ANO 1 Nº 2 ABR/MAIO 2015

UDESC / Joinville / Departamento de Química

MOMENTO QUÍMICOProjeto PRAPEG: Programa de Apoio ao Ensino de Graduação

NIÓBIO: RIQUEZA BRASILEIRA

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A FUNÇÃO

NO BRASILENSINO MÉDIOD

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ENTREVISTAS: SUSANA BARBOSA

PORTOTHAYARA LUIZA COIMBRA

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O QUE É O

NIÓBIO?

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Você, aluno que possui 18 anos, mais de 60Kg, não toma remédios controlados e gosta de ajudar as pessoas, já pensou em doar sangue? Recentemente o Hemosc Joinville informou que o estoque do banco de sangue decaiu nos últimos meses. Caso tenha vontade de doar ou deseja mais alguma informação, procure os pontos de doação no site: www.hemosc.org.br

No próximo semestre entrará em vigor a nova grade curricular. Caso você tenha alguma pendência no primeiro semestre e não quer aderir a essa grade, estude muito. Sabemos que você consegue, pois fazer parte da Udesc é ser campeão. Em contrapartida, você que deseja aderir ao primeiro semestre: será composto por seis disciplinas, Química Geral I, Geometria Analítica, Introdução ao Laboratório de Química, Cálculo Diferencial e Integral I, Educação Física Curricular I, Filosofia da Ciência (Resolução nº0008/2015 CONSUNI). Análise as propostas e saiba que todos estão torcendo pelo seu sucesso!

O XIII EVEQ - Evento de Educação em Química - acontecerá nos dias 17, 18 e 19 de junho de 2015, no Instituto de Química - Unesp Araraquara, com o tema: Interação escola-universidade: desafios para a construção conjunta de espaços formativos. O evento contará com a participação de profissionais de várias instituições de ensino para ministrar palestras, mesas-redondas, minicursos e oficinas. Mais informações no link: http://www.iq.unesp.br/#!/eveq/

Ÿ Este ano ocorrerá a 3ª Escola de Inverno em Ecologia Química, no Departamento de Química da UFPR, em Curitiba, entre os dias 27 a 31 de julho. A escola é destinada para alunos de graduação e pós-graduação, e tem como objetivo principal a capacidade e fortalecimento dos alunos nessa área multidisciplinar. Serão oferecidos quatro cursos com grandes especialistas nacionais e internacionais, além de cinco palestras. Caso tenha interesse faça o mais rápido possível sua inscrição e p a r t i c i p e . M a i o r e s i n fo r m a ç õ e s a c e s s e o s i t e : www.eineq.com.br . Fonte: Paulo Henrique G. Zarbin (UFPR)

Calendário Químico

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Texto - Nióbio: Riqueza Brasileira1. ALVARENGA, D. 'Monopólio' brasileiro do nióbio gera cobiça mundial, controvérsia e mitos. Disponível em: < http://goo.gl/ZidJtb> Acesso em: 19 abr.2015.

2. ANONYMOUS, O. A. Nióbio (alguns comentários). Disponível em: <http://goo.gl/OeCvjD> Acesso em: 20 abr. 2015.

3. BRANCO, P.M. Nióbio Brasileiro. Disponível em: < http://goo.gl/nS2AIz>. Acesso em: 19 abr. 2015.

4. DE LIMA, J. M. G. Relatório Técnico 20: perfil da mineração do nióbio. Disponível em: < http://goo.gl/MtPu0C> Acesso em: 25 abr. 2015

5. HISTÓRICO. Disponível em: < http://goo.gl/AZ9FsO>. Acesso em: 19 abr. 2015

6. NIOBIUM. Chemicool Periodic Table. Disponível em: <http://goo.gl/5Awrfc>.Acesso em: 20 abr. 2015.

7. TINTA anticorrosiva de Nióbio rende à COPPE patente internacional, planeta. Disponível em: < http://goo.gl/OhG9KZ>. Acesso em: 20 abr. 2015.

Texto - Nióbio: Uma história lendária1.BARSA, Enciclopédia. Nióbio. 2000, p. 332-333.

2.SOUSA, R., et al. Nióbio: elemento químico. Disponível em: <http://goo.gl/xYG3e9> Acesso em : 16 abr. 2015.

Texto - A Função do Ensino no Brasil* Propedêutica: Que serve de introdução; preliminar. Que visa dar formação geral e básica para que o aluno ingresse em curso superior.

1. CURY, C. R. J. Ensino Médio no Brasil: histórico e perspectivas. Educação em Revista. Belo Horizonte. nº 27. 1998.

2. HOUAISS, A. Minidicionário Houaiss de Língua Portuguesa. 2ª ed. Editora Objetiva. Rio de Janeiro. 2004.

3. SANTOS, R. R. Breve Histórico do Ensino Médio no Brasil. Seminário Cultura e Política na Primeira República: Campanha Civilista na Bahia. 2010.

4. SCARPARI, D. O. A função social da escola: O Ensino Médio deve formar para a vida ou para o

mercado de trabalho? UNESC. 2003.

Referências

Ÿ Agradecemos aos alunos entrevistados e à professora Susana Barbosa, por compartilhar suas experiências através de entrevistas. Agradecemos também aos colaboradores dessa edição do jornal pelo esforço e dedicação!

Ÿ Agradecemos aos professores Fernando Xavier e Edmar Martendal por disponibilizarem seu tempo na revisão dos textos disponibilizados na edição desse jornal.

Ÿ Agradecemos a todos que leram a edição passada e através de críticas e sugestões nos ajudaram a melhorar nosso desempenho.

Ÿ Bruna Hammes (Estudante de Jornalismo)Ÿ Carlos Eduardo Rocha (Bolsista)Ÿ Denise Negreli (Estudante de Química)Ÿ Duan Ceola (Estudante de Química)Ÿ Jenifer Möller (Estudante de Química)Ÿ (Estudante de Química)Ÿ Skarlet Elizabeth Schubert (Estudante de Química)Ÿ Tatiana Comiotto (Coordenadora do Projeto)Ÿ Tiago Piontkewicz (Estudante de Química)

Karoline dos Santos Tarnowski

Agradecimentos

Equipe

O Jornal Momento Químico sempre precisa de ajuda, sugestões e pessoas interessadas em lapidá-lo

conosco. Você pode entrar em contato em: momentoquimico.udesc@gmail.com

Por: Denise Negreli

Nióbio

Procure nos textosdo jornal!

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Horizontal6. Os maiores beneficiados com a exploração do nióbio.

7. Químico que realizou a síntese do nióbio em seu estado puro.8. Elemento químico com número atômico 41.

9. Cidade com maior reserva de nióbio.

Vertical1. Filha de Tântalo, homenagem.2. União Internacional de Química Pura e Aplicada.3. Químico e físico inglês William Hyde(?).4. Mineral do qual é obtido o nióbio.5. Filho de Zeus.

Capa por: Bruna Hammes / Carlos E. Rocha

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O cenário educacional brasileiro hoje é reflexo da função que a educação veio adquirindo do passado até o presente. Dividido basicamente em três etapas, Fundamental, Médio e Superior, o ensino possui três atribuições: a formativa, a propedêutica e a profissionalizante. Pode-se dizer que o Ensino Fundamental detém, principalmente, a função formativa, enquanto meio onde se podem adquirir o conhecimento da língua materna, a introdução às ciências naturais e sociais e a aprendizagem básica de aritmética em um ambiente de socialização. Já o Ensino Superior possui um caráter mais profissional, visto que aborda questões referentes à profissão almejada por seus estudantes. E quanto ao Ensino Médio? Esse nível de ensino, que está entre o Fundamental e o Superior, não possui identidade própria, pois historicamente, a ele foram atribuídas as três funções anteriormente mencionadas.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, o Ensino Médio é reconhecido como um aprofundamento e consolidação do Ensino Fundamental, a última etapa da educação básica. De acordo com o artigo 35 da LDB, a finalidade desse nível educacional é a preparação para o trabalho e a cidadania, para que o estudante possa continuar aprendendo e possa se adaptar aos aperfeiçoamentos posteriores. No entanto, o que é ensinado no Ensino Médio deve ser pensado de modo que satisfaça as necessidades dos estudantes no momento pelo qual eles passam pela e escola, a fim de que não seja apenas uma experiência de ponte para o Ensino Superior e, sobretudo, preparo para o vestibular. Seria necessário que a escola de Ensino Médio não abordasse assuntos relacionados ao trabalho em detrimento dos que os formem para a cidadania.

O que é nióbio?

Nióbio é o metal de transição de número atômico 41

do Grupo 5 da tabela periódica, com massa atômica de

92,91 u e símbolo Nb. O nióbio metálico tem aspecto branco

metálico, podendo adquirir um tom azulado devido às

reações químicas com os gases da atmosfera. Na natureza o

nióbio é encontrado na forma de minérios que contém

tântalo, como a columbita [(Fe, Mn)(Nb, Ta) O ] e o coltan 2 7

[(Fe, Mn)(Ta, Nb) O ] por exemplo. 2 6

O nióbio é utilizado principalmente como elemento

de liga para melhorar as propriedades do aço,

especialmente aços de alta resistência, que são usados em

tubulações de transmissão de gás sob alta pressão. É

também comumente usado em superligas presentes em

componentes de motores de jatos e subconjuntos de

foguetes, e em ligas supercondutoras de nióbio-titânio que

são utilizados na fabricação de magnetos para tomógrafos

de ressonância magnética. Encontram-se aplicações

também em cerâmicas eletrônicas e em lentes de para

câmeras. Compostos de nióbio também estão sendo

utilizados como catalisadores em reações orgânicas. Em

2009 a COPPE (Instituto Alberto Luiz Coimbra de Pós-

Graduação e Pesquisa de Engenharia), na UFRJ

(Universidade Federal do Rio de Janeiro), produziu através

de um processo denominado niobização, uma tinta

anticorrosiva à base de nióbio, obtendo com esse trabalho

uma patente internacional.

Nióbio no BrasilEm meados do século XX, o geólogo Djalma

Guimarães descobriu a maior mina de pirocloro em Araxá,

Minas Gerais, da qual se descobriu a maior mina de nióbio

encontrada de todo o planeta Terra. Atualmente existem

três empresas de mineração que trabalham no setor de

exploração do nióbio brasileiro:

A CBMM (Companhia Brasileira de Metalurgia e

Mineração) que iniciou o trabalho com nióbio no Brasil

em 1955.

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Nióbio: Riqueza Brasileira

Até 2008, a produção nacional manteve-se com

tendência sempre crescente, passando de 35.458 t em 2000

para 86.000 t em 2008. Esse crescimento é explicado pela

demanda da liga ferro-nióbio, refletindo o crescimento

extraordinário da produção de aço em resposta ao

crescimento econômico dos países industrializados,

principalmente a China. No Brasil as maiores jazidas ficam em

Minas Gerais (75% do total de minério), Amazonas (21% do

total) e Goiás (3% do total). As cidades com maiores reservas

de nióbio são Araxá (MG) e São Gabriel Cachoeira (AM), como

mostrado na tabela abaixo:

Circulam já há algum tempo, na internet, denúncias

de que o Brasil estaria dilapidando suas valiosas reservas de

nióbio; que é praticamente o único produtor desse metal,

mas não está lhe dando o devido valor; que o vende a preços

irreais; que permite que seja contrabandeado, etc. Porém

muitas dessas informações estão incorretas e continuam se

alastrando. O Serviço Geológico Brasileiro mostra diversos

pontos que estão incorretos ou apenas parcialmente

corretos:

O nióbio é controlado por estrangeiros: FALSO

O nióbio é controlado principalmente pela Família

Moreira Salles, através da Companhia Brasileira de

Metalurgia e Mineração - CBMM, com sede em Araxá-MG.

A Inglaterra dita o preço do nióbio: FALSO

Atualmente quem dita o preço do nióbio é a própria

CBMM, que detém cerca de 80% do mercado mundial de

nióbio. Estes preços servem inclusive de referência para as

firmas concorrentes, como a Anglo American e a canadense

Cambior.

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Ÿ A britânica Anglo American, que se instalou no Brasil em

1973 e em 1979 iniciou a implantação da mina de

Niquelândia, Goiás.

A Mineração Taboca, que iniciou o trabalho com nióbio na

mina de Pitinga, no Amazonas em 1987.

Segundo dados do DNPM (Departamento Nacional

de Produção Mineral) o Brasil detém 98% das reservas

mundiais de nióbio, seguido pelo Canadá, com 1,5% e a

Austrália com 0,5%. O Brasil se constitui o maior produtor

mundial de minério de nióbio, com produção em 2008 da

ordem de cerca de 86.000 toneladas de concentrado,

respondendo por 96% da produção mundial.

Ao contribuir para a formação de cidadãos, as escolas possuem o papel de atualizá-los histórica, social e tecnologicamente, além da função de prepará-los para a vida, contribuindo para a consciência crítica de seus alunos. O que se percebe hoje é que o Ensino Médio é pensando exclusivamente para o mercado de trabalho. Dessa maneira, o ensino puramente propedêutico pode ser considerado um alienador em potencial para a população brasileira.

Assim sendo, é inegável a influência dos séculos XIX e XX sobre a educação tal como se conhece hoje. No entanto, apesar da LDB reconhecer seu caráter formativo para o mercado de trabalho, o Ensino Médio deveria priorizar a educação para a cidadania e para a vida, em detrimento da sua preparação para o vestibular ou para o trabalho (no caso dos que optam por não cursar um Ensino Superior), já que tal prática pode levar à insatisfação dos estudantes em relação à educação. Isso porque passam a não ver sentido em frequentar a escola, que não os proporciona um aprendizado que tenha significado em suas vidas.

Links interessantes:

Ÿ LDB - http://goo.gl/3YQoF

Ÿ PCN - http://goo.gl/fE2aE

Ÿ PCN+ - http://goo.gl/IvAFH

Ÿ Diretrizes curriculares nacionais para o curso de química

- http://goo.gl/73vDVU

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Por: Tiago Piontkewicz Por: Karoline dos Santos Tarnowski

O Cenário Educacional Atual

Thiago e Karoline, 2015