28 これからの高等学校　高等学校施設整備指針の改訂を踏まえて

グラウンドテニスコート講堂棟

聖堂

既存体育館

法人棟

既存プール校舎棟

道路

■配置図

■1階平面図

玄関

事務室

応接室

12HB

11HB

社会室2 社会室3 13HB

15HB

14HB

社会室1 社会室4 中庭A

美術サテライト室1

美術サテライト室2

25HBB23HB

24HB

国語4

2年コーナー

1階国語科センター

21HB

22HB

国語室1

国語室2

国語室3

国

国語準備室

作法室

カフェテリア 書道・家庭科室

カフェテリア調理室 家庭科

準備室被服室

美術室美術科センター

工芸室

美術準備室

中庭C1年

コーナー

小会議室保健室

面談室

ポーチ

司書室

図書館フォワイエ・マレ

中庭Bカウンセリング

ルーム

社会科

準備室

1階社会科

センター

HB：ホームベース

計画に見られる指針改訂のポイント1. 主体性を養う空間の充実2. 学習・生活空間の質の維持・向上3. 理数教育の充実

7神奈川県川崎市

カリタス女子中学高等学校■学科等／中高一貫・普通科・女子校

■クラス数／12クラス

■生徒数／563人

■建築主／学校法人カリタス学園

■所在地／神奈川県川崎市多摩区中野島4-6-3

■工事種別／改築

■敷地面積／27,147㎡

■延床面積／19,999㎡

■竣工／2007年7月

自律と交流を育む教科教室型運営方式教育理念である「4つの心」のひとつ、「学ぶ心」のため、自律した学びを育む教科教室型を採用。「交わりの心」のためホームベースを中心に生徒の居場所を確保。理科の教科センターや屋上の「理科庭園」が学ぶ楽しさを演出。

校舎全景。新校舎は環境や安全を追求した100年建築となっている。

29これからの高等学校　高等学校施設整備指針の改訂を踏まえて

宮城県白石

高等学校

秋田県立横手清陵学院

中学校・高等学校

福島県立会津学鳳

中学校・高等学校

千葉県立印旛明誠

高等学校

東京都立大江戸

高等学校

北越高等学校

城南静岡

高等学校・中学校

立命館守山

中学校・高等学校

カリタス女子

中学高等学校

横須賀市立横須賀

総合高等学校

1　職員室前の校務センター。テーブルやカウンター、ハイテーブルといったさまざまなシーンに応じて使い分けられる家具がレイアウトされている。質問に訪れる生徒の姿が途絶えない。

教科センターやホームベース、各階のラウンジや中庭、屋上に椅子やテーブルを設置しています。教員との学習相談や学年を越えて生徒たちが会話を交わす姿をあちこちに見ることができます。（写真 1、 4、6）

れています。（写真 ２、 3）

校内すべてが出会いと交流の場

教科教室はホームルームとしても使われ、クラスごとのつながりを強める役割も果します。その教科教室に隣接するホームベースはクラス専用。生徒同士の関わりを育む空間です。本校では校内すべてを出会いと交流の場として捉えています。職員室前の校務センターをはじめ、

教科教室型ゾーニングで主体性を育む

教室を教科ごとにゾーニングし、中心には教科センターや学年インフォメーションコーナー、教科準備室を配置しました。生徒はインフォメーションコーナーのディスプレイを見てその日の予定や教科の情報を入手、主体的に情報を得る習慣を身につけることができます。学校の中心には図書館があり、学年・クラスを超えた知的交流の場として利用さ

校長の視点

1.主体性を養う空間の充実教科教室型のゾーニングで教科ごとに教室を配置

3　教科センター（メディアスペース）。教科学習のねらいに沿った情報発信、先生との交流、生徒の作品展示を行う。

2　学年インフォメーションコーナー。生徒は学年情報・全校情報ディスプレイでその日の予定等を確認して主体的に行動できる。