans les situations où il y a un crime, et les

situations non existantes quand il n'y a pas de crime. Des facteurs comme l'âge, le sexe

29 Ibid p.99

30 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.110

20

ou la race sont insuffisants pour expliquer le crime parce que les groupes évoqués sont

composés de membres qui commettent des crimes et d'autres qui n'en commettent pas. Il

privilégie donc une explication sociologique qui prenne en compte ces facteurs.31

Sutherland défend l'idée selon laquelle le comportement criminel s'apprend dans

l'environnement social et, en refusant de considérer que la prédisposition aux

comportements criminels est héréditaire, il s'éloigne des théories biologiques du crime.

La théorie de l'association différentielle est résumée en neuf points par Sutherland : 

1. Le comportement criminel fait l'objet d'un apprentissage

2. Le comportement criminel s'apprend au cours de l'interaction avec les pairs, au

cours du processus de communication

3. Le comportement criminel se réalise avec des groupes auxquels l'individu se sent

proche

4. L'apprentissage du crime se fait à travers a) l'apprentissage de techniques de réalisation

du crime parfois compliquées et parfois simples, b) l'orientation des instincts, des

pulsions, des rationalisations et des attitudes.

5. Les orientations des instincts et des pulsions s'apprennent à travers les définitions

qui approuvent ou non les règles juridiques

6. L'individu commet des crimes ou a des comportements déviants si ses définitions

qui approuvent l'infraction aux lois sont plus nombreuses que ses définitions qui

la désapprouvent

7. Les associations différentielles se distinguent dans leur fréquence, leur

continuité, leur priorité et leur intensité.

8. Tous les mécanismes utilisés dans l'apprentissage de n'importe quel

comportement sont valables dans le processus d'apprentissage du crime.

9. Le comportement criminel ne peut être expliqué comme étant l'expression des

besoins et des valeurs générales parce que les autres comportements approuvés

par la société en sont aussi l'expression. Par exemple, les objectifs du fait de

voler et du fait de travailler sont d'obtenir assez d'argent pour subvenir aux

31 ÜNAL, Halime, Neden Çocuklar ve Gençler Suç İşler? Ayırıcı Birleşimler ve Sosyal Kontrol Teorileri, Toplum Bilim 23, İstanbul, Bağlam Yayınları 2008, p.52

21

besoins nécessaires pour vivre. C'est pourquoi on peut dire que les objectifs des

comportement criminels et de ceux qui ne le sont pas, sont les mêmes, mais que

les moyens pour mener à bien ces objectifs sont différents. 32 

Selon Sutherland, le crime n'est ni lié aux caractéristiques personnelles, ni aux

situations socio-économiques. Le crime est la conséquence d'un processus d'apprentissage

capable d'influencer n'importe qui dans n'importe quelle culture. Le comportement d'un

individu qui va commettre un crime passe par les processus suivants : 33

a. On apprend avant tout un comportement criminel

b. Le comportement criminel s'apprend dans un processus d'interaction où on entre en

communication avec les autres individus

c. Le comportement criminel s'apprend surtout dans des groupes primaires. C'est

pourquoi les vecteurs de communication tels que le cinéma, la télévision ou la presse

ne sont pas très importants à ce niveau.

d. L'apprentissage du comportement criminel passe par l'apprentissage par l'individu de

techniques d'infraction parfois très compliquées et parfois très simples. Un

apprentissage des pulsions, des comportements et des attitudes est nécessaire par

ailleurs pour permettre l'infraction.

e. L'apprentissage de l'orientation des instincts et des pulsions ainsi que l'interprétation

favorable ou non que fait l'individu des dispositions légales se font par le biais

d'exemples.

Les criminologues Robert L. Burgess et Ronald L. Akers ont voulu développer le

processus de l'apprentissage en mettant en avant une théorie qu'ils ont appelée «Théorie du

renforcement différentiel ». Leur objectif était de rassembler la théorie de Sutherland et celle

de B.F.Skinner, qui traite plus généralement du comportement. Ils ont pris pour point de

départ l'hypothèse selon laquelle cette théorie pourrait ainsi devenir plus facilement testable,

et que le processus d'apprentissage pourrait être analysé en détail. Selon les tenants de cette

théorie, les personnes apprendraient les comportements sociaux à travers un conditionnement

opérant, et ce comportement serait contrôlé par un stimulant qui le suit. Le comportement

32 ÜNAL, Halime, Neden Çocuklar ve Gençler Suç İşler? Ayırıcı Birleşimler ve Sosyal Kontrol Teorileri, Toplum Bilim 23, İstanbul, Bağlam Yayınları, 2008, p.53

33 DÖNMEZER, S., Kriminoloji, Gözden Geçirilmiş 8. Baskı, İstanbul, Beta Yayınları, 1994, p.431

22

social se réalise quand les pairs sont pris pour modèle, et à travers un conditionnement direct.

Pour résumer, un comportement déviant est issu de l'imitation des pairs et renforcé par un

soutien social. Conklin fait partie des théoriciens de l'apprentissage social qui considèrent que

le comportement criminel s'apprend. Selon lui, le criminel apprend les techniques pour

enfreindre la loi à travers des sources diverses telles que son entourage, son groupe d'amis, à

travers la culture générale ou l'opinion publique, en pratiquant le sport, par le biais de la

pornographie ou dans des centres de redressement.34

Les théories du conflit social

Les théories du conflit social rejettent l'idée selon laquelle la société serait un

ensemble homogène et harmonieux, mais considèrent au contraire qu'elle se compose

d'éléments et d'unités qui entrent en conflit les uns avec les autres. Les modifications de la

société résultent de la force de propulsion de ces éléments contradictoires. L'homogénéité de

la société ne serait donc pas le résultat d'une solidarité et d'une harmonie entre ces éléments,

mais plutôt le produit d'un équilibre dans le rapport entre des forces contradictoires.35

Marx n'a pas vraiment abordé la question du crime et n'a pas produit de théorie de la

déviance. Mais ses travaux ont influencé les recherches sur la déviances sur deux points en

particulier36:

a. Les travaux de Marx sont devenus la base des approches qui considèrent que la

déviance résulte d'un conflit social. Selon Marx, la déviance ne peut être supprimée en

s'adaptant à la société capitaliste, au contraire, la déviance est le produit du système

capitaliste, il faudrait supprimer les infrastructures économiques dans leur ensemble

pour permettre une solution au problème. Selon lui, la déviance est l'expression de la

lutte de ceux qui sont faibles du point de vue économique contre leur exploitation et

leur misère.

b. Marx a par ailleurs attiré attention sur la relation qu'entretiennent la part de la société

qui est déviante et celle qui ne l'est pas. Il s'est interrogé sur la manière par laquelle la 34 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.106-107

35 KONGAR, E., Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği, İstanbul, Geliştirilmiş ve Genişletilmiş Yeni Basım, Remzi Kitabevi, 1995, p.185

36 İÇLİ, T., Kriminoloji, 8. Baskı , Ankara, Seçkin Yayıncılık, 2007, p.143-150

23

déviance sert l'existence de la société. Selon lui, si la déviance n'existait pas dans la

société, les procureurs, les avocats et les professeurs de droit seraient au chômage.

Selon les théories du conflit social, la déviance est le reflet des inégalités qui existent

au sein de la société. Cette déviance prend forme selon la situation des classes dominantes de

la société. La théorie du conflit social lie la déviance de trois manières au concept de

puissance sociale.

Premièrement, les normes et les lois au sein de la société sont détenues par les riches et

les puissants et fonctionnent selon leur bon vouloir. Deuxièmement, les puissants, même s'ils

ont des comportements problématiques et s'ils enfreignent les valeurs et les normes sociales,

ont les moyens d'empêcher que leur soit apposée l'étiquette de déviants. Troisièmement, il

existe une croyance répandue sur le bien fondé des lois et des normes. Les individus qui

parfois considèrent que les lois et les normes sont appliquées de manière injuste, ne remettent

pourtant jamais en cause le bien fondé de ces dernières.37

D'après les théoriciens du conflit social, les inégalités sociales et la domination sont

des caractéristiques communes à toutes les sociétés. Les inégalités et injustices sociales créées

par la classe sociale dominante et riche sont considérées comme la raison majeure de la

déviance et de la criminalité. De ce fait, le système capitaliste est considéré comme

responsable, du fait qu'il permette aux dominants de conserver leur position privilégié et qu'il

utilise les lois comme un moyen de faire pression sur la société.38

Les théories de la désignation

Ces théories ne s'intéressent pas aux raisons pour lesquelles un individu commet un

délit, mais à la problématique concernant les moyens, officiels ou non, auxquels la force

sociale a recours face à un individu délinquant, ainsi que le type de réaction qu'elle met en

avant selon le moment. Selon la théorie de l'étiquetage, l'étiquetage d'un individu joue un rôle

essentiel dans le fait qu'il commette un délit. En effet, les étiquettes que l'on appose à un

individu ont une influence sur la manière dont les gens se comportent avec lui, et les

37 DURMAZ, Ş., Bilişim Suçlarının Sosyolojik Analizi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetim Ana Bilim Dalı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2005, p.53

38 Ibid p.54

24

interactions avec les autres de cet individu portent les traces de cet étiquetage. Selon

Tannebaum :

« Le processus de création d'un délinquant est un processus d'étiquetage, de

définition, de diagnostic, de distinction, de description, d'accentuation,

d'avertissement, et de remise en place ; ce processus devient un moyen de

provoquer, d'encourager, de souligner et de rappeler les caractéristiques

dénoncées » 39

Selon Lemert, l'un des pionniers de ces théories, il existe deux types de déviance.

La première, la déviance primaire correspond au comportement d'un individu qui diffère

de ceux qu'il a d’ordinaire. Cette situation, quand elle est comparée aux caractéristiques

générales de la personne ainsi qu'aux jugements des autres relativement à elle, est

considérée comme exceptionnelle. Cette personne n'est généralement pas associée à ce

type de comportements par les autres. (impression positive)

La déviance secondaire, qui est le deuxième type de déviance, correspond à la

situation où les autres personnes sont convaincues du caractère généralement déviant

d'une personne. Le fait qu'un acte déviant soit réalisé par cette personne ne crée donc

pas de surprise chez les gens et n'est pas considéré comme une situation

exceptionnelle.40

Becker, concernant le comportement déviant, considère que que les gens

s'accordent d'abord sur le fait qu'une personne dévie des comportements acceptés

comme normaux par la société, ce qui mène ensuite à une conclusion commune selon

laquelle seule une personne qui ne s'adapte pas à la norme peut remettre en cause une

règle aussi importante.

Dans la société, règne une opinion selon laquelle une personne qui a un

comportement déviant, du fait qu'elle a déjà franchi les règles morales générales, ne se

comportera pas à l'avenir comme une personne ayant une morale et enfreindra d'autres

règles importantes. De cette manière, le comportement déviant est contrôlé en faisant

l'objet d'un étiquetage. Becker met en avant le fait que les règles sociales sont appliquées

39 DURSUN, Hasan, Türkiye Barolar Birliği Dergisi, 1997/3-4, p.309

40 Ibid, p.313

25

différemment par ceux qui étiquettent à ceux qui sont étiquetés selon leur classe sociale,

leur métier, leur sexe ou leur âge.41

II. LES FACTEURS QUI INTERVIENNENT DANS LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE

1. Le réseaux familial

Dans la littératıre, on constate qu'il est attribué un rôle important à l'entourage

familial.D'après cette littérature, la présence dans sa famille de personnes ayant déjà commis

des délits peut inciter un enfant à la délinquance sans pour autant représenter une cause

certaine de la délinquance. En effet, des recherches menées sur le sujet ont démontré que

l'enfant ne fait pas directement l'apprentissage de la délinquance au sein de sa famille. On

reconnaît cependant que la présence d'un individu criminel au sein d'une famille, peut, du fait

de la tendance à l'imitation, inciter un enfant à poursuivre la même voie.

Le fait que l'un des parents ait déjà commis une infraction à la loi peut influencer de

deux manière différentes les relations entre l'enfant et ses parents. En effet, premièrement, le

fait qu'un des parents se retrouvent en prison du fait de son activité criminelle est à l'origine

de l'explosion du cadre de la famille. Deuxièmement, du fait du rôle de modèles que se voient

attribuer les parents, leur comportement peut avoir une incidence sur celui de l'enfant qui peut

de cette manière se voir inciter à la délinquance. Les résultats des recherches qui ont été

menées sur ce sujet démontrent un fort rapport existant entre la délinquance juvénile et le fait

qu'un ou les deux parents aient commis des actes criminels.42

41 OGIEN, Albert, Sociologie de la déviance, Armand Colin, Paris,1995, p.112

42 ULUĞTEKIN, S., Hükümlü Çocuk ve Yeniden Toplumsallaşma, Ankara, Bizim Büro Basımevi, 1991, p.13

26

Les résultats des recherches menées laissent par ailleurs entendre qu'il est fréquent de

rencontrer dans les familles des délinquants juvéniles des problèmes d'alcoolisme ou de

violence familiale. Est-il nécessaire de rappeler que l'environnement familial joue un rôle clé

dans le développement psychique de l'enfant ? Les problèmes de violence ou d'addictions

dans certaines familles sont à l'origine chez les enfants de traumatismes psychologiques dès

leur plus jeune âge, ce qui semble avoir un impact important sur l'augmentation de leur

propension à la délinquance.

La cellule familiale a une fonction primordiale dans l'éducation et le développement

d'un enfant. Les enfants qui rencontrent des problèmes au sein de leur famille, qui sont sujets

à des violences physiques ou sexuelles à l'intérieur de celle-ci ont tendance à vouloir s'en

éloigner le plus tôt possible, ce qui a pour conséquence que ces enfants quittent très tôt le

domicile familial. Les enfants qui sont en fuite de leur domicile recherchent le soutien d'autres

personnes pour pouvoir survivre. Dans ce contexte, les enfants qui se retrouvent face à des

individus qui n'hésitent pas à les utiliser pour parvenir à leurs fins se voient souvent obligés

d'envisager la délinquance comme un moyen de survivre ou de montrer leur attachement à ces

individus.43

2.Le réseaux scolaire

L'entourage scolaire, qui représente le premier pas du processus de socialisation de

l'enfant, est de ce fait des plus importants. À ce stade, l'enfant participe aux groupes de jeux

qui sont des groupes naturels et primaires dans lesquels il construit des relations hors du

cercle familial. Les groupes de jeux sont un outil de socialisation pour l'enfant et lui

permettent de développer sa personnalité.44 Après la famille, l'école est l'institution ayant un

rôle le plus important sur le développement de l'enfant, et c'est pourquoi elle représente un

élément clé de sa vie.

43 DURSUN, Hasan, Aile Yapısının Suç Üzerindeki Etkileri, Ankara Barosu Dergisi, 1997/4

44 SARPDAĞ, M., Çocuk Suçluluğu ve Polis, Ankara, Ahsen Matbaacılık, 2005, p.39

27

Une analyse menée sur les niveaux d'éducation des enfants délinquants au moment où

ils entrent dans un centre de détention permet de souligner que le niveau d'éducation est un

facteur important et déterminant de la délinquance juvénile.45

Le fait qu'un élève ne profite pas de l'effet bénéfique de l'école peut le mener à

commettre des délits au sein même de l'institution scolaire. L'école joue un grand rôle dans le

fait qu'un enfant puisse passer sans encombres la période la plus difficile et la plus sensible de

sa vie que représente l'adolescence et c'est pour cela qu'il est très important qu'il existe entre

l'élève et le professeur une relation de communication basée sur l'affection et le respect, mais

aussi, en particulier au niveau du collège et du lycée qu'une équipe scolaire composée du

personnel de l'orientation scolaire, des assistants sociaux et des psychologues accompagne

l'élève tout au long de cette période.46

3.Le réseaux amical

Les groupe d'amis ont une influence sur les enfants à tout âge, mais acquièrent une

importance capitale à l'adolescence. En effet, durant cette période et comparé à un plus jeune

âge, les enfants consacrent davantage de temps à leurs amis qu'à leur famille. Le partage des

émotions et des opinions est plus important à cette période et les temps libres sont moins

sujets au contrôle de la famille et sont de plus en plus consacrés aux activités communes avec

les amis.47

L'entourage amical devient, surtout à partir de l'adolescence, le cadre où les enfants

passent la majorité de leur temps. L'enfant commence à s'éloigner de sa famille pour

consacrer son temps à des jeunes de son âge. C'est pour ces raisons que l'entourage amical est

le groupe qui a le plus d'influence sur l'enfant. C'est au sein de ce groupe qu'il développe sa

personnalité et que ses goûts commencent à évoluer.

Les rapports amicaux ont un rôle important du point de vue du développement

intellectuel et émotionnel de l'enfant et pour lui permettre d'acquérir des aptitudes sociales. Ils

45 SEVÜK, H.Y., Uluslar Arası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu İle Mücadele, İstanbul, 1998, p.47

46 AYANOĞLU, H., Çocuk Suçluluğu ve Nedenleri İle Uluslar Arası Ve Ulusal Hukukta Çocuğun Haklan, Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Hukuku Anabilimdalı Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2002, p.61

47 TÜFEKÇI, T., Ankara Jandarma Çocuk Merkezine Suç İsnadıyla Getirilen Çocuklar Üzerine Sosyo-Kültürel Bir Araştırma, Yüksek Lisans Tezi, Kara Harp Okulu Savunma Bilimleri Enstitüsü, 2005, p.62

28

ont une influence sur sa capacité à s'adapter à la réalité, à connaître ses qualités et ses défauts,

à développer ses émotions et ses pensées. Il est fréquent qu'un enfant renonce à ses propres

habitudes ou encore aux vérités qu'il a adopté pour appartenir à un groupe d'amis. C'est

pourquoi le groupe d'amis d'un enfant représente un élément important de la formation de sa

personnalité.48

Le groupe d'ami dans lequel évolue un enfant a donc une influence directe sur la

formation de sa personnalité. Les amitiés risquées qui se nouent à l'adolescence ont un impact

sur l'ensemble de la vie à venir d'un enfant. En effet, si le groupe dans lequel il se trouve à un

potentiel pour commettre des délits, il y a des grandes choses qu'un enfant, pour ne pas s'en

trouver écarté puisse en commettre à son tour ou du moins qu'il considère ces comportements

comme étant normaux. Si les individus qui composent le groupe d'un enfant présentent des

comportements de nature délinquante, sa perception vis à vis de ces comportements se mettra

à évoluer jusqu'à ce qu'il arrive à adopter les valeurs de ses amis comme étant les siennes pour

parvenir à la fin à produire ces mêmes comportements.

Certains enfants ayant des difficultés de communication avec leur entourage se

tournent vers ces milieux en pensant y trouver leur place et acquérir un certain statut. En

Turquie, les travaux menés sur la délinquance juvénile démontrent que, en particulier dans la

délinquance relative aux biens, le pourcentage de délinquance en groupe dépasse les 50 %. Ce

pourcentage s'élève à 60 % quand il s'agit d'enfants analphabètes. En effet, l'adaptation des

enfants analphabètes à leur milieu est plus difficile est de ce fait ils ont davantage besoin de se

retrouver dans ce type de groupes où règne une certaine solidarité, ce qui a pour conséquence

que leur propension à la délinquance est plus élevée que la moyenne.

Concernant les enfants ayant migré de petites localités vers des zones urbaines, et du

fait du besoin accru de la solidarité sociale, le taux de délinquance réalisée en groupe est plus

important.49 Un enfant qui a dans son entourage amical des individus toxicomanes a plus de

chance de devenir toxicomane à son tour et de tomber dans la délinquance, car il est reconnu

que l'addiction aux drogues est un facteur qui influence directement la propension à la

délinquance.

48 SARPDAĞ, M., Çocuk Suçluluğu ve Polis, Ankara ,Ahsen Matbaacılık, 2005, p.43

49 HANCI, İ. Hamit et EGE, B., İzmir de Suç İşleyen Çocukların Sosyolojik Özellikleri, Adli Tıp Dergisi, C.9, 1993, p.2

29

III. PARTIE : LA PERCEPTION DE LA DÉLINQUANCE JUVÉNILE CRÉÉE PAR LA PRESSE TURQUE À TRAVERS DES NOUVELLES SUR LES VOLEURS À L'ARRACHÉE

1.L'analyse et le délit du vol à l'arraché

Comme nous l'avions déjà mentionné supra, ce travail a pour objectif d'analyser, à partir

des nouvelles de presse traitant du délit de vol à l'arrachée, la perception de la délinquance

que les médias écrits veulent créer dans la société. Nous avons essayé de démontrer que le

langage employé dans ces nouvelles étaient d'une telle nature aliénante qu'il rejoignait « le

discours de la haine ».

La période que couvre notre étude est celle pendant laquelle les nouvelles sur les vols

à l'arrachée et les délits commis par des délinquants juvéniles sont les plus nombreuses dans

la presse écrite, c'est à dire la période qui s'étend de 2002 à 2006. Les journaux principaux

auxquels nous avons eu recours sont les quotidiens turcs Zaman, Hürriyet et Milliyet. Les

raisons de ce choix sont tout d'abord le fait que les quotidiens Zaman et Hürriyet soient parmi

les journaux ayant le tirage le plus important sur la période donnée. Le choix relatif au journal

Milliyet est dû quant à lui au fait que le site internet du quotidien possède l'archive la plus

complète et la plus organisée comparée aux autres journaux, et que son tirage soit lui aussi

important. La période sur laquelle s'étend notre recherche étant large, et le nombre de

nouvelles important, nous avons choisi d'avoir recours pour nos sources aux archives

numérisées.

30

Pour mieux comprendre la perception du délinquant juvénile que la presse turque

reflète à travers les nouvelles relatives à la question, nous commencerons par relever les

expressions aliénantes que l'on retrouve dans les titres des nouvelles, avant de trouver des

exemples de même nature dans le contenu de la nouvelle.

Tableau 1 : Répartition du nombres des nouvelles relatives aux vols à l'arrachée selon les

journaux et l'année (1999-2006)

  1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006Milliyet 39 34 192 143 166 130 137 77Zaman 6 11 103 179 384 78 386 369Hürriyet 55 109 158 130 195 285 457 421Total 100 154 453 452 745 493 980 867

Une partie des nouvelles relatives aux vols à l'arrachée de la période 2002-2006

concerne les délinquants juvéniles. Le tableau suivant démontre qu'une part importante des

nouvelles sur les vols à l'arrachée présentent les enfants comme des « délinquants »

Tableau 2 : Nombre de nouvelles qui présentent les enfants comme suspects ou délinquants parmi les nouvelles relatifs aux vols à l'arrachée publiés entre 2002-2006

  2002 2003 2004 2005 2006Hürriyet 12 15 30 21 20Milliyet 15 19 21 12 17Zaman 7 12 20 43 39Total 34 48 71 76 76

La grande majorité des enfants jugés en Turquie le sont pour des délits contre les

biens. Les enfants sont présentés comme des acteurs principaux parmi les délinquants ayant

commis des vols à l'arrachée qui ont trouvé écho dans la presse entre les années 2001-2006.

Le nombre important de nouvelles relatives aux vols à l'arrachée ont créé une fausse

impression selon laquelle les délits de vols commis par les enfants auraient connu une

augmentation soudaine.

Tableau 3: Nombre d'enfants reçus dans les unités de sécurité selon le type de délit 1998-2006

(27 Villes)

31

Délit 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006Vol 7130 6543 7180 8150 10292 11097 12147 11791 12064Vol à l’arraché depuis la voiture

1078 938 955 1089 1320 1708 1741 1480 1395Extorsion 439 464 540 706 828 1042 1649 1913 2032Vol à l’arraché 682 769 931 1254 1878 2101 2631 2469 1905Total 9329 8714 9606 11199 14318 15948 18168 17653 17396Source : Statistiques de l'administration pénitentiaire, 1998-2006

Le délit de vol à l'arrachée, considéré comme un délit contre les biens renvoie au vol

d'un bien qui se trouve sur une personne effectué par surprise et brusquement. Le fait de tirer

à l'arrachée le bien de la personne et de fuir par la suite nécessitent l'usage de la force, ce qui

peut affecter la victime. C'est pourquoi on considère que le vol à l'arraché est un délit proche

de celui de l'extorsion.

Le recours à la force lors du vol à l'arrachée aggrave le délit et le catégorise comme

délit d'extorsion. Les dispositions relatives à ce délit, qui n'existe pas dans l'ancien droit pénal

turc se trouvaient dans les articles 491 et 492. Il était considéré comme un délit de vol non

qualifié passible d'une peine allant de six mois à trois ans de prison..50

Le nouveau code pénal turc, promulgué le 26 Septembre 2004 et mis en application le

1er Juin 2005 le considère, au sein des délits contre les biens comme un délit de «  vol

qualifié » et le déclare passible d'une peine allant de trois à 7 ans de prison.

Le nouveau code pénal turc a alourdi la peine à laquelle le délit de vol à l'arraché est

passible et a introduit des dispositions considérant certains cas de vols à l'arrachée comme des

délits d'extorsion dont la peine est encore plus lourde. Le vol à l'arrachée est connu pour être

généralement commis par plus d'une personne, ce qui a pour résultat que ce délit soit

considéré comme un délit organisé passible d'une peine plus lourde.

On remarque que la période où le nombre de nouvelles publiés sur le vol à l'arrachée est le

plus élevé dans la presse correspond à la période entre la promulgation du nouveau code pénal

(26 Septembre 2004) qui requière des peines plus lourdes pour ces délits et l'entrée en vigueur

de ce dernier (1er Juin 2005).

50 TCK 2005

32

Le centre des nouvelles relatifs aux vols à l'arrachée est généralement la ville

d'Istanbul et les autres grandes métropoles de Turquie, dans lesquelles le nombre de migrants

est le plus élevé.

Le tableau qui suit montre la distribution des cas de vols à l'arrachée à Istanbul selon les années, comme ci-dessus nous dit, la table révèle que les crimes n'ont pas augmenté soudainement.

Tableau 4: La distribution des délits de vols à l'arrachée selon l'année dans la ville d’Istanbul51

Résolus(Faili Belli)

Non résolus(Faili Meçhul)

Total (Toplam)

Jugés(Yakalanan)

En fuite(Firar)

1994 366 621 987 489 38

1995 369 1124 1493 423 69

1996 723 2745 3468 820 84

1997 942 4216 5158 1049 165

1998 1053 4396 5449 1011 117

1999 869 3233 4102 857 68

2000 682 3125 3807 965 85

2001 873 4660 5533 1145 149

2002 524 2040 2564 718 89

2003 669 2020 2689 895 196

2004 650 1624 2274 661 201

2005 564 2161 2725 525 212Source: Direction de la sûreté nationale, 2007

2. La représentation des enfants dans les titres de journaux

Notre analyse des nouvelles de journaux nous a conduit à constater que le procédé

utilisé dans la rédaction des nouvelles de la troisième page des quotidiens était celui de la

« violence ». Les enfants, dans des faits divers concernant la violence sexuelle ou la

51ÇIFCI, Gökçearslan, Elif, Kapkaç Suçundan Hüküm Giyenlerin, Sosyo-Demografik Özellikleri, Sosyal Dışlanma Süreçleri, Suç Ve Diğer Sapma Davranışlar Açısından İncelenmesi, Ankara, 2008

33

maltraitance, sont représentés comme des victimes de la violence et utilisés comme des objets

de rédaction journalistique permettant de provoquer de l'émotion chez le lecteur. Par contre,

les enfants incités à la délinquance sont quant à eux représentés comme ceux qui commettent

la violence à travers un traitement de l'information particulier visant à attirer davantage

l'attention qu'un fait divers ordinaire pour en souligner le caractère inhabituel.

Le tableau suivant représente les titres de journaux relatifs aux délits de vols à

l'arrachée commis par des enfants entre les années 2002-2006. Le tableau présente les termes

les plus souvent utilisés pour qualifier les délinquants juvéniles et leur distribution par rapport

aux journaux.

Tableau 5 : Termes les plus fréquemment utilisés pour qualifier les délinquants juvéniles dans les titres de journaux

EnfantVoleur à l'arrachée Voleur Délinquant Fille

Hürriyet 28 21 6 1 10Milliyet 20 9 7 1 2Zaman 65 9 4 4 4Total 113 39 17 6 16

Le terme qui est le plus fréquemment employé dans les titres de journaux, « enfant »

est utilisé avec des qualifications péjoratives tels que « voleur à l'arraché », « voleur » ou

« délinquant ». Quand les nouvelles n'ont pas recours à ces qualifications péjoratives dans leur

titre, ils insistent sur le délit en décrivant l'action commise. L'utilisation de qualifications

péjoratives est aussi valable pour le terme « fille ». À part pour ces nouvelles, aucun titre n'a

eu recours à une expression soulignant le sexe des enfants.

Le tableau qui suit présente les termes les plus fréquemment utilisés dans les titres de

journaux publiés entre 2002-2006 et pris en compte dans notre analyse qui présentent les

enfants comme des délinquants dans leur description des événements.

Tableau 6: Termes les plus utilisés dans la description des événements des titres de journaux

Vol à l'arrachée Délit Vol

Hürriyet 16 6 2Milliyet 6 3 2

34

Zaman 31 21 11Total 53 30 15

2.1 Méthode d'analyse des titres de journaux

Les nouvelles analysées contiennent dans leur titre et leur contenu des expressions

aliénantes relatives aux enfants incités à la violence ou suspectés de délits. Les nouvelles qui

visent à établir un groupe exclu ont recours à des expressions choisies pour apposer une

étiquette particulière à ce groupe. Les expressions pour qualifier ce groupe distinct sont

utilisées pour souligner que les sujets ont moins de valeurs humaines et qu'ils ont des

caractéristiques non-éthiques. Nous avons eu recours pour notre analyse des expressions

énonciatives visant l’aliénation, aux trois procédés dégagés par Bar-Tal52, au procédé de

Volpato et Cantone53 ainsi qu'aux six autres procédés qu'Arar et Bilgin54 ont mis en avant dans

leur étude.

2.1.1 L'exclusion de l'humanité –La dégradation de l'humanité

Les procédés d'expression utilisés ont pour but de présenter les individus du groupe

comme des êtres inhumains ou comme des sous-hommes. Les comportements inhumains à

l'encontre du groupe ou des personnes extérieurs du groupe sont fréquemment soulignés. Par

exemple ;

“Que faire de ces enfants ? Les jeter à la mer ?” (Milliyet, 06.08.2006)

“La machine aux crimes de 17 ans a été arrêtée “ (Zaman, 24.11.2006)

2.1.2 L'attribution de caractéristiques péjoratives

52 BAR-TAL, Daniel “Delegitimization: The Extreme Case of Streotyping.” Streotypingand Prejudice. Daniel Bar-Tal, New York: Springer-Verlag., 1989, p.169-188

53 VOLPATO, Chiara et CANTONE Ambra Un Tout-Autre: Le Colonisé. Une Étude deDelégitimation dans la Presse Fasciste. L'Autre: Regards Psycho-Sociaux. MargaritaSanchez-Mazas et Laurens Licata ,Grenoble: PUG. , 2005, p.211- 240

54 ARAR ,Yurdagül et BEZIRGAN, Bilgin ,Nuri: "Gazete Haber Başlıklarında Öteki'nin İnşası", Kültür ve İletişim Dergisi, 2009

35

Avec ce procédé, les journaux attribuent à des personnes ou des groupes des

caractéristiques hautement péjoratives et rejetées par la société. Le but est de catégoriser avec

un style condamnatoire. Exemple :

“Les 4 plaies de la police ” (Milliyet, 28.02.2005)

“Ce voleur à l'arraché est un cauchemar” (Milliyet, 13.09.2006)

2.1.3 L'exclusion sociale

Ces expressions ont pour but de catégoriser comme exclues de la société les personnes

qui en ont enfreint les normes. Elles soulignent que les personnes qui ne se comportent pas de

manière conforme à la structure morale de la société doivent en être exclues. Exemple :

" Il ne manquait plus que les voleurs en tabliers d'écoliers " (Milliyet, 03.10.2002)

" Il lui est interdit de se promener dans la foule " (Zaman, 16.02.2004)

" Il y avait foule de délinquants juvéniles dans le quartier d' Hacıhüsrev, où la police a fait un assaut " ( Zaman, 19.3.2006)

"Vous êtes pour le planning familial" ?(Hürriyet, 19.10.2002)

“Nous ne voulons pas des dealers” (Hürriyet, 01.11.2004)

 "Envoyons les récidivistes sur l'île de Kardak"  (Hürriyet, 08.11.2004)

2.1.4 La mise en relation avec un groupe vu comme ennemi

Ce procédé expressif a pour but de créer un lien organique entre le groupe actuel et un groupe dont le caractère négatif est déjà reconnu par la société. De cette manière, on crée une perception selon laquelle le groupe est aussi négatif que l'autre groupe. Exemple :

"Le PKK est derrière le gang des voleurs à l'arrachée" (Zaman, 30.11.2005)"Le PKK est derrière le vol à l'arrachée" (Zaman, 22.04.2005

36

2.1.5 L’exagération des propriétés numériques du groupe exclu

Ce procédé vise à insister sur le nombre important des membres ou des activités de

groupes qui ne représentent pas en fait un risque aussi important qu'on le prétend, afin d'en

faire un élément représentant un grande menace.

"À Izmir, il y a 500 enfants qui commettent des crimes constamment " (Milliyet,21.04.2006)

"Le vol à l'arraché a dépassé le chômage à Istanbul" (Hürriyet, 9.11.2005 )

"Le barreau de Diyarbakır: ce sont les enfants qui commettent le plus délits" (Zaman, 5.8.2006)

2.1.6 L'accusation de comportements non-éthiques ou illégaux

Ce procédé énonciatif est utilisé pour dissocier un groupe du reste de la société comme

étant non éthique du fait de son comportement qui contrevient à l'ordre juridique. On insiste

premièrement sur les comportements illégaux avant de souligner que ces agissements

contreviennent aussi à l'éthique.

"Le gang des petits à la main longue" (Milliyet, 06.04.2002)

"Il a choisi le vol plutôt que les jeux d'enfants" (Hürriyet, 22.11.2005)

"Deux enfants voleurs ont été arrêtés à Şişli" ( Zaman, 20.11.2005 )

2.1.7 La représentation comme source de menace

C'est un procédé qui vise à montrer les personnes qui ont déjà commis des délits

comme une menace permanente. Ce procédé insiste sur le fait que des personnes ayant déjà

enfreint les lois et les règles sociaux continueront dans cette voie à l'avenir et qu'elles doivent

être exclues de la société.

 "Le danger menace" (Milliyet 01.12.2002 )

 "Envoyons les récidivistes sur l'île de Kardak"  ( Hürriyet, 08.11.2004 )

 "Le nombre des délinquants juvéniles augmente sensiblement" (Zaman, 30.01.2006 )

37

2.1.8 L'accusation d'être le suspect ou le coupable d'un délit

Ce procédé permet de renforcer la catégorisation en évoquant une personne à travers le

délit qu'il a commis ou celui qu'il est suspecté d'avoir commis.

"Le voleur à l'arrachée qui a arraché une jambe a été relâché" (Hürriyet, 19.11.2002)

"Des voleurs à l'arrachée ont poignardé un enfant de douze ans" (Zaman, 08.11.2004)

2.1.9 Le blâme par un membre du groupe

Ce procédé peut être défini comme le recours au blâme d'un ancien membre ou d'un

membre potentiel du groupe. L'analyse des nouvelles que nous avons choisis démontre que ce

sont les enfants présentés comme pouvant potentiellement devenir des voleurs à l'arrachée et

les enfants qu'on associent au crime qui sont choisis pour blâmer le groupe ciblé.

"Le vendeur de mouchoirs : Qu'ils travaillent eux aussi comme moi, qu'ils ne prennent pas

l'argent qu'ils n'ont pas mérité." (Zaman, 09.11.2004)

"Qu'ils travaillent comme moi, eux aussi !" (Milliyet, 9.11.2004)

2.1.10 La comparaison entre les groupes

C'est un procédé qui permet de créer des relations de ressemblances et de

dissemblances avec des groupes qui ont déjà été définis comme des ennemis par le pouvoir

dans l'histoire sociopolitique du pays.

"Un gang de voleurs à l'arrachée qui ressemble à Hizbullah" (Hürriyet, 03.11.2003)

Procédés énonciatifs d’aliénation Fréquence %L'exclusion de l'humanité –La dégradation de l'humanité 2 0,7%

38

a. L'attribution de caractéristiques péjoratives 3 1,1%b. L'exclusion sociale 7 2,6%c. La mise en relation avec un groupe vu comme ennemi 3 1,1%d. L’exagération des propriétés numériques du groupe exclu 11 4,0%e. L'accusation de comportements non-éthiques ou illégaux 162 59,6%f. La représentation comme source de menace 48 17,6%g. L'accusation d'être le suspect ou le coupable d'un délit 5 1,8%h. Le blâme par un membre du groupe 5 1,8%i. La comparaison entre les groupes 1 0,4%Autres 25 9,2%Total 272 -

Sur les 305 titres que nous avons soumis à notre analyse, 272 expressions d'aliénation

ont été rencontrées. Les procédés les plus fréquents sont l'accusation de comportements non-

éthiques ou illégaux ainsi que la représentation comme source de menace. Dans la plupart de

ces titres de journaux, les personnes suspectées d'être coupables ou celles incitées au délit

n'ont été présentées qu'à travers ces activités illégales sans que ne soit jamais évoqués ou

examinés d'autres éléments.

3. Les délinquants juvéniles dans les nouvelles sur les vols à l'arraché

Quand on ouvre un journal, on trouve à la troisième page des faits divers violents

relatifs à des meurtres, des cambriolages, des viols, à des vengeances ou sur des événements

semblables. Ces nouvelles sont limités à quelques faits divers par jour mais des centaines

d'événements semblables sont vécus chaque jour en Turquie sans qu'ils ne soient sus ou qu'ils

fassent l'objet d'un article. Alors que la responsabilité d'un délit commis repose entièrement

sur l'enfant, les journaux présentent les choses de deux manières : soit ils présentent les

enfants incités au délit comme des objets pathétiques, soit ils les condamnent sans détour.

Voici un nouvelle paru dans le quotidien Zaman Gazetesi en 2004 :

« La multiplication des affaires de vol auxquelles se trouvent mêlés des enfants de la

rue et des « tinercis » de moins de quinze ans inquiète la population et met le préfet de police

39

de Van dans l'embarras. Les représentants de la préfecture de police qui soulignent que les

cas de vol ont augmenté en particulier dans les quartiers d'Iskele et de Bahçivan,

déclarent « Le fait que les gens riches habitent dans le coin est un facteur. Ceux que nous

avons arrêtés ont moins de quinze ans et comparaissent librement. C'est pourquoi ils

continuent à faire ce qu'ils font » et ajoutent : «Il y en a qui causent des problèmes en ayant

recours à différentes méthodes basées sur la violence comme l'extorsion d'argent sous la

menace d'un couteau, l'extorsion d'argent aux personnes âgées.. ». Selon Fatih Gültepe, l'un

des commerçants de Van, qui explique que la plupart des agresseurs sont des enfants ou des

jeunes drogués : « Ils dévalisent facilement ceux qui sortent seuls le soir dehors. Ils recourent

à des nouvelles tactiques de vol chaque jour. Certains forment des petits enfants au vol pour

les utiliser » Il ajoute : « La dernière fois, une femme bien habillée est venue dans notre

magasin, nous avons cru que c'était une cliente. Pendant que nous lui montrions des tenues,

un enfant de 14 a dévalisé la caisse et s'est enfui ».55

Comme on peut le voir dansla nouvelle de Zaman, les enfants sont montrés comme

des personnes qu'il faut écarter de la société. La nouvelle considère qu'il est nécessaire

d'infliger des peines de prison à des délinquants de moins de quinze ans, et la perception

basée sur « la crainte » des enfants est clairement visible ici.

“Ankara est agité ces derniers jours à cause de multiples affaires d'extorsions et de

vols à l'arrachée auxquels prennent part des petites filles. Les fillettes, bien habillées se

rendent dans des banques, des bijouteries ou des magasins de luxe pour voler de l'argent, de

l'or ou des porte-feuilles. Bien que la police ait arrêté ces enfants à cinq reprises, ils

continuent à voler car les enfants de moins de onze ans ne reçoivent pas de sanction pénale.

Le dernier cas de vol à l'arraché a eu lieu devant l'agence de la banque Ziraat à Kizilay. Trois

fillettes ont dérobé 4 milliard de lires au guichet et se sont enfuies, poursuivies par l'agent de

sécurité. La police a réussi à les arrêter et à trouvé sur elles deux liasses de billets de 20

millions. Les enfants ont été emmenés au poste mais n'avaient pas de papiers d'identité sur

elles. Elles ont refusé de répondre aux policiers qui leur demandaient leur adresse en disant

que seule la police chargée des enfants pouvaient les interroger, et ont déclaré dans leur

procès-verbal « Notre famille vient de déménager d'Istanbul. Nous ne nous rappelons pas de

notre adresse. Nous étions en train de jouer à Kizilay. Nous ne voulions pas voler. Nous

voulions acheter du chocolat ». Le juge du tribunal où elles ont comparu et à qui elles ont 55“Tinerci ve Başıboş Çocuklar Vatandaşları Tedirgin Ediyor”, Zaman Gazetesi, 12.05.2004http://www.zaman.com.tr/sehir_tinerci-ve-basibos-cocuklar-vatandaslari-tedirgin-ediyor_47100.html

40

déclaré « Nous ne faisions que jouer », les a renvoyé chez elles en leur donnant un conseil

« La prochaine fois, jouez avec vos poupées. Allez, rentrez chez vous. » 56

Comme on le voit dans ces deux différentes nouvelles parus la même année mais issus

de deux différents journaux, les raisons pour lesquelles les enfants peuvent être incités à

commettre des délits ne sont jamais prises en considération dans ces nouvelles qui expliquent

seulement quels sont les délits commis par les enfants, quelle sanction ils reçoivent ou

pourquoi ils n'en reçoivent pas. Le style du journaliste fait oublier au lecteur que c'est d'un

enfant dont il est question et lui fait ressentir la nécessité de punir le plus sévèrement possible

un délinquant juvénile, quelque soit la raison. Cette situation a pour conséquence de faire

accroître les préjugés de la société vis à vis des délinquants juvéniles et de faire accepter l'idée

qu'ils doivent être punis même s'ils sont des enfants.

« Une personne suspectée d'avoir mystifié des enfants à Diyarbakir et de les avoir

amenés à Istanbul pour leur faire commettre des vols à l'arrachée a été arrêtée par la police.

La famille Yavuz, qui a contacté la police à Diyarbakir accuse Özkan Yılmaz d'avoir enlevé

leur fils Behçet Yavuz (13 ans) et de l'avoir emmené à Istanbul. La situation a été

communiquée à la police d'Istanbul quand la famille a déclaré que Yılmaz avait enlevé

d'autres enfants et qu'ils les emmenaient à Istanbul en train pour les faire voler. La police a

pris les mesures nécessaires à la gare d'Haydarpasa et Ozkan Yilmaz a été appréhendé à sa

descente du train. La police, qui a confié Behcet Yavuz à sa famille qui l'attendait à la gare, a

placé sous protection les cinq autres enfants. »57

La situation décrite par la nouvelle du quotidien Zaman est typiquement représentative

des atrocités de tinerci (personnes qui se droguent aux solvants). Des parents qui craignent

pour leur propre sécurité et celle de leurs enfants, demandent que soient durcies les mesures

de sécurité à l'encontre des enfants qu'on appelle tinerci, qui sont enclins à la délinquance ou

qui ont déjà commis des délits.

« Un nouvelle « atrocité de tinerci » a eu lieu dans une école du quartier de

Gumuspala à Izmir et s'est achevé avec la blessure d'un employé de la cafétéria. Les parents

d'élèves qui se sont réunis dès le matin dans le jardin de l'école ont demandé à ce que les

56“Bu Kız Çocukları Banka Soydu" Hürriyet Gazetesi, 10 Şubat 2004 http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=201610

57“Haydarpaşa Garı'nda Kapkaççı Operasyonu” Hürriyet Gazetesi, 07.12.2004http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=279293

41

mesures de sécurité soient renforcées. Les parents des élèves de l'école primaire Vali Namık

Kemal Şentürk de Gumuspala ont protesté après l'événement qui a lieu hier. Venus dès le

matin à l'école avec leurs enfants, les parents ont dénoncé les mesures insuffisantes pour

assurer la sécurité des élèves au sein de l'établissement. Galip Güçlü, directeur de la section

du syndicat Egitim-Sen, venu avec les élèves à l'école à déclaré : « Les familles ne devraient

pas s'inquiéter concernant la sécurité de leurs enfants. C'est aux unités de la sécurité que

revient une grande responsabilité dans cette situation.» Les parents d'élèves, qui ont stationné

un certain temps dans la cour de l'école ont fini par se disperser sans provoquer de

problèmes ».58

Comme nous l'avons évoqué au début de ce travail, il existe de nombreuses

raisons pour lesquelles un enfant peut se retrouver à commettre un délit. Les enfants

mentionnés dans la nouvelle titré « Une opération contre des voleurs à l'arrachée dans la gare

d'Haydarpasa » n'ont pas été incités mais forcés à commettre un délit. Le fait que la police ait

arrêté la personne ayant enlevé les enfants est présentée comme un événement positif, mais on

remarque les enfants se voient attribués l'étiquette de « voleurs à l'arrachée » parce qu'ils ont

été enlevés pour être incités à ce délit.

« Les affaires de vols à l'arrachée ont augmenté de 23 % comparé à l'année dernière

dans l'ensemble de la Turquie. Alors que l'année dernière, sur les neuf premiers mois de

l'année, 9 700 cas de vols à l'arrache avaient été recensés sur l'ensemble de la Turquie, ce

chiffre est monté à 11 886 cas pour les neufs premiers mois de cette année. Les cas de vols à

l'arrache ont connu une augmentation de 60 % à Istanbul, mais ils ont baissé de 7 % à Izmir

et de 8 % à Ankara. Le directeur adjoint et porte parole de la Direction de la Sûreté Nationale

Ramazan Er a déclaré « L'augmentation des affaires de vols à l'arrachée est désormais

devenu un problème dérangeant au niveau de la société ». Er a affirmé qu'en plus des agents

de sécurité, des policiers seraient chargés d'assurer la sécurité en particulier dans les trains.

Au cours de sa conférence de presse hebdomadaire, il a indiqué que de nombreuses mesures

avaient été prises pour remédier au problème de l'augmentation des vols à l'arrachée. Il a par

ailleurs souligné que les profils des voleurs à l'arrachée mettaient en avant le fait qu'il se

trouvait surtout parmi eux des enfants des familles ayant quitté la campagne pour la ville, qui

vivent dans des très mauvaises conditions économiques et qui ont beaucoup d'enfants. Il a

aussi indiqué qu'outre les conditions économiques difficiles, un facteur important était le fait

58“Veliler Okulda Güvenlik Önlemlerinin Arttırılmasını İstiyor”, Zaman Gazetesi, 17.10.2004http://www.zaman.com.tr/sehir_veliler-okulda-guvenlik-onlemlerinin-arttirilmasini-istiyor_102541.html

42

que les parents soient séparés. Il a ajouté « Ces enfants, incités a commettre des délits, en

profitant des dispositions en faveur des enfants des lois en vigueur, se sont orientés vers le vol

à l'arrachée. Le nouveau code pénal turc, qui entrera en vigueur le 1 Juin 2005, rendra

passible le vol à l'arrachée de 3 à 7 ans de prison». Il a affirmé que des réunions avaient été

organisées à plusieurs reprises entre la TCDD et la direction de la sécurité relativement aux

affaires de vols à l'arrachée récurrents dans les trains : «Les directions d'exploitations et la

police vont collaborer ensemble. Des renforts policiers seront envoyés dans les unités

concernées selon les demandes et l'état des routes et des événements. Outre les agents de

sécurité de la TCDD, des policiers seront chargés d'assurer la sécurité dans les trains. La

circulaire concernant ce sujet a été envoyée à toutes les régions hier».59

Dans la plupart des nouvelles, le délit de vol à l'arrachée est traité conjointement avec

le problème des enfants de rue, qui sont présentés comme l'un de ses raisons principales de ce

phénomène. Selon les nouvelles de la presse écrite sur le sujet, la majorité des voleurs à

l'arrachée sont des enfants de rue ou des jeunes toxicomanes. La perception de la

« délinquance juvénile » qui veut être créée par la presse écrite turque, s'associe à celles des

enfants vivant dans la rue, ce qui forme un préjugé dans la société selon lequel les enfants de

rue seraient enclins à commettre des délits.

De ce fait, les délits de vols à l'arrachée et le problème des enfants de rue sont

présentés comme un ensemble au lecteur auquel on indique que la source du problème sont

les enfants de l'est qui ont migré avec l'exode rural.

La nouvelle suivante fait le portrait-robot de l'enfant voleur à l'arrachée et établit un

profil de délinquant aux contours très précis. Des analyses hâtives et catégoriques sur le

niveau d'études, les origines et les préférences des délinquants juvéniles permettent au lecteur

de se représenter un prototype précis.

« Deux sur trois des voleurs à l'arrachée à Istanbul viennent de l'est et du sud est de

l'Anatolie. Leur âge varie entre 15 et 17 ans. Ils sont diplômés de l'école primaire ou ont

quitté le collège avant d'être diplômés. La famille au village est pauvre, au chômage et sans

éducation. Ils pensent que leur fils a un travail normal à Istanbul. Il y a très peu de personnes

qui viennent de leurs régions en se disant « Je vais aller dans une grande ville pour entrer

dans un gang de voleurs à l'arrachée. » Mais s'ils ont des relations avec des parents ou des

gens du même village qui sont voleurs à l'arrachée, ils tombent entre les mains des gangs. Les 59“Kapkaç Olayları Yüzde 23 Arttı,” Hürriyet Gazetesi, 13.11.2004http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=272787

43

gangs préfèrent généralement les mineurs de moins de 18 ans, parce qu'ils sont relâchés par

le tribunal quand ils sont arrêtés. Même si la police confie les enfants à leur famille, ceux-ci

se remettent à voler. Il y a très peu de filles parmi eux. Ce sont les plus expérimentés qui leur

apprennent les ficelles du métier aux novices. En une semaine, ils apprennent comment voler

à l'arrachée, agir rapidement, neutraliser la victime, fuir, ainsi que les avenues et les rues les

plus adaptées à l'activité.

Contrairement à ce que l'on pense, ils ne sniffent pas de solvants, mais avant d'aller

« travailler » ils prennent des comprimés vendus sur ordonnance qu'ils achètent de manière

illégale à Dolapdere ou Tarlabasi.

Un voleur à l'arrachée issu d'un gang va dans des établissements pour écouter de la musique

traditionnelle quand il veut s'amuser. Ils jouent beaucoup aux jeux d'argent entre eux. Il lui

suffit de mettre des chaussures Puma pour être bien habillé. S'il vient du sud-ouest, il a

forcément une chaîne en or. Il aime ouvrir les boutons de sa chemise.

Ils vit dans des pensions de jeunes célibataires. Ils sont 15 à 20 personnes à être entassés

dans les deux chambres d'une maison décrépite. Sur les murs, des posters de Yilmaz Guney,

d'Ahmet Kaya, de Dogus et parfois de Che Guevara. Mais il n'a pas d'intérêt pour les

événements ou pour les opinions politiques. Il n'a pas idée d'économiser ou d'investir l'argent

qu'il vole. Il n'a aucune espoir concernant son avenir.

La mode en ce moment parmi les voleurs à l'arrachée est de se faire tatouer trois points (je

n'ai rien vu, rien entendu, je ne sais pas). Le point commun entre le chef et le voleur à

l'arrachée ordinaire est qu'ils ont tous les deux des traces de lames de rasoir sur le corps. Ils

se scarifient au raisoir pour donner le message « Je suis un psychopathe » et faire peur à leur

interlocuteur.

D'où ils viennent :

Diyarbakır

Bingöl

Siirt

Muş

Mardin

Bingöl

Adıyaman

Malatya »

44

La plupart des nouvelles relatives à la délinquance juvénile sont à teneur négative.

Mais il arrive, rarement, que des nouvelles soient rédigés sur les difficultés sociales et

économiques des enfants qui ont été incités au délit. Un exemple est celui d'un sujet publié

par le journal Milliyet en 2004.

“Les enfants, qui brûlaient les tables des pêcheurs pour se réchauffer nous ont

dit : « Demain on va encore se faire taper. Les pêcheurs s'énervent beaucoup quand on les

brûle ». Nous avons passé une nuit dehors à Istanbul, par -6° avec les enfants de la rue..

Nous les avons trouvé en dessous du pont de Galata, autour d'un feu. Nous avons eu du mal à

nous asseoir près d'eux. Ils y ont mis une condition : « Vous n'écrirez pas que nous sommes

des « tinerci » ! » Ismail nous a dit « Nous avons vu passer beaucoup de nuits froides mais

nous n'en sommes pas morts ». Ahmet, de Diyarbakir, nous a lu comme un speaker des info

imaginaires sur la richesse, et nous avons ri. L'une commençait ainsi « Chers téléspectateurs,

nous venons d'apprendre que le père de Kadir (l'un des garçons) a trouvé en seau plein de

pièces d'or en labourant son champ » 60

Comment on le comprend dans cet nouvelle, les enfants qui vivent dans la rue

craignent de recevoir l'étiquette de « tinerci », et l'un d'eux demande au journaliste ne pas

écrire ce terme. En effet, en Turquie, la perception des enfants toxicomanes enclins à la

délinquance à laquelle les médias participent est très répandue.

La revue de presse des journaux nous permet de constater qu'il existe très peu

d'nouvelles qui qualifient de manière « positive » les délinquants juvéniles. Presque tous les

autres représentent les délinquants juvéniles comme des « monstres » qu'ils excluent de la

société par la dureté de leurs propos. Ils ont recours aux expressions les plus sévères pour que

la société les considère comme des individus très dangereux. Le fait est que les médias, sur

des sujets aussi sensibles, devraient tempérer leurs propos et voir en ces enfants non pas des

coupables éventuels, mais des enfants qui devraient être réintégrer à la société. Réintégrer la

société permettrait aux enfants d'avoir une manière qualité de vie et de s'extirper de conditions

dans lesquelles ils ont obligés de vivre.

60Gece, Soğuk ve Bizim Çocuklar, Milliyet Gazetesi, 09.01.2004http://gazetearsivi.milliyet.com.tr/Ara.aspx?araKelime=çocuk%20tinerci&isAdv=false

45

CONCLUSION

Il faudrait souligner que ces représentations sociales (englobant les stéréotypes et les

préjugés) circulées à travers les médias assument une fonction identitaire qui "donne une

place primordiales aux représentations dans les processus de comparaison sociale et de

catégorisation [en assurant] à la fois le maintien de l'identité d'un groupe et la discrimination

des autres.". A cela il faudrait aussi rajouter la fonction de justification. C'est-à-dire que "les

représentations sociales permettent de justifier a posteriori les comportements et les prises de

position. En effet, si elles jouent un rôle essentiel dans la détermination de l'action, elle

interviennent aussi après celle-ci, en permettant aux acteurs d'expliquer et de justifier leurs

conduites. (...) Cette fonction est importante car c'est elle qui, pour une large part, permet de

maintenir ou de renforcer la différenciation sociale en la justifiant.61

L'incitation des enfants au délit est un problème qui concerne l'ensemble de la société

et qui a de nombreuses raisons. Il est clair que ces enfants n'ont pas découvert le délit d'eux-

mêmes. L'éducation, la famille, et beaucoup d'autres facteurs tels que le cadre dans lequel vit

un enfant dans la société peuvent avoir un rôle dans la délinquance des enfants. Les enfants

apprennent le délits, et les travaux dans ce domaine ont démontré qu'ils ne se retrouvaient pas

sans raisons mêlés à la délinquance. Au contraire, les enfants délinquants ont généralement

des conditions de vie beaucoup plus difficiles que les autres, ce qui augmentent leurs chances

d'être enclins à la délinquance.

Le fait d'avoir recours pour résoudre le problème de la délinquance juvénile à des

peines de prison sévères ou à une exclusion des enfants de la société n'est pas une solution et a

61 PETARD, Jean-Pierre, Les représentations sociales in Psychologie Sociale, J.-P. Pétard (sous la dir. de), Paris, Bréal, 1999, pp. 161-187

46

un même un effet contraire sur le problème. Il serait plus juste d'avoir recours dans ce

domaine à des notions de prévention et de socialisation comme c'est le cas dans les pays

développés.

Les nouvelles de la presse turque relatives à la délinquance juvénile sont pour la

plupart du temps négatifs du point de vue de la société. Au lieu de vouloir essayer de

réintégrer ces enfants qui sont sans cesse aliénés à la société, les nouvelles exagérées de la

presse écrite ont pour effet de renforcer chez les gens les préjugés qu'ils ont vis à vis des

délinquants et qui veulent que ceux-ci soient enfermés dans des centres de redressement. Les

enfants délinquants sont généralement présentés sous des titres exagérés et provocateurs tels

que «les atrocités des tinerci », « les enfants cambrioleurs » ou « cet enfant a tué quelqu'un ».

Et cela, encore une fois, ne fait que renforcer les à-priori de la société vis à vis de ces

individus qui se trouvent mêlés à la délinquance dès leur plus jeune âge.

Nous avons analysé les archives des années 2002-2006 desquelles ont été extraits des

échantillons de nouvelles. Celles-ci nous ont permis de comprendre que même à des périodes

où les taux de délinquance juvénile étaient bas, les médias n'hésitaient pas à exagérer et à

provoquer des réactions dans la société. Du fait des préjugés formés par certains des journaux,

les délinquants juvéniles sont considérés comme des monstres, et l'on ne se pose jamais la

question de la raison pour laquelle les enfants se retrouvent à commettre un crime, alors qu'il

est prouvé qu'un enfant ne peut pas apprendre à commettre des délits tout seul.

Le fait que les chiffres avancés par les journaux et ceux des vrais cas ne correspondent

pas et que les nouvelles sur les vols à l'arrachée soient surtout fréquents et exagérés entre

2004 et 2005, laisse penser à la volonté de former un soutien public au nouveau code pénal

turc alors en voie d'application. En effet, depuis l'entrée en vigueur ce code pénal, les enfants

qui commettent des vols à l'arrachée se voient infliger des peines plus sévères.

Les enfants incités au crime ont grandi dans des conditions difficiles et, notamment du

fait du langage exagéré des médias à leur égard, sont exclus de la société. Un grand nombre

d'organismes médiatiques donnent place dans leurs nouvelles aux discours hégémoniques du

pouvoir. Le pouvoir en place, à travers les vecteurs de communication ainsi que sa politique

sociale qui présuppose que ces enfants sont toxicomanes, impose son approche dans la

société.

Le fait que les valeurs et les idées de l'autorité soient maniées et reproduites dans la

presse écrite ne va pas sans conséquence. Les nouvelles sur les vols à l'arrachée dans les

47

médias sont de nature à provoquer des réactions sur la société dans laquelle des préjugés se

forment.

On voit un effort pour consolider l'ordre établi et les normes en vigueur dans la

société. Chomsky soutient que, plutôt que les médias ont un impact clair et convaincante, elle

diffuse des informations et des codes sociaux sélectionnés. Cette notion a un effet de la

standardisation, grâce à sa qualité couverte les spectateurs ne peuvent pas appliquer une

censure et ils le rejoindre volontairement. Ce processus est nommé la fabrication d'un

consentement.62

Si l'on envisage la chose du point de vue du pouvoir et des médias, on se rend compte

que même quand les nouvelles sont sans fond et exagérées, il est question d'un bénéfice pour

les deux parties : la politique de valeurs menée par le pouvoir est renforcée, et les tirages de la

presse augmentent.

62 CHOMSKY, N, Medya Gerçeği, Everest Yayınları, 1993, Istanbul

48

BIBLIOGRAPHIE

OUVRAGES

ARAR ,Yurdagül et BEZIRGAN, Bilgin ,Nuri: "Gazete Haber Başlıklarında Öteki'nin İnşası", Kültür ve İletişim Dergisi, 2009

BAR-TAL, Daniel “Delegitimization: The Extreme Case of Streotyping.” Streotypingand Prejudice. Daniel Bar-Tal, New York: Springer-Verlag., 1989

CHOMSKY, N, Medya Gerçeği, Everest Yayınları, 1993, Istanbul

DOĞAN, N., “Çocuk Suçluluğu ve Çocuk Mahkemeleri”, Adalet Dergisi, Ocak Şubat, 1990

DÖNMEZER, S., Kriminoloji, İstanbul, Gözden Geçirilmiş 8. Baskı, Beta Yayınları, 1994

DURKHEİM, Emile, Le crime, phénomène normal,  Denis Szabo avec la collaboration d'André Normandeau, pp. 76-82. Paris: Librairie Armand Colin, 1970,

Erişim: http://caginpolisi.com.tr), Erişim Tarihi: 07.05.2014

ERKAN, R., BAĞLI, M., SÜMER, F., ve ÜNVER M., “Sosyal Çevrenin Sokak Çocukluğuna Ve Çocuk Suçluluğuna Etkisi”, 1.Ulusal Çocuk ve Suç: Nedenler ve Önleme Çalışmaları Sempozyumu, Türkiye Çocukları Yeniden Özgürlük Vakfı, Ankara, 2002

GÖLCÜKLÜ, F., “Türkiye’de Çocuk Suçluluğu Hakkında Bir Araştırma”, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, Sevinç matbaası, 1962

HACIOĞLU, B.Caner., “Yeni Türk Ceza Kanun Tasarısının Çocuk ve Küçük Ceza Hukukuna İlişkin Hükümleri”, Atatürk Üniversitesi Erzincan Hukuk Fakültesi Dergisi, C. 4, S. 1,Erzincan, 1998

HANCI, İ. Hamit ve EGE, B., “İzmir de Suç İşleyen Çocukların Sosyolojik Özellikleri”, Adli Tıp Dergisi, C.9, 1993

İÇLİ, T., “Kriminoloji”, Ankara, Seçkin Yayıncılık,8.Baskı 2013

KANER, S., Suçluluğu Açıklayan Yaklaşımlar, A.Ü.Eğitim Bilimleri Dergisi Sayı 11,Ankara, 1993

KONGAR, E., “Toplumsal Değişme Kuramları ve Türkiye Gerçeği”, Geliştirilmiş ve Genişletilmiş Yeni Basım, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1995

49

Kontaş, M., “Türkiye’de Çocuk Politikası Emniyet Genel Müdürlüğü Küçükleri Koruma Hizmetleri Yönetici Semineri Notları”, Asayiş Şube Müdürlüğü, Yayın No.3, Ankara, 1997

KULAKSIZOĞLU, A. “Ergenlik Psikolojisi”, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1998

MORRIS, G.C., 2002, ‘Understanding of Psychology’, Türkçe Çeviri: Edit. H.Belgin AYVAŞIK Melike SAYIL. Ankara, Türk Psikologları Derneği Yayınları

OGIEN, Albert, Sociologie de la déviance, Armand Colin, Paris,1995,

PETARD, Jean-Pierre, Les représentations sociales in Psychologie Sociale, J.-P. Pétard (sous la dir. de), Paris, Bréal, 1999, pp. 161-187

SARAN, N., “İstanbul Şehrinde Polisle İlgisi Olan On sekiz Yaşından Küçük Çocukların Sosyo-Kültürel Özellikleri Hakkında Bir Araştırma”, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları No:1362, İstanbul, 1968

SARPDAĞ, M. “Çocuk Suçluluğunun Nedenleri”, 2005

SARPDAĞ, M., “Çocuk Suçluluğu ve Polis”, Ahsen Matbaacılık, Reklam, Grafik, Tasarım Baskı, Ankara, 2005

SEVÜK, H. Y., “Uluslararası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu ile Kuramsal Yaklaşım”, Beta Yayınevi, İstanbul, 1998

SEVÜK, H.Y., Uluslar Arası Sözleşmelerdeki İlkeler Açısından Çocuk Suçluluğu İle Mücadele, İstanbul, 1998

TUFAN, B., “Sosyal Sorunlar- Ders Notları”, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Hizmetler Yüksekokulu, Ankara, 2001

ULUĞTEKİN, S., “Hükümlü Çocuk ve Yeniden Toplumsallaşma”, Bizim Büro Basımevi, Ankara, 1991

ÜNAL, Halime, Neden Çocuklar ve Gençler Suç İşler? Ayırıcı Birleşimler ve Sosyal Kontrol Teorileri, Toplum Bilim 23, İstanbul, Bağlam Yayınları 2008,

VOLPATO, Chiara et CANTONE Ambra Un Tout-Autre: Le Colonisé. Une Étude deDelégitimation dans la Presse Fasciste. L'Autre: Regards Psycho-Sociaux. MargaritaSanchez-Mazas et Laurens Licata ,Grenoble: PUG. , 2005,

YAVUZER, H., “Çocuk ve Suç”, Remzi Kitabevi, Sekizinci Basım, İstanbul, 1996

YAVUZER, H., “Suç ve Çocuk”, Remzi Kitapevi,10. Basım, İstanbul, 2001

RAPPORTS

UNICEF, “Çocuk Haklarına Dair Sözleşme”, Ajans-Türk Basın ve Basım A.Ş., Ankara, 1998

50

UNİCEF, “İnternational Child Development”, Centre, Juvenile Justice, Florence, USA.

THÈSES ET MÉMOIRES DE MASTER

AYANOĞLU, H., "Çocuk Suçluluğu ve Nedenleri İle Uluslar Arası Ve Ulusal Hukukta Çocuğun Haklan", Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Hukuku Anabilimdalı Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir, 2002

Balo,Y.S. “Suç Mağduru ve Suç Faili Olan Çocuklar Açısında Çocuk Suçluluğu ve Çocuk Mahkemeleri”, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi, Ankara, 1995

ÇOĞAN, O., “Çocuk Suçluluğunun Nedenleri ve Edirne Ceza Mahkemelerinde Açılan Davaların Bu Yönde İncelenmesi”, Disiplinler arası Adli Tıp Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2006

DURMAZ, Ş., “Bilişim Suçlarının Sosyolojik Analizi”, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Kamu Yönetim Ana Bilim Dalı Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 2005

ÖZKÖK, P., “Çocuk Suçluluğunun Nedenleri ve Alınması Gereken Tedbirler”, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Bilim Uzmanlığı Tezi, 1996.

TÜFEKÇİ, T., “Ankara Jandarma Çocuk Merkezine Suç İsnadıyla Getirilen Çocuklar Üzerine Sosyo-Kültürel Bir Araştırma”, Yüksek Lisans Tezi, Kara Harp Okulu Savunma Bilimleri Enstitüsü, 2005

NOUVELLES DE PRESSE

“Tinerci ve Başıboş Çocuklar Vatandaşları Tedirgin Ediyor”, Zaman Gazetesi, 12.05.2004

http://www.zaman.com.tr/sehir_tinerci-ve-basibos-cocuklar-vatandaslari-tedirgin-ediyor_47100.html

“Bu Kız Çocukları Banka Soydu" Hürriyet Gazetesi, 10 Şubat 2004 http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=201610

“Haydarpaşa Garı'nda Kapkaççı Operasyonu” Hürriyet Gazetesi, 07.12.2004

http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=279293

“Veliler Okulda Güvenlik Önlemlerinin Arttırılmasını İstiyor”, Zaman Gazetesi, 17.10.2004

51

http://www.zaman.com.tr/sehir_veliler-okulda-guvenlik-onlemlerinin-arttirilmasini-istiyor_102541.html

“Kapkaç Olayları Yüzde 23 Arttı,” Hürriyet Gazetesi, 13.11.2004

http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=272787

Gece, Soğuk ve Bizim Çocuklar, Milliyet Gazetesi, 09.01.2004

http://gazetearsivi.milliyet.com.tr/Ara.aspx?araKelime=çocuk%20tinerci&isAdv=false

“Trende Pişmaniye Satmaktan Kapkaça” Hürriyet Gazetesi, 10.11.2004 http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=271745

“İşadamları da Sokaktaki Çocuklara Çözüm Arıyor” Zaman Gazetesi, 14.12.2004 http://www.zaman.com.tr/sehir_isadamlari-da-sokaktaki-cocuklara-cozum-ariyor_121173.html

“Mahkeme Kapkaça ‘Gasp' Cezası Verdi” Hürriyet Gazetesi, 20.04.2004 http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/haber.aspx?id=218968

52

ANNEXE

LES TITRES DES NOUVELLES ANALYSEES

HÜRRİYET

Kapkaccılardan son taktikler 05.01.200213'lük kapkaççıyı transfer kavgası 31.03.2002Çocuklar ve suçlar 08.05.20024 yaşında suçla tanışıyorlar 05.06.2002Kapkaççı, Koreli turisti sürükledi 09.06.2002Yargıtay bisiklet hırsızını affetmedi 13.06.2002Kız çocuklarda cesaret hiperaktivite belirtisi 12.08.2002Gurbetçi ailenin çanta savaşı 31.08.2002Aile planlamasından yana mısınız? 19.10.2002Bacak kopartan kapkaççı serbest 19.11.2002Kendi bekçini kendin tut dönemi başladı 30.11.2002Servisle kapkaça çıkıyorlardı 23.12.2002Kirlenmiş (!) kızlar 21.02.2003Diyarbakır’dan kaçırdığı çocuklarla kapkaç çetesi kurmuş 25.03.2003Maskeli Çocuklar Haftası 24.05.2003Kavun karpuz satar gibi döviz bozuyorlar 26.07.2003Çocuk çetesi yakalandı 05.08.200313’lük kapkaççı hákimi çarptı 10.08.2003Kapkaççıyı linçten kurtaran polisin burnunu kırdılar 05.09.2003Çocukları kapkaççı yapan çete basıldı 28.09.2003Boncuklu çete evinde basıldı 12.10.2003İstanbul'un 9 aylık emniyet bilançosu 13.10.2003Emniyet’te Harlem operasyonu 30.10.2003Beyoğlu Çetesi'ne 17 tutuklama 31.10.2003Harlem Çetesi'nde el bombası bile çıktı 02.11.2003Hizbullah gibi kapkaç çetesi 03.11.2003Harlem'in Eminönü şubesi de basıldı 06.11.2003Bu kız çocukları banka soydu 09.02.2004

53

İçişleri Bakanı: İnşallah kapkaçı önleyeceğiz 23.03.2004Çocuk çetesi basıldı 29.03.2004Suç işleme yaşı 4'e düştü 05.04.200423 Nisan'da kara tablo 22.04.2004Diyarbakır’da kapkaç çetesine ceza yağdı 29.04.2004Çocuklar yazın daha çok suç işliyor 27.07.2004Kadın polisi çarpınca yakalandılar 01.08.2004Kötürüm kapkaççı, polisi 15 km peşinden koşturdu 06.09.2004Her 4 kapkaçcıdan biri çocuk 16.09.2004‘Harlem’ operasyonu 29.10.2004Uyuşturucu satanları istemiyoruz 01.11.20042 milyon lira için gasp 06.11.2004Trenden ben atmadım Tolun ve Çiğdem attı 07.11.2004Trenden ben atmadım Emin ve Ümit attı 07.11.2004'Kapkaç zanlısı'nı teşhis edemedi 07.11.2004Sabıkalıları Kardak’a yerleştirelim 08.11.2004Diyarbakır'daki kapkaç zanlısı yakalandı 08.11.2004Trende pişmaniye satmaktan kapkaça 09.11.2004Kapkaç olayları yüzde 23 arttı 12.11.200499 kapkaççıdan 40'ı yakalandı 12.11.2004'Kentlerde getto ekonomisi oluştu' 14.11.2004Güneydoğu’dan büyük kentlere çocuk çeteleri 15.11.2004Kızlar daha az suç işliyor 17.11.2004Gasp değil kapkaç yapın 17.11.2004Üç noktalı dövme Puma spor pabuç Altın zincir 27.11.2004Hırsızların yeni hedefi otolar 29.11.20048 yaşındaki çocuk banka soydu 29.11.2004Haydarpaşa Garı'nda kapkaççı operasyonu 06.12.2004"Sokak çocukları kapkaççı değil" 15.12.2004Hükümetten sokak çocuklarını kurtarma modeli 12.01.2005İstanbul, bir güneydoğu sorunu  13.02.2005Hırsız anatomisi 14.02.2005Çocukların ev sahibi ‘İstanbul sokakları' 24.02.200510 yaşında üç gün içinde üç oto çaldı 25.02.2005Mafya, özellikle kız çocuklarını kullanıyor 25.02.2005İşte İstanbul’un kapkaç sultanı 16.03.2005Babasının otomobiliyle kapkaç yaptı 17.03.2005"Suçla uğraşan kişiler çocukları kullanıyor" 21.04.20051 saatte 5 kapkaç 15.06.2005Mezarlıkta kapkaç 04.11.200510 yaşında denilen kapkaççı 18’inde çıktı ve anne oldu 19.11.200585’inci kez yakalandı 21.11.2005Oyunu değil hırsızlığı seçti 22.11.2005Çocuk kapkaççılar sorununa örnek çözüm 23.11.2005Kapkaç, İstanbul’da işsizliğin önüne geçti 29.11.2005

54

Kapkaççı yaptıkları çocuklar yakalattı 03.12.2005Kapkaççıya suçüstü 04.12.2005Taksim’de G.Koreli turistlere kapkaç 19.12.20053 kız çocuğuna kapkaçtan suçüstü 03.01.2006Kapkaça zorlanan 300 çocuğa merkez 23.01.2006Çocuk çetesi şehir değiştirdi 05.03.200613 yaşında kapkaç yapan çocuk yakalandı 19.03.2006Kapkaçcı çocuklar serbest 09.04.2006Çocuk hırsızların 5 yıldızlı düğünü 02.05.2006En organize kapkaç çetesi yakalandı 06.05.200615 yaşındaki çocuk 140 suçtan tutuklandı 12.05.2006Hırsız kız, 8 saat farkıyla tutuklanmaktan kurtuldu 07.06.2006Yankesicilik yapmak için Milas'a gelen 2 kız çocuğu suçüstü yakalandı 07.06.2006Oğlunu kaçkaç çetesinden kurtardı 02.07.2006TESEV'in göç raporu: Göç edenler PKK ile devlet arasında kaldı 07.07.200630’luk hırsız 10 yaşında çıktı 31.07.2006Kapkaççı küçük damat teslim oldu 17.08.2006Emniyet: Kırk günde 5 bin 280 suç aydınlatıldı 21.09.2006Türkiye’de 6 bin çocuk sokaklarda yaşıyor 17.10.2006Cep telefonunu çalmak isteyenlere kurşun yağdırdı 30.10.2006Sosyete pazarı’nın kapkaççı kızlar 02.11.2006Kapkaççı kadının şaşırtan numarası 06.11.2006Şaşırtan taktik 07.11.2006Şaşırtan taktik 07.11.2006

MİLLİYET

Profesörün otosunu eşiyle birlikte çaldılar  17.01.2002Baklavadan sonra çokokrem çetesi 20.01.2002Bagajda hırsız var 09.02.2002Yumurcak Çetesi 06.04.2002Eli Uzun Boyu Kısalar Çetesi 06.04.2002Kapkaççıların büyük vurgunu  09.04.2002İzmir'de soygundan sonra patenle kaçmaya çalışan 4 genç yakalandı  24.04.2002İki Afacan Bankadan 8bin 400 Euro Çaldı 05.06.2002Tatbikat Değil Resmen Ayıp 16.09.2002Bir mavi önlük hırsızları eksikti  03.10.2002Kapkaççı çocuklar suçüstü yakalandı 14.11.2002Tehlike büyüdü 01.12.2002Tahliye oldu gasp yaptı  15.12.2002Kapkaç Servisi 24.12.2002Çocukları kaçırıp hırsızlık öğrettiler  29.12.2002Suç Çocukları 05.02.2003Kapkaça senaryo karıştı 06.02.2003Banka soyan çocuk hırsızlar yakalandı 26.02.2003

55

Çocuk Soyguncu YUVA’dan kaçtı 28.02.2003Semtine göre giyiniyorlar 28.02.2003Kapkaç Çetesi Hatıra Fotoğrafına Yakalandı 31.03.2003Jandarma Çocuklar için seferber oldu 18.06.2003SUNROOF KAPKAÇI  19.06.2003Çocuk vekil' tutuklu  21.06.2003Beykoz'da kapkaççı operasyonu 16.07.2003Boyu kısa,eli uzunlar havuza transfer oldu 17.07.2003Emniyete göre Kapkaççılar Örgütlü 22.07.2003Çocukları kaçırıp hırsızlık yaptırdılar  06.08.2003Çocukları kullanan çete çökertild 08.08.2003Eldeki Kapkaç Nüfusa Uymadı 16.08.2003Aile Boyu Çete 29.09.2003Alışmış bir kere 21.10.2003Küçük Hırsızların Yuvası işte bu ev 24.10.2003Çok para dediler,dayakla karşılaştık'  24.10.2003Bizi babamızın elinden kurtarın 08.01.2004Altı yaşında banka hırsızı  10.02.2004Kalabalıkta dolaşması yasak 16.02.2004Akmerkez önünde kapkaç 31.03.2004Küçücük çocukları kapkaççı yaptılar  05.04.2004‘Sayın Yolcular Bu Köşeye Dikkat!” 05.04.2004Çanta kapmayıp kâğıt topluyor... 15.04.2004Bu noktala 22.05.200410 Yaşındaki Çocuğa işkence davası 11.06.2004Çanta yı kaptı ama yakalandı 27.07.2004Çocuklarımızı kaybediyoruz 19.09.200411 yaşında banka soydu 19.09.2004Kapkaççı sevgiliyi vatandaşlar yakaladı 22.09.2004Maçka korku parkı! 30.10.2004Onlar da benim gibi çalışsın! 09.11.2004Kapkaççılar birbirini suçladı 11.11.2004Cezaevinden abi tavsiyesi 18.11.2004Kapkaççılara müebbet istemi 20.11.2004Baba, beni bu bataktan kurtar 20.11.2004Kaptılar ama kaçamadılar! 22.11.2004Telefonu sattık yiyecek aldık 30.12.2004Çocuklara hâlâ kelepçe takılıyor 09.02.2005Ah şu röportaj... 11.02.2005Polisin 4 belalısı 28.02.2005Çocuklara hapis yolu 02.03.2005Artık sistem sorgulanmalı 15.05.2005'Sokakta çalışıyor ama yaşamıyorlar' 19.06.2005En çok işlenen çocuk suçu gasp 24.10.20052 çocuk, komutan eşini mezar ziyaretinde soydu 04.11.2005

56

Komutandan kapkaç tespiti 19.11.2005Gençlik bu kadar kolay harcanamaz 26.11.2005Eylemlerin figüranları! 29.11.2005Suç örgütünü işkence çökertti 03.12.2005Polis, 2 bin 526 kişiyi 'Buldozer'le yakaladı 18.02.2006Çeteler vadisi 15.03.2006Hacıhüsrev'e baskın 18.03.2006Çocuk suçluların bıçaklı kapkaç terörü 21.03.2006Şiddete yönelmede sorumlu aileler' 27.03.2006Güvensizlik öğrenciyi okulundan soğutuyor 30.03.2006İzmir'de, sürekli suç işleyen 500 çocuk var 21.04.2006AKP'liler polisi Aksu'ya şikâyet etti 27.04.2006'Sorguç Çetesi'ni çökerten operasyon 05.05.200618'ine 8 saat kala çaldı, hapisten kurtuldu 07.06.2006Diyarbakır yuvalarında kalan 34 çocuk kayıp! 08.06.200634 kayıp çocuktan biri kapkaçtan cezaevinde 10.06.2006Diyarbakır'da çocuklardan 13'ü bulundu 13.06.2006Tam saha pres uygulayacağız 02.07.2006Aylak bir dergi... 16.07.2006Bu çocukları ne yapalım? Denize mi atalım? 06.08.2006Bu kapkaççı kabus oldu 13.09.2006

ZAMAN

Tinerci genç Tantan'ın yakınını öldürdü 19.03.2002Mahallede çete war 06.05.200210 yaşında iki çocuk bankadan para alıp kaçtı 05.06.2002Polisin vurduğu kapkaççıya mağdur ‘yardım’ sözü verdi 21.06.2002Polis, üç kapkaççıyı kıskıvrak yakalandı 09.08.20023 ilköğretim öğrencisine haraçtan 63 yıl hapis verildi 26.09.2002Çocukların terbiyesi erken yaşlarda ele alınmalı 26.11.2002Televizyondan etkilenip kapkaççılık yapmış 18.03.200312 yaşındaki çocuğu kapkaçta kullanmışlar 19.03.2003Çocuklara kapkaç yaptırdığı iddiasıyla gözaltına alındı 26.03.2003Cerrah, kapkaççılar için ıslahevi kurulmasını istedi 03.04.2003Kapkaççı olduğu iddia edilen aile, araçları kaza yapınca yakalandı 03.04.2003Kapkaççılar ailelerini suçladı 10.04.20034’ü çocuk 16 kişilik yankesicilik çetesi yakalandı 13.04.2003Karakoldan Mercedes’le tinerci çocuk götürenler var 11.07.2003Çocuklara zorla kapkaç yaptıran 2 çete çökertildi 13.10.2003Kapkaça büyük darbe: 110 zanlı gözaltına alındı 29.10.2003Kapkaç çetesinin liderini eski polis koruyormuş! 30.10.2003Emniyet raporuna göre çocuk çetelerinin sorumlusu aileler 15.11.2003Acılı baba Demirtaş her yerde kayıp oğlunu arıyor 05.02.2004

57

Sabıkalı hırsızlar şebeke kurup çocuklara hırsızlık yaptırıyor 09.08.2004Er: 18 yaşından küçüklerin suç işleme oranları yüzde 25'den fazla 17.09.2004Çocuk suçlarındaki artışa karşı seferberlik başlatıldı 01.10.2004Liseli Özgür davasında 5 polise beraat kararı 05.11.2004Trendeki kapkaç olayı sanıklarından biri daha yakalandı 07.11.2004Kapkaççılar bu kez 12 yaşındaki çocuğu bıçakladı 08.11.2004Trendeki kapkaç olayı kapsamında yakalanan 2 kişi tutuklandı 09.11.2004Mendilci çocuk: Onlar da benim gibi çalışsın, hak etmediği parayı almasın 09.11.2004Mahkeme bırakıyor polis yakalıyor 09.11.2004İstanbul'da kapkaççı operasyonunda 4 kişi yakalandı 10.11.2004Trendeki kapkaç olayının 3. zanlısı da yakalandı 12.11.2004Polis, çocuklara korsan kaset izletiyor! 15.11.2004Mahkum çocukların üçte biri hırsızlık suçundan yatıyor 17.11.2004Kapkaç operasyonunda 6 kişi gözaltına alındı 05.12.2004Diyarbakır’dan kapkaç yaptırmak için kaçırılan çocukları polis kurtardı 08.12.2004Çocukları babalarınız sizi çağırıyor diye kaçırmışlar 09.12.2004İşadamları da sokaktaki çocuklara çözüm arıyor 14.12.2004Polis, çocukları kapkaça zorlayan şebekeyi çökertti 24.12.2004Kapkaç için kaçırılan çocuklar üç gün özel sopayla dövülmüş 25.12.2004Meclis komisyonu, sokak çocukları sorununda muhatap bulamıyor 06.01.2005Gençlerin çoğu geleceğinden ümitsiz 11.01.2005Sokağa terk edilen çocukların velayeti ailelerinden alınacak 12.01.2005Diyarbakırda uçucu madde kullanma yaşı 10a düştü � � 15.01.2005Kapkaç kurbanları: Cezalar caydırıcı hale getirilsin 28.01.2005Sokak ligi projesi 11 takımla başlıyor 03.02.2005Suça itilen çocuk sayısı 2004 yılında 3 bini aştı. 06.02.2005Burası İstanbul mu? 20.02.2005Altındağda kapkaç ve hırsızlık yapan 3 kişi göz altına alındı � 22.02.2005Sokak çocukları sorununa uluslararası çözüm aranıyor 22.02.200516 yaşında 107 kez yankesicilikten yakalanmış 25.02.2005Kapkaç için çocuklara kimlik çıkarmıyorlar 26.02.2005Polis, suç örgütlerinin önüne sporcu gençlerle baraj kurdu � � 27.02.2005Çocuklara zincir ve kelepçe takılamayacak 28.02.2005Kurumlar arası diyalogsuzluk sokak çocukları sorununu çıkmaza itiyor 02.03.2005Çocuklara hırsızlık yaptıran 3 kişi yakalandı 06.03.2005Hukukçular endişeli: Çocuklara ceza indirimi çetelerin işine yarayacak 07.03.2005Gençlerin hırsızlık, kapkaç ve yankesicilik suçlarına karışma oranı artıyor 18.03.2005Çocuk mahkemeleri yeni döneme hazırlanamadı 20.03.2005Çocukken işledikleri suçun davası baba oldukları halde hâlâ sürüyor 21.03.2005Polis teşkilatı, sokak çocukları için yemek programı düzenledi 22.03.2005Çiçek: 1 Nisan ne kara gün, ne de her türlü derdin biteceği tarih 29.03.2005Evlere gidip dert dinleyecek vatandaş polisi timi kuruluyor 05.04.2005Kontrolsüz İnternet kullanımı gençleri suç işlemeye hazırlıyor 13.04.2005Kapkaçın ardında PKK var � 22.04.2005Belediye, eğitip meslek sahibi yapacak sokak çocuğu bulamıyor 24.04.2005

58

Çocuklara ceza indiriminden çeteye yarar diye vazgeçiliyor� � 05.05.2005Çeteler çocukları kiralayıp hırsızlık ve gaspta kullanıyor 10.05.2005Kapkaç çetesi hücre tipinde örgütlenmiş � � 12.05.2005Çocukları Koruma Kanunu Tasarısına uzlaşma uyarısı � � � 06.06.2005Devlet, sokakta yaşayan çocuklara sahip çıkacak 17.06.2005Kapkaç yapması için işkence edildiği iddia edilen çocuk, hırsızlıktan sabıkalı çıktı. 20.06.2005Suça karışan çocuklar yurtlarda ıslah edilecek. 02.07.2005Eminönü'nde kapkaççı operasyonu 28.07.2005Diyarbakırda valilik Kapkaç Rehabilitasyon Merkezi kurdu � � � 03.08.2005Kapkaçta yakalanan küçük çocuğun 25 suç kaydı var 15.11.2005Şişli'de 2 çocuk hırsız yakalandı 20.11.200516 yaşındaki genç kıza, polisten 85. kez gözaltı 21.11.2005Suç örgütlerinin çocukları kullanması önlenemedi � 23.11.2005Kapkaç çetesinin ardında PKK çıktı 30.11.2005Çalışkan: Toplum bütün örgütlere karşı duyarlı olmalı 02.12.2005İstanbul'da suç örgütü operasyonunda 17 kişiye gözaltı 02.12.2005Silvan'da kaçırdıkları çocuklara kapkaç yaptıran 3 kişi yakalandı 26.12.2005Kapkaççı kızlar yine yuvadan kaçtı 04.01.2006'Gaspa çıkarken uyuşturucu veriyorlardı' 05.01.2006Gasp çetesinden babaya haber geldi: Oğlun Bayrampaşa Cezaevinde yatıyor � 06.01.2006Kapkaçta kullanılan çocuklar DSM ile çetelerden kurtarılacak 08.01.2006Çocuk mahkemelerinde davalar bitmediği için ıslahevleri boş duruyor 15.01.2006Hırsızlıkla suçlanan her 100 kişiden 34'ü çocuk 29.01.2006Çocukların en çok hırsızlık suçu işlediği ortaya çıktı 29.01.2006Çocuk suçluların sayısı hızla artıyor 30.01.2006Gerçek yaşları kemik testiyle ortaya çıkınca ceza yemekten kaçamadılar 02.02.2006Suça karışan çocuklar çetelerin elinden kurtarılacak 21.02.2006Cerraha söz verdi, üç ay sonra, hırsızlıktan yakalandı � 22.02.2006Çocuklara kapkaç yaptıran çete üyeleriden 2si serbest � 28.02.2006Kapkaçtan hapse giren çocuk tahliye olduğu gün gasp yaptı 04.03.2006Şaşmazlar Çetesine yönelik baskında 1’i çocuk 7 kişi yakalandı� 05.03.2006Silahsız ve telsizsiz polis timi hırsızların korkulu rüyası oldu 13.03.2006Kadın bankaya gidiyor; yaşı ufak sporcu genç lazım � 14.03.2006Sokak çeteleri çökertiliyor 18.03.2006Polisin baskın yaptığı Hacıhüsrev Mahallesi çocuk suçlu kaynıyormuş 19.03.2006Kapkaç çetesinin yeni hedefi okullar 22.03.2006Her gün 24 çocuk yeni suça karışıyor 23.03.2006Sokakların kâbusu kapkaç örgütü Bataklık operasyonuyla çökertildi 05.05.2006140 suç dosyası bulunan 15 yaşındaki çocuk tutuklandı 12.05.200617 yaşında 73. Gözaltı 07.06.2006Çocuk simsarları ve çeteler karne tatilini fırsat biliyor 16.06.2006Çocuklara hırsızlık yaptıran çeteye 250 yıl hapis talebi 16.06.2006Polis, suçlu çocukları sevgiyle ıslah ediyor 26.06.2006Oğlunu kapkaç çetesinin elinden kurtardı . 02.07.2006

59

Çete, kaçırdığı genç için ailesiyle pazarlığa girişti: 20 gün sizde kalsın, 20 gün bizde 03.07.2006Suça karışan çocuklar meslek edinecek 17.07.2006Diyarbakır Barosu: En fazla çocuklar suç işliyor 05.08.2006Diyarbakır Barosuna göre en fazla çocuklar suç işliyor� 06.08.2006Kap-kaç olayını polis kamerası saniye saniye görüntüledi 08.08.200689 yıl hapsi istenen kapkaç çetesi liderine sürpriz tahliye 14.09.2006Çocuk şubeleri nezarethaneye döndü, emniyet çare arıyor 02.10.2006Suçlular az hapis yatmak için yaşlarını küçültüyor 26.10.200617 yaşındaki hırsız 13 suç işledi 23.11.200617 yaşındaki suç makinası yakalandı 24.11.2006Cevahir'de dayak yiyen kızın ablası kapkaçtan yakalandı 22.12.2006Dayakçı güvenlikçiler serbest, küçük kızın annesi kapkaçtan gözaltında 23.12.2006

60