▉舉辦校內美術比賽 (靜物素描/水彩寫生/電腦繪圖)

▉融入節慶主題教學

▉期末舉辦美術科成果展

▉課堂實施分組合作學習 (培養學生自主學習、團隊合作、表達訓練……)

▉校園亮起來---裝置藝術欣賞(融入I pad教學)

美術科---特色課程

▉ 舉辦校內美術比賽 (靜物素描/水彩寫生/電腦繪圖)

靜物素描比賽題目

靜物素描比賽---實況

校園寫生實況紀錄

校內美術比賽---優秀作品

(靜物素描/水彩寫生)

校內美術比賽---優秀作品 (電腦繪圖)

萬聖節---融入特殊彩妝/臉部彩繪

▉融入節慶主題教學

▉融入節慶主題教學

聖誕節---聖誕 哇~哇~襪!!!! / 手繪聖誕卡

▉期末舉辦美術科成果展

▉課堂實施分組合作學習

代幣制度---(集獎卡換刮刮

樂)

小組合作學習---分組累積積分，於每一次段考後做小組積分統計，個人於課堂上表先優異或是踴躍發言參與，也有機會獲得獎卡，集滿獎卡在跟教師換取刮刮樂一張!!

▉校園亮起來---裝置藝術欣賞

虎科小虎隊-快閃活動! 學校跟鄰近大學(虎科大)借來大型公仔展示，展出作品近50件，皆由虎科大學生親手彩繪，賦予不同造型及特色，充滿各種卡通特點的創意發想……讓孩子們在校園內也有中大型裝置藝術欣賞!!

融入I PAD教學，讓學生分小組每組一台平板電腦， 進行裝置藝術作品欣賞、作品留影等小組活動。

視覺特色課程: MY BOOK-手抄紙製作

(自製紙漿)

(2紙漿染色)

(3紙漿加入異材質)

(3手抄紙線裝書縫合)

(5成品展示)

藝術與人文-音樂藝術

音樂教育可以幫助學生發展創造力和評賞音樂的能力，並透過音樂有效地溝通；培養美感及對文化的認識；崇德國中以發展音樂技能和建構音樂知識，並培養正確的價值觀和態度；透過參與音樂活動獲得享受及滿足；以及培養對音樂的終身興趣，並提高對音樂的重視。

音 樂 藝 術 特 色 課 程

特色課程

音樂欣賞

樂器演奏

歌唱社

期末成果發表

管樂隊

英文歌唱比賽

音 樂 欣 賞

• 資訊科技融入音樂教學，提昇學生音樂學習興趣與成效，並得到多數學生正面之肯定與喜愛。

• D大調卡農與吉格（德語：Kanon und Gigue in D-Dur für drei Violinen und Basso Continuo）課程教材範例

請點下方圖片瀏覽

英 文 歌 唱 比 賽

歌唱就是音樂化的語言，每一種語言都有其獨特的韻律與節奏。

英 文 歌 唱 比 賽

• 英文歌唱比賽除了提升學生學習英文的興趣，經由練習過程增強學生歌唱技巧，如歌詞咬字、換氣以及音準等技巧，亦可讓全班學生感受在舞台上齊唱表演形式。

• 以下為學生演唱”ABBA- Mamma Mia ”(請點閱下圖)

樂 器 演 奏 • 在台灣音樂史發展過程中，台灣民謠占極重要的地位。歌謠與語言是人類文化發展的產物，民謠更是社群生活與個人發抒內心情感的寫照。除了讓學生了解民謠的意義，亦讓學生使用中音直笛吹奏台灣傳統民謠”天黑黑”，增加學生對樂曲的熟悉。

管 樂 隊

103年度雲林縣學生音樂比賽國中團體組行進管樂71人以下

特優第二名

102年度全國學生音樂比賽國中團體組行進管樂71人以上優等

歌 唱 社

• 學習開嗓、呼吸、音準、節奏、共鳴、聲音技巧、歌曲賞析等知識，最重要的是，了解身體、心靈，幫助學生克服上台唱歌的緊張與壓力，由生活做起！

歌 唱 社

• “唱歌”是一個不會被音符框住的聲音樂器～但卻充滿著獨特性、生命力與故事性的一種聲音，代表著我們的生活與情緒還有習慣…更擁有喜.怒.哀.樂 的各種表情在裡頭…很多人可能沒有發現？平常我們說話就是唱歌的其中一種”聲音腔調”但在唱歌時~又表現出另一種不同的聲音!

• 請點閱圖片

音樂藝術期末成果發表-cups

表演特色課程: 防震演練融入教學

從古代傳說故事(地牛翻身)說明地震起因

將學生分組進行防震演練活動，引導學生們發揮想像展現肢體動作，並與地震發生時的各種情境結合。

透過表演藝術中的高、中、低水平動作，進行地震發生前、地震中及地震

結束後的情境模擬。

表演特色課程: 禁菸戲劇教學

學生們利用分組合作、角色扮演方式，進行禁菸戲劇的演出。