知识游戏活动课 的教学设计

——做好课前准备 拼⾳音班 滕孟凝

声⺟母 韵⺟母 声调 拼读 识字

游戏活动：实操分享 4

课程⽬目标：爱的发声 1

课程设计：理理念根基 2

课程教案：反思调整 3

拼⾳音知识

课程展望：⽂文化桥梁梁 5

拼⾳音课堂分享

声⺟母

韵⺟母

声调

拼读

识字

困难与思考

孩子的兴趣来源于： 1.好玩：有趣有意思 内容 vs 呈现方式 2.成就感：得到肯定 实用，施展，有效 3.安全感：与自己相关 生活中的事物、自己、爱好、好奇 舒服+不陌生+不焦虑

⾼难度 没信⼼ 没兴趣

•  总⽬目标：拼⾳音的作⽤用 识字⼯工具 / 打字⼯工具 •  内容的重要性：拼⾳音 更更英⽂文相似的亲切感（能猜） •  知识⽬目标：每节课 规则（记忆）/ 技能（练习） •  ⽂文化和情感⽬目标： 提供环境，提升兴趣，“玩”出感觉！

课程⽬目标：爱的发声 1

声⺟母

课程设计：理理念根基 2

•  内容：发⾳音/拼读/识字 •  对象：4-12岁（5-7岁） •  流程：静动结合（5步TPR：参与/练习 ） 多种学习者（8⼤大智能/3类学习者））

兴趣成就感（奖励/表演） •  成果：讲义 / 亲⼦子作业 / ⾳音频反馈

不不断重复 / ⼝口诀⼉儿歌 / 数字记分 / 图⽚片象形 / 动作记忆

听⾃自⼰己录⾳音 / ⼩小组同伴活动 / ⽂文化联系

韵⺟母

不不断重复

⼝口诀⼉儿歌

数字记分

数字记分

图⽚片象形

图⽚片象形

动作记忆

课程教案：反思调整 3

声调

•  整理理思路路 •  重点难点 •  教师学⽣生活动 •  时间安排 •  过渡环节 •  课后反思

ü 预热 5’ ü 温故 10-15’ ü 新知识呈现 20’ ü 巩固练习 10‘

ü 衔接复习 10’ ü 拼读练习 20’ ü 识字 10’ ü ⽂文化知识 5’ ü 总结 5’

拼读

我的教具分享…… 拼⾳音游戏 Ø 声⺟母：瑜伽动作 Ø 单韵⺟母：⼝口型操 Ø 复韵⺟母：翻牌记忆游戏（标数字） Ø 声调：声调操，贴/写声调，戴帽⼦子，归类 Ø 整体认读：闪卡，采蘑菇 Ø 拼读：声调+⼝口型+声⺟母（3合1）循序渐进

游戏活动：实操分享 4

拼读

通⽤用游戏 Ø 拼⾳音⼤大拯救：擦除 Ø 击⿎鼓传花：巧克⼒力力盒 Ø 分组竞技：group Ø 传声筒：找图⽚片/说词语/说句句⼦子 group Ø 你说我做：pair Ø 拼⾳音画图：⼩小画板/⿊黑板 individual Ø ⾛走迷宫：individual

游戏活动：实操分享 4

汉字游戏 Ø 找朋友：拼⾳音配对 Ø 摘苹果：拼⾳音+汉字 Ø 配对游戏：汉字+图⽚片 Ø 顺序：1拼⾳音+图⽚片 2认识汉字 3拼⾳音+汉字 4汉字+图⽚片

游戏活动：实操分享 4

拼读

识字

课程展望：⽂文化桥梁梁 5

u 内容：节⽇日 u 呈现：对⽐比&庆祝 u 环境：对话（示弱） u ⽂文字：数字/姓名…… u 铺垫：作为语⽂文学习 的良好开端

u 展望：⼀一场战役 ⽬目标——头盔 设计——盔甲 反思——靴⼦子 活动——武器器 ⽂文化——盾牌

识字

答疑解惑

您今⽇日的思考和努⼒力力就是 为孩⼦子种下明⽇日成功的种⼦子！

感谢 大家